Dana Bantuan Sosial (Bansos) Bantuan Siswa Miskin (BSM) untuk jenjang SMA, SMK dan SLB tahun 2024 sudah selesai di salurkan kepada peserta didik yang berhak menerimanya.
Untuk Provinsi Jawa Tengah sendiri, bantuan untuk peserta didik yang kurang mampu dianggarkan dari APBD Provinsi Jawa Tengah tahun 2024 dengan total Tujuh Milyar Dua Ratus Tiga Puluh Tiga Juta Rupiah. Adapun sasaran peserta didik penerima adalah berasal dari siswa yang kurang mampu di satuan pendidikan SMA, SMK dan SLB Negeri maupun swasta dengan indeks BSM per siswa sebesar satu juta rupiah.
Gambar oleh fancycrave1 dari Pixabay
Nah, bagi peserta didik yang sudah menerima, satuan pendidikan wajib membuat pelaporan penggunaan Bantuan Siswa Miskin (BSM) untuk kemudian diteruskan ke dinas terkait. Berkaitan dengan pelaporan penggunaan BSM, berkas- berkas harus dilengkapi sebagai bahan laporan.
Sebenarnya, tidak ada format baku berkas- berkas apa saja yang mesti dilampirkan sebagai syarat laporan BSM. Namun dalam hal ini, bebetrapa dokumen di bawah ini mendukung dalam pelaporan penggunaan dana bantuan sosial (Bansos) BSM.
Berikut ini beberapa dokumen yang dapat dilampirkan sebagai syarat dalam laporan penggunaan dana BSM, diantaranya sebagai berikut:
1. SK PIP berdasarkan tahun penerimaan
2. Surat Permohonan Bantuan Sosial Siswa Miskin 2024
3. Permohonan Pencairan Bantuan Sosial Daerah
4. Surat Pernyataan
5. Berkas Siswa
a. Pakta Integritas
b. Kuitansi Dana Bansos (BSM)
c. Rencana Penggunaan Dana Bantuan Sosial
d. Kartu Identitas Siswa
e. SKTM
f. Akta Kelahiran
g. Kartu Keluarga (KK)
h. KTP Orang Tua/ Wali
i. Berkas Pencairan dana dari Bank
j. Foto Penerimaan Dana (foto siswa yang menunjukkan penerimaan dana)
SK BSM Provinsi Jawa Tengah berdasarkan tahun penerimaan yaitu tahun 2022, 2023 dan 2024 dapat diunduh disini : Download SK BSM 2022, 2023, 2024
Untuk contoh Surat Permohonan Bantuan Sosial Siswa Miskin 2024, Permohonan Pencairan Bantuan Sosial Daerah, Surat Pernyataan, Pakta Integritas Siswa, Kuitansi Dana Bansos (BSM) dan Rencana Penggunaan Dana Bantuan Sosial, dapat dilihat dan diunduh melalui dokumen berikut ini,
*** Unduh Contoh Format Berkas Pelaporan BSM : Download
Itulah berkas yang harus dikompil untuk bahan pelaporan Bansos (BSM) peserta didik di satuan pendidikan jenjang SMA/ SMK/ dan SLB baik negeri maupun swasta.
Setiap daerah mungkin mensyaratkan kelengkapan berkas yang berbeda. Teman- teman dapat berkonsultasi dengan pihak kantor cabang dinas wilayah terkait.
Kerajaan Kutai merupakan kerajaan Hindu tertua di Indonesia yang terletak di
Kutai, Kalimantan Timur. Berdasarkan sumber sejarah, terkait dengan kerajaan
Kutai ini, ada tujuh buah prasasti yang ditemukan Prasasti tersebut berbentuk
yupa (tugu batu) untuk upacara keagamaan dan merupakan lambang kebesaran
raja.
Photo by Ave Calvar on Unsplash
Prasasti- prasasti yang ditemukan ditulis menggunakan huruf Pallawa dengan
bahasa Sansekerta. Salah satu dari prasasti tersebut yaitu prasasti
Muarakaman, menyebutkan raja Mulawarman, anak dari Aswawarman, dan cucu dari
Kundungga.
Yupa Kerajaan Kutai Sumber : Wikimedia.org
Isi Prasasti Muarakaman
Prasasti Muarakaman berisikan silsilah, agama dan kepercayaan yang dianut.
Berikut isi lengkapnya,
Sang Maharaja Kundungga yang amat mulia mempunyai putera yang masyhur,
bernama Sang Aswawarman yang seperti Sang Ansuman (dewa matahari)
menumbuhkan keluarga yang sangat mulia.
Sang Aswawarman mempunyai tiga orang putera. Yang terkemuka dari ketiga
orang puteranya itu adalah Sang Mulawarman : Raja yang berperangai baik,
kuat dan kuasa.
Sang Mulawarman telah mengadakan selamatan secara besar- besaran. Untuk
selamatan tersbeut tugu batu didirikan oleh para Brahmana.
Sang Mulawarman raja yang mulia dan terkemuka telah memberi 20.000 ekor
sapi kepada para Brahmana yang seperti api (bertempat) di dalam tanah yang
suci (bernama) Waprakeswara untuk peringatan akan kebaikan budi Sang Raja
itu. Tugu ini dibuat oleh para Brahmana yang datang dari tempat
ini.
Berdasarkan isi dari prasasti di atas, dapat disimpulkan bahwa
Terdapat tiga angkatan dalam keluarga raja- raja Kutai, mulai dari Kudungga yang memiliki putra bernama Aswawarman. Aswawarman kemudian mempunyai tiga putra, yang salah satunya menjadi raja terkenal yaitu Mulawarman.
Kundungga bukanlah pendiri wangsa namun Aswawarman yang mendirikannya. Menurut para hali, nama Kundungga berasal dari penghuni setempat sedangkan nama Aswawarman berasal dari India.
