Ahzaa.Net
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog kami. Pada kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia.

sumber : https://jendela.kemdikbud.go.id/

Materi IPAS kelas 6 SD/ MI  Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara di dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia. 

Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan. 

Baik, untuk tulisan ini, kita akan lanjutkan ke topik ketiga yaitu Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia. Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi sub bab pertama dan kedua yang lalu, dapat membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya. 

Nah, buat teman- teman yang juga ingin berlatih materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka, dapat membaca tulisan- tulisan yang lalu. 


Yap, adapun materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka. 

Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat belajar.


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia 

1. Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya. Pasalnya, terdapat lebih dari 1.340 suku bangsa yang ada di Indonesia. 

2. Ada beberapa alasan yang mendasari bahwa Indonesia memiliki nama harum di seluruh dunia, yaitu keramahan penduduknya, kelezatan makanannya, dan seni budaya yang indah. 

3. Ada puluhan kebudayaan Indonesia yang etrmasuk dalam kategori warisan budaya dunia benda dan tak benda PBB diantaranya pakaian tradisional, tarian tradisional, temat bersejarah dan makanan. 

4. Budaya benda merupakan peninggalan yang dapat dilihat dengan mata, disentuh dengan tangan. Contohnya adalah bangunan bersejarah seperti rumah adat, candi, taman nasional, dan sebagainya.

5. Budaya tak benda berupa praktik, ekspresi, keterampilan, atau pengetahuan yang diwariskan nenek moyang kita, seperti tarian, pertunjukan wayang, hingga keris dan batik.

6. Batik dan keris termasuk budaya tak benda meskipun dapat dilihat karya dan dapat disentuh. Hal ini dikarenakan pembuatan keris dan batik memerlukan seni atau pengetahuan yang mana diturunkan secara turun menurun dari nenek moyang. Begitupun juga dengan karya lainnya seperti angklung, kapal pinisi, dan noken dari Papua. 

7. Globalisasi dapat berimbas negatif juga terhadap keberadaan budaya lokal, karena ada penyesuaian yang masyarakat lakukan terhadap kebiasaan dari negara lain yang diperoleh dari berbagai media. Contoh : selera bermusik, gaya berbusana, dan jenis makanan. 

8. Menjaga kelestarian budaya Indonesia dapat dilakukan dengan cara mencintai dan membanggakan budaya Indonesia, memperkenalkan budaya Indonesia ke luar negeri, serta mempraktikkan nilai-nilai yang terkandung dalam budaya sendiri.

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia 

1. Indonesia terkenal sebagai negara yang memiliki budaya yang kaya. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah .... (jawaban lebih dari satu) 
a. Indonesia memiliki lebih dari 1.340 suku yang tinggal di dalamnya sehingga kaya akan budaya
b. Budaya Indonesia sebagian besar berasal dari budaya asing 
c. budaya Indonesia dikenal sejak lama dan dikagumi bangsa lain 
d. budaya Indonesia yang kaya merupakan bentuk penyempurnaan dari budaya negara yang pernah menduduki wilayah Indonesia 


2. Berikut ini adalah hal- hal yang menjadi sebab bangsa Indonesia memiliki nama harum di seluruh dunia, kecuali ....
a. keramahan penduduknya 
b. luasnya wilayah Indonesia 
c. kelezatan makanannya 
d. seni budaya yang memesona 


3. Badan PBB yang bergerak di bidang pelestarian budaya adalah ....
a. UNICEF 
b. FAO 
c. UNESCO 
d. ILO 



4. Jenis peninggalan yang dapat dilihat dengan mata dan disentuh dengan tangan dinamakan ....
a. budaya benda 
b. budaya riil 
c. budaya abstrak 
d. budaya tak benda 


5. Jenis warisan budaya yang berupa praktik, ekspresi, keterampilan atau pengetahuan yang diwariskan oleh nenek moyang dinamakan ....
a. budaya benda 
b. budaya riil 
c. budaya abstrak 
d. budaya tak benda 


6. Di bawah ini yang merupakan contoh dari warisan budaya benda adalah ....
a. tarian 
b. pertunjukan wayang 
c. keris 
d. candi 


7. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) candi 
(2) patung 
(3) keris 
(4) batik 
(5) tarian 

Contoh budaya tak benda ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 - 2 - 3
b. 2 - 3 - 4
c. 2 - 4 - 5 
d. 3 - 4 - 5


8. Keris dan batik digolongkan dalam budaya tak benda, meskipun keduanya dapat disentuh. Hal ini dikarenakan ....
a. pembuatan keris dan batik memerlukan bahan- bahan yang baik 
b. pembuatan keris dan batik memerlukan pengetahuan dan seni yang diturunkan secara turun temurun 
c. hasil dari kedua karya tersebut akan pudar dan rusak di kemudian hari 
d. keris dan batik memiliki nilai yang tidak dapat diukur dengan uang 


9. Globalisasi selain memiliki manfaat positif, juga memiliki dampak negatif bagi perkembangan budaya. Hal ini disebabkan oleh ....
a. tingkat penggunaan teknologi yang tinggi memungkinkan digantikannya sistem tradisional
b. sistem informasi yang berkembang pesat sehingga terdapat perubahan kebiasaan masyarakat 
c. perkembangan pola pikir masyarakat yang lebih maju dan modern 
d. perubahan - perubahan dalam hal tata pemerintahan 


10. Contoh budaya lokal yang terancam akibat dampak globalisasi adalah ....
a. gaya berbusana 
b. jenis makanan 
c. selera bermusik 
d. semua jawaban benar 


11. Cara membantu kelestarian budaya Indonesia dapat dilakukan dengan cara ....
a. membanggakan budaya Indonesia 
b. memperkenalkan budaya Indonesia ke luar negeri 
c. mempraktikan nilai - nilai yang terkandung dalam budaya 
d. semua jawaban benar 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia . Semoga pembahasan materi melalui rangkuman dan soal di atas dapat membantu teman- teman dalam belajar khususnya materi IPAS. 

Semoga Bermanfaat dan jangan lupa tetap belajar di AhzaaNet, nantikan update- update latihan soal di blog ini yaa,,,

Terima Kasih
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog kami. Pada kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia.

Gambar oleh Thuận Tiện Nguyễn dari Pixabay 

Materi IPAS kelas 6 SD/ MI  Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara di dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia. 

Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan. 

Baik, untuk tulisan ini, kita akan lanjutkan ke topik kedua yaitu Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia. Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi sub bab pertama yang lalu, dapat membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya. 

