Ahzaa.Net
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 5 Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari- Hari

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 5 Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari- Hari

Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kali ini kita akan belajar materi Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka. 

Kita akan belajar melalui rangkuman dan latihan soal. Rangkuman materi disarikan dari buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka terbitan Kemendikbudristek tahun 2023. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Bab 5 Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari- Hari . 


Selamat belajar...
Bermain Angklung
Sumber : Buku Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD Kemdikbud


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Bab 5 Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari- Hari 

1. Kebinekaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia berupa budaya dan agama. 

2. Sebagai warga negara, kita memiliki hak dan kewajiban dalam hal agama dan budaya masing- masing termasuk menjalankan norma- norma yang berlaku dalam masyarakat. 

3. Dasar hak dan kewajiban sebagai warga negara 
a. Pasal 28C ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa, “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.”

b. Pasal 28E ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa, “Setiap orang bebas memeluk agama dan beribadat menurut agamanya, memilih pendidikan dan pengajaran, memilih pekerjaan, memilih kewarganegaraan, memilih tempat tinggal di wilayah negara dan meninggalkannya, serta berhak kembali.”

4. Norma kesopanan merupakan norma yang bersumber dari masyarakat menjadi salah satu budaya yang melekat pada masyarakat tersebut. 

5. Dasar dalam mengembangkan hak untuk menganut agama dan mengembangkanbudaya, termasuk hak untuk mengembangkan bahasa daerah tercantum dalam pasal 28E dan 28C UUD NRI Tahun 1945. 

6. Contoh keberagaman yang ada dalam kehidupan sehari- hari adalah bahasa daerah, pakaian adat, agama, ras dan sebagainya 

7. Contoh keberagaman budaya di Indonesia 
a. rumah adat 
  • Rumah Gadang dari Sumatra Barat 
  • Rumah Joglo dari Jawa 
  • Bale Gede dari Bali 
  • Rumah Honai dari Papua 
  • Rumah Betang dari Kalimantan 
  • Rumah Tongkonan dari Sulawesi 

b. Alat Musik 
  • Gambus 
  • Sampe 
  • Bonang 
  • Tifa 
  • Sasando

c. Agama 
  • Islam
  • Hindu 
  • Buddha 
  • Kristen 
  • Katolik 
  • Konghucu 

*** Selain beberapa agama tersebut, negara Indonesia juga mengakui aliran kepercayaan 

8. Keberagaman budaya, agama, dan kepercayaan merupakan kekuatan dan keunggulan yang menjadi kekayaan Indonesia. 

9. Salah satu sikap yang harus dihindari dalam keberagaman adalah sikap berprasangka negatif terhadap budaya atau agama lain . Sikap tersebut dikenal dnegan sikap stereotip. 

10. Selain sikap stereotipe, ada pula sikap etnosentrisme yaitu merasa bahwa budaya dan agama sendiri dipandang paling baik dan memandang rendah agama dan budaya lain. 

11. Sikap yang diperlukan untuk menghindari sikap negatif dalam keberagaman adalah sikap toleransi. 

12. Sikap toleransi berasal dari kata toleran, yang artinya menghargai, membiarkan, membolehkan pendirian baik itu pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakuan dan sebagainya yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian sendiri. 

13. Sikap yang toleran akan menciptakan kehidupan yang damai dan saling menghargai serta saling menghormati. 

14. Sikap toleransi dalam budaya berarti tidak melupakan budaya sendiri dan hanya mempelajari budaya lain. 

15. Sikap toleransi dalam beragama berarti tidak boleh mencampuradukkan ajaran agama atau ikut beribadah dengan tata cara agama lain. 

16. Sikap toleransi dalam beragama dapat dilakukan dengan menghormati teman yang berbeda agama dan membantu ketika mereka membutuhkan. 

17. Contoh toleransi yang dilakukan oleh pemerintah dalam bentuk toleransi beragama adalah dnegan menyelenggarakan hari besar keagamaan tertentu dan hari libur keagamaan. 

18. Sikap intoleransi  harus dihindari dalam kehidupan sehari- hari. Sikap intoleransi berwujud pilih kasih atau diskriminasi terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama. 

19. Langkah yang dilakukan agar bangsa Indonesia memiliki sikap toleransi yang baik adalah dengan membiasakan sikap toleransi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. 

20. Dalam lingkungan keluarga, sikap toleransi dapat membuat situasi dalam keluarga menjadi hangat, damai, dan rukun. 

21. Sikap toleransi dalam keluarga dapat dilakukan dengan cara saling mengormati dan menghargai keberagaman yang ada seperti : 
a. Mneghormati dan melaksanakan nasihat orang tua 
b. tidak mengganggu anggota keluarga lain melakukan hobi atau pekerjaannya 
c. menghargai perbedaan usia di antara anggota keluarga 

22. Dalam lingkungan sekolah, sikap menghormati keberagaman budaya dan agama dapat dilakukan dengan cara : 
a. berteman dengan semua teman tanpa membedakan suku, ras, budaya ataupun agama 
b. melaksanakan piket kelas bersama teman kelompok sesuai jadwal 
c. tidak melakukan tindakan perundungan terhadap teman yang berbeda
d. bersedia belajar kelompok atau mengerjakan tugas prakarya dengan semua teman

23. Toleransi dalam kehidupan di masyarakat yang beragam budaya, agama dan kepercayaan dapat menciptakan kerukunan, kedamaian, dan kenyamanan. 