Agama yang dianut oleh Raja Mulawarman adalah Hindu Syiwa yang dibuktikan dengan disebutkannya tempat suci bernama Waprakeswara. Waprakeswara senama dengan kata Baprakeswara di pulau Jawa yang dikaitkan dengan nama tempat suci untuk dewa Trimurti (Brahma, Wishnu, dan Shiwa).
Dengan demikian, diketahui bahwa sejak abad ke-5 telah terjadi akulturasi kebudayaan India dan Indonesia, terutama di kalangan istana. Sementara itu di kalangan rakyat biasa, masih mempertahankan unsur- unsur asli dan kepercayaan warisan nenek moyangnya.
Pada masa itu, kemungkinan masyarakat Kutai sebagian besar hidup dari pertanian, peternakan dan perdagangan. Hal ini hanya masih menjadi dugaan. Pasalnya, belum ada satu pun bukti berupa prasasti yang secara detail menjelaskan keadaan masyarakat Kutai pada masa tersebut.
Kehidupan Politik dan Pemerintahan
Kehidupan politik dan pemerintahan di Kerajaan Kutai berjalan dengan baik berdasarkan prasasti - prasasti yang ditemukan. Hal tersebut disiratkan dalam prasasti yang berbunyi, Mulawarman adalah raja yang berperangai baik, kuat dan kuasa."
Selain itu, disebutkan bahwa raja telah menghadiahkan 20.000 ekor sapi kepada golongan Brahmana sehubungan dengan upacara yang diadakan. Pemberian itu menandakan adanya hubungan yang baik antara raja dengan rakyatnya, maupun antara raja dengan golongan Brahmana.
Pembangunan tempat- tempat suci-pun dilakukan secara gotong royong sebagai kegiatan sosial yang tinggi. Adapun pemberian 20.000 ekor sapi menunjukkan bahwa perekonomian Kerajaan Kutai sangat kuat.
Begitu pula dari isi prasasti - prasasti tersebut juga menunjukkan bahwa rakyat Kutai hidup dengan aman dan tenteram di bawah naungan raja yang arif dan bijaksana.
Demikian tentang kerajaan Kutai Kartanegara sebagai kerajaan Hindu tertua di nusantara. Semoga pembahasan di atas bermanfaat untuk semuanya.
Penambahan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) untuk jenjang SMA/ SMK saat ini tidak serta merta dapat dilakukan secara langsung melalui Aplikasi Dapodik. Ada tahapan tertentu yang harus dilalui oleh pihak sekolah untuk input pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) baru.
Image by Gerd Altmann from Pixabay
Alur untuk penambahan PTK baru jenjang SMA/ SMK, satuan pendidikan harus mengajukan ajuan surat pengantar melalui Kantor Cabang Dinas (KCD) wilayah tempat satuan pendidikan bernaung kemudian baru dilanjutkan ke Kantor Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi untuk proses approvalnya.
Persyaratan tambah PTK baru
Adapun persyaratan PTK baru yang dibawa ketika mengajukan surat pengantar ke Kantor Cabang Dinas (KCD) wilayah adalah sebagai berikut:
Surat Tugas dari Sekolah
Surat tugas dari sekolah merupakan surat yang memberikan keterangan penunjukan tugas oleh kepala sekolah kepada operator atau petugas sekolah yang menangani tugas pengajuan PTK baru. Surat Tugas ditandatangani oleh kepala sekolah dan petugas yang diberikan mandat untuk ajuan PTK baru.
Surat Permohonan tambah PTK
Surat permohonan tambah PTK baru merupakan surat permohonan sekolah yang ditandatangani oleh kepala sekolah untuk mengajukan PTK baru kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. Dalam surat permohonan tersebut, disebutkan data PTK baru yang akan diajukan seperti nama, tempat tanggal lahir dan nomor induk kependudukan(NIK).
Form Isian PTK Baru
Form isian permohonan PTK baru berisikan data identitas, domisili, kepegawaian dan penugasan. Form ini merujuk pada data isian pada verval ptk (tambah PTK) yang diisi oleh operator yayasan. Selain kepala sekolah dan pemohon, form data isian akan ditandatangani oleh verifikator kantor cabang dinas wilayah dan pihak ketenagaan dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi. Adapun format isian akan saya lampirkan di akhir tulisan.
Fotocopy SK Pengangkatan
Bagi pemohon yang berasal dari sekolah negeri, SK pengangkatan merupakan SK penetapan kepala dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi. Sementara untuk pemohon dari sekolah swasta, SK pengangkatan ditandatangani oleh ketua yayasan.
Fotocopy SK Kepala Sekolah : Pembagian Tugas / Mengajar
Pemohon PTK baru wajib juga melampirkan pembagian tugas/ mengajar yang ditandatangani oleh kepala sekolah.
Analisa Kebutuhan PTK (R-10)
Analisa kebutuhan PTK dikeluarkan oleh sekolah untuk memberikan gambaran jumlah kebutuhan guru di satuan pendidikan. Format yang berlaku adalah format R-10. Format analisa kebutuhan PTK (R-10) akan saya lampirkan di bagian akhir tulisan.
Dokumen Pendukung, yang meliputi :
a. Fotocopy Ijazah terakhir
b. Fotocopy KTP
c. Fotocopy KK
Berkas- berkas tersebut kemudian dikompil menjadi satu untuk diajukan ke Kantor Cabang Dinas (KCD) wilayah untuk mendapatkan Surat Pengantar dari KCD Wilayah. Selanjutnya, semua berkas di bawa dengan menyertakan surat pengantar ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi.
Tambahan Berkas Upload Operator Yayasan
Nah, bagi sekolah swasta, Operator Yayasan yang telah ditunjuk dan diverifikasi oleh pusat mengupload dokumen di verval tambah PTK melalui https://vervalptk.data.kemdikbud.go.id/.
