Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan reformasi Birokrasi Republik
Indonesia (Kemenpan -RI) telah merilis secara resmi materi pokok soal SKB pada
seleksi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Tahun Anggaran 2024.
Melalui surat bernomor B/5457/M.SM.01.00/2024 tertanggal 04 November 2024
tersebut disampaikan tentang materi pokok soal seleksi kompetensi bidang
dengan CAT untuk seleksi pengadaan CPNS Tahun Anggaran 2024. Materi pokok atau
kisi- kisi soal SKB CPNS tahun 2024 tersebut akan membantu para peserta dalam
mengenali poin- poin soal SKB dengan CAT yang akan diujikan sesuai dengan
jabatannya.
Nah, materi pokok soal SKB CPNS Tahun 2024 mencakup semua daftar jabatan,
termasuk untuk peserta yang memilih untuk mengisi jabatan guru yaitu Guru Ahli
Pratama.
Kisi- Kisi SKB CPNS Tahun 2024 Formasi Guru
Berdasarkan surat edaran tersebut, untuk formasi jabatan guru ahli pertama,
ada 39 materi pokok yang disebutkan diantaranya :
Konsep suatu disiplin ilmu yang relevan
Materi suatu disiplin ilmu yang relevan
Hirarki konsep dan materi suatu disiplin ilmu
Prasyarat dari suatu disiplin ilmu yang relevan
Keterkaitan suatu konsep dengan konsep yang lain
Konsep-konsep yang berkaitan dengan suatu disiplin
Teori belajar Ausubel
Teori belajar Gagne
Teori belajar Piaget
Karakteristik murid berkebutuhan khusus
Tahapan perkembangan berdasarkan usia dan karakteristik khas masing-masing
tahap
Teori belajar Gagne: Taksonomi Bloom dan perkembangannya
Profil Pelajar Indonesia
Teori Belajar Gagne
Learning Objective
Individualized Education Program (IEP) dan Prinsip-prinsip differentiated
learning
Teori dasar komunikasi
Active listening
Kesepakatan dan kebiasaan positif di lingkungan belajar
Konsep dan prinsip-prinsip motivasi dalam pendidikan
Mengembangkan motivasi siswa
Behavior modification & habit formation
Prinsip-prinsip reward, punishment, dan reinforcement dalam pembentukan
tingkah laku
Desain pembelajaran
Facilitating learning
Berfikir kritis
Berbagai teknik asesmen di tingkat kelas (classroom-based assessment)
sesuai dengan tujuan pembelajaran
Konsep dan prinsip assessment as learning dan assessment for learning
Pemanfaatan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran (feedback)
Program remedial dan program pengayaan berdasarkan hasil asesmen
Refleksi
Procedural & declarative knowledge
Working memory & long-term memory
Kode etik guru
Interaksi guru-murid
School safety
Diversity
Pengertian dan pengembangan potensi
Perencanaan karir dan pengembangan potensi diri
Berdasarkan pengalaman beberapa teman yang lolos SKD dan mengikuti SKB, soal-
soal CAT SKB akan disesuaikan dengan mata pelajaran atau bidang masing-
masing, misalnya untuk jabatan formasi guru pada mapel Bahasa Inggris, maka
soal SKB menggunakan format bahasa Inggris dan mengambil materi pokok sesuai
dengan pembelajaran Bahasa Inggris. Demikian juga untuk mata pelajaran
lainnya, akan disesuaikan dengan bidang yang dipilih.
Bagi teman- teman yang juga ingin mengetahui kisi- kisi atau materi pokok
formasi jabatan lainnya, dapat membacanya secara lengkap melalui dokumen
berikut ini,
Negara Laos merupakan salah satu negara yang ada di kawasan Asia Tenggara. Negara Laos sering mendapat julukan the land locked country karena keunikan wilayahnya yang tidak memiliki batas laut.
Pada kesempatan ini, AhzaaNet akan membahas tentang negara yang merdeka pada tahun 1949 tersebut berdasarkan sistem Pemerintahan, keadaan alam, penduduk, ekonomi, sumber daya alam dan kerjasama dengan negara lainnya.
Laos, seperti disinggung di awal sebelumnya, merupakan negara yang berupa daratan, tidak memiliki batas laut. Berikut ini adalah keadaan alam Laos dilihat dari letaknya, iklim, dan bentang alam negara.
a. Letak Laos
Secara astronomis, Laos terletak antara 14 LU - 22 LU dan antara 100 BT - 108 BT. Luas total wilayah Laos mencakup 236.800 km^2 dan 2 % dari wilayah tersebut berupa perairan.
Secara geografis, Laos memiliki batas- batas negara diantaranya sebagai berikut :
Sebelah utara
Republik Rakyat Tiongkok
Sebelah Selatan
Kamboja
Sebelah Barat
Myanmar dan Thailand
Sebelah Timur
Vietnam
b. Iklim
Iklim negara Laos adalah tropis dengan suhu rata- rata tahunan 26 C di utara sampai dengan 28 C di selatan. Curah hujan di negara ini sangat bervariasi antara 1500 mm sampai dengan 2500 mm per tahun.