24. Toleransi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat dapat dilakukan dengan cara : 
a. membantu tetangga yang terkena musibah atau punya hajat tanpa melihat latar belakang, suku, budaya atau agamanya 
b. menghadiri kegiatan upacara adat di lingkungan tempat tinggal 
c. menonton pertunjukan budaya dari daerah lain 
d. tidak mengganggu tetangga yang sedang beribadah

Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 5 Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari- Hari 

1. Pemenuhan kebutuhan dasar setiap warga negara seperti pendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya merupakan hak warga negara yang dinyatakan dalam UUD NRI Tahun 1945 pasal ....
A. 28A ayat (1) 
B. 28C ayat (1) 
C. 29 ayat (1) 
D. 30 ayat (1) 


2. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) memeluk agama dan beribadat menurut agama 
(2) memilih pendidikan dan pengajaran
(3) berserikat dan berkumpul 
(4) memilih pekerjaan 
(5) memilih kewarganegaraan 
(6) memilih tempat tinggal di warga negara dan meninggalkannya 
(7) mendapatkan perlindungan hukum 

Menurut pasal 28E ayat (1) UUD NRI Tahun 1945, kebebasan warga negara yang dijamin oleh pemerintah ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 - 2 - 3 - 4
B. 1 - 2 - 5 - 7
C. 1 - 2 - 4 - 5
D. 2 - 3 - 5 - 7


3. Saat kita melewati orang yang lebih tua, maka kita akan bersikap menunduk karena menghormatinya. Hal tersebut termasuk dalam norma ....
A. hukum 
B. agama 
C. kesopanan 
D. adat 


4. Kita memiliki hak untuk mengantu agama dan mengembangkan budaya serta bahasa daerah. Hal tersebut merupakan penerapan dari pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 ....
A. 28 E
B. 28 C
C. 28E dan 28C
D. 29 dan 30


5. Bangsa Indonesia terdiri atas beragam budaya, suku, bahasa, adat, agama, ras dan sebagainya. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
A. banyaknya perbedaan dalam keberagaman tersebut membuat bangsa Indonesia mudah terpecah belah
B. keberagaman bangsa Indonesia adalah sebuah kekayaan bangsa dan akan membuat Indonesia menjadi bangsa yang kuat 
C. keberagaman dalam segala hal tersebut membuat Indonesia menjadi negara yang disegani oleh bangsa lain 
D. keberagaman bangsa Indonesia merupakan hal yang tidak pelru dibesar- besarkan 


6. Rumah adat yang berasal dari Sumatra Barat adalah ....
A. Joglo 
B. Bale Gede 
C. Gadang 
D. Tongkonan 


7. Rumah adat Honai merupakan rumah adat yang berasal dari daerah ....
A. Kalimantan 
B. Papua 
C. Sulawesi 
D. Bali 


8. Perhatikan gambar berikut, 


Rumah adat yang dimaksud adalah ....
A. Betang
B. Bale Gede 
C. Joglo 
D.  Tongkonan


Masih tetap semangat yaa...
Yuk lanjut ke halaman selanjutnya untuk nomor berikutnya
>>>>> Halaman 2

Tetap semangat belajarnya di AhzaaNet..

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 Belajar Bermusyawarah

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 Belajar Bermusyawarah

Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kali ini kita akan belajar materi Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka. 

Kita akan belajar melalui rangkuman dan latihan soal. Rangkuman materi disarikan dari buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka terbitan Kemendikbudristek tahun 2023. 

Presentasi di kelas
sumber : Buku Paket Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD Kemdikbud

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Bab 4 Belajar Bermusyawarah. Selamat belajar...

Rangkuman Materi Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Bab 4 Belajar Bermusyawarah

1.  Makna musyawarah untuk mufakat terkandung dalam bunyi sila keempat Pancasila, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.

2. Musyawarah untuk mufakat menjadi salah satu ciri khas bangsa Indonesia dalam mengambil keputusan. 

3. Dalam musyawarah beberapa nilai dapat dipetik diantaranya :
a. melatih untuk mendengar dan menghargai pendapat orang lain 
b. melatih untuk berani mengemukakan pendapat 
c. menerima keputusan dan melaksanakan dengan tanggung jawab meskipun tidak sesuai dengan keinginan pribadi 

4. Keputusan dalam diambil sesuai dengan kepentingan umum sehingga memberikan manfaat bagi orang banyak 

5. Ciri- ciri musyawarah 
a. dilakukan lebih dari satu orang
b. semua orang memiliki kedudukan yang sama, artinya kepentingan sifatnya sejajar dan keputusan diambil berdasar pada kepentingan orang banyak 
c. semua orang boleh berpendapat
d. keputusan dilakukan melalui diskusi 

6. Musyawarah dapat diterapkan di berbagai lingkungan, seperti masyarakat, rumah, sekolah, kerja dan lain- lain.

7. Contoh musyawarah di lingkungan rumah: 
a. membagi tugas membantu orang tua di rumah 
b. menentukan tempat untuk berlibur 
c. memilih warna cat tebok rumah 

8. Contoh  musyawarah di lingkungan sekolah 
a. pemilihan ketua kelas
b. pembagian kelompok 
c. pembagian kegiatan program sekolah 

9. Contoh musyawarah di lingkungan masyarakat 
a. merencanakan penggalangan dana 
b. membagi tugas ronda malam 
c. membagi waktu untuk kerja bakti 

10. Musyawarah dapat memperkuat rasa persatuan, kerukunan dan kebersamaan. 


Lanjut ke latihan soal yaa...

Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Bab 4 Belajar Bermusyawarah

1. Pernyataan yang tepat tentang bagaimana mengambil suatu keputusan adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. keputusan diambil berdasarkan kepentingan kita sendiri 
B. pengambilan keputusan harus mempertimbangkan kepentingan orang lain 
C. pengambilan keputusan harus diputuskan melalui suatu kesepakatan bersama 
D. keputusan yang diambil berdasarkan kepentingan pribadi lebih baik daripada keputusan yang diambil berdasar kepentingan bersama


2. Setiap orang memiliki keinginan yang berbeda- beda. Keinginan tersebut haruslah diatur dengan baik agar tidak terjadi kegagalan dan tidak berbenturan. Untuk itu diperlukan suatu kesepakatan bersama dalam memutuskan sesuatu. Langkah yang ditempuh untuk menyelaraskan pendapat atau keinginan yang berbeda dilakukan dengan cara ....
A. berdebat 
B. bercanda 
C. bermusyawarah 
D. bertengkar 


3. Musyawarah untuk mufakat dalam mengambil keputusan merupakan pengamalan Pancasila terutama sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 


4. Hubungan antara sila keempat dengan musyawarah untuk mufakat adalah ....
A. musyawarah untuk mufakat terkandung dalam sila keempat Pancasila 
B. sila keempat Pancasila merupakan dasar dari pelaksanaan musyawarah untuk mufakat 
C. sila keempat Pancasila diilhami dari pelaksanaan musyawarah untuk mufakat 
D. semua jawaban benar 