Beberapa file yang diunggah melalui akun verval tambah PTK Yayasan adalah sebagai berikut :
a. SK Pengangkatan terakhir
b. SK Pembagian Tugas Jam Mengajar dari Kepala Sekolah
c. Format Analisa Kebutuhan PTK (R-10)
d. Ijazah Terakhir
Oya, tambahan informasi teman- teman, semua berkas dijadikan satu file PDF dengan ukuran kurang dari 10 mb yaa untuk memudahkan proses upload. Jika hasil scan lebih dari ukuran yang ditetapkan, maka dapat di resize dokumennya.
Itulah teman- teman, dokumen yang dibutuhkan untuk mengajukan tambah PTK baru sekolah di jenjang SMA/ SMK. Bagi yang ingin melihat contoh dokumen seperti surat tugas dari sekolah untuk tambah PTK baru, surat permohonan tambah PTK baru, form isian PTK dan format R-10, semuanya sudah saya kompile jadi satu dokumen.
Demikian dokumen- dokumen yang harus disertakan dalam ajuan PTK baru untuk jenjang SMA/ SMK. Durasi waktu relatif, tergantung situasi dan kondisi di lapangan. Pasalnya harus melewati dua tahapan verifikasi yaitu di Kantor Cabang Dinas (KCD) Wilayah dan dilanjutkan ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Masih tetap semangat yaa belajarnya... Baik, pada kesempatan ini saya akan memposting kumpulan materi dan latihan soal untuk mata pelajaran IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka.
Danau Toba di Indonesia Gambar oleh Thiadon dari Pixabay
Baik, langsung saja yaa, kita mulai,
Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak
Disitat dari buku paket IPAS kelas 6 SD/ MI Kemendikbudristek tahun 2021, materi untuk bab 1 adalah membahas tentang bagaimana tubuh manusia dapat ebrgerak. Pembahasan mencakup identifikasi organ tubuh yang berkaitan dengan sistem gerak, tentang bagaimana cara tubuh bergerak, sistem saraf dan cara menjaga kesehatan sistem gerak dalam perilaku sehari- hari.
Ada tiga topik yang di bahas pada bab 1,
Bagian A tentang rangka, sendi, dan otot. Pada bagian sub bab pertama ini, dijelaskan tentang apa itu rangka, sendi, otot dan saraf, bagaimana fungsi dari sistem tersebut dan cara membantu dalam gerak manusia.
Bagian B, yaitu tentang sistem saraf dalam tubuh. Dalam sub bab pertama ini, dijelaskan tentang sistem saraf baik pengertian maupun fungsinya serta bagaimana hubungan sistem saraf dengan tubuh manusia.
Bagian C, tentang penyakit yang menyerang sistem gerak. Pada sub bab ini akan dipaparkan penyakit apa saja yang menyerang sistem gerak manusia. Juga dijelaskan bagaimana mengatasi penyakit yang membuat tubuh manusia sulit bergerak serta pola hidup yang dianjurkan untuk membantu manusia dalam menjaga kesehatan sistem gerak.
Oya teman- teman, ketiga materi tersebut sudah pernah kami bahas melalui rangkuman dan latihan soal. Jadi, teman- teman yang ingin belajar, dapat menuju ke postingan per sub topik.
Berikut Rangkuman materi dan latihan soal dari tulisan yang sudah pernah saya publish sebelumnya, silahkan di cek yaa...
Bab ini membahas tentang materi IPS, yang berlainan dengan materi IPA seperti pada bab pertama tadi. Pada bab kedua ini, kita akan belajar tentang sejarah, baik tokoh maupun periodesasinya di Indonesia. Bab dua ini juga menggambarkan bagaimana perjuangan bangsa Indonesia melawan imperialisme dan mencapai kemerdekaan.
Ada tiga subtopik yang dibahas diantaranya :
Bagian A, yaitu tentang kedatangan bangsa- bangsa asing di Indonesia. Bangsa asing yang datang di Indonesia tentunya memiliki maksud tertentu. Nah, hal itulah yang dibahas dalam sub topik ini. Selain itu, juga membahas tentang bagaimana cara bangsa- bangsa asing menguasai wilayah Indonesia dan kondisi masyarakat Indonesia setelah kedatangan bangsa- bangsa asing.
Bagian kedua, yaitu tentang macam- macam perlawanan dalam mengusir penjajah. Pada bagian ini di bahas tentang berbagai macam perlawanan para pahlawan dalam mengusir penjajah. Disebutkan beberapa perang yang terjadi untuk mengusir penjajah seperti perang Padri, Perang Diponegoro, Perang Maluku, Perang Banjarmasin dan lain- lain.
Bagian ketiga, Kemerdekaan dan Peristiwa di Sekitarnya. Pada subtopik ketiga ini, di bahas tentang peristiwa penting menjelang kemerdekaan seperti Perang Asia Pasifik, Peristiwa Rengasdengklok, Peristiwa perumusan teks proklamasi dan peristiwa pembacaan teks proklamasi.
Selain itu juga dipelajari tentang peran pelajar dalam rangka menjaga kemerdekaan bangsa.
Teman- teman dapat membuka posting saya yaitu rangkuman materi dan latihan soal untuk IPAS kelas 6 SD/ MI bab 2 di tulisan sebelumnya:
Bab ketiga ini membahas materi IPS tentang wilayah di enam benua, ciri khas kondisi geografis di berbagai negara. Selain itu dibahs juga tentang ciri khas beberapa negara dan bentang alam populernya.
Ada tiga subtopik yang dibahas yaitu
Bagian A, Enam Benua di Dunia, yang menjelaskan tentang apa itu benua dan pembagian wilayah di setiap benua. Benua Asia, Benua Amerika, Benua Afrika, Benua Antartika, Benua Eropa dan Benua Australia menjadi pokok bahasan dalam sub topik ini.
