Telinga merupakan organ yang berperan penting dalam pendengaran khususnya dalam mendeteksi dan menganalisis suara. Tidak hanya untuk mendengar saja, telinga juga membantu dalam hal keseimbangan tubuh.
Gambar oleh Fabio dari Pixabay
Proses Mendengar
Gelombang suara memasuki lubang telinga sehingga menyebabkan gendang telinga (membran timphani bergetar). Getaran diteruskan ke telinga tengah ( tiga tulang kecil) dan tulang kecil memperkuat serta mengirim gelombang suara ke telinga bagian dalam. Pada saat gelombang suara mencapai telinga bagian dalam, getaran dibuah menjadi energi listrik oleh sel- sel rambut (stereocilia) dan energi listrik dikirimkan melalui serabut saraf ke otak.
Telinga Menjaga Keseimbangan
Selain mendengar, telinga juga berperan dalam membantu keseimbangan tubuh. Prosesnya adalah sebagai berikut,
Telinga bagian dalam berisi saluran setengah lingkaran yang berisi cairan dan sensor seperti rambut. Saat kita menggerakkan kepala, cairan di dalam saluran berbentuk lingkaran ini bergerak dan menggerakkan sensor. Sensor kemudian mengirimkan informasi ini melalui saraf vestibular ke otak kita dan selanjutnya, mengirimkan sinyal ke otot-otot kita untuk membantu tetap seimbang.
Bagian - Bagian telinga
Telinga terbagi menjadi tiga bagian, yaitu telinga luar, telinga tengah dan telinga dalam. Telinga luar meliputi daun telinga, lubang telinga dan saluran telinga. Sedangkan telinga tengah mencakup gendang telinga, tulang martil, landasan dan sanggurdi serta saluran eustachius. Telinga dalam meliputi tingkap jorong, rumah siput dan saraf pendengaran.
sumber : wikipedia
Nama Bagian Telinga
Fungsi
daun telinga
mengumpulkan getaran suara
lubang telinga
saluran untuk meneruskan rangsang suara ke gendang telinga
gendang telinga
menangkap dan meneruskan getaran suara
rumah siput/ kohlea
mengubah getaran suara menjadi impuls yang akan diteruskan ke saraf pendengaran
saluran setengah lingkaran
alat keseimbangan tubuh
saluran eustachius
menghubungkan telinga tengah dengan rongga mulut dan menyeimbangkan tekanan udara di dalam dan luar telinga
saraf telinga
meneruskan rangsangan suara ke otak
Gangguan pada Telinga
Salah satu contoh gangguan yang dapat terjadi pada telinga adalah tuli. Tuli dapat disebabkan oleh faktor bawaan dari lahir, kerusakan pada saraf, maupun kotoran yang menyumbat.
Menjaga Kesehatan Telinga
Menjaga kesehatan organ pendengaran sangat diperlukan mengingat pentingnya organ tersebut dalam hidup kita. Beberapa cara dapat dilakukan diantaranya sebagai berikut :
Membersihkan saluran telinga dengan tepat dan teratur
Menghindari mendengar bunyi- bunyi-an yang keras
Mengecilkan volume saat mendengarkan suara melalui headphone
Mengenakan penyumbat telinga ketika berenang dan berada di tempat yang bising
Itulah pembahasan tentang indera pendengaran telinga, baik bagian- bagiannya, fungsi, gangguan dan cara menjaganya. Semoga pembahasan di atas bermanfaat buat semuanya.
Salam.
Sumber gambar : Oleh Sanko - Karya sendiri berdasarkan: Anatomy of the Human Ear.svg, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=15962233
Tanggal 25 November merupakan hari yang istimewa bagi para guru. Pasalnya, hari tersebut dijadikan sebagai bentuk penghormatan dan penghargaan terhadap profesi guru di Indonesia yaitu sebagai Hari Guru Nasional (HGN).
Hari Guru Nasional atau yang seringkali disebut sebagai HGN, ditetapkan berdasarkan Keputusan Presiden Nomor 78 Tahun 1994 yang diperingati setiap tanggal 25 November. Hari Guru Nasional dijadikan sebagai momen untuk mengapresiasi dan menghargai para guru yang telah memberikan layanan pembelajaran berkualitas kepada peserta didiknya.
HGN 2024
Tema Hari Guru Nasional (HGN) 25 November 2024
Berada di bawah Kementrian Pendidikan dasar dan Menengah, peringatan Hari Guru Nasional (HGN) tahun 2024 ini mengusung tema "Guru Hebat, Indonesia Kuat". Tema tersebut mendasarkan terhadap dukungan dan apresiasi terhadap guru- guru hebat yang memiliki semangat dalam belajar, berbagi dan berkolaborasi dalam tugas mulianya yaitu memberikan layanan pendidikan untuk anak bangsa. Hal itulah yang menjadikan profesi guru menjadi semakin bermartabat, terhormat dan membanggakan.
Dasar lain pengusungan tema tersebut adalah bahwa guru memiliki suatu tuntutan untuk melahirkan Generasi Emas Indonesia 2045 dimana pada tahun tersebut, generasi muda akan memimpin bangsa menuju kemajuan yang unggul di kancah global.
Pesan Semangat Hari Guru Nasional (HGN) 2024
Guru memiliki tugas yang sangat mulia sebagai sosok yang menginspirasi, mendidik karakter, menanamkan nilai- nilai kebhinekaan serta mengajarkan semangat pantang menyerah, disamping tugasnya memberikan materi di kelas.