5. Berikut ini salah satu nilai yang diambil dari musyawarah adalah ....
A. melatih untuk mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain 
B. melatih berani berbicara mengemukakan pendapat 
C. melatih menerima dan melaksanakan keputusan musyawarah dengan bertanggung jawab 
D. semua jawaban benar 


6. Saat bermusyawarah, anggota lain sedang mengemukakan pendapatnya. Sikap kita adalah ....
A. tidak mendengarkannya karena tidak sesuai dengan usul kita 
B. mendengarkan agar dapat menarik inti dari usulan yang dikemukakan 
C. mendengarkan hanya sekilas 
D. berbicara dengan teman atau anggota kelompok sendiri 


7. Ketika akan mengemukakan suatu pendapat dalam rapat, sikap yang harus kita lakukan adalah ....
A. langsung berbicara dengan keras tanpa mempedulikan pimpinan rapat 
B. meminta izin kepada pimpinan dan baru berbicara ketika sudah dipersilahkan 
C. menyela ketika anggota lain berbicara dan langsung mengemukakan pendapat kita 
D. berbicara di waktu- waktu terakhir rapat jika memungkinkan 


8. Keputusan dalam suatu rapat sudah diputuskan, namun hasil yang dicapai tidak sesuai dengan apa yang menjadi keinginan kita. Sikap kita ....
A. menolak dengan keras keputusan tersebut 
B. menerima dengan berat hati 
C. melaksanakan keputusan dengan tanggung jawab 
D. memengaruhi anggota lain untuk tidak melaksanakan keputusan tersebut 


9. Di bawah ini yang termasuk dari ciri- ciri musyawarah adalah .... 
A. setiap orang memiliki kedudukan yang sama
B. setiap orang mementingkan kepentingan masing- masing 
C. setiap orang dibatasi pendapatnya 
D. berdebat lebih diutamakan daripada berdiskusi 


10. Dalam suatu musyawarah, setiap orang memiliki kedudukan yang sama, artinya ....
A. setiap kelompok mayoritas, kepentingannya harus didahulukan
B. kepentingan semua pihak sifatnya sejajar 
C. kepentingan antarkelompok harus sama dan satu arah
D. pimpinan merupakan pihak yang berhak memutuskan keputusan sedangkan anggota harus sama persepsinya 


11. Apabila dalam suatu rapat atau diskusi yang dilakukan tidak menghasilkan suatu mufakat, maka langkah yang ditempuh adalah ....
A. menggunakan usulan pihak yang paling masuk akal 
B. melanjutkan diskusi hingga tercapai kata sepakat
C. melakukan rehat sejenak untuk kembali dapat memutuskan keputusan yang paling tepat 
D. pemungutan suara terbanyak 


12. Salah satu contoh pelaksanaan musyawarah yang dilakukan di lingkungan keluarga adalah ....
A. diskusi untuk menentukan tempat tujuan wisata sekolah 
B. pembagian jadwal piket kelas 
C. pembagian tugas membantu orang tua 
D. pembagian kelompok kerja belajar 


13. Contoh musyawarah yang dilakukan di lingkungan masyarakat adalah ....
A. pemilihan calon legislatif DPR 
B. keputusan aturan berlalu lintas 
C. penggalangan dana untuk kegiatan amal bencana alam  di sekolah
D. penentuan waktu kerja bakti 


14. Musyawarah dapat memperkuat kerukunan dan kebersamaan. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
A. musyawarah mempertemukan berbagai pandangan untuk diselaraskan secara bersama 
B. musyawarah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah bersama- sama dengan rukun 
C. musyawarah membawa semangat untuk bekerja sama demi kepentingan bersama sehingga tidak memperlebar pertikaian 
D. semua pernyataan benar


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/ MI Bab 4 Belajar Bermusyawarah. Kita akan lanjutkan belajar untuk materi Pendidikan Kewarganegaraan kelas 6 SD/ MI bab 5 Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari. 

Tetap belajarnya di AhzaaNet yaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
 Kemendikbudristek Keluarkan Surat Edaran Penghapusan Akun Belajar Id bagi Peserta didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan, Berikut Kriteria, Jadwal, dan Caranya

Kemendikbudristek Keluarkan Surat Edaran Penghapusan Akun Belajar Id bagi Peserta didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan, Berikut Kriteria, Jadwal, dan Caranya

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi melalui Pusat Data Pendidikan berencana untuk melakukan penghapusan akun belajar.id bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan. Pemberitahuan tersebut diumumkan melalui surat edaran nomor 4291/JI/TI.02.01/2024 tertanggal 24 Desember 2024. 

Akun belajar.id yang Terdampak Penghapusan
Berdasarkan edaran surat tersebut, kriteria akun belajar.id yang terdampak penghapusan adalah sebagai berikut: 

  1. Akun belajar.id pada peserta didik yang terkena penghapusan merupakan siswa yang telah pindah jenjang atau lulus dengan status akun belajar.id aktif maupun tidak aktif serta peserta didik yang belum pindah jenjang/ lulus dengan status akun belajar.id tidak aktif selama 12 (dua belas) bulan.
  2. Akun belajar.id pada pengguna Pendidik dan tenaga Kependidikan (PTK) sesuai status Dapodik yang terkena penghapusan merupakan pendidik dan tenaga kependidikan yang telah wafat dan yang telah pensiun. 

Adapun penghapusan akun belajar.id bagi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan akan dilakukan mulai 16 Desember 2024 hingga 30 Desember 2024. 





Pencadangan file bagi akun peserta didik maupun Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang terdampak penghapusan dapat dilakukan hingga 13 Desember 2024. Sementara itu, pencadangan dapat dilakukan secara mandiri oleh pengguna. 

Lini Masa Penghapusan akun belajar.id
6 - 13 Desember 2024 : Pencadangan Mandiri oleh Pengguna 
6 - 13 Desember 2024 : Pemberian umpan balik atas penghapusan akun terdampak 
16 - 30 desember 2024 : Penghapusan akun

Cara Aktivasi Akun Belajar.id dan Pencadangan Data Mandiri 
Aktivasi dilakukan melalui login akun belajar.id menggunakan username (iser di) dan password. 