Nah, buat teman- teman yang juga ingin berlatih materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka, dapat membaca tulisan- tulisan yang lalu. 


Yap, adapun materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka. 

Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat belajar.


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia  (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia

1. Kerjasama dengan negara lain sudah dilakukan oleh kerajaan - kerajaan di nusantara sejak ribuan tahun yang lalu. Hal ini dibuktikan dengan banyak catatan sejarah yang menyebutkan jika wilayah nusantara sudah melakukan hubungan kerja sama di bidang perdagangan, politik, hingga budaya dan keagamaan dengan wilayah lain, seperti Tiongkok dan India. 

2. Sikap politik bebas aktif Indonesia dengan negara- negara di dunia artinya sikap politik luar negeri Indonesia yang menyatakan bahwa Indonesia tidak terikat oleh suatu ideologi, tidak masuk blok negara mana pun, dan dengan aktif ikut mengambil peran dalam kerja sama dan persahabatan internasional.
a. bebas artinya tidak memihak salah satu blok atau kelompok negara
b. aktif artinya ikut berperan dalam menciptakan perdamaian dunia

3. Indonesia menjalin hubungan luar negeri dengan menjunjung tinggi nilai-nilai persahabatan, saling menghormati, tidak mencampuri urusan dalam negeri negara lain, serta menolak menggunakan segala bentuk tindakan kekerasan.

4. Salah satu peran Indonesia dalam kerja sama dunia, yaitu ikut mendirikan lembaga internasional sebagai sarana dalam mewujudkan kepentingan bersama yang bernama Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) atau Perhimpunan Bangsa- Bangsa
Asia Tenggara.

5. Indonesia juga berperan aktif di lembaga dunia bernama United Nations (UN) atau Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB). 

6. Contoh peran Indonesia di PBB adalah menjadi anggota dewan keamanan yang mengirimkan personel kepolisian dan militer
dalam misi perdamaian ke negaranegara yang sedang berkonflik.

7. Tujuan ASEAN 
a. meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, dan pengembangan kebudayaan;
b. menjaga perdamaian;
c. serta mengembangkan kerja sama di bidang ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan, dan lain-lain.

8. Tujuan PBB 
a. menjaga perdamaian dan keamanan dunia;
b. memajukan dan mendorong hubungan persaudaraan antarbangsa melalui penghormatan terhadap hak asasi manusia;
c. membina kerja sama internasional dalam pembangunan bidang ekonomi, sosial, budaya, dan lingkungan;
d. menjadi pusat tindakan bersama terhadap negara yang membahayakan perdamaian dunia;
e. menyediakan bantuan kemanusiaan apabila terjadi kelaparan, bencana alam, dan konflik bersenjata;

9. Saat ini seluruh negara sedang menghadapi permasalahan global berkaitan dengan ekonomi, polusi, perubahan iklim, dan lain sebagainya.

10. Kesepakatan negara- negara untuk menghadapi permasalahan global yaitu dengan 17 oin Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs). 
a. Menghilangkan kemiskinan.
b. Menghilangkan kelaparan.
c. Menjamin kehidupan sehat dan sejahtera.
d. Memberikan pendidikan berkualitas.
e. Kesetaraan gender.
f. Menyediakan air bersih dan sanitasi layak.
g. Menyediakan energi bersih dan terjangkau.
h. Menyediakan pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi.
i. Membangun industri, inovasi, dan infrastruktur.
j. Mengurangi kesenjangan.
k. Membangun kota dan pemukiman yang berkelanjutan.
l. Membudayakan konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab.
m. Menangani perubahan iklim.
n. Melestarikan ekosistem lautan.
o. Melestarikan ekosistem daratan.
p. Mewujudkan perdamaian, keadilan, dan kelembagaan yang tangguh.
q. Membangun kemitraan untuk mencapai tujuan.

Yuk, lanjut ke latihan soal yaa...

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia  (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia

1. Wilayah nusantara menjalin kerja sama dengan negara- negara asing sejak ribuan tahun yang lalu. Bentuk kerjasama tersebut dalam hal ....
a. politik 
b. budaya 
c. keagamaan 
d. semua jawaban benar 


2. Berikut ini wilayah yang pernah bekerja sama dengan kerajaan nusantara di masa lalu adalah ....
a. Inggris dan Belanda 
b. Tiongkok dan India 
c. Portugal dan Spanyol 
d. Belanda dan Spanyol 


3. Indonesia berpedoman dalam hubungannya dengan negara- negara lain melalui politik bebas aktif. Pernyataan yang tepat tentang sistem bebas aktif tersebut adalah ....
a. Indonesia terikat oleh suatu ideologi politik negara lain 
b. Indonesia masuk dalam blok tertentu yang menguntungkan 
c. Indonesia tidak terikat ideologi maupun masuk dalam blok negara manapun 
d. Indonesia bekerjasama dengan bebas tanpa ada aturan atau ikatan apapun 


4. Indonesia turut berperan dalam mendirikan lembaga internasional ASEAN yang dalam lingkup kawasan ....
a. Asia 
b. Asia Pasifik 
c. Asia Tenggara 
d. Asia dan Eropa 


5. Sebagai anggota PBB, Indonesia berperan dalam menjaga perdamaian dunia dengan cara ....
a. membela salah satu negara yang berkonflik 
b. mengirim anggota kepolisian dan militer dalam misi perdamaian di negara yang berkonflik 
c. memasok alat- alat militer ke negara yang berkonflik 
d. memberikan bantuan pangan kepada negara- negara yang terimbas konflik 



6. Kerjasama negara- negara yang tergabung dalam ASEAN di wilayah Asia Tenggara mencakup bidang- bidang berikut ini, kecuali ....
a. ekonomi 
b. sosial 
c. kebudayaan 
d. peperangan 


7. Pertukaran pelajar dari negara- negara di Asia Tenggara merupakan bentuk kerjasama negara ASEAN dalam bidang ....
a. ekonomi 
b. sosial 
c. pendidikan 
d. politik 


8. Perhelatan SEA GAMES tahun 2018 yang diselenggarakan di Indonesia merupakan peran Indonesia dalam kerja sama ASEAN di bidang ....
a. ekonomi 
b. sosial 
c. olahraga 
d. politik 


9. Dalam beberapa konflik di wilayah Asia Tenggara, Indonesia menjadi salah satu negara penengah dan tidak memihak salah satu negara. Hal ini sesuai dengan sistem politik negara Indonesia yaitu ....
a. merdeka 
b. bebas aktif 
c. aktif 
d. perdamaian abadi