Guru juga merupakan pengganti orang tua di sekolah yang tugasnya mengarahkan peserta didik dalam mencapai tujuan pendidikan. Selain itu, guru harus menjadi suri tauladan bagi para siswa demi mewujudkan pribadi manusia seutuhnya. Hal itu sesuai dengan yang disampaikan oleh Ki Hajar Dewantara bahwa pendidikan adalah untuk memanusiakan manusia.
Di tengah gempuran kasus yang menyudutkan guru saat ini, Hari Guru Nasional (HGN) tahun 2024 dapat menjadi momentum bagi para guru untuk selalu meningkatkan kualitas, memperbaiki diri dan merenungkan tujuan ilmu pengetahuan bagi manusia.
Tujuan Hari Guru Nasional (HGN) 2024
Berdasarkan panduan penyelenggaraan rangkaian bulan guru nasional yang diterbitkan Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah, ada beberapa tujuan Hari Guru Nasional (HGN) tahun 2024 yaitu sebagai berikut :
Memberikan apresiasi kepada guru dan tenaga kependidikan
Merayakan semangat kolaborasi guru Indonesia
Menguatkan visi guru sebagai pemelajar sepanjang hayat
Merayakan semangat menuju Generasi Emas Indonesia 2045
Amplifikasi energi, semangat dan praktik baik pembelajaran.
Kegiatan asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil untuk jenjang SD/
MI akan segera dilaksanakan. Salah satu mapel yang akan diujikan pada Asesmen
Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil adalah IPAS.
Nah, sebenarnya materi apa saja yang harus kita pelajari dalam mempersiapkan
Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil mapel IPAS kelas 3 SD/ MI di
kurikulum merdeka tersebut, berikut ulasannya,
Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil IPAS Kelas 3 SD/ MI diambil
dari materi- materi yang terdapat di semester 1 (ganjil) ini yang mencakup
empat bab, yaitu :
Bab 1, Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita
Bab 2, Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup
Bab 3, Hidup Bersama Alam
Bab 4, Berkenalan dengan Energi
Baik, kita bahas per bab yaa...
Bab 1 Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita
Pada materi ini, kita mempelajari jenis hewan yang ada di sekitar kita seperti
hewan vertebrata dan invertebrata. Selain itu pada bab pertama ini, dipelajari
tentang perbadaan jenis hewan dan juga fungsi- fungsi dari bagian tubuh
hewan.
Oya teman- teman, berkaitan dengan materi tersebut, kalian dapat membaca
rangkuman sekaligus latihan soal di post yang sudah saya publish
sebelumnya.
Pada bab dua, Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup, kita akan belajar
tentang bagaimana mengenal siklus hidup baik yang terjadi pada manusia, hewan
maupun tumbuhan. Selain itu, akan dibahas tentang sistem perkembangbiakan pada
hewan, metamorfosis, daur hidup hewan tertentu seperti serangga maupun
amfibi.
Pada bab 3 ini, kita akan belajar tentang komponen biotik dan abiotik dalam
suatu ekosistem dan peran komponen tersebut. Selain itu, kita juga harus
mengenal keterkaitan dan hubungan yang terjadi antarkomponen pada suatu
ekosistem.
Materi yang dipelajari pada bab 4 ini meliputi berbagai macam energi yang ada
di sekitar kita seperti energi kimia, panas, cahaya, listrik, gerak bunyi dan
sebagainya. Selain itu juga dipelajari tentang sumber- sumber energi yang ada
disekitar kita.
Materi tersebut juga sudah pernah saya bahas di post rangkuman dan latihan
soal sebelumnya.
Itulah materi- materi yang harus dipelajari untuk mempersiapkan asesmen
sumatif akhir semester (SAS) ganjil mapel IPAS kelas 3 SD/ MI kurikulum
Merdeka. Yuk tetap semangat belajar dan pelajari materi- materi seperti yang
sudah saya posting pada artikel- artikel sebelumnya.
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali untuk belajar di AhzaaNet. Hari ini
kita akan membahas tentang indera penglihatan yaitu mata, bagian- bagiannya,
fungsi dan gangguan yang terdapat pada mata. Pembahasan akan berbentuk
rangkuman agar mudah untuk dipelajari.
Mata merupakan organ sensorik yang memungkinkan kita untuk dapat melihat.
Pada prinsipnya, mata bekerja dengan menangkap cahaya tampak dari dunia luar
dan mengubahnya menjadi bentuk kemudian diinterpretasikan oleh otak. Otak
tidak memiliki kemampuan sensorik sendiri namun membutuhkan mata dan indra
lainnya, seperti pendengaran dan peraba untuk mengumpulkan informasi tentang
dunia di sekitar kita.