Bagian B, Perbedaan Geografis Negara- Negara di Dunia yang menjelaskan tentang kondisi geografis suatu negara dan bentang alam yang populer di dunia.
Bagian C, pemanfaatan kondisi geografis demi optimalisasi potensi, merupakan subtopik ketiga yang membahas tentang bagaimana cara memanfaatkan kondisi geografis yang dimiliki. Selain itu dijelasan sejauh mana Indonesia telah memanfaatkan potensi geografisnya.
Teman- teman dapat membuka rangkuman materi dan latihan soal untuk membantu belajar materi bab 3 IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 ini,
Bab ini menjelaskan tentang bentuk- bentuk interaksi antarnegara di dunia sebagai dampak perkembangan globalisasi. Selain itu, dibahas bagaimana peran Indonesia dalam kerja sama dunia untuk menghadapi tantangan global.
Ada tiga subtopik dalam bab 4 IPAS kelas 6 SD/ MI di semester pertama, yaitu
Bagian pertama, Hubungan antarnegara, yang membahs tentang kegiatan ekspor dan impor negara, globalisasi, dan bidang - bidang globalisasi.
Bagian B, Kerja sama Indonesia dengan negara- negara di dunia, yang membahas tentang peran Indonesia dalam kerja sama internasional dan solusi menghadapi permasalahan global.
Bagian C, Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia, yang membahas tentang keberagaman budaya Indonesia yang diakui oleh dunia. Selain itu juga dijelaskan tentang peran dalam melestarikan budaya Indonesia.
Oya, teman- teman dapat belajar melalui rangkuman materi dan latihan soal yang sudah saya post untuk bab 3 IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 (ganjil) Kurikulum Merdeka.
Rangkuman materi dan latihan soal lengkap di atas, dapat teman- teman manfaatkan untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil IPAS Kelas 6 SD/ MI mendatang.
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog kami. Pada kesempatan
ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI
semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia.
sumber : https://jendela.kemdikbud.go.id/
Materi IPAS kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas
tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara di
dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia.
Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi
dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan.
Baik, untuk tulisan ini, kita akan lanjutkan ke topik ketiga yaitu Warisan
Budaya Indonesia yang Mendunia. Buat teman- teman yang belum belajar untuk
materi sub bab pertama dan kedua yang lalu, dapat membaca dan
mempelajarinya pada tulisan sebelumnya.
Yap, adapun materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal.
Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum
Merdeka.
Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat
belajar.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian
Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat
Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia
1. Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya. Pasalnya, terdapat lebih
dari 1.340 suku bangsa yang ada di Indonesia.
2. Ada beberapa alasan yang mendasari bahwa Indonesia memiliki nama harum di
seluruh dunia, yaitu keramahan penduduknya, kelezatan makanannya, dan seni
budaya yang indah.
3. Ada puluhan kebudayaan Indonesia yang etrmasuk dalam kategori warisan
budaya dunia benda dan tak benda PBB diantaranya pakaian tradisional, tarian
tradisional, temat bersejarah dan makanan.
4. Budaya benda merupakan peninggalan yang dapat dilihat dengan mata, disentuh
dengan tangan. Contohnya adalah bangunan bersejarah seperti rumah adat, candi,
taman nasional, dan sebagainya.
5. Budaya tak benda berupa praktik, ekspresi, keterampilan, atau pengetahuan
yang diwariskan nenek moyang kita, seperti tarian, pertunjukan wayang, hingga
keris dan batik.
6. Batik dan keris termasuk budaya tak benda meskipun dapat dilihat karya dan
dapat disentuh. Hal ini dikarenakan pembuatan keris dan batik memerlukan seni
atau pengetahuan yang mana diturunkan secara turun menurun dari nenek moyang.
Begitupun juga dengan karya lainnya seperti angklung, kapal pinisi, dan noken
dari Papua.
7. Globalisasi dapat berimbas negatif juga terhadap keberadaan budaya lokal,
karena ada penyesuaian yang masyarakat lakukan terhadap kebiasaan dari negara
lain yang diperoleh dari berbagai media. Contoh : selera bermusik, gaya
berbusana, dan jenis makanan.
8. Menjaga kelestarian budaya Indonesia dapat dilakukan dengan cara mencintai
dan membanggakan budaya Indonesia, memperkenalkan budaya Indonesia ke luar
negeri, serta mempraktikkan nilai-nilai yang terkandung dalam budaya sendiri.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD
Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan
Budaya Indonesia yang Mendunia
1. Indonesia terkenal sebagai negara yang memiliki budaya yang kaya.
Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah .... (jawaban lebih dari
satu)
a. Indonesia memiliki lebih dari 1.340 suku yang tinggal di dalamnya sehingga
kaya akan budaya
b. Budaya Indonesia sebagian besar berasal dari budaya asing
c. budaya Indonesia dikenal sejak lama dan dikagumi bangsa lain
d. budaya Indonesia yang kaya merupakan bentuk penyempurnaan dari budaya
negara yang pernah menduduki wilayah Indonesia
2. Berikut ini adalah hal- hal yang menjadi sebab bangsa Indonesia memiliki
nama harum di seluruh dunia, kecuali ....
a. keramahan penduduknya
b. luasnya wilayah Indonesia
c. kelezatan makanannya
d. seni budaya yang memesona
3. Badan PBB yang bergerak di bidang pelestarian budaya adalah ....
8. Keris dan batik digolongkan dalam budaya tak benda, meskipun keduanya dapat
disentuh. Hal ini dikarenakan ....
a. pembuatan keris dan batik memerlukan bahan- bahan yang baik
b. pembuatan keris dan batik memerlukan pengetahuan dan seni yang diturunkan
secara turun temurun
c. hasil dari kedua karya tersebut akan pudar dan rusak di kemudian hari
d. keris dan batik memiliki nilai yang tidak dapat diukur dengan uang
9. Globalisasi selain memiliki manfaat positif, juga memiliki dampak negatif
bagi perkembangan budaya. Hal ini disebabkan oleh ....