Laos memiliki tiga musim yaitu :
Musim hujan yang panas
Juli - Oktober
Musim kemarau yang sejuk
November - Februari
Musim Pancaroba (kering dan panas)
Maret- Mei
Bentang Alam
Secara geologis, negara Laos termasuk dalam lempeng Eurasia yang menyatukan Benua Asia dengan Benua Eropa. Laos merupakan negara yang tidak memiliki laut, namun memiliki lembah sungai yang subur yaitu lembah sungai Mekong. Lembah sungai Mekong yang subur tersebut dimanfaatkan untuk lahan pertanian dan perkebunan, terutama tanaman padi, pisang, kopi, jagung dan tembakau.
Laos juga memiliki beberapa sumber tambang mineral seperti emas, timah, tembaga dan perak. Komoditas kayu juga menjadi andalan Laos karena wilayahnya yang didominasi perbukitan dan pegunungan yang tertutup hutan lebat.
Laos merupakan negara yang dihimpit oleh daratan di asia tenggara dan diselimuti oleh hutan bergunung- gunung.
Gunung Tertinggi
Gunung Phou Ba (2830 m)
Sungai
Sungai Mekong
Pegunungan
Rantai Annam
Sungai Mekong membentu sebagian besar dari perbatasannya dengan Thailand, sementara rangkaian pegunungan dari rantai Annam membentuk sebagian besar perbatasan timur dengan Vietnam.
Sebagian besar hutan daerah Laos adalah tropis yang terdiri atas tanaman atau pepohonan yang merontokkan daunnya di musim kemarau. K
Keadaan Penduduk
Berdasarkan data statistik worldometers, penduduk Laos pada tahun 2019 adalah sebanyak 6.961.210 jiwa. Ada peningkatan jumlah penduduk dalam kurun waktu 2017 hingga 2019 sebanyak 1.50 % atau 150.030 jiwa.
Perekonomian
Perekonomian negara Laos ditopang oleh kegiatan ekonomi dengan total 72 % tenaga kerja. Lahan pertanian dimanfaatkan untuk tanaman padi terutama di provinsi Xiangkhoang dan Houphan.
Ekspor Laos berupa bahan tambang, kayu, kapas, kopi, kapur barus dan kulit. Kegiatan impor dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup seperti beras, minyak bumi, mesin- mesin, barang- barang elektronik, dan lain- lain. Sungai Mekong menjadi pusat perekonomian Laos dengan banyaknya dermaga pelabuhan.
Sumber Daya Alam
Sumber daya alam andalan Laos adalah sumber daya mineral seperti gipsum, timah, emas dan batu mulia. Kayu dan hydropower merupakan sumber daya alam lainnya yang dapat juga ditemukan di negara ini.
Kerja Sama
Laos turut aktif dalam berbagai kerjasama internasional, seperti ASEM, FAO, IBRD, IDA, IFC, UNDP, UNIDO, ILO, UNESCO, WHO dan APEC. Laos juga pernah menjadi tuan rumah KTT Asean ke-10 di Vientiane.
Itulah tentang negara Laos, salah satu negara di kawasan Asia Tenggara. Semoga pembahasan di atas bermanfaat buat teman- teman semua yang sedang mencari referensi tentang negara Laos.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Baik, pada
kesempatan ini kita akan belajar bersama untuk menghadapi asesmen sumatif
akhir semester (SAS) untuk kelas 2 SD/ MI. Mapel yang akan kita pelajari
kali ini adalah Pendidikan Pancasila.
Materi Pendidikan Pancasila kelas 2 SD yang dijabarkan untuk latihan asesmen
Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila kelas 2 SD/ MI
adalah meliputi dua bab yaitu :
Bab 1 Aku Patuh Aturan
Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila
Ada 50 soal yang terdiri atas 30 soal pilihan ganda, 5 soal pernyataan benar
atau salah, 10 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi
dengan kunci jawaban untuk memudahkan belajar teman- teman. Jika teman-
teman ingin mengunduh latihan soal ini, sudah saya sediakan tautan di akhir
postingan.
Baik, langsung aaja yaa, berikut latihan soalnya, Selamat belajar dan semoga
sukses.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan
Pancasila Kelas 2 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025
1. Tata tertib yang harus dilaksanakan disebut ....
a. kewajiban
b. aturan
c. hukum
2. Dalam lingkungan keluarga, pihak yang harus mengikuti aturan adalah ....
a. orang tua
b. anak
c. semua anggota keluarga
3. Fungsi aturan yang dibuat di lingkungan keluarga adalah ....
a. menjadikan disiplin dan bertanggung jawab
b. menakuti anggota keluarga
c. mendapatkan pujian orang lain
4. Contoh aturan yang berkaitan dengan belajar di rumah adalah ....
a. menyapu
b. membersihkan tempat tidur
c. menyiapkan buku dan alat tulis
5. Saat berkata terhadap orang tua, harus disampaikan dengan ....
a. keras
b. sopan
c. semaunya
6. Hal yang tidak boleh dilakukan ketika makan adalah ....
a. makan dengan tangan kanan
b. berdoa sebelum makan
c. berbicara saat makan
7. Sebelum berangkat sekolah, yang kita lakukan kepada bapak dan ibu adalah
....
a. meminta uang saku
b. berpamitan dengan baik
c. meminta imbalan
8. Membantu orang tua mengerjakan tugas rumah dilakukan dengan ....
a. terpaksa
b. imbalan
c. ikhlas
9. Hal yang harus dilakukan sebelum tidur adalah ....
a. menonton televisi
b. bermain gim
c. berdoa
10. Saat melihat ada kotoran di lantai maka seharusnya kita ....
a. memanggil ibu
b. membersihkan sendiri
c. membiarkannya
11. Dengan menaati aturan maka hidup kita menjadi ....
a. kacau
b. nyaman
c. tidak beraturan
12. Apabila kita tidak suka mengikuti aturan, maka akibatnya adalah ....
a. hidup tetap nyaman
b. hidup teratur
c. dijauhi teman
13. Di bawah ini yang merupakan sikap patuh saat akan menghadapi ujian adalah
....