Bagian- Bagian Mata dan Fungsinya
sumber gambar : https://my.clevelandclinic.org/
Nama Bagian Mata
Fungsi
Kornea
menerima rangsang cahaya dan melindungi mata
Pupil
mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata
Lensa
memfokuskan cahaya agar jatuh tepat di retina
Retina
menangkap bayangan
Sklera
bagian terluar bola mata yang berfungsi melindungi bagian dalam bola mata
Cairan aqueous humor
meneruskan rangsangan cahaya ke retina
koroid
bagian tengah bola mata yang terdiri atas selaput tipis dan selaput darah untuk mencegah berkas cahaya dipantulkan ke sekeliling kita
saraf mata
meneruskan rangsangan ke otak
iris
mengatur gerak pupil dan memberi warna mata
otot mata
menggerakkan bola mata
Sementara itu, mata juga memiliki bagian luar diantaranya sebagai berikut :
Nama Bagian Mata
Fungsi
Alis Mata
mencegah keringat dan kotoran masuk ke mata
kelenjar air mata
menghasilkan air mata yang berguna membasahi kornea
bulu mata
mencegah kotoran masuk ke mata dan mengurangi intensitas cahay yang masuk ke mata
kelopak mata
melindungi bola mata dari benda asing dan membersihkan bola mata
Gangguan pada Mata
Adapun beberapa gangguan yang terjadi pada mata adalah sebagai berikut :
Gangguan Mata
Miopi (rabun jauh)
bayangan jatuh di depan retina, ditolong dengan lensa cembung
Hipermetropi (rabun dekat)
bayangan jatuh di belakang retina, ditolong dengan lenda cekung
Presbiopi (daya akomodasi lemah)
biasanya terjadi ketika proses menua, ditolong dengan lensa rangkap/ cembung- cekung
Astigmatisme
tidak dapat membedakan garis datar dan tegak, ditolong dengan lensa silinder
Hemeralopi (rabun senja)
kemampuan penglihatan menurun ketika senja tiba, ditolong dengan mengganti kornea
Katarak
mata tertutup lapisan putih, ditolong dengan operasi katarak
Juling
kelainan akibat tidak serasinya otot mata kanan dan kiri sehingga arah pandangan kedua bola mata tidak sama
xeroptalmia
mengeringnya selaput kornea mata karena akibat kekurangan vitamin A terus menerus
Itulah tentang indera penglihatan mata, bagian- bagian, fungsi dan gangguan- gangguan yang terjadi pada mata. Nah, begitu berartinya mata sehingga kita harus menjaganya. Oleh karena itu kita dapat menjaga kesehatan organ mata yaitu :
a. mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin A
b. melakukan aktivitas yang wajar dengan gadget, seperti membatasi waktu pemakaian, mengatur jarak ketika menggunakan gadget.
c. memakai kacamata pelindung saat berada di terik matahari.
Pemerintah telah memberikan peluang bagi guru Bahasa Inggris untuk mengembangkan kemampuannya dalam Bahasa Inggris. Melalui program Pengembangan Kompetensi Guru Bahasa Inggris, para guru yang mengampu mapel tersebut dapat berpeluang dalam meningkatkan keterampilan serta kemampuannya dalam berbahasa. Nah, sebenarnya apakah itu PKGBI, pendaftaran serta pelaksanaannya? Berikut informasi lengkapnya
Tentang PKGBI
Pengembangan Kompetensi Guru Bahasa Inggris atau yang disingkat PKGBI merupakan salah satu prgram khusus bagi guru Bahasa Inggris untuk mengupgrade tingkat pengetahuan, sikap dan keetrampilan dan kemampuan berbahasa. Program ini ditujukan untuk mempersiapkan calon peserta dalam mengembangkan kompetensi bahasa Inggris khususnya di jenjang SD, SMP, SMA dan SMK.
Beberapa aspek yang difokuskan diantaranya seperti aspek pengetahuan yaitu tentang materi Bahasa Inggris, sikap berkaitan dengan motivasi dan aspek psikologi dalam menghadapi program pengembangan kompetensi bahasa Inggris dan keterampilan serta kemampuan berbahasa.
Selain meningkatkan kecakapan Bahasa Inggris, PKGBI juga bertujuan dalam mengembangkan kompetensi Pedagofi Guru Bahasa Inggris di jenjang SD, SMP, SMA dan SMK.
Pendaftaran Calon Peserta
Calon peserta harus memenuhi syarat dan kriteria dan data- data di Dapodik harus sudah sesuai. Data- data tersebut mencakup hal- hal berikut ini :
a. Penulisan nama yang sesuai KTP dan Ijazah
b. Penulisam gelar akademik yang padan dengan KBBI dan Ijazah
c. Penulisan tempat dan tanggal lahir yang sesuai dengan KTP dan Ijazah
d. NIK / NUPTK sudah benar
e. Data riwayat pendidikan utamanya pendidikan S1
f. Terdaftar di satu Satuan Administrasi Pangkal (Satminkal) Induk.
Berkaitan dengan kelengkapan dan kesesuaian data tersebut di atas, teman- teman dapat berkoordinasi dengan operator sekolah melalui SIMPKB atau Data GTK.
Pelaksanaan PKGBI
Pelaksanaan pembekalan dan pengembangan kompetensi guru bahasa Inggris dilaksanakan dengan rincian sebagai berikut :
Pembekalan (MOOC) sebanyak 5 gelombang : 10 hari
Asesmen awal : 7 - 10 hari
Pengembangan kompetensi : 3 bulan
Asesmen akhir : 7 - 10 hari
Pembekalan dan pengembangan kompetensi guru bahasa Inggris dilaksanakan dengan metode pembelajaran mandiri secara daring melalui SIMPKB, sehingga peserta memiliki fleksibilitas untuk menyelesaikan modul dalam kurun waktu 10 hari untuk pembekalan, dan 3 bulan untuk pengembangan kompetensi. Tidak ada sesi zoom dalam pembelajaran.