10. Berikut ini yang tidak termasuk tujuan dari Perserikatan Bangsa- Bangsa (PBB) adalah ....
a. menjaga perdamaian dunia 
b. memajukan dan mendorong hubungan persaudaraan antarbangsa 
c. menyerang negara- negara yang ingin menjajah negara lain 
d. menyediakan bantuan kemanusiaan untuk negara- negara yang membutuhkan bantuan


11. Pada tahun 2015, seluruh negara anggota PBB menyepakati tujuan bersama di tahun 2030. Tujuan tersebut dirangkum dalam 17 poin Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. Berikut ini adalah salah satu poin dalam mengatasi permasalahan lingkungan adalah ....
a. menghilangkan kemiskinan 
b. kesetaraan gender 
c. pendidikan berkualitas 
d. melestarikan ekosistem 


12. Dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs) PBB, terdapat poin yang berkaitan dengan permasalahan ekonomi yaitu ....
a. menangani perubahan iklim 
b. menghilangkan kelaparan dan kemiskinan 
c. menyediakan air bersih dan layak 
d. mewujudkan perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh 



13. Salah satu poin dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs) PBB adalah membangun industri, inovasi, dan infrastruktur. Permasalahan tersebut berkaitan dengan isu ....
a. lingkungan 
b. penerapan teknologi tepat guna 
c. ekonomi 
d. sosial 


14. Wujud nyata yang dilakukan untuk mengatasio permasalahan sosial masyarakat adalah ....
a. membangun kota dan pemukiman yang berkelanjutan  
b. melestarikan ekosistem  lautan dan daratan 
c. mewujudkan perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh 
d. membangun kemitraan untuk mencapai tujuan 


15. Untuk mengatasi permasalahan lingkungan yanag diakibatkan oleh penggunaan gas alam, maka solusi yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah ....
a. eksplorasi sumur minyak baru 
b. menyediakan energi bersih dan terjangkau 
c. membangun industri secara besar- besaran 
d. membangun infrastruktur yang memadai untuk semua kalangan


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia  (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia. Pembahasan materi IPAS kelas 6 SD/ MI akan saya lanjutkan ke sub bab selanjutnya yaitu Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia. 

Sampai jumpa di lain kesempatan, semoga bermanfaat.

Salam. 
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part I) Hubungan Antarnegara

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part I) Hubungan Antarnegara

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, pada kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia.

Danau Toba di Indonesia
Gambar oleh Thiadon dari Pixabay


Materi IPAS kelas 6 SD/ MI  Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara di dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia. 

Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan. 

Baik, untuk tulisan ini, kita akan berfokus pada topik pertama yaitu Hubungan Antarnegara. Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi bab pertama, kedua, dan ketiga dapat membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya. 


Materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka. 

Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat belajar.


Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia  (Part I) Hubungan Antarnegara

A. Hubungan Antarnegara

1. Ekspor merupakan penjualan atau pengiriman barang dari dalam negeri menuju luar negeri 

2. Impor merupakan pembelian atau pengiriman barang dari luar negeri ke dalam negeri 

3. Dalam perkembangannya, hubungan antarnegara tidak hanya berkaitan dengan urusan perdagangan saja namun juga diperlukan untuk berbagai tujuan, seperti mengenal budaya satu sama lain, menyebarkan agama, menjaga keamanan, mengembangkan teknologi, atau menangani persoalan dunia bersama-sama.

4. Globalisasi adalah proses masuknya ke ruang lingkup dunia

5. Perkembangan teknologi memudahkan hubungan dan kerja sama antarnegara dimana hubungan tersebut akan dapat menghapuskan batas- batas antarnegara. 

6. Faktor- faktor globalisasi 
perkembangan sistem perekonomian dunia
kemajuan teknologi informasi dan komunikasi
kemajuan teknologi dalam bidang transportasi.

7. Perusahaan multinasional adalah perusahaan yang beroperasi di beberapa wilayah negara. 

8. Contoh perusahaan multinasional adalah perusahaan sepatu yang memiliki pabrik pengolahan bahan baku di Indonesia dan pabrik produksi barang jadi di Vietnam. Sedangkan, kantor pusatnya berada di Amerika dan memiliki kantor pemasaran di seluruh negara Asia. 

9. Globalisasi juga memungkinkan penyebaran sebuah tren di satu wilayah dapat  menyebar ke seluruh wilayah dunia misalnya penggemar klub sepak bola Eropa serta film dan musik Korea

10. Globalisasi memungkinkan barang-barang, informasi, hingga budaya dari suatu negara masuk ke negara lain. 

11. Globalisasi dalam bidang ekonomi 
a. Globalisasi dalam bidang ekonomi dimulai dengan perubahan mekanisme pertukaran barang dan jasa. 
b. Globalisasi mengintegrasikan ekonomi setiap negara ke dalam sebuah sistem ekonomi global yang saling terintegrasi
satu sama lain.
c. Dalam globalisasi ekonomi, terjadi persaingan bebas melalui mekanisme pasar bebas yang berlaku internasional.

12. Globalisasi dalam Bidang Politik 
a. Globalisasi memudahkan kerja sama internasional antarnegara, baik negara maju maupun negara berkembang
b. Globalisasi ikut serta membentuk sistem politik suatu negara karena negara-negara lebih terbuka untuk mempelajari dan menerapkan sistem ketatanegaraan yang lebih baik, dengan tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Contoh : masyarakat lebih memahami politik dan mau terlibat dalam persoalannya.


13. Globalisasi dalam bidang budaya 
a. Faktor penyebab globalisasi memengaruhi budaya suatu bangsa adalah proses migrasi dari satu negara ke negara lain dan menetap dalam waktu yang lama 
b. globalisasi di bidang budaya juga mewujud dalam mode atau fashion yang sedang populer, misalnya mode pakaian atau fashion

14. Hubungan antarnegara terjadi karena setiap negara perlu saling memenuhi kebutuhannya dalam berbagai bidang seeprti ekonomi, pertahanan dan keamanan, teknologi, kesehatan, budaya, agama, pendidikan, pariwisata, dan lain- lain. 



Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia  (Part I) Hubungan Antarnegara

1. Untuk membuat smartphone, Indonesia masih membutuhkan bahan- bahan dari negara China dalam proses produksi. Dalam hal ini, Indonesia melakukan kegiatan ....
a. impor 
b. ekspor 
c. migrasi 
d. emigrasi 


2. Indonesia terkenal akan sumber daya yang melimpah, salah satunya kelapa sawit. Negara- negara di Eropa membutuhkannya untuyk membuat bahan- bahan produksi. Sehingga Indonesia mengirimkan kelapa sawit ke negara- negara Eropa tersebut. Dalam hal ini, Indonesia melakukan kegiatan ....
a. impor 
b. ekspor 
c. migrasi 
d. emigrasi


3. Proses masuknya ke ruang lingkup dunia disebut ....
a. evolusi 
b. revolusi 
c. emigrasi 
d. globalisasi


4. Perkembangan teknologi mengantarkan hubungan dan kerjasama antarnegara yang semakin meningkat. Salah satu pengaruhnya adalah ....
a. meningkatnya konflik kepentingan 
b. terbentuknya blok baru 
c. terhapusnya batas- batas geografis 
d. aturan antarnegara yang semakin ketat 


5. Penemuan yang sangat memengaruhi perkembangan teknologi secara global adalah ....
a. listrik 
b. internet 
c. alat pertanian 
d. alat pertukangan 


6. Berikut ini yang termasuk faktor pengaruh dari globalisasi adalah ....
a. sistem perekonomian dunia 
b. kemajuan teknologi informasi 
c. kemajuan transportasi 
d. semua jawaban benar 


7. Suatu perusahaan pakaian olahraga mengembangkan pabriknya di banyak negara. Kantor pusatnya ada di satu negara di Jerman dengan kantor pemasaran di seluruh negara di dunia. Dalam hal ini perusahaan tersebut tergolong sebagai ....
a. perusahaan lokal 
b. perusahaan daerah 
c. perusahaan multinasional 
d. perusahaan internal 


8. Perubahan mekanisme pertukaran barang dan jasa yang terjadi sebagai dampak globalisasi dalam bidang ekonomi adalah ....
a. ekonomi suatu negara berjalan secara terpisah 
b. kegiatan ekonomi saling berhubungan satu sama lain 
c. kegiatan ekonomi berjalan seperti sebelum adanya globalisasi 
d. kegiatan ekonomi berjalan dengan lambat


9. Hal yang menjadi dampak adanya globalisasi dalam bidang ekonomi adalah ....
a. harga barang yang semakin mahal 
b. sarana transportasi yang terbatas
c. adanya pasar bebas yang berlaku internasional 
d. daya beli masyarakat yang rendah 


10. Pasar bebas yang berlaku secara internasional akan membawa dampak positif dan negatif bagi suatu negara. Salah satu dampak positifnya adalah ....
a. jenis barang yang mudah dicari 
b. membanjirnya barang dengan harga yang murah 
c. pengiriman yang cepat 
d. teknologi yang semakin maju 


11. Untuk menanggulangi adanya dampak negatif dari pasar bebas, maka usaha yang dapat dilakukan adalah ....
a. memborong produksi dalam negeri 
b. menggunakan barang- barang produksi luar negeri 
c. meningkatkan kuantitas produksi barang 
d. meningkatkan mutu dan kualitas barang produksi dalam negeri sehingga tidak kalah bersaing


12. Alasan yang melatarbelakangi bahwa globalisasi turut serta membentuk sistem politik suatu negara adalah ....
a. negara- negara lebih terbuka dalam mempelajari dan menerapkan sistem ketatanegaraan 
b. negara- negara membentuk kelompok negara baru yang memiliki pandangan politik yang sama 
c. negara- negara mengunggulkan sistem teknologi dalam bidang politik 
d. negara- negara membentuk sistem politik baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman


13. Budaya suatu bangsa dapat dipengaruhi oleh globalsiasi. Hal ini terjadi karena ....
a. letak geografis suatu negara 
b. ras penduduk yang mendiami negara tersebut 
c. proses migrasi penduduk dari satu negara ke negara lain dan menetap dalam waktu lama 
d. proses pendudukan suatu negara satu ke negara lainnya 


14. Contoh nyata globalisasi dalam bidang budaya yang terjadi saat ini adalah ....
a. mode atau fashion berpakaian 
b. adanya pasar bebas antarnegara 
c. membanjirnya turis yang datang dari luar negeri 
d. banyaknya mahasiswa yang mendapat beasiswa ke luar negeri 


15. Latar belakang adanya hubungan antarnegara adalah ....
a. keinginan suatu negara untuk menunjukkan kekuatannya 
b. setiap negara perlu saling memenuhi kebutuhannya 
c. keinginan suatu negara untuk menguasai negara lain 
d. kepentingan suatu negara untuk membentuk kelompok baru 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia  (Part I) Hubungan Antarnegara. Pembahasan ini masih akan lanjut ke bagian dua tentang kerjasama Indonesia dengan negara- negara di dunia di posting mendatang.

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Mengenal Negara Kamboja, Identitas Negara, Keadaan Alam, Penduduk dan Perekonomian

Mengenal Negara Kamboja, Identitas Negara, Keadaan Alam, Penduduk dan Perekonomian

Comment
Kamboja merupakan salah satu negara di kawasan Asia Tenggara dan tergabung dalam organisasi ASEAN. Kamboja terkenal akan situs kuno-nya yaitu Ankor Wat. Berikut ini akan kita pelajari tentang negara Kamboja, dilihat dari identitas negara, keadaan alam termasuk batas- batasnya, keadaan penduduk serta perekonomiannya. 

Gambar oleh Dariusz Labuda dari Pixabay


Identitas Negara 

 Nama Resmi Republik Rakyat Kampuchea
 Ibu Kota Phnom Penh
 Pemerintahan Republik Komunis
 Kepala Negara Presiden
 Kepala Pemerintahan Perdana Menteri
 Bahasa Utama Khmer, Perancis
 Agama Utama Buddha Teravada
 Suku Bangsa Bangsa Kampuchea atau Kamboja
 Mata Uang Rie
 

Keadaan Alam 
a. Letak Kamboja 

 Letak Kamboja 10°LU - 15°LU dan 102°BT - 108°BT
 Letak Geografis Kamboja terletak di semenanjung Indochina
 Batas- Batas Utara : Thailand dan Laos
 Timur : Vietnam
 Selatan : Teluk Siam 
 Barat : Thailand

b. Iklim 
Kamboja memiliki iklim tropis dengan musim kemarau di bulan November hingga Mei dengan membawa pengaruh angin musim timur laut. 

Pada bulan Januari, sebagian besar daerahnya menerima curah hujan kurang dari 50 mm. Pada bulan Juni sampai Oktober, angin bertiup dari laut.