a. tetap bermain hp
b. belajar dengan giat
c. menonton televisi sampai malam
14. Mencuci tangan sebelum makan akan membawa manfaat bagi kita ....
a. berani
b. sehat
c. cerdas
15. Dito selalu bangun terlambat setiap hari. Hal yang mungkin dilakukan Dito
setiap malam adalah ....
a. tidur tepat waktu
b. bermain gim hingga larut malam
c. belajar secara rutin
16. Menjaga kebersihan akan membawa manfaat bagi kita ....
a. hidup nyaman
b. hidup sehat
c. semua benar
17. Dalam lambang Pancasila terdapat perisai Pancasila yang artinya ....
a. perjuangan
b. kekuatan
c. kelemahan
18. Kalimat Bhinneka Tunggal IKa terdapat pada bagian lambang Pancasila yaitu
....
a. sayap
b. perisai
c. pita
19. Keagungan dan kejayaan bangsa Indonesia pada lambang Garuda Pancasila
disimbolkan dengan warna ....
a. merah
b. emas
c. hitam
20. Sila kesatu Pancasila memiliki lambang ....
a. rantai
b. bintang
c. pohon beringin
21. Bunyi sila kedua Pancasila adalah ....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
c. Persatuan Indonesia
22. Lambang sila ketiga Pancasila adalah ....
a. kepala banteng
b. pohon beringin
c. rantai
23. Perhatikan gambar berikut ini,
Gambar di atas merupakan lambang dari sila ....
a. ketiga
b. keempat
c. kelima
24. Perhatikan gambar berikut ini,
Gambar di atas sesuai dengan makna dari sila ....
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
25. Kita harus saling bekerja sama dalam piket sekolah. Hal tersebut sesuai
dengan penerapan sila ....
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
26. Penerapan sila keempat di kelas adalah ....
a. piket kelas
b. musyawarah memilih ketua kelas
c. menolong teman
27. Menurut sila kedua, masyarakat Indonesia menerapkan nilai- nilai ....
a. persatuan
b. kemanusiaan
c. keadilan
28. Sila ketiga berlambang pohon beringin yang artinya masyarakat Indonesia
menerapkan nilai- nilai ....
a. persatuan
b. kemanusiaan
c. keadilan
29. Dalam mengambil keputusan, kita harus mengutamakan dengan cara ....
a. berdebat
b. berkelahi
c. bermusyawarah
30. Masyarakat Indonesia menurut sila kelima menerapkan nilai ....
a. kesatuan
b. ketuhanan
c. keadilan
Pernyataan Benar atau Salah
31. Menyiapkan buku dan alat tulis merupakan aturan menjaga kebersihan
32. Menaati peraturan akan membuat hidup menjadi lebih nyaman dan
teratur
33. Lambang negara kita adalah Garuda Pancasila
34. Sila ketiga Pancasila mengandung nilai persatuan
35. Mendapatkan perlakuan yang adil sesuai dengan makna sila kelima Pancasila
Isian
36. Untuk menjaga kesehatan, maka sebelum makan kita harus ....
37. Membuang sampah di tempat sampah akan membuat lingkungan menjadi ....
38. Membersihkan rumah bersama- sama anggota keluarga lain akan menjalin ....
39. Menaati aturan harus dilakukan agar tercipta hidup ....
40. Jika tidak ada aturan dalam bermain, maka akan terjadi ....
41. Lambang dari sila keempat adalah .....
42. Pekerjaan akan cepat selesai apabila dikerjakan secara ....
43. Sila keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia berlambang ....
44. Lambang sila pertama Pancasila adalah ....
45. Perhatikan gambar berikut ini,
Tokoh perumus Pancasila pada gambar adalah ....
Uraian
46. Sebutkan aturan yang dilakukan saat makan!
47. Apa yang harus dilakukan ketika bermain!
48. Sebutkan manfaat menaati aturan!
49. Apa makna dari sila ketiga Pancasila?
50. Sebutkan sikap yang harus diteladani dari para pahlawan!
46. makan sambil duduk, tidak berbicara ketika makan, berdoa sebelum makan
dan sesudah makan, makan dengan tangan kanan
47. berbagi mainan dengan teman, merapikan mainan setelah digunakan
48. hidup menjadi nyaman dan teratur
disenangi orang tua dan teman
bertanggung jawab
49. Rakyat Indonesia mengutamakan persatuan dan kesatuan
50. selalu rukun, pantang menyerah, cinta tanah air, bertanggung jawab,
saling menghargai
Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Untuk mengunduh soal di atas dapat teman- teman klik pada tautan di bawah,
Program Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris (PKBI) Tahun 2024 untuk dosen
tetap dan tenaga kependidikan PNS di Politeknik Negeri atau Swasta di
lingkungan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi dibuka
kembali. Program yang rencananya akan diselenggarakans selama dua bulan dengan
sistem luring ini dibuka pendafatarannya hingga 09 November 2024.
Image by Pexels from Pixabay
Program Peningkatan Kemampuan bahasa Inggris (PKBI) merupakan program
pelatihan bahasa Inggris secara intensif yang ditujukan untuk meningkatkan
skor IELTS dan kinerja administrasi perkantorn.