Cara Cek Diklat PKGBI di Akun GTK Kita
Kunjungi laman web https://gtk.belajar.kemdikbud.go.id/ lalu pilih menu Diklat GTK
PKGBI Bahasa Inggris
Masuk menggunakan akun belajar.id atau menggunakan akun yang sudah terdata di Dapodik. Lihat pada bagian Seri Tersedia. Jika program sudah dibuka, maka Diklat tersebut akan dapat diikuti.
Nah, pada masa belum dibuka pendaftarannya, teman- teman dapat mengunggah dokumen atau berkas tersebut dahulu.
Beberapa berkas yang dapat diunggah adalah sebagai berikut :
Pindai Asli Ijazah dan atau Sertifikat Pendidik Bahasa Inggris
SK Pembagian Tugas Mengajar
SK Jabatan Guru yang Terakhir
Surat Izin dari Atasan Langsung
Pakta Integritas
Surat Tugas
Itulah informasi tentang PKGBI, yaitu program untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan bahasa Inggris untuk guru SD, SMP, SMA maupun SMK. Silahkan cek secara berkala akun GTK teman- teman dan semoga kabar baik akan segera datang.
Masa berburu dan mengumpulkan bahan makanan telah berakhir dan berganti dengan masa bercocok tanam di akhir zaman mesolitikhum. Pada masa bercocok tanam, manusia mulai mengenal bagaimana menghasilkan bahan makanan sendiri (food producing). Masa ini menggantikan kebiasaan berburu dan mengumpulkan makanan di era sebelumnya.
Photo by Sharon McCutcheon on Unsplash
Cara Bercocok Tanam
Cara bercocok tanam yang pertama kali dilakukan adalah dengan cara berhuma, yaitu menebangi hutan, kemudian menanami dengan jenis padi, ubi kayu, dan ubi jalar. Sistem berhuma ini membuat masyarakat mendiami daerah dengan jangka yang agak lama.
Pada masa inilah mulai berkembang perkampungan- perkampungan dan kemudian terbentuk kesatuan- kesatuan suku, marga yang masing- masing dipimpin oleh kepala suku yang dipilih berdasarkan prinsip primus inter pares. Prinsip primus inter pares diartikan sebagai yang pertama di antara yang setara.
Kehidupan masyarakat makin teratur dan mulai terbentuk kerja sama dan gotong royong dari para anggotanya. Pembagian kerja mulai jelas dan meluas sehingga terbentuk kelompok masyarakat dengan keahlian masing- masing.
Masyarakat selain bercocok tanam di sawah juga sudah mengenal cara- cara mengawetkan makanan. Mereka seringkali memberikan garam atau ramuan tertentu pada daging dan ikan segar agar dapat bertahan lebih lama.
Kegiatan perekonomian
Kegiatan perekonomian semakin kompleks. Hal ini ditunjukkan dengan pertanian, perdagangan, dan pelayaran yang semakin maju. Pola kehidupan masyarakat pun semakin beragam dan makmur.
Peninggalan Budaya Berupa Alat
Kemakmuran masyarakat prasejarah pada masa bercocok tanam dapat dibuktikan dengan beberapa peninggalan budaya yang bermacam- macam. Beberapa peninggalan budaya yang pernah diciptakan adalah kapak persegi, beliung, kapak lonjong, gerabah dan bajak. Alat- alat tersebut sudah terbuat dari logam.
Peninggalan Bangunan
Selain peninggalan budaya berupa alat- alat di atas, terdapat pula peninggalan berupa bangunan. Hal ini memberikan bukti bahwa masa bercocok tanam mulai mengenal tradisi megalitikum atau bangunan- bangunan yang dibuat dengan batu besar atau utuh (megalith).
Bangunan megalitikum dibuat untuk menghormati arwah nenek moyang. Beberapa bangunan megalitikum yang dapat ditemukan adalah seperti menhir, sarkofagus, dolmen, peti kubur batu, punden berundak, waruga dan arca.
a. Menhir
Menhir merupakan sebuah tugu dari batu tunggal yang didirikan untuk upacara mengjormati roh nenek moyang. Menhir ditemukan di Sumatra selatan, Sulawesi Tengah, dan Kalimantan.
b. Sarkofagus
Sarkofagus merupakan peti mayat yang banyak ditemukan di Bali.
c. Dolmen
Dolmen adalah peti mayat yang berfungsi sebagai peti mayat maupun sebagai meja sesaji. Dolmen dapat dianggap sebagai sarana pemujaan. Dolmen ditemukan di Bondowoso, Jawa Timur.
d. Peti Kubur Batu
Peti kubur batu merupakan peti mayat, hanya bentuknya berbeda dengan Dolmen dan Sarkofagus. Dolmen dan sarkofagus dibuat dengan batu utuh, sedangkan peti kubur batu dibuat dari lempengan batu yang disusun menyerupai peti. Peti kubur batu ditemukan di daerah Kuningan, Jawa Barat.
e. Punden Berundak- undak
Punden berundak undak merupakan tempat pemujaan. Bangunan ini dibuat dengan menyusun batu secara berundak- undakan atau bertingkat. Punden berundak- undak ditemukan di daerah Lebak, Banten Selatan.
f. Waruga
Waruga adalah peti kubur batu berbentuk kubus atau bulat yang terbuat dari batu utuh. Waruga banyak ditemukan di daerah Sulawesi tengah dan Sulawesi Utara.
g. Arca
Arca terbuat dari batu utuh, yang ada menyerupai hewan atau manusia. Arca banyak ditemukan di Sumatra Selatan, Lampung, Jawa Tengah, dan Jawa Timur.