  • Langkah awal, dapat membuka gmail Google di https://mail.goole.com
  • Lakukan login menggunakan user ID dan kata sandi (password). 
  • Username dan password diperoleh dari Admin belajar.id sekolah melalui portal admin. 
  • Bila berhasil, maka akan ada tahapan untuk penggantian kata sandi akun belajar.id yang baru. Isikan sesuai dengan sandi yang mudah diingat masing- masing. 

Pencadangan Data Mandiri 
Pencadangan data mandiri belajar.id dapat dilakukan dengan memindahkan data- data yang tersimpan di ruang penyimpanan belajar.id ke penyimpanan lain seperti flashdisk, hardisk, Dropbox, OneDrive dan sebagainya. 

Adapun langkahnya adalah masuk ke akun belajar.id lalu pilih file atau dokumen pada Google Drive yang ingin dilakukan pencadangan lalu unduh dan simpan ke parangkat lokal. 

Demikian informasi tentang penghapusan akun belajar.id bagi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan. Semoga informasi di atas bermanfaat untuk sahabat AhzaaNet semuanya. Semoga Bermanfaat.

Salam. 
SNPMB 2025 telah Diluncurkan, Inilah Perbedaan dari Pelaksanaan Tahun Sebelumnya

SNPMB 2025 telah Diluncurkan, Inilah Perbedaan dari Pelaksanaan Tahun Sebelumnya

Seleksi Nasional Penerimaan Mahasiswa Baru (SNPMB) Tahun 2025 telah resmi diluncurkan melalui tayangan live YouTube SNPMB BPPP Rabu, 11 Desember 2024. Menilik informasi yang disampaikan, khususnya pada pelaksanaan SNBP Tahun 2025 ini, terdapat beberapa perubahan terkait mekanisme pelaksanaan dibanding tahun sebelumnya, 2024. 



Perubahan mekanisme yang dilakukan pada SNBP tahun 2025 mencakup tambahan kuota siswa eligible,  pilihan program studi (prodi) UTBK SNBT, pelaksanaan gelombang Ujian Tulis berbasis Komputer (UTBK), dan terkait pembayaran UTBK. 

1. Kuota Siswa Eligible ditambah
Siswa eligible pada seleksi SNBP 2025 akan ditambah. Adapun syaratnya, sekolah menggunakan e-rapor saat mengisi PDSS.

Manual rapor masih tetap berlaku meskipun disarankan sekolah menggunakan e-rapor. E-rapor disarankan dalam pengisian PDSS. Pasalnya, validasi data sangat tinggi dengan rekaman dapat dilakukan secara langsung dari mulai semester 1 hingga lima. 

Kuota siswa eligible SNBP tahun 2025 untuk sekolah akreditasi A adalah 40 % siswa terbaik, dan  untuk sekolah akreditasi B adalah 25% siswa terbaik, serta untuk sekolah akreditasi C adalah 5% siswa terbaik. Jika sekolah dengan akreditasi A menggunakan e-rapor, maka kuota total menjadi 45%, demikian juga bagi sekolah dengan akreditasi B atau C yang pengisiannya menggunakan e-rapor.   

2. Pilihan Program Studi 
Pilihan program studi (prodi) pada UTBK SNBT tahun 2025, bagi pilihan tiga prodi, dapat memilih tiga pilihan vokasi semua, akan tetapi salah satu program studi harus berjenjang D3. Hal ini berbeda dengan tahun lalu, dimana pada pilihan tiga prodi, satu prodi yang dipilih harus S1 dan dua prodi yang dipilih vokasi baik D3 atau D4 atau dua prodi S1 dan satu prodi vokasi. 

Untuk empat pilihan program studi, pendaftar dapat memilih satu prodi S1 dan tiga prodi vokasi, tentunya salah satu prodi vokasi minimal D3. Hal ini berbeda dari tahun sebelumnya, dimana pada empat piliah prodi, pendaftar harus memilih dua prodi vokasi dan dua prodi S1. 

3. Pelaksanaan gelombang tes UTBK SNBT 2025
Pelaksanaan SNBT tahun 2025, dilakukan hanya 10 hari dalam dua sesi dan satu gelombang. Hal ini tentu berbeda dengan tahun sebelumnya, dimana SNBT 2024 dilakukan dalam dua gelombang yaitu selama 14 hari dan 28 sesi. 

4. Pembayaran UTBK SNBT tahun 2025 
Pembayaran UTBK SNBT tahun 2025 diperpanjang waktunya H+1 setelah pendaftar berhasil membuat akun di hari terakhir pendaftaran. 

Demikian informasi pelaksanaan SNPMB tahun 2025. Semoga bermanfaat buat sahabat AhzaaNet semuanya. Yuk segera persiapkan diri, tetap semangat, berdoa dan  berusaha.

Salam. 
Penerimaan Siswa Baru (Pensisru) SMA Taruna Nusantara TP.2025/2026 dibuka 9 Hingga 20 Desember 2024, Berikut Syarat Pendaftaran dan Pilihan Pembiayaannya

Penerimaan Siswa Baru (Pensisru) SMA Taruna Nusantara TP.2025/2026 dibuka 9 Hingga 20 Desember 2024, Berikut Syarat Pendaftaran dan Pilihan Pembiayaannya

Penerimaan Siswa Baru (Pensisru) SMA Taruna Nusantara Tahun Ajaran 2025/ 2026 sudah mulai dibuka. Pendaftaran dilaksanakan melalui sistem online dari tanggal 9 hingga 20 Desember 2024.  



Syarat Pendaftaran SMA Taruna Nusantara TP.2025/2026
Buat teman- teman yang berminat mendaftar SMA Taruna Nusantara, silahkan perhatikan syarat- syarat penerimaan siswa baru (pensisru) SMA Taruna Nusantara Tahun Ajaran 2025/ 2026. Adapun syarat- syarat tersebut mencakup syarat akademis yang terdiri atas :

Nilai Rapor (Nilai Pengetahuan) mencakup nilai pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan IPA dengan nilai per semester minimal 80 dan nilai- rata- rata dari semester 1 hingga semester 4 minimal 85 per mata pelajaran. 