Curah hujan tertinggi di daerah pegunungan Gajah dan Pegunungan Cardamon, yaitu 2.050 mm per tahun., sedangkan curah hujan terendah terdapat di daerah Dataran Besar Tonle Sap, yaitu 1.525 mm per tahun. Adapun suhu rata- rata tahunan berkisar antara 21°C - 35°C.

c. Bentang Alam 
Secara geografis, Kamboja bersebelahan dengan negara anggota ASEAN. Wilayah bagian tengah Kamboja adalah sebuah basin atau cekungan yang dikelilingi  oleh dataran yang luas. 

Wilayah Kamboja dialiri oleh sungai Mekong yang merupakan sungai terpanjang di negara ini. Sebelah tenggara cekungan terdapat delta Sungai Mekong, sedangkan di sebelah utara dan barat daya cekiungan terdapat beberapa rangkaian pegunungan. 

Bagian timur Kamboja terdapat dataran tinggi. Gunung tertinggi di Kamboja adalah Gunung Phnom Aoral dengan ketinggian 1.813 mdpl. 

Keadaan Penduduk 
Jumlah penduduk Kamboja pada tahun 2018 berdasarkan data di situs Worldmeters adalah 16.245.729 jiwa dengan pertumbuhan -0,2 % per tahun. 

Sebagian besar penduduk Kamboja adalah orang Khmer (sekitar 85 %), adapun sisanya adalah etnis Vietnam, Tiongkok, muslim Cham dan suku lainnya. 

Perekonomian 
Kamboja merupakan negara yang pertumbuhan ekonominya sangat pesat. Hal ini tidak terlepas bantuan dari China selama kurun waktu lima tahun terakhir. Pembangunan pabrik- pabrik industri  di kawasan Phnom Penh menjadikan kawasan tersebut menjadi incaran para investor asing untuk berinvestasi di Kamboja. 

Sumber daya alam unggulan di Kamboja yang dapat dieksploitasi meliputi sumber daya mineral seperti batu permata, bijih besi, mangan, fosfat, minyak bumi, dan gas alam. Selain itu juga terdapat sumber daya lainnya yaitu kayu dan pembangkit lsitrik tenaga air. 

Kerja Sama 
Kamboja saat ini bekerjasama dengan badan- badan PBB seperti ILO, UNESCO, WHO serta forum kerja sama lain yang dilakukan dengan suatu negara (bilateral), baik di kawasan global maupun internasional. ASEAN merupakan organisasi global yang diikuti, sementara organisasi internasional diantaranya ESCAP, IAEA, IDA, IBRD, IFC dan lain- lain. 

Sumber : Buku IPS Kelas 8 SMP Kurikulum 2023
Materi Sejarah : Akulturasi Budaya Indonesia dengan Budaya Islam, Apa Saja Perwujudannya?

Materi Sejarah : Akulturasi Budaya Indonesia dengan Budaya Islam, Apa Saja Perwujudannya?

Comment
Masuk dan berkembangnya agama dan budaya Islam telah membawa banyak perubahan terhadap corak kehidupan dan budaya masyarakat Indonesia. Kebudayaan sebelumnya (pra-Islam) yang sudah ada di Indonesia sebelum Islam masuk dan berkembang tidak hilang, namun malahan diperkaya oleh kebudayaan Islam yang membuat budaya semakin beraneka ragam. 

Unsur- unsur budaya nusantara, pengaruh budaya Hindu-Buddha, dan kebudayaan Islam hingga saat ini masih ada dan menjadi satu, yaitu budaya masyarakat Indonesia dan masih tetap akan dipertahankan. 

Sampai saat ini, perwujudan akulturasi kebudayaan antara budaya asli Nusantaara, Hindu - Buddha, dan kebudayaan Islam dapat dilihat di berbagai aspek kehidupan seperti seni bangunan, seni rupa, seni sastra, aksara dan lain- lain. 

Seni Bangunan 
Akulturasi dalam seni bangunan terlihat jelas dari bentuk bangunan masjid, kraton dan makam. Masjid- masjid kuno di Indonesia apabila ditinjau dari arsitekturnya memiliki ciri khas yang berbeda dari masjid- masjid di negara lain. 

Sumber : Dinas Pariwisata Demak


Beberapa ciri dari masjid kuno di Indonesia adalah sebagai berikut :
  1. Memiliki atap yang berundak (tumpang) yang merupakan prototipe seni bangunan pada zaman sebelum pengaruh Hindu- Buddha yaitu punden berundak 
  2. Tumpang memiliki jumlah yang ganjil seeprti tiga dan lima tumpang 
  3. Masjid memiliki menara yaitu tempat muazin menyerukan azan sebagai tanda waktu shalat
  4. Letak masjid yang dekat dengan istana raja atau sultan. Selain istana raja, masjid juga dibangun di dekat keramaian masyarakat seperti alun- alun. Hal ini memberikan pemahaman bahwa masjid adalah tempat bertemunya raja dengan rakyatnya untuk bersama- sama menunaikan kewajiban agama di bawah kepemimpinan seorang imam. 
  5. Beberapa masjid khususnya di halamannya digunakan sebagai tempat pemakaman orang- orang tertentu yang dianggap kramat dengan dibuatkan rumah tersendiri yang disebut cungkup. Diantara masjid dan makam tersebut dihubungkan dengan gapura. Gapura yang dibangun ada yang berbentuk kori agung yaitu beratap dan berpintu namun ada juga yang berbentuk candi bentar yang tanpa atap dan pintu. 

Unsur- unsur zaman madya, unsur asing dan unsur daerah juga memberikan corak pada bagian- bagian masjid. Hal itu dapat dilihat pada masjid berbentuk rumah gadang di Minangkabau yang atapnya tumpang tindih. 

sumber gambar : https://id.wikipedia.org/


Selain itu, ada pula masjid yang bangunannya memiliki pengaruh Inggris seperti di daerah Sumenep, Madura dan Masjid Agung di Palembang yang mendapatkan pengaruh kebudayaan China serta Masjid Kebon Jeruk yang memperlihatkan corak bangunan Belanda. 

Selain masjid, bangunan makam juga mengandung unsur- unsur asli budaya Indonesia. Ketika seseorang meninggal dalam Islam, kuburan tempat ia dimakamkan diabadikan dan diperkuat dengan batu. Bangunan itu disebut kijing atau jirat. Tidak berbeda dengan candi, makam dianggap sebagai tempat peristirahatan yang terakhir dan abadi sehingga diusahakan kuburan menjadi tempat tinggal yang sesuai bagi orang yang dikubur disitu. Makam orang- orang yang berpengaruh seperti sultan atau raja, dibangun seperti layaknya istana.