Hasil Asesmen Bakat Minat (ABM) tahun 2024 untuk jenjang SMA/ SMK sudah dapat dilihat hasilnya per hari ini, 12 November 2024. Buah teman- teman guru yang ditugaskan sekolah untuk mengelola kegiatan Asesmen Bakat Minat (ABM) tahun 2024 ini, sudah dapat mengunduh hasil laporannya melalui web ABM di laman https://abm.bppp.kemdikbud.go.id/
Pada Dashboard laman web, pilih menu Pelaporan Hasil dengan submenu Daftar Hasil Siswa
Setelah diklik, maka akan muncul daftar hasil ABM siswa. Teman- teman dapat mengunduh secara individu per siswa atau secara kolektif.
Jika menginginkan secara kolektif, maka klik atau centang pada bagian borang klik di bagian atas hingga semua data siswa terseleksi. Lakukan Download bila sudah terpilih semua data siswa.
File download akan langsung terunduh di komputer kita. File yang terunduh akan berformat zip, sehingga teman- teman dapat membuka setiap file dengan mengekstrak terlebih dahulu memakai aplikasi WINRAR atau 7Zip.
Berikut ini contoh dari hasil Asesmen Bakat Minat (ABM) yang berhasil diunduh.
Adapun untuk hasil Asesmen Minat adalah sebagai berikut :
Cara Menginterpretasikan Hasil Tes Bakat Minat untuk Siswa
Berdasarkan hasil unduhan dari hasil ABM, berikut cara mengintepretasikan hasil tes bakat minat untuk siswa,
1. Menginterpretasikan Tes Bakat
a. Lihat Skor pada Setiap Dimensi Bakat
Awalilah dengan memeriksa skor yang Anda peroleh pada masing-masing dimensi bakat. Dimensi ini menunjukkan area-area di mana Anda memiliki kekuatan khusus atau yang memerlukan pengembangan.
b. Pahami Arti Skor
Skor Tinggi: Menunjukkan bahwa Anda memiliki kemampuan yang baik atau lebih tinggi dalam area bakat dibandingkan dengan teman sebaya Anda. Ini adalah kekuatan Anda!
Skor Sedang: Menunjukkan bahwa kemampuan Anda setara dengan teman sebaya Anda. Mungkin area ini masih bisa dikembangkan lebih lanjut.
Skor Rendah: Menunjukkan bahwa Anda memiliki kemampuan yang kurang dalam area tersebut, dan mungkin ini adalah kesempatan untuk belajar dan berkembang lebih banyak lagi.
2. Menginterpretasi Hasil Tes Minat
a. Lihat Skor pada Setiap Dimensi Minat
Identifikasi apa yang paling Anda minati berdasarkan skor yang diberikan. Minat-minat ini menunjukkan jenis kegiatan atau subjek yang paling menarik bagi Anda.
b. Pahami Arti dari Skor Minat Anda
Skor Tinggi: Menunjukkan bahwa Anda sangat menikmati kegiatan atau subjek terkait. Ini adalah sesuatu yang Anda gemari dan mungkin bisa menjadi bagian dari jurusan yang diminati di masa depan.
Skor Rendah: Menunjukkan bahwa Anda kurang menyukai kegiatan atau subjek tersebut.
3. Menggabungkan Bakat dan Minat
a. Lihat Skor pada Setiap Dimensi Minat
Cari Keseimbangan: Lihatlah di mana bakat dan minat Anda sejalan. Menemukan titik di mana kedua aspek tersebut bertemu adalah kunci untuk memilih jurusan yang memuaskan dan sukses.
b. Gunakan matriks kesesuaian minat bakat sebagai referensi untuk melihat kesesuaian antara bakat dan minat Anda dengan jurusan yang tersedia. Contoh: Jika Anda memiliki bakat dalam bahasa dan minat yang tinggi dalam social facilitating, jurusan di bidang komunikasi, seperti Komunikasi Sosial atau Ilmu Politik, bisa sangat cocok untuk Anda.
Demikian informasi tentang hasil Asesmen Bakat Minat (ABM) tahun 2024 untuk jenjang SMA/ SMK yang sudah dapat diunduh mulai 12 November 2024. Semoga Bermanfaat
Melakukan input siswa ke Dapodik untuk jenjang SMA/ SMK oleh siswa setelah
cut-off BOS di bulan September tidak serta merta dapat dilakukan secara
langsung, terlebih lagi jika peserta didik yang dimasukkan tersebut tidak
terdata di Dapodik atau EMIS pada jenjang sebelumnya.
Salah satu kasus yang sering terjadi mengapa siswa tidak dapat masuk ke dalam
Dapodik adalah bahwa peserta didik tersebut sudah diregistrasi masuk ke
sekolah lain. Padahal peserta didik itu ada di sekolah kita. Beberapa oknum
sekolah memang sengaja melakukannya untuk tujuan tertentu.
Untuk menarik data peserta didik dan memasukkannya ke sekolah kita, kita
memang harus menghubungi pihak sekolah dimana peserta didik tersebut di data
secara fiktif. Meminta kepada operator sekolah tersebut untuk melakukan mutasi
dan mengeluarkan surat mutasi sekolah.
Ternyata, setelah hal ini dilakukan, tidak segampang itu siswa dapat kita
tarik ke sekolah kita. Kita harus melalui beberapa rangkaian prosedur yang
dilalui lengkap dengan persyaratan berkas untuk dibawa sebagai syarat
kelengkapan approve peserta didik.