Calon siswa baru dapat menggunakan jalur prestasi lainnya bagi yang tidak memenuhi syarat nilai tersebut di atas. Prestasi yang dimaksud adalah akademik, olahraga, organisasi dan seni budaya dengan prestasi minimal di tingkat kota/ kabupaten. Pendaftar ketua OSIS memiliki peluang yang sama dalam syarat ini.  Syarat akademis untuk kategori tersebut adalah nilai per semester minimal 75 dan nilai rata- rata semester 1 sampai 4 per mata pelajaran minimal 80. 

Bagi siswa yang bersekolah di sekolah internasional, maka dapat dilakukan konversi nilai menggunakan skala 1 - 4 atau A -D yang disahkan oleh Dinas Pendidikan setempat atau Kemendikbud. 

Adapun sebagai persyaratan tambahan yang tidak wajib namun menjadi nilai tambah, Calon siswa baru memiliki hasil tes IQ minimal 110 yang dikeluarkan oleh anggota Himpunan Psikologi (HIMPSI) yang masih berlaku dengan maksimal dilaksanakan 6 bulan sebelum mendaftar. 

Berkas Dokumen yang Dipersiapkan
Disitat dari laman Instagram resmi SMA Taruna Nusantara di https://pensisru.tarunanusantara.id/, Untuk mendaftar SMA Nusantara tahun ajaran 2025/ 2026, calon siswa harus melengkapi berkas - berkas pendaftaran diantaranya sebagai berikut :

  1. Pas Foto ukuran 4 × 6 dengan menggunakan seragam sekolah serta berlatar belakang (background) warna biru. 
  2. Surat Keterangan Sehat dari dokter pemerintah atau militer 
  3. Foto kartu pelajar SMP 
  4. Akta Kelahiran dengan usia maksimal 17 tahun pada 1 Juli 2025.
  5. Foto Nilai Rapor semester 1 sampai 4 yang dilegalisir per semester. 
  6. Foto seluruh badan dengan ukuran 4r menggunakan seragam sekolah, bersepatu tanpa topi, dan terlihat dari ujung kaki sampai ujung kepala. 
  7. Bukti penghasilan orang tua atau wali khusus bagi calon siswa jalur beasiswa dan untuk wiraswasta dalam bentuk rekening koran 3 bulan terakhir atau keterangan penghasilan dari kelurahan.
  8. Foto Kartu Keluarga 
  9. Foto KTP orang tua/ wali (salah satu, ayah atau ibu atau wali)
  10. Surat Keterangan dan Pernyataan dari Kepala SMP/ MTs atau yang sederajat
  11. Surat Pernyataan dari orang tua 
  12. Surat Pernyataan dari calon siswa 
  13. Foto sertifikat bukti prestasi, jika tidak ada sertifikat, maka calon siswa dapat menggunakan foto medali atau piala.
  14. Hasil tes IQ minimal 110 (tidak wajib) yang dikeluarkan oleh anggota Himpunan Psikologi Indonesia (HIMPSI) yang masih berlaku maksimal 6 bulan sebelum mendaftar. Dokumen ini dapat menjadi nilai tambah dan dilampirkan pada saat pendaftaran. 

Pilihan Pembiayaan Pendidikan
Pada penerimaan siswa baru SMA Taruna Nusantara Tahun Ajaran 2025/ 2026 ini, pada calon pendaftar dapat memilih pilihan pembiayaan pendidikan antara lain sebagai berikut : 

1. Beasiswa (BS) 
SMA taruna Nusantara memberikan beasiswa kepada siswa selama menjalani pendidikannya di SMA Taruna Nusantara. Penerima beasiswa harus memenuhi standar baik secara akademik maupun non- akademik sesuai dengan ketentuan lembaga dan sekolah. Beasiswa mencakup pembebasan uang pangkal, uang komite sekolah, dan iuran sekolah. Selain itu, juga tidak ada kontribusi khusus selama bersekolah. 

Adapun syarat untuk mendapatkan beasiswa dari SMA TN adalah sebagai berikut : 
a. slip gaji/ penghasilan orang tua/ wali dari instansi tempat bekerja, atau rekening koran 3 bulan terakhir maupun Surat Pernyataan Penghasilan perbulan yang ditandatangani Kepala Desa/ Lurah/ RT/ RW Setempat. 
b. Sumbangan sukarela sesuai dengan kesanggupan yang dibayar sekali setelah dinyatakan menjadi siswa SMA TN. Sumbangan sukarela sifatnya tidak wajib. 

2. Iuran Sekolah (IS) 
Pada pilihan pembiayaan ini, siswa wajib membayar uang pangkal sebesar 50 juta dan uang komite sekolah 1 juta pada saat diterima. Pembayaran dilakukan satu kali selama sekolah. 

Selain itu, siswa juga wajib membayar iuran sekolah 5 juta perbulan dengan ketentuan paling lambat tanggal 5 pada bulan berjalan. 

Sumbangan sukarela juga dibebankan sesuai dengan kesanggupan dan dibayar satu kali saat diterima. 

3. Kontribusi Khusus (KK) 
Pada pilihan pembiayaan ini, siswa wajib membayar uang pangkal sebesar 50 juta dan uang komite sekolah 1 juta pada saat diterima. Pembayaran dilakukan satu kali selama sekolah. 

Selain itu, siswa juga wajib membayar iuran sekolah 5 juta perbulan dengan ketentuan paling lambat tanggal 5 pada bulan berjalan. 

Sumbangan sukarela juga dibebankan sesuai dengan kesanggupan dan dibayar satu kali saat diterima.

Sebagai tambahan, siswa wajib membayar uang kontribusi khusus sebesar 125 juta yang dibayar satu kali saat diterima. 
     
Itulah informasi pendaftaran calon siswa baru (pensisru) SMA Taruna Nusantara tahun pelajaran 2025/ 2026. Yuk segera persiapkan berkas atau dokumen pendaftaran mulai sekarang. Pantau terus laman pendaftaran SMA Taruna Nusantara di https://pensisru.tarunanusantara.id/ dan media sosialnya. 
Semoga lolos dan diterima.