Beberapa tipe nisan Aceh di kompleks makam kuno Leubok Tuwe
Sumber : https://kebudayaan.kemdikbud.go.id/


Makam - makam di Indonesia banyak dikunjungi oleh orang, terutama pada makam orang - orang tertentu yang dianggap kramat. Kunjungan ke makam disebut ziarah. Ziarah sebenarnya sama dengan kebiasaan lama, yaitu mengunjungi candi atau tempat suci lainnya dengan maksud melakukan pemujaan terhadap roh nenek moyang. Pemujaan itu lebih ditujukan kepada seseorang yang dianggap memiliki kelebihan daripada manusia lainnya, seperti raja, para wali, atau pemuka agama yang terkenal. Kunjungan ke makam- makam keramat dilakukan dengan membakar kemenyan, menabur bunga, merupakan kelanjutan dari kebiasaan - kebiasaan lama yakni pemiujaan terhadap arwah nenekmmoyang di candi- candi. 

Seni Rupa 
Di dalam agama Islam, terdapat larangan untuk melukis sesuatu makhluk hidup, terutama manusia. Oleh karena itu, seni rupa dan seni patung pada zaman permulaan  masuknya Islam mengalami banyak kemunduran. 

Namun dalam perkembangan selanjutnya, muncul seni lukis dengan gambar binatang yang disamarkan. Dengan demikian. pada zaman madya yang berkembang adalah seni lukis dan seni ukir, sementara seni pahat terus mengalami kemunduran. 

Dalam hal seni hias, pola- pola yang dibuat meniru zaman kuno, seperti daun- daunan, kembang, bukit- bukit karang, pemandangan, garis- garis geometri, kepala kijang, ular naga dan sebagainya. 

Ukiran- ukiran juga nampak di bangunan seperti masjid, nisan, gapura, dan dinding- dinding masjid dengan pola huruf arab dan pola sebelum Islam. 

Aksara dan Seni Sastra
Huruf arab dan bahasa arab berkembang setelah masuknya Islam di Indonesia. Banyak sastra yang disadur atau diterjemahkan ke dalam bahasa arab. Gubahan cerita Mahabarata dan Ramayana merupakan hasil dari saduran sastra. Hikayat Perang Pandhawa, Hikayat Maharaja Rahwana, Hikayat Sri Rama dan Hikayat Pancatanderan merupakan contoh judul saduran dari gubahan cerita Mahabarata dan Ramayana. 

Di daerah Melayu juga dikenal syair Ken Tambuhan, Syair Panji Semirang, Hikayat Panji Kuda Semirang, cerita wayang Kinudang, dan Hikayat Panji Wila Kusuma. Istilah hikayat menunjukkan pengaruh Islam karena sebelumnya istilah tersebut tidak dikenal. 

Seni sastra yang mencerminkan Islam adalah suluk, yaitu kitab- kitab yang menjelaskan tentang tasawuf. Beberapa contoh kitab tasawuf adalah Suluk Sukarsa, Suluk Wujil, dan Suluk Malang Sumirang. 

Suluk Sukarsa menceritakan tentang seseorang yang bernama Sukarsa yang mencari ilmu untuk kesempurnaan hidupnya. Suluk Wujil berisikan wejangan - wejangan dari Sunan Bonang kepada Wujil yaitu seorang kerdil bekas abdi kerajaan Majapahit. Suluk Malang Sumirang berisikan pengagungan orang yang telah mencapai kesempurnaan dan berhasil bersatu dengan Tuhan yang berarti ia telah terlepas dari ikatan- ikatan syariah. 
Materi Sejarah : Penyebaran Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia, Jalur Apa Saja yang Ditempuh?

Materi Sejarah : Penyebaran Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia, Jalur Apa Saja yang Ditempuh?

Comment
 Agama dan kebudayaan Islam tersebar di bumi nusantara melalui beberapa jalur. Jalur perdagangan, jalur dakwah dan pendidikan, perkawinan, maupun melalui sarana kesenian. 

Photo by Ave Calvar on Unsplash


a. Jalur Perdagangan 
Penyebaran agama dan kebudayaan Islam melalui perdagangan dilakukan oleh para pedagang Islam yang berasal dari Arab, Persia, dan Gujarat. Mereka biasanya tinggal sementara di pusat perdagangan sambil menunggu angin musim yang baik untuk berlayar kembali ke negaranya. 


Kesempatan tersebut dimanfaatkan mereka untuk bertransaksi sekaligus memperkenalkan agama dan budaya Islam kepada penduduk pribumi nusantara. 

b. Jalur Dakwah dan Pendidikan 
Islam mengajarkan bahwa setiap muslim merupakan pendakwah. Para mubalig dan guru - guru agama Islam mempunyai tugas untuk menyiarkan agama Islam. 

Salah satu cara mereka dalam menyiarkan agama Islam adalah dengan mendirikan pesantren - pesantren untuk mencetak kader agama Islam. 

Di pulau Jawa, misalnya, penyiaran agama Islam dilakukan oleh para wali yang dikenal dengan sebutan "Wali Sanga" atau sembilan wali. Berikut para wali yang termasuk dalam Walo Sanga tersebut, 

  1. Sunan Ampel atau Raden Rahmat dari Ampel Denta, Surabaya
  2. Sunan Bonang atau Mahdum Ibrahim putra dari Raden Rahmat, dari Bonang, Tuban 
  3. Sunan Kalijaga atau Jaka Sayid putra seorang tumenggung Majapahit dari Kadilangu Demak 
  4. Sunan Giri putra Maulana Ishak 
  5. Sunan Gunung Jati atau Syarif Hidayatullah putra Syarif Abdullah yang menikah dengan Rara Santang atau Syarifah Modarin putri Prabu Siliwangi 
  6. Sunan Drajat atau Syamsudin putra Raden rahmat atau Sunan Ampel yang tinggal di Drajat Sedayu
  7. Sunan Maulana Magribi atau Malik Ibrahim yang berasal dari  Persia dan berkedudukan di Gresik 
  8. Sunan Kudus dari Kudus 
  9. Sunan Muria dari Jepara 

c. Jalur Perkawinan 
Semakin berkembangnya perdagangan, maka semakin banyak pedagang yang menetap di wilayah nusantara untuk sementara waktu bahkan dalam kurun waktu yang lama. 