Untuk jenjang SMA/ SMK, kewenangan approve peserta didik ada di tingkat
provinsi. Namun, pengajuan dari approve peserta didik harus melewati prosedur
kewenangan dinas yang ada di bawahnya yaitu di Kantor Cabang Dinas (KCD).
Syarat Pengajuan Persetujuan (Approve) bagi Peserta Didik dan Peserta
Didik Baru dari Luar Dapodik/ Emis
Syarat - syarat berupa dokumen pun harus dikumpukkan sebagai persyaratan
berkas untuk pengajuan approval peserta didik. Berikut rinciannya,
1. Surat Tugas
2. Surat Permohonan Kepala Satuan Pendidikan kepada Kepala Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Provinsi, yang diketahui oleh Cabang Dinas Wilayah setempat
serta pengawas pembina, yang memuat data :
a. Nama Lengkap
b. Tempat Tanggal Lahir
c. NISN
d. NIK
e. Nama Ibu Kandung
f. Rombongan Belajar (Rombel)
g. NPSN Sekolah
3. Surat Pengantar dari Cabang Dinas Wilayah setempat
4. Ketentuan khusus bagi peserta didik kelas XII menyertakan rekomendasi
tertulis dari pengawas
5. Ketentuan khusus bagi peserta didik kelas XII menyertakan nota dinas dari
cabang Dinas Pendidikan setempat yang ditujukan ke kepala dinas pendidikan
dan kebudayaan provinsi perihal permohonan pengaktifan PD Kelas XII dari
Dapodik maupun luar Dapodik
6. Surat pernyataan ditandatangani kepala satuan pendidikan yang menyatakan
bahwa yang bersangkutan adalah peserta didik pada satuan pendidikan tersebut
dan masih aktif mengikuti pembelajaran serta bertanggung jawab penuh
terhadap perubahan data pada Dapodik.
7. Fotokopi rapor pendidikan dari halaman identitas sampai semester terakhir
yang dilegalisir.
8. Salinan daftar penerimaan peserta didik baru (PPDB) dari satuan
pendidikan (pada saat peserta didik diterima di kelas X) yang
dilegalisir.
9. Asli buku Induk yang berisi data siswa yang bersangkutan dibawa untuk
diperlihatkan kepada petugas pelayanan, dan Fotocopy Buku Induk yang khusus
berisi data siswa tersebut menjadi lampiran persyaratan yang harus
disertakan bersama surat permohonan.
Untuk contoh dari dokumen yang diajukan seperti surat tugas, surat permohonan, dan surat pernyataan dapat dilihat melalui dokumen
ini,
Dokumen Pendukung
Semua dokumen diajukan ke Kantor Cabang Dinas terlebih dahulu untuk memperoleh surat pengantar ke Dinas Pendidikan Provinsi. Data- data tersebut merupakan data minimal, jadi mungkin masih ada data tambahan lagi yang akan diminta seperti :
a. penerimaan peserta Didik Baru ( copy)
b. Presensi ( copy)
c. Form penerimaan peserta Didik Baru (copy )
d. Ijazah SMP/ SKL
Demikian informasi terkait dokumen yang dibawa ketika mengajukan persetujuan (approve) peserta didik dan peserta didik baru dari luas Dapodik/ Emis untuk jenjang SMA/ SMK ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.
Bagi yang masih mengurusi kepindahan peserta didik, tetap semangat, ikuti alur dan lengkapi dokumen. Semoga berhasil.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Baik, pada kesempatan ini kita akan belajar bersama untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) untuk kelas 3 SD/ MI. Mapel yang akan kita pelajari kali ini adalah Pendidikan Pancasila.
Materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD yang dijabarkan untuk latihan asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI adalah meliputi dua bab yaitu :
Bab 1 Aku Anak Indonesia
Bab 2 Aku Patuh Aturan
Ada 45 soal yang terdiri atas 30 soal pilihan ganda, 10 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan belajar teman- teman. Jika teman- teman ingin mengunduh latihan soal ini, sudah saya sediakan tautan di akhir postingan.
Baik, langsung aaja yaa, berikut latihan soalnya, Selamat belajar dan semoga sukses.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan
Pancasila Kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025
1. Di bawah ini yang termasuk dalam identitas diri adalah .... (jawaban bisa
lebih dari satu)
a. nama lengkap
b. alamat teman
c. agama dan kepercayaan
d. jarak rumah ke sekolah
2. Hobi merupakan suatu bentuk isian identitas yang menjelaskan ....
a. nama panggilan
b. kegemaran
c. alamat rumah
d. jumlah keluarga
3. Kita sebagai manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa adanya bantuan dari
orang lain karena kita disebut sebagai ....
a. makhluk individu
b. makhluk bermasyarakat
c. makhluk sosial
d. makhluk mandiri
4. Adanya beraneka ragam budaya yang terdapat di setiap daerah
menunjukkan ....
a. kelemahan bangsa Indonesia
b. kekayaan bangsa Indonesia
c. keramahtamahan bangsa Indonesia
d. kepribadian bangsa Indonesia
5. Hal yang harus disikapi terhadap keberagaman yang ada di sekitar kita
adalah ....
a. berusaha menyamakan perbedaan
b. menghargai setiap perbedaan yang ada
c. tidak menerima perbedaan
d. menganggap perbedaan sebagai hal yang mengganggu
6. Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa. Berikut ini suku bangsa yang
berasal dari pulau Sumatra adalah ....