Biaya Program
Program ini dibiayai oleh Direktorat Sumber Daya, sehingga apara peserta dapat
mengikutinya dengan gratis. Sdapun pembiayaan meliputi biaya pelatihan (at
cost), biaya tes IELTS, subsisdi biaya hidup ketika peserta mengikuti
pelatihan secara luring, dan biata perjalanan pulang pergi ketika peserta
mengikuti kursus secara luring atau mengikuti tes IELTS di lokasi
tertentu.
Jadwal Pelatihan
Pelatihan akan dilaksanakan mulai Januari 2025 sampai dengan Maret 2025, namun
secara pasti jadwal akan diinformasikan kemudian.
a. Dosen tetap dan tenaga kependidikan PNS Politeknik Negeri/Swasta di
lingkungan Kemdikbudristek
b. Izin tertulis dari pimpinan instansi asal
c. Surat Pernyataan untuk mengikuti kursus dari awal sampai selesai.
Syarat Khusus
Dosen
memiliki NIDN atau NIDK yang terdaftar pada PDDIKTI.
memilkki Sertifikat kemampuan bahasa Inggris IELTS dengan skor 6,0 atau
TOEFL ITP dengan skor 530, TOEFL iBT dengan skor 70 atau PTE Academic 50
yang masih berlaku yaitu dua tahun sejak tanggal terbit sertifikat.
Usia tidak lebih dari 40 tahun per 31 Desember di tahun pendaftaran
Pendidikan terakhir S2 (Magister), belum memiliki gelar doktor dan tidak
sedang mengikuti pendidikan jenjang doktor
PTK
Tenaga Kependidikan memiliki NIP atau NITK
memiliki sertifikat kemampuan bahasa Inggris IELTS skor 5.0, atau TOEFL
ITP skor 425, TOEFL iBT skor 40 yang masih berlaku dua tahun sejak tanggal
terbit sertifikat
usia maksimal 45 tahun per 31 Desember di tahun pendaftaran
Pendidikan minimal D3
Informasi selengkapnya dapat di baca melalui dokumen berikut ini,
Setelah melaksanakan Asesmen Bakat Minat (ABM), satuan pendidikan akan dapat
melihat hasil dari asesmen peserta didik melalui jadwal yang telah ditentukan.
Hasil Asesmen bakat Minat (ABM) tersebut akan memberikan data terkait
bakat dan minat setiap individu peserta didik.
Untuk memaknai hasil ABM yang keluar, guru Bimbingan dan Konseling (BK) dapat
berkoordinasi dengan siswa dan orang tua.
Memaknai Hasil Asesmen Bakat
Ada tiga kategori dari hasil asesmen bakat yaitu kategori baik, sedang dan
kurang. Kategori baik, bermakna bahwa siswa memiliki kemampuan yang baik atau
lebih tinggi apabila dibandingkan dengan siswa lain seusianya. Sementara itu
kategori sedang, bermakna bahwa siswa memiliki kemampuan yang setara atau sama
jika dibandingkan dengan siswa lain seusianya. Terakhir, kategori kurang,
bermakna bahwa siswa memiliki kemampuan yang kurang apabila dibandingkan
dengan siswa lain seusianya.
Kategori dapat dilihat apakah termasuk baik, sedang, atau kurang. Untuk
mengetahui informasi kemampuan dan performa yang dimiliki, dapat di baca
deskripsi dimensi bakat kategori Baik, sedangkan untuk mengetahui kemampuan
dan performa bakat yang kurang pada siswa, maka dapat di baca deskripsi
dimensi bakat kategori Kurang.
Untuk lebih jelasnya, dapat dicermati contoh berikut ini,
Seorang siswa mendapatkan skor untuk asesmen bakat sebagai berikut :
Kemampuan Spasial
Skor : 62
Skor tersebut termasuk kategori baik. Dalam hal ini, siswa dianggap mampu
memahami informasi berbentuk gambar yang kompleks dengan mudah.
Kemampuan Verbal
Skor : 58
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Dalam hal ini, siswa mampu
memahami konsep- konsep berbentuk verbal atau teks yang bersifat abstrak,
kompleks, dan implisit. Siswa juga menguasai logika kebahasaan dan tata bahasa
formal serta memahami wacana dalam berbagai macam konteks.
Kemampuan penalaran
Skor : 56
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mampu menemukan prinsip yang
melandasi hubungan antarkonsep/ informasi yang ebrsifat kompleks dan melalui
temuan tersebut, dapat digunakan untuk mengatasi amsalah- masalah baru.
Kemampuan Klerikal
Skor : 84
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mampu menyelesaikan tugas-
tugas kompleks yang membutuhkan kecepatan, ketelitian, konsistensi, dan daya
ingat. Siswa mampu melakukan koordinasi antara perhatian dan tindakan dalam
menyelesaikan tugas yang lebih banyak dan dengan waktu yang terbatas.
Kemampuan Mekanika
Skor : 67
Skor tersebut termasuk dalam kategori sedang. Siswa mampu memahami fungsi dan
cara kerja peralatans ederhana yang menggunakan prinsip- prinsip mekanika
dasar.
Kemampuan Kuantitatif
Skor : 53
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mampu memecahkan masalah
yang melibatkan informasi dalam bentuk numerik atau kuantitatif dengan
efektif.