Daerah - daerah mereka sering disebut sebagai pekayon. Banyak diantara pedagang Islam yang kemudian menikah dengan penduduk pribumi. Jika wanita yang dinikahi berasal dari lingkup bangsawan, maka akan berpengaruh besar dalam proses Islamisasi terhadap masyarakat. 

d. Jalur Kesenian 
Penyebaran Islam melalui jalur kesenian juga dinilai sangat efektif. Penyebaran melalui jalur tersebut disesuaikan dengan situasi dan kondisi masyarakat setempat. Pada waktu itu, kebudayaan Hindu masih sangat kuat yang menyebabkan para mubalig menempuh cara dengan memanfaatkan kesenian Hindu sebagai sarana menyiarkan agama Islam. Berbagai kesenian seperti wayang kulit, gamelan, lagu anak- anak merupakan sarana- sarana syiar agama Islam melalui jalur kesenian. 

Itulah beberapa jalur penyebaran agama dan kebudayaan Islam dalam proses Islamisasi di nusantara sehingga mengalami perkembangan yang sangat pesat hingga saat ini dianut oleh sebagian besar masyarakat Indonesia. 

Semoga pembahasan di atas bermanfaat buat teman- teman yang sedang mempelajari tentang penyebaran agama Islam di nusantara. 

Salam. 


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama (Part I)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama (Part I)

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di blog kami. Pada kesempatan ini kita akan belajar materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/ MI semester 1 (ganjil) kurikulum merdeka bab kedua yaitu Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama.


Materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/ MI semester 1 bab 2, Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama terdiri atas dua sub bab yaitu :

  1. Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
  2. Mengajak Teman Mengamalkan Pancasila

Pada post ini kita akan belajar untuk sub bab pertama dahulu yaitu mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa.

Untuk sub bab selanjutnya akan saya posting pada tulisan berikutnya. Hal itu untuk memudahkan teman- teman dalam belajar. 

Latihan soal ini dapat teman- teman gunakan untuk mempersiapkan asesmen sumatif harian/ ulangan harian Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/ MI atau untuk mempersiapkan asesmen sumatif akhir semester ganjil. 

Baik, langsung saja yaa..berikut rangkuman dan latihan soalnya, 

Selamat belajar....


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama (Part I) 

A. Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa

1. Pancasila sebagai dasar negara tercantum dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 alinea keempat, yang berbunyi “... susunan Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia, dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”.

2. Pancasila sebagai dasar negara menjadi landasan atau dasar dalam kehidupan bernegara, artinya Pancasila menjadi sumber dari segala sumber hukum negara sehingga peraturan perundang-undangan yang berlaku tidak boleh bertentangan dengan Pancasila.

3. Pancasila tidak hanya menjadi dasar negara, tetapi juga sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia, pedoman masyarakat dalam mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

4. Pancasila harus menjadi pedoman dalam berperilaku dan bersikap sehari-hari yang berdasarkan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan
keadilan.

5. Ideologi bangsa dan negara Indonesia adalah Pancasila, artinya nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila menjadi cita-cita normatif bagi penyelenggaraan bernegara Indonesia, yaitu terwujudnya kehidupan yang berketuhanan, berkemanusiaan, berpersatuan, berkerakyatan, dan berkeadilan.

6. Nilai-nilai Pancasila berasal dari jiwa bangsa Indonesia jauh sebelum merdeka, kemudian dimusyawarahkan dalam sidang BPUPK, dan disepakati dalam sidang PPKI.

7. Pengamalan Sila Ketuhanan Yang Maha Esa 
a. ada enam agama di Indonesia yaitu Islam, Kristen, Katolik, Buddha, Hindu, dan Khonghucu
b. cara mengamalkan sila Ketuhanan Yang Maha Esa
- berdoa sebelum mengawali aktivitas dimana pun dan kapan pun
- disiplin dalam beribadah sesuai dengan keyakinan agamanya
- meyakini agama yang dianut adalah agama yang paling benar, tetapi tidak merendahkan atau menyalahkan teman yang berbeda agama.

8. Pengamalan Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
a. Manusia diciptakan sebagai
makhluk sosial yang saling membutuhkan, tolong-menolong, dan tidak bisa hidup sendirian
b. Tuhan menciptakan manusia untuk saling membantu, menyayangi, dan mengasihi
c. cara mengamalkan sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
- Berteman dengan semua teman tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit, dan sebagainya.
- Saling mencintai sesama manusia.

9. Pengamalan Sila Persatuan Indonesia 
a. contoh pengamalan sila ketiga Pancasila
- Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
- Mengutamakan kepentingan umum daripada kepentingan pribadi.
- Dalam berteman tidak membeda-bedakan asal suku dan bahasa daerah.
b. Bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan yang dijunjung oleh segenap bangsa Indonesia.
c. Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dinyatakan dalam ikrar ketiga Sumpah Pemuda 1928 yang berbunyi “Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia”.

d. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar menjadi salah satu cara mengamalkan Pancasila, khususnya sila ketiga.

10. Pengamalan Sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan
a. penyelesaian suatu masalah dapat dilakukan dengan cara musyawarah 

b. pengamalan sila keempat Pancasila
- Menghargai perbedaan pendapat dan diselesaikan dengan musyawarah mufakat yang dijiwai semangat kekeluargaan.
- Menerima dengan ikhlas ketika pendapat tidak diterima sebagai keputusan musyawarah.
- Menerima dan mengamalkan hasil keputusan musyawarah dengan penuh tanggung jawab.

c. Musyawarah dapat dilakukan dalam aktivitas sehari-hari, seperti pembagian tugas kelompok, memilih ketua kelas, pembagian tugas piket, dll. 

11. Pengamalan Sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
cara mengamalkan sila kelima Pancasila
- Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
- Menghormati hak dan kewajiban orang lain.
- Hemat, suka menabung, dan tidak bergaya hidup mewah.

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama (Part I) 

1. Pancasila sebagai dasar negara tercantum dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 alinea ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


2.  Pancasila menjadi landasan atau dasar dalam kehidupan bernegara. Hal tersebut berarti ....
a. peraturan perundang- undangan tidak boleh bertentangan dengan Pancasila
b. peraturan perundang- undangan boleh bertentangan dengan Pancasila 
c. peraturan perundang- undangan sejajar kedudukannya dengan Pancasila 
d. peraturan perundang- undangan ada di atas Pencasila kedudukannya 


3. Pancasila memuat nilai- nilai yang menjadi dasar dalam pedoman dan berperilaku serta bersikap di kehidupan sehari- hari. Berikut ini yang bukan merupakan nilai- nilai Pancasila tersebut adalah ....
a. ketuhanan 
b. kerukunan 
c. kemanusiaan 
d. persatuan 