Keep it up...

Salam.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part II) : Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part II) : Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia

Halo sahabat Ahzaa, kembali lagi di AhzaaNet. Pada post ini kita akan melanjutkan untuk belajar, masih dengan materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 2 bab 7 tentang Bumi Kita Terancam Bahaya. 

Gambar oleh Sathish kumar Periyasamy dari Pixabay

Adapun topik yang akan kita bahas melalui rangkuman materi dan latihan soal adalah topik dua yaitu Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia. 

Topik ini merupakan lanjutan dari topik sebelumnya. Teman- teman dapat mempelajari topik sebelumnya di posting terdahulu. 


Pada topik ini akan dipelajari tentang pemanasan global atau global warming, pengertian dan penyebab serta dampaknya. 

Lebih lengkap tentang materi tersebut, dapat dipelajari melalui Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part II) : Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia 

Selamat Belajar....

Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part II) : Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia 

1. Bumi terdiri atas beberapa elemen, salah satunya adalah tanah. 

2. Tanah merupakan tempat dimana manusia berkativitas dalam kehidupannya. 

3. Manusia dapat tinggal di bumi karena adanya air dan udara. 

4. Elemen- elemen seperti tanah, air dan udara merupakan aspek yang saling terkait antara satu dengan lainnya. Apabila satu elemen terganggu, maka akan berdampak pada elemen lainnya. 

5. Global warming atau pemanasan global merupakan suatu proses pemanasan di bumi yang dapat berdampak bagi kelangsungan kehidupan. 

6. Global warming ditandai dengan peningkatan rata- rata suhu bumi yang mencapai 10°C. 

7. Dampak akibat global warming adalah perubahan iklim seperti cuaca ekstrim, musim dingin yang lebih pendek, dan musim panas yang berkepanjangan sehingga menyebabkan kekeringan. 

8. Penyebab terjadinya pemanasan global 
a. aktivitas manusia yang sebagian besar menggunakan bahan bakar fosil sehingga menyumbang banyak karbondioksida
(1) Alat transportasi merupakan penyumbang banyaknya karbondioksida 
(2) karbondioksida akan tertangkap di atmosfer 
(3) Kerusakan lingkungan seperti penggundulan hutan menyebabkan jumlah karbondioksida tidak berimbang. 

b. Efek Rumah Kaca 
(1) Rumah kaca merupakan bangunan yang dinding dan atapnya terbuat dari kaca. Di dalam rumah kaca, udara panas akan terperangkap 
(2) Apa yang terjadi di bumi memiliki kemiripan dengan rumah kaca dimana gas metana dan karbondioksida di atmosfer terperangkap panas matahari sehingga bumi terasa hangat. 
(3) Fenomena tersebut dikenal sebagai efek rumah kaca. 

c. Gas metana
(1) Gas metana bersama karbondioksida akan terperangkap di atmosfer bumi dan membuat suhu bumi meningkat. 
(2) Gas metana dapat dihasilkan dari budidaya pertanian yang tidak berkelanjutan seperti pembakaran hutan serta kotoran sapi. Selain itu gas metana juga berasal dari sampah organik yang  mengalami proses pembusukan secara anaerob. 

d. Sampah plastik 
(1) Sampah plastik yang dibakar akan menghasilkan karbon dioksida yang merupakan penyebab menipisnya lapisan ozon. 
(2) Lapisan ozon yang menipis dapat meningkatkan suhu bumi dan mengakibatkan mencairnya es di kutub. 

Oya, sebelum beranjak ke latihan soal, sahabat AhzaaNet juga dapat belajar materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Bab 6 tentang Energi di Bumi. 

Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part II) : Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia

1. Bumi terdiri atas beberapa elemen, seperti tanah, air dan udara. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
A. setiap elemen di bumi saling terpisah dan tidak ada kaitannya satu sama lain 
B. setiap elemen di bumi saling terkait jadi jika ada satu elemen yang terganggu akan berpengaruh terhadap elemen lainnya 
C. elemen tanah dan air saling terhubung namun tidak berkaitan dengan elemen udara 
D. elemen air dan udara saling terkait namun tidak ada pengaruhnya dengan elemen tanah 


2. Global warming memengaruhi kelangsungan dari kehidupan di bumi. Pernyataan yang tepat adalah ....
A. global warming akan menyebabkan kepunahan masal 
B. global warming akan menyebabkan perubahan pada iklim di bumi 
C. global warming menjadikan bumi tidak layak untuk ditinggali 
D. global warming akan menghancurkan bumi dengan bencana- bencana alam seperti gunung meletus dan tsunami 


3. Akibat global warming, maka suhu bumi meningkat mencapai 10 Derajat Celcius. Hal ini memberikan dampak terhadap perubahan iklim ....
A. cuaca ekstrim 
B. musim dingin yang pendek 
C. musim panas yang panjang 
D. semua jawaban benar 




4. Salah satu penyebab utama dari pemanasan global adalah ....
A. gas polutan yang bertambah 
B. penggunaan energi terbarukan 
C. pembukaan lahan pertanian 
D. penggunaan pestisida untuk pembasmi hama 


5. Gas polutan yang berperan dalam global warming sebagian besar berupa gas ....
A. Helium 
B. Nitrogen 
C. Karbon dioksida 
D. Ozon 


6. Penyumbang utama melimpahnya karbon dioksida di dalam lapisan atmosfer sehingga berakibat terjadinya global warming adalah ....
A. bahan bakar dari tumbuhan
B. bahan bakar fosil 
C. lahan pertanian yang luas 
D. penebangan hutan secara liar 


7. Pepohonan yang menyerap karbon dioksida banyak ditebang sehingga jumlah karbon dioksida menjadi lebih banyak dan terperangkap di atmosfer bumi. Terperangkapnya gas karbon dioksida di dalam atmosfer bumi dan menyebabkan suhu bumi meningkat seringkali dikenal dengan istilah ....
A. efek perubahan iklim 
B. efek rumah kaca 
C. efek sinkronisasi iklim 
D. efek ketidakseimbangan iklim 