Kemampuan Bahasa
Skor 82
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mudah dan cepat dalam
menangkap gagasan dari suatu kalimat atau bacaan serta mengomunikasikan
gagasan menggunakan bahasa baku.
Memaknai Hasil Asesmen Minat
Skor minat diklasifikasikan menjadi dua yaitu Minat Tinggi dan Minat Rendah.
Siswa menunjukkan minat yang tinggi atau menyukai aktivitas atau pekerjaan di
bidang tersebut apabila sekor di atas 50 (Skor > 50). Sedangkan siswa
menunjukkan minat yang rendah atau kurang menyukai aktivitas atau pekerjaan di
bidang tersebut apabila skor di bawah atau sama dengan 50 (Skor ≤ 50) .
Lebih jelasnya dapat dilihat pada contoh hasil asesmen minat berikut
ini,
Berdasarkan hasil tersebut, kita dapat memilah area minat dasar, area minat
metodis dan area minat praktis.
Minat dasar yaitu ketertarikan yang sifatnya unik dan relatif menetap
yang dimiliki individu terhadap area pekerjaan atau aktivitas. Area minat
dasar mencakup aktivitas managing, helping, business detail, social
facilitating, mecanical, natural/ outdoor, artistik dan data prosesing. Dalam
gambar di atas, Area Minat Dasar ditandai dengan warna biru.
Minat Metodis adalah aktivitas atau pekerjaan yang terarah dan
memerlukan sistematika serta membutuhkanpengetahuan dan keahlian untuk
menjalankannya. Area minat metodis mencakup social science, influence,
business system, financial analysis dan science. Dalam gambar di atas, Area
Minat Metodis ditandai dengan warna pink.
Minat praktis merupakan aktivitas yang mudah untuk dipelajari dan tanpa
pelatihan khusus. Area Minat Praktis meliputi personal service, quality
control, construction and repair, manual work dan basic service. Dalam gambar
di atas, Area Minat Praktis ditandai dengan warna hijau.
Kita dapat memilih 3 skor tertinggi pada area minat dasar untuk
menginterpretasikan skor pada kategori minat tinggi yaitu >50. Sementara
itu, untuk area metodis, kita dapat memilih satu skor tertinggi dan pada area
minat praktis, kita dapat memilih satu skor tertinggi.
Keselarasan Bakat Minat Siswa
Untuk melihat keselarasan bakat minat siswa, kita dapat melihat pada matriks
berikut ini,
Nah, itulah cara memaknai Asesmen Bakat Minat (ABM) tahun 2024 untuk jenjang
SMA/ SMK/ MA. Semoga informasi di atas bermanfaat buat semuanya.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Baik, pada kesempatan ini kita akan belajar bersama untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) untuk kelas 2 SD/ MI. Mapel yang akan kita pelajari kali ini adalah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP).
Materi yang di bahas melalui soal untuk latihan asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil PAIBP kelas 2 SD/ MI adalah meliputi lima bab yaitu :
Bab 1 Ayo Belajar Al-Qur’an
Bab 2 Mari Mengenal Allah Swt.
Bab 3 Ayo Berperilaku Terpuji
Bab 4 Alhamdulillah, Aku Bisa Salat
Bab 5 Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh a.s.
Ada 50 soal yang terdiri atas 35 soal pilihan ganda, 10 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan belajar teman- teman. Jika teman- teman ingin mengunduh latihan soal ini, sudah saya sediakan tautan di akhir postingan.
Baik, langsung aaja yaa, berikut latihan soalnya, Selamat belajar dan semoga sukses.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 2
SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025
1. Di dalam Al Quran, surah An-Nas merupakan surah yang ke ....
a. 110
b. 112
c. 114
2. Arti dari An-Nas adalah ....
a. pohon
b. manusia
c. semut
3. Surah An-Nas termasuk surah Madaniyah karena ....
a. diturunkan sebelum Nabi Muhammad Saw hijrah ke Madinah
b. diturunkan setelah nabi Muhammad hijrah ke Madinah
c. diturunkan ketika nabi Muhammad berkunjung ke Madinah
4. Manusia merupakan makhluk yang lemah sehingga harus memohon perlindungan
kepada ....
a. manusia lain
b. malaikat
c. Allah Swt
5. Surah An-Nas sebaiknya dibaca setiap hari, utamanya yaitu ....
a. setelah tidur
b. sebelum tidur
c. ketika bermain
6. Jumlah ayat dalam surah An Nas adalah ....
a. 4 ayat
b. 5 ayat
c. 6 ayat
7. Makharijul huruf artinya ....
a. tempat keluarnya huruf - huruf hijaiah dari mulut
b. bunyi huruf hijaiah dari mulut
c. jumlah huruf- huruf hijaiah
8. Contoh huruf hijaiah yang keluar dari rongga mulut adalah ....
a. hamzah
b. wawu
c. jim
9. Allah Pencipta segala sesuatu yang ada dan Maha Memeliharanya karena Allah
Swt ....