a. tingkat penggunaan teknologi yang tinggi memungkinkan digantikannya sistem
tradisional
b. sistem informasi yang berkembang pesat sehingga terdapat perubahan
kebiasaan masyarakat
c. perkembangan pola pikir masyarakat yang lebih maju dan modern
d. perubahan - perubahan dalam hal tata pemerintahan
10. Contoh budaya lokal yang terancam akibat dampak globalisasi adalah ....
a. gaya berbusana
b. jenis makanan
c. selera bermusik
d. semua jawaban benar
11. Cara membantu kelestarian budaya Indonesia dapat dilakukan dengan cara
....
a. membanggakan budaya Indonesia
b. memperkenalkan budaya Indonesia ke luar negeri
c. mempraktikan nilai - nilai yang terkandung dalam budaya
d. semua jawaban benar
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia . Semoga pembahasan materi melalui rangkuman dan soal di atas dapat membantu teman- teman dalam belajar khususnya materi IPAS.
Semoga Bermanfaat dan jangan lupa tetap belajar di AhzaaNet, nantikan update- update latihan soal di blog ini yaa,,,
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog kami. Pada
kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas
6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan
Masyarakat Dunia.
Gambar oleh Thuận Tiện Nguyễn dari Pixabay
Materi IPAS kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas
tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara
di dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia.
Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya
bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan.
Baik, untuk tulisan ini, kita akan lanjutkan ke topik kedua yaitu
Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia. Buat teman- teman
yang belum belajar untuk materi sub bab pertama yang lalu, dapat
membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya.
Yap, adapun materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan
soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI
Kurikulum Merdeka.
Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya,
selamat belajar.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian
Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat
Dunia (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di
Dunia
1. Kerjasama dengan negara lain sudah dilakukan oleh kerajaan - kerajaan di
nusantara sejak ribuan tahun yang lalu. Hal ini dibuktikan dengan banyak
catatan sejarah yang menyebutkan jika wilayah nusantara sudah melakukan
hubungan kerja sama di bidang perdagangan, politik, hingga budaya dan
keagamaan dengan wilayah lain, seperti Tiongkok dan India.
2. Sikap politik bebas aktif Indonesia dengan negara- negara di dunia artinya
sikap politik luar negeri Indonesia yang menyatakan bahwa Indonesia tidak
terikat oleh suatu ideologi, tidak masuk blok negara mana pun, dan dengan
aktif ikut mengambil peran dalam kerja sama dan persahabatan internasional.
a. bebas artinya tidak memihak salah satu blok atau kelompok negara
b. aktif artinya ikut berperan dalam menciptakan perdamaian dunia
3. Indonesia menjalin hubungan luar negeri dengan menjunjung tinggi
nilai-nilai persahabatan, saling menghormati, tidak mencampuri urusan dalam
negeri negara lain, serta menolak menggunakan segala bentuk tindakan
kekerasan.
4. Salah satu peran Indonesia dalam kerja sama dunia, yaitu ikut mendirikan
lembaga internasional sebagai sarana dalam mewujudkan kepentingan bersama yang
bernama Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) atau Perhimpunan
Bangsa- Bangsa
Asia Tenggara.
5. Indonesia juga berperan aktif di lembaga dunia bernama United Nations (UN)
atau Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).
6. Contoh peran Indonesia di PBB adalah menjadi anggota dewan keamanan yang
mengirimkan personel kepolisian dan militer
dalam misi perdamaian ke negaranegara yang sedang berkonflik.
7. Tujuan ASEAN
a. meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, dan pengembangan
kebudayaan;
b. menjaga perdamaian;
c. serta mengembangkan kerja sama di bidang ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan, dan lain-lain.
8. Tujuan PBB
a. menjaga perdamaian dan keamanan dunia;
b. memajukan dan mendorong hubungan persaudaraan antarbangsa melalui
penghormatan terhadap hak asasi manusia;
c. membina kerja sama internasional dalam pembangunan bidang ekonomi, sosial,
budaya, dan lingkungan;
d. menjadi pusat tindakan bersama terhadap negara yang membahayakan perdamaian
dunia;
e. menyediakan bantuan kemanusiaan apabila terjadi kelaparan, bencana alam,
dan konflik bersenjata;
9. Saat ini seluruh negara sedang menghadapi permasalahan global berkaitan
dengan ekonomi, polusi, perubahan iklim, dan lain sebagainya.
10. Kesepakatan negara- negara untuk menghadapi permasalahan global yaitu
dengan 17 oin Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development
Goals (SDGs).
a. Menghilangkan kemiskinan.
b. Menghilangkan kelaparan.
c. Menjamin kehidupan sehat dan sejahtera.
d. Memberikan pendidikan berkualitas.
e. Kesetaraan gender.
f. Menyediakan air bersih dan sanitasi layak.
g. Menyediakan energi bersih dan terjangkau.
h. Menyediakan pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi.
i. Membangun industri, inovasi, dan infrastruktur.
j. Mengurangi kesenjangan.
k. Membangun kota dan pemukiman yang berkelanjutan.
l. Membudayakan konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab.
m. Menangani perubahan iklim.
n. Melestarikan ekosistem lautan.
o. Melestarikan ekosistem daratan.
p. Mewujudkan perdamaian, keadilan, dan kelembagaan yang tangguh.
q. Membangun kemitraan untuk mencapai tujuan.
Yuk, lanjut ke latihan soal yaa...