8. Gas metana menjadi salah satu penyumbang dari pemanasan global selain gas karbon dioksida. Gas metana biasanya berasal dari ....
A. kotoran sapi 
B. sampah organik yang  mengalami proses pembusukan secara anaerob
C. pembakaran hutan 
D. semua jawaban benar 


9. Menipisnya lapisan ozon di bumi akan berdampak pada bumi yaitu ....
A. suhu bumi yang meningkat 
B. gempa bumi 
C. gunung meletus 
D. tsunami 


10. Sampah plastik merupakan salah satu permasalahan utama dalam pencemaran. Hal ini dikarenakan ....
A. sampah plastik mengandung racun 
B. sampah plastik susah diurai dalam tanah 
C. sampah plastik hanya dapat diproses dengan di bakar 
D. sampah plastik dibuat menggunakan campuran bahan- bahan yang bermacam- macam 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part II) : Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia. Nantikan update rangkuman materi dan latihan soal terbaru, hanya di AhzaaNet

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part I) : Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part I) : Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan

Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog belajar kami. Pada kesempatan ini, kita akan belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 2 bab 7 tentang Bumi Kita Terancam Bahaya. 

Gambar oleh Larisa Koshkina dari Pixabay 

Materi IPAS Kelas 6 SD/ MI semester 2 Bab 7 ini terdiri atas tiga topik, dan pada bagian ini, kita akan belajar topik pertama yaitu Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan 



Pada topik ini dipelajari aktivitas manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan. Lebih lengkapnya, dapat teman- teman baca pada rangkuman materi berikut. 

Rangkuman materi juga saya lengkapi dengan soal latihan untuk mengukur kemampuan teman- teman dalam belajar. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part I) : Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan 

Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part I) : Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan 

1. Manusia melakukan berbagai kegiatan untuk kelangsungan hidupnya yaitu dengan mencari sumber makanan, tempat tinggal sampai alat transportasi 

2. Perubahan lingkungan yang terjadi akibat faktor manusia 
a. lubang bekas galian tambang 
b. langit gelap akibat asap pabrik 
c. kebakaran hutan
d. bau menyengat pada got atau saluran pembuangan
e. alih fungsi lahan pertanian menjadi pemukiman 
f. tumpukan sampah di tempat yang tidak seharusnya
g. tanah longsor  
h. rusaknya terumbu karang

3. Cara mengatasi dampak lingkungan akibat aktivitas manusia 
a. menyediakan banyak tempat sampah 
b. membuat lubang biopori atau sumur resapan 
c. penanaman bunga atau syuran di halaman rumah 
d. penanaman tumbuhan bakau dan cemara laut di area pantai 

4. Manusia memiliki tugas di bumi untuk menjaga keasrian lingkungan sekitar

5. kerusakan lingkungan dapat terjadi dengan ditandai berkurangnya atau hilangnya sumber daya air, tanah, udara, kerusakan ekosistem dan punahnya flora dan fauna.

6. Manusia dapat menjaga kualitas lingkungan yaitu dengan membuat resapan air, menjaga kelestarian hutan, membuang sampah pada tempatnya dan melakukan pengelolaan sampah. 

Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part I) : Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan 

1. Manusia purba melakukan berbagai kegiatan untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya. Pernyataan yang sesuai dengan hal tersebut adalah ....
A. manusia purba mencari sumber makanan dengan berburu
B. manusia purba berpindah- pindah dalam tempat tinggal 
C. manusia purba memanfaatkan alat sederhana dalam aktivitas hidupnya
D. semua pernyataan benar 


2. Zaman prasejarah dapat diartikan sebagai zaman dimana manusia ....
A. masih menggunakan alat- alat sederhana dalam hidupnya 
B. mengenal tulisan 
C. belum mengenal adanya tulisan 
D. hidup dengan penuh kesederhanaan 


3. Perubahan lingkungan yang terjadi di berbagai tempat di lingkungan kita sebagian besar disebabkan oleh ....
A. perubahan alam 
B. aktivitas manusia 
C. perubahan iklim 
D. bencana alam 


4. Aktivitas penambangan yang tidak dilakukan sesuai aturan akan berdampak pada perubahan lingkungan yaitu ....
A. banyaknya sampah di mana- mana 
B. lubang bekas galian tambang yang tidak terurus 
C. area yang subur 
D. munculnya jenis flora baru 



5. Untuk mencegah adanya longsor di suatu kawasan akibat tindakan manusia membuka lahan pertanian di pegunungan, maka dapat dilakukan langkah ....
A. menanami tanaman sayuran
B. membangun saluran irigasi
C. melarang lahan yang rawan longsor untuk daerah pertanian 
D. menanami tanaman produksi yang tidak merugikan 


6. Pembuatan sumur resapan atau biopori di daerah perkotaan bermanfaat untuk ....
A. mencukupi kebutuhan air untuk pemukiman di kota
B. menjaga kualitas air tanah agar tetap bersih 
C. mencegah adanya banjir besar
D. mencegah adanya rob banjir di wilayah pesisir pantai 


7. Pemakaian peledak dalam menangkap ikan akan berdampak pada perubahan lingkungan di laut yaitu ....
A. terjadinya rob banjir 
B. abrasi di pesisir pantai 
C. rusaknya terumbu karang tempat hewan- hewan laut hidup 
D. keruhnya air laut akibat polusi air 


8. Banyaknya pabrik di daerah perkotaan akan memberikan dampak lingkungan yaitu .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. polusi udara akibat asap pabrik 
B. tumpukan sampah dimana- mana 
C. menurunnya permukaan tanah setiap tahun 
D. tercemarnya sungai akibat pembuangan limbah pabrik 


9. Menyusutnya lahan pertanian digantikan oleh pembangunan pemukiman akan berdampak pada ....
A. kurangnya tenaga terampil di suatu daerah 
B. ketahanan pangan akan terganggu 
C. rusaknya lahan pertanian di wilayah pedesaan 
D. polusi udara yang meningkat 