a. Al Hafiz
b. Al Khabir
c. Al Wali
10. Di bawah ini yang menjadi bukti bahwa Allah memelihara sesuatu adalah ....
a. Allah memelihara langit dan bumi
b. Allah melindungi dari segala kerusakan
c. Allah mengetahui apa yang nampak maupun yang gaib
11. Salah satu cara kita meneladani asmaul husna al Hafiz adalah ....
a. bertindak semaunya
b. memelihara hati dan lisan
c. bersedekah kepada yang membutuhkan
12. Bukti bahwa Allah Al Wali adalah ....
a. Allah memberikan rezeki kepada seluruh makhluk
b. Allah melindungi dan memberi petunjuk kepada orang yang beriman
c. Allah mengetahui apa yang nampak maupun apa yang tidak nampak
13. Meneladani Allah Al Wali dapat dilakukan dengan ....
a. melindungi orang yang membutuhkan perlindungan karena Allah
b. berkata jujur
c. tidak melakukan perbuatan yang dilarang agama
14. Meminta perlindungan selain kepada Allah termasuk perbuatan ....
a. curang
b. tidak adil
c. syirik
15. Bukti bahwa Allah al alim adalah ....
a. Maha Mendengar atas sesuatu
b. Maha Mengetahui sesuatu yang sudah terjadi atau belum terjadi
c. Maha Memberi rezeki
16. Kita dapat meneladani asmaul husna al alim dengan cara ....
a. merasa pandai
b. bersikap sombong
c. bersungguh- sungguh dalam menuntut ilmu
17. Allah Al Khabir yaitu mengetahui segala sesuatu. Oleh karena itu kita
tidak boleh ....
a. berbuat baik
b. bersikap sombong
c. saling tolong menolong
18. Atas nikmat yang telah Allah berikan kepada kita maka seharusnya kita
senantiasa ....
a. bersyukur
b. mengeluh
c. menolak
19. Islam adalah agama rahmatan lil alamin yaitu agama kasih sayang untuk ....
a. manusia
b. makhluk hidup
c. seluruh alam
20. Contoh sikap menyayangi keluarga adalah ....
a. mengganggu anggota keluarga lain
b. berdiam saja saat di rumah
c. saling membantu membersihkan rumah
21. Saat ada teman kita yang sakit maka kita ....
a. berpura- pura tidak tahu
b. menjenguk dan mendoakannya
c. berdiam saja
22. Sikap empati mengajarkan kita untuk ikut memahami perasaan orang lain.
Saat teman kita terjatuh, maka sikap kita ....
a. berdiam saja
b. tidak melihat
c. menolongnya
23. Berbiacara kepada orang tua dan guru sebaiknya dilakukan dengan ....
a. keras
b. baik dan lembut
c. semaunya
24. Aldi menemukan sebuah dompet yang berisi uang di jalan. Sikap Aldi yang
mencerminkan kejujuran adalah ....
a. berdiam saja
b. menyimpannya di rumah
c. melapor kepada orang tua
25. Perbuatan jujur yang dapat dilakukan ketika ulangan adalah ....
a. bekerja sama dengan teman
b. mencontek
c. mengerjakan sendiri
26. Seruan kepada kaum muslimin untuk mendirikan salat adalah ....
a. azan
b. iqamah
c. salam
27. Saat kita mendengar azan, maka aktivitas yang kita lakukan ....
a. tetap dilanjutkan
b. dihentikan
c. dilanjut hingga azan berhenti
28. Hukum melaksanakan azan sebelum salat berjamaah adalah ....
a. wajib
b. sunnah
c. makruh
29. Berikut ini yang termasuk rukun salat adalah ....
a. membaca doa iftitah
b. membaca tasbih ketika rukuk dan sujud
c. membaca surah al fatihah
30. Di bawah ini yang menjadikan salat menjadi batal adalah ....
a. membaca doa ketika duduk di antara dua sujud
b. meninggalkan salah satu rukun salat
c. membaca doa iftitah
31. Perilaku yang dimiliki oleh kaum nabi Nuh a.s adalah ....
a. menyembah Allah
b. menyembah berhala
c. berlaku bijak
32. Tanggapan kaum nabi Nuh a.s ketika beliau mengajak menyembah Allah Swt
adalah ....
a. menerima dengan baik
b. menuruti dengan syarat
c. tidak peduli dan menghinanya
33. Perintah Allah Swt kepada Nabi Nuh a.s untuk menghadapi kaumnya yang
ingkar adalah ....
a. meninggalkannya
b. membuat kapal
c. menghukumnya
34. Azab Allah Swt kepada kaum nabi Nuh a.s. yang ingkar adalah ....
a. menguburnya dengan tanah
b. menurunkan banjir besar
c. membinasakan dengan wabah penyakit
35. Meneladani kisah nabi Nuh a.s dapat dilakukan dengan perilaku ....
a. sabar
b. tergesa- gesa
c. ragu- ragu
Isian
36. Surah an-nas berisi tentang perintah mohon perlindungan hanya kepada Allah
Swt. dari ....
37. Tempat keluarnya huruf hijaiah disebut ....
38. Allah al-Wali artinya ....
39. kemampuan memahami atau mengerti perasaan orang lain disebut ....
40. Orang yang mengumandangkan azan disebut ....
41. Orang yang mendengarkan azan disebut ....
42. Hukum melaksanakan salat bagi orang yang mengalami gangguan kejiwaan
adalah ....
43. Muazin ketika mengumandangkan azan disunnahkan menghadap ....
44. Membuang angin ketika sedang salat maka salatnya ....
45. Anak nabi Nuh a.s yang durhaka kepadanya adalah ....
Uraian
46. Sebutkan cara meneladani Allah al khabir!
47. Sebutkan contoh sikap menyayangi di lingkingan sekolah!
48. Sebutkan ketentuan azan!
49. Sebutkan hal- hal yang membatalkan salat!
50. Sebutkan hikmah melaksanakan salat fardu!
46. tidak menyombongkan diri; senantiasa taat beribadah kepada Allah Swt.;
selalu berada di jalan Allah untuk mencapai rida-Nya;
47. bersikap baik terhadap teman, guru ; membantu teman yang kesusahan;
menghormati guru
48. masuk waktu salat, niat azan, dibaca sesuai lafalnya, disuarakan dengan
lantang dan merdu
49. hadas kecil dan hadas besar, terbukanya aurat, makan atau minum, berbicara
atau bersuara selain bacaan salat.