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD
Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part II)
Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia
1. Wilayah nusantara menjalin kerja sama dengan negara- negara asing sejak
ribuan tahun yang lalu. Bentuk kerjasama tersebut dalam hal ....
a. politik
b. budaya
c. keagamaan
d. semua jawaban benar
2. Berikut ini wilayah yang pernah bekerja sama dengan kerajaan nusantara di
masa lalu adalah ....
a. Inggris dan Belanda
b. Tiongkok dan India
c. Portugal dan Spanyol
d. Belanda dan Spanyol
3. Indonesia berpedoman dalam hubungannya dengan negara- negara lain melalui
politik bebas aktif. Pernyataan yang tepat tentang sistem bebas aktif tersebut
adalah ....
a. Indonesia terikat oleh suatu ideologi politik negara lain
b. Indonesia masuk dalam blok tertentu yang menguntungkan
c. Indonesia tidak terikat ideologi maupun masuk dalam blok negara
manapun
d. Indonesia bekerjasama dengan bebas tanpa ada aturan atau ikatan
apapun
4. Indonesia turut berperan dalam mendirikan lembaga internasional ASEAN yang
dalam lingkup kawasan ....
a. Asia
b. Asia Pasifik
c. Asia Tenggara
d. Asia dan Eropa
5. Sebagai anggota PBB, Indonesia berperan dalam menjaga perdamaian dunia
dengan cara ....
a. membela salah satu negara yang berkonflik
b. mengirim anggota kepolisian dan militer dalam misi perdamaian di negara
yang berkonflik
c. memasok alat- alat militer ke negara yang berkonflik
d. memberikan bantuan pangan kepada negara- negara yang terimbas konflik
6. Kerjasama negara- negara yang tergabung dalam ASEAN di wilayah Asia
Tenggara mencakup bidang- bidang berikut ini, kecuali ....
a. ekonomi
b. sosial
c. kebudayaan
d. peperangan
7. Pertukaran pelajar dari negara- negara di Asia Tenggara merupakan bentuk
kerjasama negara ASEAN dalam bidang ....
a. ekonomi
b. sosial
c. pendidikan
d. politik
8. Perhelatan SEA GAMES tahun 2018 yang diselenggarakan di Indonesia merupakan
peran Indonesia dalam kerja sama ASEAN di bidang ....
a. ekonomi
b. sosial
c. olahraga
d. politik
9. Dalam beberapa konflik di wilayah Asia Tenggara, Indonesia menjadi salah
satu negara penengah dan tidak memihak salah satu negara. Hal ini sesuai
dengan sistem politik negara Indonesia yaitu ....
a. merdeka
b. bebas aktif
c. aktif
d. perdamaian abadi
10. Berikut ini yang tidak termasuk tujuan dari Perserikatan Bangsa- Bangsa
(PBB) adalah ....
a. menjaga perdamaian dunia
b. memajukan dan mendorong hubungan persaudaraan antarbangsa
c. menyerang negara- negara yang ingin menjajah negara lain
d. menyediakan bantuan kemanusiaan untuk negara- negara yang membutuhkan
bantuan
11. Pada tahun 2015, seluruh negara anggota PBB menyepakati tujuan bersama di
tahun 2030. Tujuan tersebut dirangkum dalam 17 poin Tujuan Pembangunan
Berkelanjutan. Berikut ini adalah salah satu poin dalam mengatasi permasalahan
lingkungan adalah ....
a. menghilangkan kemiskinan
b. kesetaraan gender
c. pendidikan berkualitas
d. melestarikan ekosistem
12. Dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals
(SDGs) PBB, terdapat poin yang berkaitan dengan permasalahan ekonomi yaitu
....
a. menangani perubahan iklim
b. menghilangkan kelaparan dan kemiskinan
c. menyediakan air bersih dan layak
d. mewujudkan perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh
13. Salah satu poin dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs) PBB adalah membangun
industri, inovasi, dan infrastruktur. Permasalahan tersebut berkaitan dengan
isu ....
a. lingkungan
b. penerapan teknologi tepat guna
c. ekonomi
d. sosial
14. Wujud nyata yang dilakukan untuk mengatasio permasalahan sosial masyarakat
adalah ....
a. membangun kota dan pemukiman yang berkelanjutan
b. melestarikan ekosistem lautan dan daratan
c. mewujudkan perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh
d. membangun kemitraan untuk mencapai tujuan
15. Untuk mengatasi permasalahan lingkungan yanag diakibatkan oleh penggunaan
gas alam, maka solusi yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah ....
a. eksplorasi sumur minyak baru
b. menyediakan energi bersih dan terjangkau
c. membangun industri secara besar- besaran
d. membangun infrastruktur yang memadai untuk semua kalangan
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia. Pembahasan materi IPAS kelas 6 SD/ MI akan saya lanjutkan ke sub bab selanjutnya yaitu Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia.
Sampai jumpa di lain kesempatan, semoga bermanfaat.
Hai sahabat AhzaaNet, pada kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia.
Danau Toba di Indonesia Gambar oleh Thiadon dari Pixabay
Materi IPAS kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara di dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia.
Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan.
Baik, untuk tulisan ini, kita akan berfokus pada topik pertama yaitu Hubungan Antarnegara. Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi bab pertama, kedua, dan ketiga dapat membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya.
Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia
(Part I) Hubungan Antarnegara
A. Hubungan Antarnegara
1. Ekspor merupakan penjualan atau pengiriman barang dari dalam negeri menuju
luar negeri
2. Impor merupakan pembelian atau pengiriman barang dari luar negeri ke dalam
negeri
3. Dalam perkembangannya, hubungan antarnegara tidak hanya berkaitan dengan
urusan perdagangan saja namun juga diperlukan untuk berbagai tujuan, seperti
mengenal budaya satu sama lain, menyebarkan agama, menjaga keamanan,
mengembangkan teknologi, atau menangani persoalan dunia bersama-sama.
4. Globalisasi adalah proses masuknya ke ruang lingkup dunia
5. Perkembangan teknologi memudahkan hubungan dan kerja sama antarnegara
dimana hubungan tersebut akan dapat menghapuskan batas- batas
antarnegara.
6. Faktor- faktor globalisasi
perkembangan sistem perekonomian dunia
kemajuan teknologi informasi dan komunikasi
kemajuan teknologi dalam bidang transportasi.
7. Perusahaan multinasional adalah perusahaan yang beroperasi di beberapa
wilayah negara.
8. Contoh perusahaan multinasional adalah perusahaan sepatu yang memiliki
pabrik pengolahan bahan baku di Indonesia dan pabrik produksi barang jadi di
Vietnam. Sedangkan, kantor pusatnya berada di Amerika dan memiliki kantor
pemasaran di seluruh negara Asia.
9. Globalisasi juga memungkinkan penyebaran sebuah tren di satu wilayah
dapat menyebar ke seluruh wilayah dunia misalnya penggemar klub sepak
bola Eropa serta film dan musik Korea
10. Globalisasi memungkinkan barang-barang, informasi, hingga budaya dari
suatu negara masuk ke negara lain.
11. Globalisasi dalam bidang ekonomi
a. Globalisasi dalam bidang ekonomi dimulai dengan perubahan mekanisme
pertukaran barang dan jasa.
b. Globalisasi mengintegrasikan ekonomi setiap negara ke dalam sebuah sistem
ekonomi global yang saling terintegrasi
satu sama lain.
c. Dalam globalisasi ekonomi, terjadi persaingan bebas melalui mekanisme pasar
bebas yang berlaku internasional.
12. Globalisasi dalam Bidang Politik
a. Globalisasi memudahkan kerja sama internasional antarnegara, baik negara
maju maupun negara berkembang
b. Globalisasi ikut serta membentuk sistem politik suatu negara karena
negara-negara lebih terbuka untuk mempelajari dan menerapkan sistem
ketatanegaraan yang lebih baik, dengan tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan
masyarakat. Contoh : masyarakat lebih memahami politik dan mau terlibat dalam
persoalannya.
13. Globalisasi dalam bidang budaya
a. Faktor penyebab globalisasi memengaruhi budaya suatu bangsa adalah proses
migrasi dari satu negara ke negara lain dan menetap dalam waktu yang
lama
b. globalisasi di bidang budaya juga mewujud dalam mode atau fashion yang
sedang populer, misalnya mode pakaian atau fashion
14. Hubungan antarnegara terjadi karena setiap negara perlu saling memenuhi
kebutuhannya dalam berbagai bidang seeprti ekonomi, pertahanan dan keamanan,
teknologi, kesehatan, budaya, agama, pendidikan, pariwisata, dan lain-
lain.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part I) Hubungan Antarnegara
1. Untuk membuat smartphone, Indonesia masih membutuhkan bahan- bahan dari
negara China dalam proses produksi. Dalam hal ini, Indonesia melakukan
kegiatan ....
a. impor
b. ekspor
c. migrasi
d. emigrasi
2. Indonesia terkenal akan sumber daya yang melimpah, salah satunya kelapa
sawit. Negara- negara di Eropa membutuhkannya untuyk membuat bahan- bahan
produksi. Sehingga Indonesia mengirimkan kelapa sawit ke negara- negara Eropa
tersebut. Dalam hal ini, Indonesia melakukan kegiatan ....
a. impor
b. ekspor
c. migrasi
d. emigrasi
3. Proses masuknya ke ruang lingkup dunia disebut ....
a. evolusi
b. revolusi
c. emigrasi
d. globalisasi
4. Perkembangan teknologi mengantarkan hubungan dan kerjasama antarnegara yang
semakin meningkat. Salah satu pengaruhnya adalah ....
a. meningkatnya konflik kepentingan
b. terbentuknya blok baru
c. terhapusnya batas- batas geografis
d. aturan antarnegara yang semakin ketat
5. Penemuan yang sangat memengaruhi perkembangan teknologi secara global
adalah ....
a. listrik
b. internet
c. alat pertanian
d. alat pertukangan
6. Berikut ini yang termasuk faktor pengaruh dari globalisasi adalah ....
a. sistem perekonomian dunia
b. kemajuan teknologi informasi
c. kemajuan transportasi
d. semua jawaban benar
7. Suatu perusahaan pakaian olahraga mengembangkan pabriknya di banyak negara.
Kantor pusatnya ada di satu negara di Jerman dengan kantor pemasaran di
seluruh negara di dunia. Dalam hal ini perusahaan tersebut tergolong sebagai
....
a. perusahaan lokal
b. perusahaan daerah
c. perusahaan multinasional
d. perusahaan internal
8. Perubahan mekanisme pertukaran barang dan jasa yang terjadi sebagai dampak
globalisasi dalam bidang ekonomi adalah ....
a. ekonomi suatu negara berjalan secara terpisah
b. kegiatan ekonomi saling berhubungan satu sama lain
c. kegiatan ekonomi berjalan seperti sebelum adanya globalisasi
d. kegiatan ekonomi berjalan dengan lambat
9. Hal yang menjadi dampak adanya globalisasi dalam bidang ekonomi adalah ....
a. harga barang yang semakin mahal
b. sarana transportasi yang terbatas
c. adanya pasar bebas yang berlaku internasional
d. daya beli masyarakat yang rendah
10. Pasar bebas yang berlaku secara internasional akan membawa dampak positif
dan negatif bagi suatu negara. Salah satu dampak positifnya adalah ....
a. jenis barang yang mudah dicari
b. membanjirnya barang dengan harga yang murah
c. pengiriman yang cepat
d. teknologi yang semakin maju
11. Untuk menanggulangi adanya dampak negatif dari pasar bebas, maka usaha
yang dapat dilakukan adalah ....
a. memborong produksi dalam negeri
b. menggunakan barang- barang produksi luar negeri
c. meningkatkan kuantitas produksi barang
d. meningkatkan mutu dan kualitas barang produksi dalam negeri sehingga tidak
kalah bersaing
12. Alasan yang melatarbelakangi bahwa globalisasi turut serta membentuk
sistem politik suatu negara adalah ....
a. negara- negara lebih terbuka dalam mempelajari dan menerapkan sistem
ketatanegaraan
b. negara- negara membentuk kelompok negara baru yang memiliki pandangan
politik yang sama
c. negara- negara mengunggulkan sistem teknologi dalam bidang politik
d. negara- negara membentuk sistem politik baru yang lebih sesuai dengan
perkembangan zaman
13. Budaya suatu bangsa dapat dipengaruhi oleh globalsiasi. Hal ini terjadi
karena ....
a. letak geografis suatu negara
b. ras penduduk yang mendiami negara tersebut
c. proses migrasi penduduk dari satu negara ke negara lain dan menetap dalam
waktu lama
d. proses pendudukan suatu negara satu ke negara lainnya
14. Contoh nyata globalisasi dalam bidang budaya yang terjadi saat ini adalah
....
a. mode atau fashion berpakaian
b. adanya pasar bebas antarnegara
c. membanjirnya turis yang datang dari luar negeri
d. banyaknya mahasiswa yang mendapat beasiswa ke luar negeri
15. Latar belakang adanya hubungan antarnegara adalah ....
a. keinginan suatu negara untuk menunjukkan kekuatannya
b. setiap negara perlu saling memenuhi kebutuhannya
c. keinginan suatu negara untuk menguasai negara lain
d. kepentingan suatu negara untuk membentuk kelompok baru
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part I) Hubungan Antarnegara. Pembahasan ini masih akan lanjut ke bagian dua tentang kerjasama Indonesia dengan negara- negara di dunia di posting mendatang.
Kamboja merupakan salah satu negara di kawasan Asia Tenggara dan tergabung dalam organisasi ASEAN. Kamboja terkenal akan situs kuno-nya yaitu Ankor Wat. Berikut ini akan kita pelajari tentang negara Kamboja, dilihat dari identitas negara, keadaan alam termasuk batas- batasnya, keadaan penduduk serta perekonomiannya.
Gambar oleh Dariusz Labuda dari Pixabay
Identitas Negara
Nama Resmi
Republik Rakyat Kampuchea
Ibu Kota
Phnom Penh
Pemerintahan
Republik Komunis
Kepala Negara
Presiden
Kepala Pemerintahan
Perdana Menteri
Bahasa Utama
Khmer, Perancis
Agama Utama
Buddha Teravada
Suku Bangsa
Bangsa Kampuchea atau Kamboja
Mata Uang
Rie
Keadaan Alam
a. Letak Kamboja
Letak Kamboja
10°LU - 15°LU dan 102°BT - 108°BT
Letak Geografis
Kamboja terletak di semenanjung Indochina
Batas- Batas
Utara : Thailand dan Laos Timur : Vietnam Selatan : Teluk Siam Barat : Thailand
b. Iklim
Kamboja memiliki iklim tropis dengan musim kemarau di bulan November hingga Mei dengan membawa pengaruh angin musim timur laut.
Pada bulan Januari, sebagian besar daerahnya menerima curah hujan kurang dari 50 mm. Pada bulan Juni sampai Oktober, angin bertiup dari laut.
Curah hujan tertinggi di daerah pegunungan Gajah dan Pegunungan Cardamon, yaitu 2.050 mm per tahun., sedangkan curah hujan terendah terdapat di daerah Dataran Besar Tonle Sap, yaitu 1.525 mm per tahun. Adapun suhu rata- rata tahunan berkisar antara 21°C - 35°C.
c. Bentang Alam
Secara geografis, Kamboja bersebelahan dengan negara anggota ASEAN. Wilayah bagian tengah Kamboja adalah sebuah basin atau cekungan yang dikelilingi oleh dataran yang luas.
Wilayah Kamboja dialiri oleh sungai Mekong yang merupakan sungai terpanjang di negara ini. Sebelah tenggara cekungan terdapat delta Sungai Mekong, sedangkan di sebelah utara dan barat daya cekiungan terdapat beberapa rangkaian pegunungan.
Bagian timur Kamboja terdapat dataran tinggi. Gunung tertinggi di Kamboja adalah Gunung Phnom Aoral dengan ketinggian 1.813 mdpl.
Keadaan Penduduk
Jumlah penduduk Kamboja pada tahun 2018 berdasarkan data di situs Worldmeters adalah 16.245.729 jiwa dengan pertumbuhan -0,2 % per tahun.
Sebagian besar penduduk Kamboja adalah orang Khmer (sekitar 85 %), adapun sisanya adalah etnis Vietnam, Tiongkok, muslim Cham dan suku lainnya.
Perekonomian
Kamboja merupakan negara yang pertumbuhan ekonominya sangat pesat. Hal ini tidak terlepas bantuan dari China selama kurun waktu lima tahun terakhir. Pembangunan pabrik- pabrik industri di kawasan Phnom Penh menjadikan kawasan tersebut menjadi incaran para investor asing untuk berinvestasi di Kamboja.
Sumber daya alam unggulan di Kamboja yang dapat dieksploitasi meliputi sumber daya mineral seperti batu permata, bijih besi, mangan, fosfat, minyak bumi, dan gas alam. Selain itu juga terdapat sumber daya lainnya yaitu kayu dan pembangkit lsitrik tenaga air.
Kerja Sama
Kamboja saat ini bekerjasama dengan badan- badan PBB seperti ILO, UNESCO, WHO serta forum kerja sama lain yang dilakukan dengan suatu negara (bilateral), baik di kawasan global maupun internasional. ASEAN merupakan organisasi global yang diikuti, sementara organisasi internasional diantaranya ESCAP, IAEA, IDA, IBRD, IFC dan lain- lain.