a. Dayak
b. Banjar
c. Batak
d. Jawa
7. Suku Sunda, Badui, Tengger, Madura dan Betawi merupakan suku - suku yang
berasal dari wilayah ....
a. Kalimantan
b. Sumatra
C. Nusa Tenggara
d. Jawa
8. Salah satu cara untuk mengenalkan karakteristik keindahan budaya dapat
dilakukan dengan ....
a. menonton konser di luar negeri
b. berlibur ke luar negeri
c. perlombaan peragaan pakaian adat
d. menciptakan gerakan tari modern
9. Kita harus menghargai perbedaan yang dimiliki oleh setiap manusia. Adapun
tujuan dari hal tersebut adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. agar dapat mempererat persatuan dan kesatuan
b. membuat perbedaan semakin nyata
c. dapat menciptakan kelompok sendiri
d. agar tercipta hidup yang rukun, saling menghormati dan saling
mengasihi
10. Jika kita mempermasalhkan suatu perbedaan di lingkungan kita, makaa
akibatnya adalah ....
a. persatuan semakin erat
b. terjadi perpecahan
c. tidak terjadi apapun
d. kerukunan terjaga
11. Gabungan dari beberapa kepala keluarga dalam suatu desa atau keluarahan
akan membentuk ....
a. RT
b. RW
c. Kecamatan
d. Kabupaten
12. Bersikap rukun di lingkungan sekitar akan membawa suasana yang ....
a. mencekam
b. kacau
c. nyaman
d. tidak aman
13. Fungsi arah mata angin adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. menunjukkan arah darimana angin akan bertiup
b. membantu menyebutkan letak bangunan dalam sebuah denah
c. menyebutkan berbagai arah dalam peta
d. menunjukkan kota tertentu dalam peta
14. Berikut ini yang termasuk kegiatan yang mencerminkan persatuan dan
kekompakan di lingkungan sekolah adalah ....
a. kegiatan piket kelas
b. pemberian bantuan bersama kepada korban banjir
c. kerjasama memeriahkan hari ulang tahun kemerdekaan RI
d. semua jawaban benar
15. Sikap kompak dan bersatu sesuai dengan nilai Pancasila terutama sila ....
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat
16. Berikut ini yang termasuk contoh aturan yang tidak tertulis adalah ....
a. tata tertib sekolah
b. aturan berkendara di jalan raya
c. motivasi belajar dengan giat
d. aturan kelas
17. Membantu orang tua memasak, makan bersama keluarga, dan merapikan tempat
tidur merupakan aturan yang dilaksanakan di ....
a. rumah
b. sekolah
c. masyarakat
d. rumah dan sekolah
18. Contoh bentuk pelanggaran aturan yang terjadi di lingkungan sekolah adalah
....
a. bertengkar dengan teman
b. terlambat ke sekolah
c. mencorat coret dinding kelas
d. semua jawaban benar
19. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang termasuk melanggar aturan.
Perbuatan tersebut tidak sesuai dengan nilai sila ....
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat
20. Saat kita bertemu dengan guru, sikap yang tepat adalah ....
a. diam saja
b. tidak menyapa
c. menyapa dengan sopan
d. berpura- pura tidak tahu
21. Menjaga kebersihan lingkungan di sekolah merupakan tanggung jawab
....
a. guru
b. siswa
c. petugas kebersihan sekolah
d. semua warga sekolah
22. Agar tercipta kelas yang nyaman dan damai maka dibuat aturan kelas yang
disepakati oleh ....
a. guru dan kepala sekolah
b. semua guru dan seluruh siswa
c. para siswa
d. guru dan siswa di kelas
23. Menerapkan aturan di kelas yang telah disepakati tidak akan terasa berat
apabila dikerjakan ....
a. secara terpaksa
b. secara tulus dan ikhlas
c. berdasar imbalan
d. dengan tujuan mendapat pujian
24. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat adanya aturan di kelas adalah
....
a. kelas menjadi nyaman
b. kelas menjadi tertib
c. kelas menjadi rapi
d. tugas kelas menjadi cepat selesai
25. Jika kelas tidak memiliki aturan, maka yang terjadi adalah ....
a. tidak akan terjadi apapun
b. situasi kelas menjadi tidak nyaman
c. guru tidak mau mengajar
d. siswa akan merasa jenuh dalam belajar
26. Berikut ini yang merupakan contoh dari hak di rumah adalah ....
a. mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari orang tua
b. membantu orang tua
c. belajar dengan giat
d. mengerjakan tugas rumah
27. Contoh dari kewajiban yang harus dilakukan anak di rumah adalah ....
a. didampingi orang tua saat belajar
b. mendapatkan uang saku
c. bersikap sopan kepada orang tua
d. mendapatkan prestasi yang membanggakan keluarga
28. Pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan kita adalah ....
a. hak didahulukan daripada kewajiban
b. hak dan kewajiban dilakukan secara seimbang
c. kewajiban harus selalu diutamakan tanpa melihat hak
d. hak harus diminta dan kewajiban tidak harus dilakukan
29. Pernyataan yang tepat berikut ini adalah .... (jawaban bisa lebih dari
satu)
a. memberikan kasih sayang merupakan kewajiban orang tua
b. mengerjakan tugas rumah dengan baik merupakan hak anak
c. belajar giat merupakan kewajiban anak di rumah
d. bersikap sopan merupakan hak anak
30. Contoh hak siswa di sekolah adalah ....
a. menjaga kebersihan lingkungan sekolah
b. melaksanakan piket kelas
c. mendapatkan bimbingan belajar dari guru
d. hormat kepada guru
Isian
31. Melaksanakan hak dan kewajiban merupakan bentuk pengamalan Pancasila sila
....