50. mendekatkan diri dan selalu mengingat Allah Swt., hidup tertib dan
teratur, dan hati terasa tenang.
Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Untuk mengunduh soal di atas dapat teman- teman klik pada tautan di bawah,
Hai sahabat AhzaaNet, kita lanjutkan lagi ke bagian berikutnya dari bab 3 IPAS
kelas 6 SD/ MI tentang Pelesir Keliling Dunia.
Pada post sebelumnya, kita sudah bahas untuk part I atau bagian pertama dari
bab 3 ini. Kita akan lanjut lagi ke bagian dua, masih di bab 3 Pelesir
Keliling Dunia yaitu Perbedaan Geografis Negara- Negara di dunia.
Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3
Pelesir Keliling Dunia (Part II) Perbedaan Geografis Negara-Negara di
Dunia
1. Faktor penting yang memengaruhi kondisi geografis suatu negara adalah
sebagai berikut :
a. pergerakan lempeng
b. cuaca
c. kondisi iklim
d. laju penduduk
e. perilaku manusia
2. Pembukaan lahan untuk tempat tinggal, pertanian, industri, perkantoran
dan sebagainya turut serta menjadi penyebab alih fungsi lahan yang secara
langsung mengubah kondisi geografis suatu negara
3. Karakteristik benua eropa, asia, dan afrika berbeda secara geografis.
Adapun dampaknya adalah terhadap mata pencaharian masyarakat, sistem
masyarakat dan tradisi yang berlaku dalam suatu negara
4. Karakteristik Benua Asia
a. Benua asia memiliki kenampakan alam yang bervariasi, ada kawasan yang
sangat panas, namun ada pula daerah yang memiliki suhu yang sangat dingin.
Ada pula wilayah yang subur, tetapi ada pula daerah yang tandus.
b. Kawasan di benua asia terdiri atas wilayah gurun, pegunungan, dataran
tinggi, dataran rendah, pantai serta hutan hujan tropis sehingga membuat
benua asia mempunyai kekayaan sumber daya alam yang beragam.
c. Benua asia secara geologis menjadi tempat bertemunya tiga jalur
pegunungan besar dunia yaitu :
(1) pegunungan muda sirkum mediterania
(2) pegunungan muda sirkum pasifik
(3) pegunungan australia
d. Ketiganya bertemu dan berakhir di laut dan kepulauan Banda di Indonesia.
Adapun dampak dari bertemunya tiga jalur pegunungan besar dunia adalah
labilnya daerah dan rawan gempa seperti di negara Jepang dan Indonesia
5. Karakteristik Benua Amerika
a. Benua Amerika memanjang dari utara (Amerika Utara) ke selatan (Amerika
Selatan atau Amerika Latin) yang dihubungkan dengan daratan sempit yang
disebut Amerika Tengah
b. Benua Amerika memiliki ciri fisik berupa rantai pegunungan yang membujur
dari Alaska di sisi utara hingga pegunungan Tierra del Fuego di sisi selatan
c. Wilayah Benua Amerika yang memanjang dari Utara sampai Selatan disebut
meridian
d. Karakteristik tersebut membuat Benua Amerika memiliki semua jenis iklim,
yaitu iklim tropis, subtropis, iklim dingin, iklim sedang, dan iklim kering
6. Karakteristik Benua Afrika
a. Benua Afria memiliki populasi sepertujuh dari penduduk di dunia dan
dianggap sebagai benua yang penduduknya terbanyak kedua setelah Asia
b. Benua Afrika menjadi asal dari nenek moyang manusia yaitu Homo Erectus
sebelum mereka menyebar ke wilayah Asia dan Eropa
c. Sebagian besar wilayah Afrika beriklim tropis, kecuali bagian paling
Utara dan paling Selatan yang mulai memiliki zona subtropis
d. Benua Afrika sebagian besar berupa padang rumput yang cocok untuk tempat
hidup hewan mamalia.
e. Laju pertumbuhan penduduk benua afrika cenderung tinggi meskipun
diimbangi oleh jumlah angka kematiannya yang tinggi pula karena sebab wabah
atau peperangan.
7. Karakteristik Benua Eropa
a. Benua Eropa memiliki iklim subtropis, kecuali negara bagian selatan
b. Benua Eropa merupakan benua yang tidak memiliki gurun
c. Kondisi benua Eropa cocok untuk menanam jenis tanaman pangan seperti
gandum, jagung, kentang, dan buah- buahan.
d. Selain pertanian, peternakan juga menjadi hasil pokok dari benua Eropa.
Produk peternakan seperti keju, susu, mentega, daging, dan benang wol masih
menjadi andalan dari Benua Eropa.
e. Benua Eropa memiliki sumber perekonomian utama di bidang industri.