10. Sulitnya mencari air bersih di daerah perkotaan dapat disebabkan oleh beberapa faktor, salah satu diantaranya adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. pemanfaatan air tanah secara besar- besaran
B. perubahan alih fungsi lahan pertanian menjadi pemukiman
C. pemukiman liar di sepanjang aliran sungai 
D. pembuangan limbah secara terus menerus di sungai 


11. Penambangan gumuk pasir di daerah pantai akan berdampak pada ....
A. rusaknya terumbu karang 
B. abrasi di sepanjang garis pantai 
C. berkurangnya jenis hewan tertentu 
D. tercemarnya air laut dengan sampah 


12. Menjaga keasrian lingkungan merupakan tanggung jawab dari ....
A. pemerintah 
B. penduduk pedesaan 
C. penduduk perkotaan 
D. seluruh warga negara 


13. Kegiatan aktivis lingkungan seperti Pandawara Group dalam menanggulangi sampah masih saja menghadapi tantangan yaitu masih ditemukan banyaknya masyarakat yang membuang sampah sembarangan. Salah satu langkah utama yang dapat dilakukan berkaitan dengan hal tersebut adalah ....
A. menanamkan kesadaran akan pentingnya mengolah sampah masing- masing 
B. menyediakan tempat sampah  sebanyak - banyaknya  
C. memberikan dana untuk pembuangan sampah 
D. melimpahkan pengelolaan sampah ke tingkat pusat 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Bumi Kita Terancam Bahaya (Part I) : Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan. Kita masih akan lanjutkan untuk belajar ke topik dua yaitu tentang Ragam Permasalahan Lingkungan Akibat Perbuatan Manusia

Tetap belajarnya di AhzaaNet yaa....

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 6 Energi di Bumi (Part III) : Energi Terbarukan

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 6 Energi di Bumi (Part III) : Energi Terbarukan

Hai sahabat AhzaaNet. Kita sampai di bagian terakhir IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 6 Energi di Bumi yaitu topik tiga, Energi Terbarukan. 

Gambar oleh Beniamin Bukowski dari Pixabay


Bagian topik tiga ini merupakan lanjutan dari dua topik sebelumnya. Teman- teman dapat belajar materi tersebut melalui postingan terdahulu. 


Oya, pada bagian ini, teman- teman dapat belajar melalui rangkuman materi dan latihan soal. Baik, langsung saja yaa, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, 

Selamat Belajar....

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 6 Energi di Bumi (Part III) : Energi Terbarukan

1. Energi yang berasal dari bahan bakar fosil jumlahnya terbatas

2. Solusi dalam mengatasi energi yang berasal dari bahan bakar fosil yang sifatnya terbatas adalah dengan memanfaatkan energi alternatif atau enegri pengganti. 

3. Energi pengganti bahan bakar fosil dikenal dengan sebutan energi terbarukan. 

4. Energi terbarukan merupakan energi penggganti energi fosil yang berasal dari alam dan tidak akan habis. 

5. Energi terbarukan dapat dianggap sebagai energi yang ramah lingkungan karena berasal dari alam. 

6. Kelebihan lain dari energi terbarukan adalah gratis meskipun teknologinya membutuhkan biaya.

7. Pemanfaatan energi terbarukan yang efektif akan dapat menggantikan ketergantungan manusia pada energi fosil. 

8. Indonesia mulai menerapkan teknologi dari energi terbarukan dengan mendirikan pembangkit listrik tenaga bayu (PLTB) di Bantul, Yogyakarta dan akan membangun pembangkit listrik bertenaga angin dengan kapasitas yang lebih besar di daerah Sidrap, Sulawesi. 

Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 6 Energi di Bumi (Part III) : Energi Terbarukan

1. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang energi terbarukan adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. energi terbarukan merupakan energi pengganti dari energi berbahan bakar fosil 
B.  energi terbarukan merupakan energi alternatif dari energi berbahan bakar fosil
C. energi terbarukan merupakan energi modifikasi dari energi berbahan bakar fosil 
D. energi terbarukan merupakan energi yang sepenuhnya berasal dari mineral 


2. Energi terbarukan dapat dianggap sebagai energi yang ramah lingkungan. Hal ini dikarenakan energi terbarukan ....
A. menggunakan bahan alam sebagai sumbernya 
B. memanfaatkan sumber daya yang dapat diperbarui 
C. menggunakan bahan bekas sebagai sumber energinya 
D. menggunakan sisa- sisa bahan bakar fosil 


3. Sinar matahari dapat dimanfaatkan sebagai sumber listrik dengan bantuan alat yaitu ....
A. generator 
B. panel surya 
C. kincir angin 
D. tranformator 


4. Prinsip kerja pembangkit listrik tenaga air adalah menghasilkan arus listrik  dengan memanfaatkan arus deras air terjun sehingga dapat memutarkan kincir pada air dan disalurkan dengan putaran ....
A. panel surya 
B. transformator 
C. generator 
D. baterai 



5. Biogas merupakan sumber energi terbarukan yang berasal dari ....
A. limbah rumah tangga 
B. kotoran hewan 
C. kotoran manusia 
D. semua jawaban benar 


6. Bahan bakar biodiesel merupakan sumber energi untuk transportasi, industri dan pembangkit listrik yang asalnya dari ....
A. kotoran hewan 
B. tumbuhan 
C. sinar matahari 
D. arus air 


7. Energi tidal merupakan sumber energi alternatif yang berasal dari ....
A. ombak 
B. pasang surut air laut 
C. sinar matahari 
D. angin 


8. Pembangkit listrik mikrohidro merupakan sumber energi alternatif yang memanfaatkan kekuatan dari ....
A. pasang surut air laut 
B. ombak 
C. angin 
D. sinar matahari 


9. Panas bumi dimanfaatkan sebagai energi alternatif untuk menggantikan pemakaian bahan bakar fosil  ....
A. batu bara 
B. minyak bumi 
C. gas alam 
D. mineral 


10. Berikut ini yang termasuk kelebihan dari energi terbarukan adalah ....
A. tersedia di alam 
B. gratis 
C. ramah lingkungan 
D. semua jawaban benar


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 6 Energi di Bumi (Part III) : Energi Terbarukan. Kita akan belajar kembali untuk materi IPAS di Bab 7 hanya di AhzaaNet

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Formulir Kontak