32. Ketentuan yang mengatur apa yang boleh dan tidak boleh dilanggar disebut
....
33. Sesuatu yang harus diterima seseorang disebut ....
34. Hal yang diterima seseorang jika tidak melaksanakan kewajiban adalah ....
35. Sesuatu yang harus dilakukan sesuai dengan ketentuan disebut ....
36. Suku Asmat, Suku Dani, dan Amungme berasal dari daerah ....
37. Kumpulan dari beberapa RW dalam wilayah adalah ....
38. Saat kita bertemu dengan teman baru di jalan, maka sikap kita sebaiknya
....
40. Sikap saling menghargai budaya teman lain merupakan pengalaman Pancasila
terutama sila ....
Uraian
41. Apa yang harus dilakukan ketika tersesat di jalan?
42. Sebutkan hal- hal yang ada dalam identitas diri!
43. Apa manfaat menghargai perbedaan yang dimiliki setiap manusia?
44. Sebutkan contoh aturan yang ada di sekolah!
45. Sebutkan hak dan kewajiban siswa di rumah!
41. Bertanya dengan sopan kepada orang yang ada di dekat kita untuk
menunjukkan jalan
42. Nama, Alamat, Foto diri, Agama, Budaya, Suku Bangsa, Bahasa, hobi, Asal
Daerah
43. menciptakan rasa persatuan dan kesatuan, kehidupan akan damain dan
tenteram serta aman.
44. tidak boleh terlambat
membuang sampah di tempatnya
menjaga kebersihan sekolah
menghormati guru
mengikuti upacara bendera
memakai seragam sesuai ketentuan
45. hak
Mendapat perhatian dan kasih sayang orang tua.
Di dampingi orang tua saat belajar.
kewajiban
Membantu pekerjaan orang tua
menghormati orang tua
Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Buat teman- teman yang ingin mengunduh soal- soal di atas, berikut tautannya,
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025
Jangan lupa bagikan ke teman- teman lain...Semoga Bermanfaat
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. KIta lanjutkan yaa untuk belajar menghadapi Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) yang sebentar lagi akan dilaksanakan.
Baik, pada kesempatan kali ini kami akan mempublish beberapa kumpulan latihan Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS)/ Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil Kelas 2 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025.
Materi latihan soal ini dikompile dari posting- posting sebelumnya berdasarkan mapel untuk kelas 2 SD/ MI di semester ganjil ini. Adapun mapel yang tersedia adalah sebagai berikut :
PAIBP
Pendidikan Pancasila
Matematika
Bahasa Indonesia
PJOK
Seni Musik
1. PAIBP
Materi pada Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil PAIBP kelas 2 SD/ MI adalah meliputi lima bab yaitu :
Bab 1 Ayo Belajar Al-Qur’an
Bab 2 Mari Mengenal Allah Swt.
Bab 3 Ayo Berperilaku Terpuji
Bab 4 Alhamdulillah, Aku Bisa Salat
Bab 5 Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh a.s.
Untuk soal SAS Ganjil PAIBP kurikulum merdeka tahun 2024, terdiri atas 50 soal yang mencakup 35 soal pilihan ganda, 10 soal isian dan 5 soal uraian.
Untuk lebih lengkap latihannya, dapat teman- teman lihat pada posting berikut ini,
Materi Pendidikan Pancasila kelas 2 SD yang dijabarkan untuk latihan asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila kelas 2 SD/ MI adalah meliputi dua bab yaitu :
Bab 1 Aku Patuh Aturan
Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila
Ada 50 soal yang terdiri atas 30 soal pilihan ganda, 5 soal pernyataan benar atau salah, 10 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan belajar teman- teman.
Lebih lengkapnya, dapat teman- teman dapat berlatih soal pada laman berikut ini,
Latihan soal disarikan dari materi Matematika kelas 2 SD/ MI semester ganjil yang terdiri atas empat bab yaitu
Bab 1 Ayo Membilang sampai dengan 50
Bab 2 Penjumlahan dan Pengurangan
Bab 3 Bentuk di Sekitar Kita
Bab 4 Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita
Untuk latihan soal Latihan Soal Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Matematika Kurikulum Merdeka Kelas 2 SD/ MI Tahun 2024/ 2025 sendiri terdiri atas 40 soal yang mencakup 30 pilihan ganda, 5 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban.
Materi Bahasa Indonesia kelas 2 SD yang dijabarkan untuk latihan asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila kelas 2 SD/ MI adalah meliputi empat bab yaitu :
Bab 1 Mengenal Perasaan
Bab 2 Menjaga Kesehatan
Bab 3 Berhati-hati di Mana Saja
Bab 4 Keluargaku Unik
Ada 40 soal yang terdiri atas 30 soal pilihan ganda, 5 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan belajar teman- teman.
Demikian Kumpulan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS)/ Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil Kelas 2 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025 Terbaru. Tetap semangat dalam belajar dan Semoga Bermanfaat.
.jpg)
.jpg)
.png)
.png)
.png)
.jpg)
.jpg)
.png)