8. Karakteristik Benua Australia
a. Benua Australia disebut sebagai benua pulau. Hal ini disebabkan karena
memiliki luas wilayah terkecil di dunia.
b. Benua Australia secara geografis merupakan benua yang paling rata di
dunia.
c. Benua australia hampir seluruh wilayahnya berupa dataran atau plato yang
tidak terlalu tinggi dari permukaan laut.
d. Ciri geografis tersebut membuat australia berkembang dalam industri
peternakan dan pertanian pada beberapa jenis tanaman pangan.
Yuk lanjut ke latihan soal...
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD
Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part II)
Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia
1. Berikut ini yang merupakan kenampakan alam di benua asia adalah ....
a. sebagian besar merupakan daerah yang panas suhunya
b. memiliki kenampakan alam yang bervariasi, berupa gurun, pegunungan,
dataran rendah maupun tinggi
d. terdiri atas wilayah gunung dan pegunungan tinggi
2. Suhu di wilayah kawasan benua asia adalah ....
a. bersuhu panas
b. bersuhu dingin
c. bervariasi
d. sebagian besar bersuhu panas
3. Kekayaan sumber daya alam di wilayah benua asia sangat beragam. Hal ini
disebabkan oleh ....
a. semua wilayah yang sangat subur
b. kenampakan alam yang bervariasi
c. iklim yang selalu berganti dan tidak stabil
d. pertemuan tiga jalur pegunungan besar dunia
4. Benua asia merupakan tempat bertemunya jalur pegunungan besar dunia.
Berikut ini yang bukan merupakan tiga pegunungan besar dunia yang dimaksud
adalah ....
a. pegunungan muda sirkum mediterania
b. pegunungan muda sirkum pasifik
c. pegunungan australia
d. pegunungan sierra nevada
5. Berikut ini yang merupakan dampak dari bertemunya tiga jalur pegunungan
besar dunia di wilayah benua asia adalah ....
a. mata pencaharian penduduk yang bervariasi
b. banyaknya sungai dan danau
c. iklim yang bervariasi
d. daerah yang rawan gempa
6. Negara di kawasan benua asia yang sangat sering terjadi gempa sebagai
akibat bertemunya tiga jalur pegunungan besar dunia adalah ....
a. India
b. Korea Selatan
c. Jepang
d. Thailand
7. Berikut ini ciri dari benua amerika yang tepat adalah ....
a. benua amerika berbatasan langsung dengan benua Eropa di sisi barat
b. benua amerika memanjang dari utara ke selatan yang dihubungkan dengan
daratan sempit yaitu amerika tengah
c. benua amerika memiliki banyak gunung berapi karena berada di jalur cincin
api
d. benua amerika sebagian besar wilayahnya adalah gurun yang tandus dan
gersang
8. Rantai pegunungan di benua amerika membujur dari sisi utara yaitu wilayah
....
a. pegunungan Tierra del Fuego
b. Sierra Nevada
c. Pegunungan Rocky
d. Alaska
9. Benua amerika memiliki karakteristik iklim yaitu ....
a. iklim tropis
b. iklim subtropis
c. iklim dingin
d. semua jawaban benar
10. Pernyataan yang tepat tentang benua afrika dilihat dari populasinya
adalah ....
a. benua afrika merupakan benua yang penduduknya terbesar di dunia
b. benua afrika merupakan benua yang penduduknya terbesar kedua di
dunia
c. benua afrika merupakan benua yang penduduknya terkecil di dunia
d. benua afrika memiliki penduduk yang sama dengan benua eropa
11. Benua afrika dianggap menjadi asal dari nenek moyang manusia di dunia
yaitu ....
a. Homo Paleojavanicus
b. Homo Sapiens
c. Homo Wajakensis
d. Homo Erectus
12. Iklim benua afrika di bagian paling utara adalah ....
a. iklim tropis
b. iklim subtropis
c. iklim dingin
d. iklim kering
13. Bagian selatan benua afrika memiliki iklim ....
a. tropis
b. subtropis
c. dingin
d. kering
14. Benua afrika merupakan tempat yang cocok untuk tempat hidup mamalia
karena ....
a. sebagian besar berupa gurun
b. sebagian besar berupa padang rumput
c. sebagian besar berupa pegunungan
d. memiliki banyak sungai
15. Sebagian besar wilayah di eropa memiliki iklim ....
a. tropis
b. subtropis
c. dingin
d. kering
16. Pernyataan yang tepat tentang negara eropa adalah ....
a. negara eropa tidak memiliki gurun
b. negara eropa berupa pegunungan tinggi
c. negara eropa memiliki tanah yang tidak cocok untuk pertanian
d. negara eropa wilayahnya berada di dataran rendah
17. Sumber perekonomian utama di daerah benua eropa adalah dalam bidang ....
a. pertanian
b. perikanan
c. industri
d. peternakan
18. Benua australia disebut sebagai benua pulau. Hal ini karena ....
a. benua australia ditemukan paling baru
b. benua australia memiliki luas wilayah yang terkecil di dunia
c. benua australia terdiri atas pulau- pulau kecil
d. benua australia memiliki wilayah berupa dataran di bawah permukaan
laut
19. Sebagian besar wilayah benua australia berupa ....
a. gunung tinggi
b. pegunungan
c. plato yang tidak terlalu tinggi dari permukaan laut
d. dataran tinggi
20. Jenis industri yang maju di benua australia adalah ....
a. peternakan dan pertanian
b. pertanian dan industri
c. industri dan perikanan
d. perikanan dan peternakan
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part II) Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia. Kita akan lanjut belajar ke bagian ketiga Pemanfaatan Kondisi Geografis demi Optimalisasi Potensi.