4. Cita-cita atau landasan yang dimiliki suatu bangsa disebut ....
a. gagasan 
b. keinginan 
c. ideologi 
d. kebutuhan 


5. Ideologi bangsa dan negara Indonesia adalah ....
a. Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia 
b. Pancasila 
c. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 
d. Peraturan Perundang- undangan 


6. Pernyataan yang tepat tentang nilai- nilai Pancasila adalah ....
a. nilai- nilai Pancasila berasal dari jiwa bangsa Indonesia jauh sebelum Indonesia merdeka 
b. nilai- nilai Pancasila berasal dari para perumus Pancasila 
c. nilai- nilai Pancasila ada setelah Indonesia merdeka 
d. nilai- nilai Pancasila merupakan perpaduan dengan nilai- nilai bangsa lain 


7. Nilai- nilai Pancasila yang berasal dari jiwa bangsa Indonesia dimusyawarahkan dalam sidang ....
a. PPKI 
b. BPUPK
c. penyusunan naskah proklamasi 
d. Budi Utomo 


8. Pengesahan Pancasila dilakukan melalui sidang ....
a. Sumpah Pemuda 
b. PPKI 
c. BPUPK 
d. penyusunan naskah proklamasi 


9. Sesuai dengan pengamalan sila Ketuhanan Yang Maha Esa, kita sebagai warga negara memiliki hak untuk ....
a. mendapatkan pendidikan 
b. beribadah sesuai keyakinan masing- masing 
c. memilih pemimpin melalui pemilu 
d. mendapatkan keadilan 


10. Terhadap teman yang berbeda agama, maka sikap kita ....
a. menjauhi 
b. tidak mau berteman 
c. berteman dengan baik 
d. mengucilkannya 


11. Hal yang dapat dilakukan sesuai pengamalan sila pertama ketika akan mengawali aktivitas apapun dan kapanpun adalah ....
a. mencatat rencana 
b. berdoa 
c. mempersiapkan dengan matang 
d. semua jawaban benar 


12. Sikap yang harus kita lakukan ketika kita beribadah adalah ....
a. seenaknya 
b. sambil bercanda 
c. disiplin 
d. kadang serius namun kadang bercanda 


13. Kita meyakini bahwa agama yang kita anut itu paling benar, namun terhadap teman yang berbeda agama sikap kita ....
a. memaksakan agama kita 
b. mendebatkannya 
c. menghormatinya 
d. menyalahkan agama mereka 


14. Dengan menghormati teman yang berbeda agama, maka kehidupan dalam lingkungan kita ....
a. kacau 
b. sering terjadi pertengkaran 
c. rukun dan damai 
d. tidak tenang 


15. Manusia diciptakan sebagai makhluk sosial yang artinya ....
a. saling membutuhkan, tolong-menolong, dan tidak bisa hidup sendirian
b. selalu melakukan aktivitasnya sendiri 
c. memiliki kemampuan utnuk bertahan hidup 
d. tidak membutuhkan orang lain untuk hidup 


16. Suatu tindakan perundungan yang sering terjadi akhir- akhir ini sangat bertentangan dengan sila kedua Pancasila. Alasan yang mendasari hal ini adalah ....
a.  perundungan akan menyebabkan hal yang buruk bagi korbannya 
b. perundungan bertentangan dengan nilai- nilai kemanusiaan 
c. perundungan merupakan tindak semena- mena yang berakibat terganggunya hubungan antarmanusia 
d. semua jawaban benar 


17. Terhadap teman yang berbeda suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, maka sikap kita ....
a. menjauhinya 
b. tetap berteman dengan baik 
c. mengucilkannya 
d. tidak saling mengenal 


18. Berikut ini yang merupakan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila adalah ....
a. mencintai produk Indonesia 
b. menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 
c. rukun terhadap sesama 
d. semua jawaban benar 


19. Agar tercipta kerukunan, maka kita harus mendahulukan kepentingan ....
a. pribadi 
b. kelompok 
c. golongan tertentu 
d. umum 


20. Bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan. Hal ini dicetuskan pertama kali dalam peristiwa ....
a. proklamasi kemerdekaan RI 
b. Sumpah Pemuda 
c. Rapat pembentukan Budi Utomo 
d. Rapat BPUPK 


21. Cara yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan adalah ....
a. berdebat 
b. bertengkar 
c. bermusyawarah 
d. berkelahi 


22. Agar musyawarah berjalan dengan baik, hal yang harus dihindari adalah ....
a. usul pendapat ketika diberikan kesempatan 
b. memaksakan pendapat kepada anggota rapat lain 
c. melaksanakan hasil rapat dengan tanggung jawab 
d. mengusulkan ide yang baik dan benar 


23. Tujuan dari kegiatan musyawarah adalah untuk  ....
a. mencapai mufakat
b. mendapatkan pendapat yang terbaik 
c. mendapatkan persetujuan dari pimpinan rapat 
d. mendapatkan usulan yang mewakili kelompok tertentu 


24. Musyawarah untuk mufakat harus dilandasi dengan rasa ....
a. kemanusiaan 
b. kerakyatan 
c. kekeluargaan 
d. keadilan 


25. Ketika keputusan musyawarah sudah tercapai, maka sikap kita ....
a. tidak menerima apabila bukan merupakan usul kita 
b. menerima dengan ikhlas 
c. menerima dengan berat hati 
d. menerima jika merupakan usulan dari pihak kita 


26. Keputusan musyawarah yang diputuskan harus dapat diterima dan diamlakan dengan ....
a. penuh tekanan 
b. terpaksa 
c. tanggung jawab 
d. berat hati 


27. Contoh aktivitas di sekolah yang dapat diputuskan melalui musyawarah adalah ....
a. memilih ketua kelas 
b. memutuskan tujuan wisata 
c. membagi kelompok belajar 
d. semua jawaban benar 


28. Berikut ini yang termasuk pengamalan sila kelima Pancasila adalah ....
a. memakai barang- barang buatan dalam negeri 
b. menjaga keseimbangan hak dan kewajiban 
c. melaksanakan musyawarah 
d. membantu teman yang kesusahan 


29. Dalam mengelola keuangan, kita dapat mengamalkan sila kelima Pancasila yaitu ....
a. membelanjakan sesuai keinginan 
b. hidup hemat dan suka menabung 
c. membeli barang- barang yang disukai 
d. bergaya hidup mewah 


30. Pernyataan yang tepat dalam pelaksanaan hak dan kewajiban adalah ....
a. hak lebih penting daripada kewajiban 
b. kewajiban lebih penting daripada hak 
c. hak dan kewajiban dilaksanakan secara seimbang 
d. hak dan kewajiban tidak terlalu penting 

Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak