Program Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris (PKBI) Tahun 2024 untuk dosen
tetap dan tenaga kependidikan PNS di Politeknik Negeri atau Swasta di
lingkungan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi dibuka
kembali. Program yang rencananya akan diselenggarakans selama dua bulan dengan
sistem luring ini dibuka pendafatarannya hingga 09 November 2024.
Image by Pexels from Pixabay
Program Peningkatan Kemampuan bahasa Inggris (PKBI) merupakan program
pelatihan bahasa Inggris secara intensif yang ditujukan untuk meningkatkan
skor IELTS dan kinerja administrasi perkantorn.
Biaya Program
Program ini dibiayai oleh Direktorat Sumber Daya, sehingga apara peserta dapat
mengikutinya dengan gratis. Sdapun pembiayaan meliputi biaya pelatihan (at
cost), biaya tes IELTS, subsisdi biaya hidup ketika peserta mengikuti
pelatihan secara luring, dan biata perjalanan pulang pergi ketika peserta
mengikuti kursus secara luring atau mengikuti tes IELTS di lokasi
tertentu.
Jadwal Pelatihan
Pelatihan akan dilaksanakan mulai Januari 2025 sampai dengan Maret 2025, namun
secara pasti jadwal akan diinformasikan kemudian.
a. Dosen tetap dan tenaga kependidikan PNS Politeknik Negeri/Swasta di
lingkungan Kemdikbudristek
b. Izin tertulis dari pimpinan instansi asal
c. Surat Pernyataan untuk mengikuti kursus dari awal sampai selesai.
Syarat Khusus
Dosen
memiliki NIDN atau NIDK yang terdaftar pada PDDIKTI.
memilkki Sertifikat kemampuan bahasa Inggris IELTS dengan skor 6,0 atau
TOEFL ITP dengan skor 530, TOEFL iBT dengan skor 70 atau PTE Academic 50
yang masih berlaku yaitu dua tahun sejak tanggal terbit sertifikat.
Usia tidak lebih dari 40 tahun per 31 Desember di tahun pendaftaran
Pendidikan terakhir S2 (Magister), belum memiliki gelar doktor dan tidak
sedang mengikuti pendidikan jenjang doktor
PTK
Tenaga Kependidikan memiliki NIP atau NITK
memiliki sertifikat kemampuan bahasa Inggris IELTS skor 5.0, atau TOEFL
ITP skor 425, TOEFL iBT skor 40 yang masih berlaku dua tahun sejak tanggal
terbit sertifikat
usia maksimal 45 tahun per 31 Desember di tahun pendaftaran
Pendidikan minimal D3
Informasi selengkapnya dapat di baca melalui dokumen berikut ini,
Setelah melaksanakan Asesmen Bakat Minat (ABM), satuan pendidikan akan dapat
melihat hasil dari asesmen peserta didik melalui jadwal yang telah ditentukan.
Hasil Asesmen bakat Minat (ABM) tersebut akan memberikan data terkait
bakat dan minat setiap individu peserta didik.
Untuk memaknai hasil ABM yang keluar, guru Bimbingan dan Konseling (BK) dapat
berkoordinasi dengan siswa dan orang tua.
Memaknai Hasil Asesmen Bakat
Ada tiga kategori dari hasil asesmen bakat yaitu kategori baik, sedang dan
kurang. Kategori baik, bermakna bahwa siswa memiliki kemampuan yang baik atau
lebih tinggi apabila dibandingkan dengan siswa lain seusianya. Sementara itu
kategori sedang, bermakna bahwa siswa memiliki kemampuan yang setara atau sama
jika dibandingkan dengan siswa lain seusianya. Terakhir, kategori kurang,
bermakna bahwa siswa memiliki kemampuan yang kurang apabila dibandingkan
dengan siswa lain seusianya.
Kategori dapat dilihat apakah termasuk baik, sedang, atau kurang. Untuk
mengetahui informasi kemampuan dan performa yang dimiliki, dapat di baca
deskripsi dimensi bakat kategori Baik, sedangkan untuk mengetahui kemampuan
dan performa bakat yang kurang pada siswa, maka dapat di baca deskripsi
dimensi bakat kategori Kurang.
Untuk lebih jelasnya, dapat dicermati contoh berikut ini,
Seorang siswa mendapatkan skor untuk asesmen bakat sebagai berikut :
Kemampuan Spasial
Skor : 62
Skor tersebut termasuk kategori baik. Dalam hal ini, siswa dianggap mampu
memahami informasi berbentuk gambar yang kompleks dengan mudah.
Kemampuan Verbal
Skor : 58
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Dalam hal ini, siswa mampu
memahami konsep- konsep berbentuk verbal atau teks yang bersifat abstrak,
kompleks, dan implisit. Siswa juga menguasai logika kebahasaan dan tata bahasa
formal serta memahami wacana dalam berbagai macam konteks.
Kemampuan penalaran
Skor : 56
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mampu menemukan prinsip yang
melandasi hubungan antarkonsep/ informasi yang ebrsifat kompleks dan melalui
temuan tersebut, dapat digunakan untuk mengatasi amsalah- masalah baru.
Kemampuan Klerikal
Skor : 84
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mampu menyelesaikan tugas-
tugas kompleks yang membutuhkan kecepatan, ketelitian, konsistensi, dan daya
ingat. Siswa mampu melakukan koordinasi antara perhatian dan tindakan dalam
menyelesaikan tugas yang lebih banyak dan dengan waktu yang terbatas.
Kemampuan Mekanika
Skor : 67
Skor tersebut termasuk dalam kategori sedang. Siswa mampu memahami fungsi dan
cara kerja peralatans ederhana yang menggunakan prinsip- prinsip mekanika
dasar.
Kemampuan Kuantitatif
Skor : 53
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mampu memecahkan masalah
yang melibatkan informasi dalam bentuk numerik atau kuantitatif dengan
efektif.
Kemampuan Bahasa
Skor 82
Skor tersebut termasuk dalam kategori baik. Siswa mudah dan cepat dalam
menangkap gagasan dari suatu kalimat atau bacaan serta mengomunikasikan
gagasan menggunakan bahasa baku.
Memaknai Hasil Asesmen Minat
Skor minat diklasifikasikan menjadi dua yaitu Minat Tinggi dan Minat Rendah.
Siswa menunjukkan minat yang tinggi atau menyukai aktivitas atau pekerjaan di
bidang tersebut apabila sekor di atas 50 (Skor > 50). Sedangkan siswa
menunjukkan minat yang rendah atau kurang menyukai aktivitas atau pekerjaan di
bidang tersebut apabila skor di bawah atau sama dengan 50 (Skor ≤ 50) .
Lebih jelasnya dapat dilihat pada contoh hasil asesmen minat berikut
ini,
Berdasarkan hasil tersebut, kita dapat memilah area minat dasar, area minat
metodis dan area minat praktis.
Minat dasar yaitu ketertarikan yang sifatnya unik dan relatif menetap
yang dimiliki individu terhadap area pekerjaan atau aktivitas. Area minat
dasar mencakup aktivitas managing, helping, business detail, social
facilitating, mecanical, natural/ outdoor, artistik dan data prosesing. Dalam
gambar di atas, Area Minat Dasar ditandai dengan warna biru.
Minat Metodis adalah aktivitas atau pekerjaan yang terarah dan
memerlukan sistematika serta membutuhkanpengetahuan dan keahlian untuk
menjalankannya. Area minat metodis mencakup social science, influence,
business system, financial analysis dan science. Dalam gambar di atas, Area
Minat Metodis ditandai dengan warna pink.
Minat praktis merupakan aktivitas yang mudah untuk dipelajari dan tanpa
pelatihan khusus. Area Minat Praktis meliputi personal service, quality
control, construction and repair, manual work dan basic service. Dalam gambar
di atas, Area Minat Praktis ditandai dengan warna hijau.
Kita dapat memilih 3 skor tertinggi pada area minat dasar untuk
menginterpretasikan skor pada kategori minat tinggi yaitu >50. Sementara
itu, untuk area metodis, kita dapat memilih satu skor tertinggi dan pada area
minat praktis, kita dapat memilih satu skor tertinggi.
Keselarasan Bakat Minat Siswa
Untuk melihat keselarasan bakat minat siswa, kita dapat melihat pada matriks
berikut ini,
Nah, itulah cara memaknai Asesmen Bakat Minat (ABM) tahun 2024 untuk jenjang
SMA/ SMK/ MA. Semoga informasi di atas bermanfaat buat semuanya.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Baik, pada kesempatan ini kita akan belajar bersama untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) untuk kelas 2 SD/ MI. Mapel yang akan kita pelajari kali ini adalah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP).
Materi yang di bahas melalui soal untuk latihan asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil PAIBP kelas 2 SD/ MI adalah meliputi lima bab yaitu :
Bab 1 Ayo Belajar Al-Qur’an
Bab 2 Mari Mengenal Allah Swt.
Bab 3 Ayo Berperilaku Terpuji
Bab 4 Alhamdulillah, Aku Bisa Salat
Bab 5 Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh a.s.
Ada 50 soal yang terdiri atas 35 soal pilihan ganda, 10 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan belajar teman- teman. Jika teman- teman ingin mengunduh latihan soal ini, sudah saya sediakan tautan di akhir postingan.
Baik, langsung aaja yaa, berikut latihan soalnya, Selamat belajar dan semoga sukses.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 2
SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025
1. Di dalam Al Quran, surah An-Nas merupakan surah yang ke ....
a. 110
b. 112
c. 114
2. Arti dari An-Nas adalah ....
a. pohon
b. manusia
c. semut
3. Surah An-Nas termasuk surah Madaniyah karena ....
a. diturunkan sebelum Nabi Muhammad Saw hijrah ke Madinah
b. diturunkan setelah nabi Muhammad hijrah ke Madinah
c. diturunkan ketika nabi Muhammad berkunjung ke Madinah
4. Manusia merupakan makhluk yang lemah sehingga harus memohon perlindungan
kepada ....
a. manusia lain
b. malaikat
c. Allah Swt
5. Surah An-Nas sebaiknya dibaca setiap hari, utamanya yaitu ....
a. setelah tidur
b. sebelum tidur
c. ketika bermain
6. Jumlah ayat dalam surah An Nas adalah ....
a. 4 ayat
b. 5 ayat
c. 6 ayat
7. Makharijul huruf artinya ....
a. tempat keluarnya huruf - huruf hijaiah dari mulut
b. bunyi huruf hijaiah dari mulut
c. jumlah huruf- huruf hijaiah
8. Contoh huruf hijaiah yang keluar dari rongga mulut adalah ....
a. hamzah
b. wawu
c. jim
9. Allah Pencipta segala sesuatu yang ada dan Maha Memeliharanya karena Allah
Swt ....
a. Al Hafiz
b. Al Khabir
c. Al Wali
10. Di bawah ini yang menjadi bukti bahwa Allah memelihara sesuatu adalah ....
a. Allah memelihara langit dan bumi
b. Allah melindungi dari segala kerusakan
c. Allah mengetahui apa yang nampak maupun yang gaib
11. Salah satu cara kita meneladani asmaul husna al Hafiz adalah ....
a. bertindak semaunya
b. memelihara hati dan lisan
c. bersedekah kepada yang membutuhkan
12. Bukti bahwa Allah Al Wali adalah ....
a. Allah memberikan rezeki kepada seluruh makhluk
b. Allah melindungi dan memberi petunjuk kepada orang yang beriman
c. Allah mengetahui apa yang nampak maupun apa yang tidak nampak
13. Meneladani Allah Al Wali dapat dilakukan dengan ....
a. melindungi orang yang membutuhkan perlindungan karena Allah
b. berkata jujur
c. tidak melakukan perbuatan yang dilarang agama
14. Meminta perlindungan selain kepada Allah termasuk perbuatan ....
a. curang
b. tidak adil
c. syirik
15. Bukti bahwa Allah al alim adalah ....
a. Maha Mendengar atas sesuatu
b. Maha Mengetahui sesuatu yang sudah terjadi atau belum terjadi
c. Maha Memberi rezeki
16. Kita dapat meneladani asmaul husna al alim dengan cara ....
a. merasa pandai
b. bersikap sombong
c. bersungguh- sungguh dalam menuntut ilmu
17. Allah Al Khabir yaitu mengetahui segala sesuatu. Oleh karena itu kita
tidak boleh ....
a. berbuat baik
b. bersikap sombong
c. saling tolong menolong
18. Atas nikmat yang telah Allah berikan kepada kita maka seharusnya kita
senantiasa ....
a. bersyukur
b. mengeluh
c. menolak
19. Islam adalah agama rahmatan lil alamin yaitu agama kasih sayang untuk ....
a. manusia
b. makhluk hidup
c. seluruh alam
20. Contoh sikap menyayangi keluarga adalah ....
a. mengganggu anggota keluarga lain
b. berdiam saja saat di rumah
c. saling membantu membersihkan rumah
21. Saat ada teman kita yang sakit maka kita ....
a. berpura- pura tidak tahu
b. menjenguk dan mendoakannya
c. berdiam saja
22. Sikap empati mengajarkan kita untuk ikut memahami perasaan orang lain.
Saat teman kita terjatuh, maka sikap kita ....
a. berdiam saja
b. tidak melihat
c. menolongnya
23. Berbiacara kepada orang tua dan guru sebaiknya dilakukan dengan ....
a. keras
b. baik dan lembut
c. semaunya
24. Aldi menemukan sebuah dompet yang berisi uang di jalan. Sikap Aldi yang
mencerminkan kejujuran adalah ....
a. berdiam saja
b. menyimpannya di rumah
c. melapor kepada orang tua
25. Perbuatan jujur yang dapat dilakukan ketika ulangan adalah ....
a. bekerja sama dengan teman
b. mencontek
c. mengerjakan sendiri
26. Seruan kepada kaum muslimin untuk mendirikan salat adalah ....
a. azan
b. iqamah
c. salam
27. Saat kita mendengar azan, maka aktivitas yang kita lakukan ....
a. tetap dilanjutkan
b. dihentikan
c. dilanjut hingga azan berhenti
28. Hukum melaksanakan azan sebelum salat berjamaah adalah ....
a. wajib
b. sunnah
c. makruh
29. Berikut ini yang termasuk rukun salat adalah ....
a. membaca doa iftitah
b. membaca tasbih ketika rukuk dan sujud
c. membaca surah al fatihah
30. Di bawah ini yang menjadikan salat menjadi batal adalah ....
a. membaca doa ketika duduk di antara dua sujud
b. meninggalkan salah satu rukun salat
c. membaca doa iftitah
31. Perilaku yang dimiliki oleh kaum nabi Nuh a.s adalah ....
a. menyembah Allah
b. menyembah berhala
c. berlaku bijak
32. Tanggapan kaum nabi Nuh a.s ketika beliau mengajak menyembah Allah Swt
adalah ....
a. menerima dengan baik
b. menuruti dengan syarat
c. tidak peduli dan menghinanya
33. Perintah Allah Swt kepada Nabi Nuh a.s untuk menghadapi kaumnya yang
ingkar adalah ....
a. meninggalkannya
b. membuat kapal
c. menghukumnya
34. Azab Allah Swt kepada kaum nabi Nuh a.s. yang ingkar adalah ....
a. menguburnya dengan tanah
b. menurunkan banjir besar
c. membinasakan dengan wabah penyakit
35. Meneladani kisah nabi Nuh a.s dapat dilakukan dengan perilaku ....
a. sabar
b. tergesa- gesa
c. ragu- ragu
Isian
36. Surah an-nas berisi tentang perintah mohon perlindungan hanya kepada Allah
Swt. dari ....
37. Tempat keluarnya huruf hijaiah disebut ....
38. Allah al-Wali artinya ....
39. kemampuan memahami atau mengerti perasaan orang lain disebut ....
40. Orang yang mengumandangkan azan disebut ....
41. Orang yang mendengarkan azan disebut ....
42. Hukum melaksanakan salat bagi orang yang mengalami gangguan kejiwaan
adalah ....
43. Muazin ketika mengumandangkan azan disunnahkan menghadap ....
44. Membuang angin ketika sedang salat maka salatnya ....
45. Anak nabi Nuh a.s yang durhaka kepadanya adalah ....
Uraian
46. Sebutkan cara meneladani Allah al khabir!
47. Sebutkan contoh sikap menyayangi di lingkingan sekolah!
48. Sebutkan ketentuan azan!
49. Sebutkan hal- hal yang membatalkan salat!
50. Sebutkan hikmah melaksanakan salat fardu!
46. tidak menyombongkan diri; senantiasa taat beribadah kepada Allah Swt.;
selalu berada di jalan Allah untuk mencapai rida-Nya;
47. bersikap baik terhadap teman, guru ; membantu teman yang kesusahan;
menghormati guru
48. masuk waktu salat, niat azan, dibaca sesuai lafalnya, disuarakan dengan
lantang dan merdu
49. hadas kecil dan hadas besar, terbukanya aurat, makan atau minum, berbicara
atau bersuara selain bacaan salat.
50. mendekatkan diri dan selalu mengingat Allah Swt., hidup tertib dan
teratur, dan hati terasa tenang.
Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Untuk mengunduh soal di atas dapat teman- teman klik pada tautan di bawah,
Hai sahabat AhzaaNet, kita lanjutkan lagi ke bagian berikutnya dari bab 3 IPAS
kelas 6 SD/ MI tentang Pelesir Keliling Dunia.
Pada post sebelumnya, kita sudah bahas untuk part I atau bagian pertama dari
bab 3 ini. Kita akan lanjut lagi ke bagian dua, masih di bab 3 Pelesir
Keliling Dunia yaitu Perbedaan Geografis Negara- Negara di dunia.
Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3
Pelesir Keliling Dunia (Part II) Perbedaan Geografis Negara-Negara di
Dunia
1. Faktor penting yang memengaruhi kondisi geografis suatu negara adalah
sebagai berikut :
a. pergerakan lempeng
b. cuaca
c. kondisi iklim
d. laju penduduk
e. perilaku manusia
2. Pembukaan lahan untuk tempat tinggal, pertanian, industri, perkantoran
dan sebagainya turut serta menjadi penyebab alih fungsi lahan yang secara
langsung mengubah kondisi geografis suatu negara
3. Karakteristik benua eropa, asia, dan afrika berbeda secara geografis.
Adapun dampaknya adalah terhadap mata pencaharian masyarakat, sistem
masyarakat dan tradisi yang berlaku dalam suatu negara
4. Karakteristik Benua Asia
a. Benua asia memiliki kenampakan alam yang bervariasi, ada kawasan yang
sangat panas, namun ada pula daerah yang memiliki suhu yang sangat dingin.
Ada pula wilayah yang subur, tetapi ada pula daerah yang tandus.
b. Kawasan di benua asia terdiri atas wilayah gurun, pegunungan, dataran
tinggi, dataran rendah, pantai serta hutan hujan tropis sehingga membuat
benua asia mempunyai kekayaan sumber daya alam yang beragam.
c. Benua asia secara geologis menjadi tempat bertemunya tiga jalur
pegunungan besar dunia yaitu :
(1) pegunungan muda sirkum mediterania
(2) pegunungan muda sirkum pasifik
(3) pegunungan australia
d. Ketiganya bertemu dan berakhir di laut dan kepulauan Banda di Indonesia.
Adapun dampak dari bertemunya tiga jalur pegunungan besar dunia adalah
labilnya daerah dan rawan gempa seperti di negara Jepang dan Indonesia
5. Karakteristik Benua Amerika
a. Benua Amerika memanjang dari utara (Amerika Utara) ke selatan (Amerika
Selatan atau Amerika Latin) yang dihubungkan dengan daratan sempit yang
disebut Amerika Tengah
b. Benua Amerika memiliki ciri fisik berupa rantai pegunungan yang membujur
dari Alaska di sisi utara hingga pegunungan Tierra del Fuego di sisi selatan
c. Wilayah Benua Amerika yang memanjang dari Utara sampai Selatan disebut
meridian
d. Karakteristik tersebut membuat Benua Amerika memiliki semua jenis iklim,
yaitu iklim tropis, subtropis, iklim dingin, iklim sedang, dan iklim kering
6. Karakteristik Benua Afrika
a. Benua Afria memiliki populasi sepertujuh dari penduduk di dunia dan
dianggap sebagai benua yang penduduknya terbanyak kedua setelah Asia
b. Benua Afrika menjadi asal dari nenek moyang manusia yaitu Homo Erectus
sebelum mereka menyebar ke wilayah Asia dan Eropa
c. Sebagian besar wilayah Afrika beriklim tropis, kecuali bagian paling
Utara dan paling Selatan yang mulai memiliki zona subtropis
d. Benua Afrika sebagian besar berupa padang rumput yang cocok untuk tempat
hidup hewan mamalia.
e. Laju pertumbuhan penduduk benua afrika cenderung tinggi meskipun
diimbangi oleh jumlah angka kematiannya yang tinggi pula karena sebab wabah
atau peperangan.
7. Karakteristik Benua Eropa
a. Benua Eropa memiliki iklim subtropis, kecuali negara bagian selatan
b. Benua Eropa merupakan benua yang tidak memiliki gurun
c. Kondisi benua Eropa cocok untuk menanam jenis tanaman pangan seperti
gandum, jagung, kentang, dan buah- buahan.
d. Selain pertanian, peternakan juga menjadi hasil pokok dari benua Eropa.
Produk peternakan seperti keju, susu, mentega, daging, dan benang wol masih
menjadi andalan dari Benua Eropa.
e. Benua Eropa memiliki sumber perekonomian utama di bidang industri.
8. Karakteristik Benua Australia
a. Benua Australia disebut sebagai benua pulau. Hal ini disebabkan karena
memiliki luas wilayah terkecil di dunia.
b. Benua Australia secara geografis merupakan benua yang paling rata di
dunia.
c. Benua australia hampir seluruh wilayahnya berupa dataran atau plato yang
tidak terlalu tinggi dari permukaan laut.
d. Ciri geografis tersebut membuat australia berkembang dalam industri
peternakan dan pertanian pada beberapa jenis tanaman pangan.
Yuk lanjut ke latihan soal...
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD
Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part II)
Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia
1. Berikut ini yang merupakan kenampakan alam di benua asia adalah ....
a. sebagian besar merupakan daerah yang panas suhunya
b. memiliki kenampakan alam yang bervariasi, berupa gurun, pegunungan,
dataran rendah maupun tinggi
d. terdiri atas wilayah gunung dan pegunungan tinggi
2. Suhu di wilayah kawasan benua asia adalah ....
a. bersuhu panas
b. bersuhu dingin
c. bervariasi
d. sebagian besar bersuhu panas
3. Kekayaan sumber daya alam di wilayah benua asia sangat beragam. Hal ini
disebabkan oleh ....
a. semua wilayah yang sangat subur
b. kenampakan alam yang bervariasi
c. iklim yang selalu berganti dan tidak stabil
d. pertemuan tiga jalur pegunungan besar dunia
4. Benua asia merupakan tempat bertemunya jalur pegunungan besar dunia.
Berikut ini yang bukan merupakan tiga pegunungan besar dunia yang dimaksud
adalah ....
a. pegunungan muda sirkum mediterania
b. pegunungan muda sirkum pasifik
c. pegunungan australia
d. pegunungan sierra nevada
5. Berikut ini yang merupakan dampak dari bertemunya tiga jalur pegunungan
besar dunia di wilayah benua asia adalah ....
a. mata pencaharian penduduk yang bervariasi
b. banyaknya sungai dan danau
c. iklim yang bervariasi
d. daerah yang rawan gempa
6. Negara di kawasan benua asia yang sangat sering terjadi gempa sebagai
akibat bertemunya tiga jalur pegunungan besar dunia adalah ....
a. India
b. Korea Selatan
c. Jepang
d. Thailand
7. Berikut ini ciri dari benua amerika yang tepat adalah ....
a. benua amerika berbatasan langsung dengan benua Eropa di sisi barat
b. benua amerika memanjang dari utara ke selatan yang dihubungkan dengan
daratan sempit yaitu amerika tengah
c. benua amerika memiliki banyak gunung berapi karena berada di jalur cincin
api
d. benua amerika sebagian besar wilayahnya adalah gurun yang tandus dan
gersang
8. Rantai pegunungan di benua amerika membujur dari sisi utara yaitu wilayah
....
a. pegunungan Tierra del Fuego
b. Sierra Nevada
c. Pegunungan Rocky
d. Alaska
9. Benua amerika memiliki karakteristik iklim yaitu ....
a. iklim tropis
b. iklim subtropis
c. iklim dingin
d. semua jawaban benar
10. Pernyataan yang tepat tentang benua afrika dilihat dari populasinya
adalah ....
a. benua afrika merupakan benua yang penduduknya terbesar di dunia
b. benua afrika merupakan benua yang penduduknya terbesar kedua di
dunia
c. benua afrika merupakan benua yang penduduknya terkecil di dunia
d. benua afrika memiliki penduduk yang sama dengan benua eropa
11. Benua afrika dianggap menjadi asal dari nenek moyang manusia di dunia
yaitu ....
a. Homo Paleojavanicus
b. Homo Sapiens
c. Homo Wajakensis
d. Homo Erectus
12. Iklim benua afrika di bagian paling utara adalah ....
a. iklim tropis
b. iklim subtropis
c. iklim dingin
d. iklim kering
13. Bagian selatan benua afrika memiliki iklim ....
a. tropis
b. subtropis
c. dingin
d. kering
14. Benua afrika merupakan tempat yang cocok untuk tempat hidup mamalia
karena ....
a. sebagian besar berupa gurun
b. sebagian besar berupa padang rumput
c. sebagian besar berupa pegunungan
d. memiliki banyak sungai
15. Sebagian besar wilayah di eropa memiliki iklim ....
a. tropis
b. subtropis
c. dingin
d. kering
16. Pernyataan yang tepat tentang negara eropa adalah ....
a. negara eropa tidak memiliki gurun
b. negara eropa berupa pegunungan tinggi
c. negara eropa memiliki tanah yang tidak cocok untuk pertanian
d. negara eropa wilayahnya berada di dataran rendah
17. Sumber perekonomian utama di daerah benua eropa adalah dalam bidang ....
a. pertanian
b. perikanan
c. industri
d. peternakan
18. Benua australia disebut sebagai benua pulau. Hal ini karena ....
a. benua australia ditemukan paling baru
b. benua australia memiliki luas wilayah yang terkecil di dunia
c. benua australia terdiri atas pulau- pulau kecil
d. benua australia memiliki wilayah berupa dataran di bawah permukaan
laut
19. Sebagian besar wilayah benua australia berupa ....
a. gunung tinggi
b. pegunungan
c. plato yang tidak terlalu tinggi dari permukaan laut
d. dataran tinggi
20. Jenis industri yang maju di benua australia adalah ....
a. peternakan dan pertanian
b. pertanian dan industri
c. industri dan perikanan
d. perikanan dan peternakan
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part II) Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia. Kita akan lanjut belajar ke bagian ketiga Pemanfaatan Kondisi Geografis demi Optimalisasi Potensi.
Hai sahabat AhzaaNet, pada kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 3 Pelesir Keliling Dunia.
Danau Toba di Indonesia Gambar oleh Thiadon dari Pixabay
Bab 3 ini membahas tentang Enam Benua di Dunia, Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia dan Pemanfaatan Kondisi Geografis demi Optimalisasi Potensi. Lebih lengkap materi akan di bahas melalui rangkuman di bawah.
Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan.
Baik, untuk tulisan ini, kita akan berfokus pada topik pertama yaitu Enam Benua di Dunia. Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi bab pertama dan kedua, dapat membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya.
Baik, langsung saja ke rangkuman materi IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part I) Enam Benua di Dunia yaa... selamat belajar...
Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part I) Enam Benua di Dunia
1. Benua adalah sebuah daratan yang cukup luas dan terdiri atas beberapa
negara. Ada enam benua di dunia yaitu Benua Asia, Eropa, Amerika, Afrika,
Australia, dan Antartika (Kutub Selatan)
2. Benua Asia
a. Benua Asia merupakan benua terbesar di dunia dengan luas daratannya
mencapai 30% luas daratan di seluruh dunia
b. Benua Asia dibagi menjadi beberapa bagian (sesuai arah mata angin)
c. Setiap bagian memiliki ciri khas masing-masing, baik geografis maupun
budaya masyarakatnya
2. Benua Amerika
a. Benua Amerika dibagi menjadi tiga bagian yaitu Amerika Utara, Amerika
Tengah, dan Amerika Selatan
b. Nama Amerika diambil dari orang Eropa yang menjelajahinya yaitu Amerigo
Vespucci
c. Ketiga wilayah di benua amerika memiliki perbedaan dalam sosial budaya dan
ekonomi
3. Benua Afrika
a. Benua Afrika merupakan benua dengan jumlah penduduk kedua terbanyak setelah
Benua Asia
b. Ciri geografis benua afrika adalah banyaknya gurun
c. Iklim benua Afrika cenderung kering
d. Benua Afrika dibagi menjadi lima wilayah, yaitu Afrika Utara, Afrika Barat,
Afrika Tengah, Afrika Selatan, dan Afrika Timur
4. Benua Antartika
a. Benua Antartika merupakan benua bebas dimana tidak terikat kepemiikan oleh
negara manapun
b. Kondisi geografis Kutub Selatan dipandang ekstrem sehingga tidak dihunia
manusia kecuali beberapa stasiun untuk penelitian
5. Benua Eropa
a. Benua Eropa memiliki daratan yang sama dengan benua Asia.
b. Lempeng Benua Eropa dan Asia dinamakan lempeng Eurasia
c. Benua Eropa terbagi menjadi empat wilayah, yaitu Eropa Timur, Eropa Utara,
Eropa Barat, dan Eropa Selatan
d. Eropa merupakan satu-satunya benua tanpa gurun.
e. Negara- negara Eropa yang berbatasan darat merupakan anggota perkumpulan
Uni Eropa
6. Benua Australia
a. Benua Australia merupakan benua yang terkecil di dunia dengan luas wilayah
sekitar 7 juta kilometer
b. Pembagian wilayah Benua Australia dilakukan berdasarkan negara bagian
karena merupakan satu negara persemakmuran yang memiliki enam negara bagian
dan dua teritorial.
c. Benua Australia berbatasan langsung dengan Indonesia dan dipisahkan oleh
Samudra Hindia
Yuk lanjut ke soal latihan yaa...
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part I) Enam Benua di Dunia
1. Pernyataan yang tepat tentang benua adalah ....
a. benua merupakan daratan yang sangat luas yang tidak dihuni manusia
b. sebuah daratan yang cukup luas dan terdiri atas beberapa negara
c. benua merupakan daratan yang terdiri atas beberapa negara dengan berbatasan
secara langsung
d. benua merupakan daratan dengan pembagian wilayah negara yang sama luasnya
2. Jumlah benua yang ada di dunia adalah ....
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
3. Benua yang terbesar di dunia adalah ....
a. benua Eropa
b. benua Amerika
c. Benua Afrika
d. benua Asia
4. Pernyataan yang tepat tentang benua asia adalah .... (jawaban lebih dari
satu)
a. benua asia memiliki budaya masyarakat yang sama
b. benua asisa memiliki ciri khas masing- masing baik secara geografis maupun
budaya masyarakat
c. benua asia memiliki struktur geografis yang sama yaitu pegunungan
d. benua asia dibagi menjadi beberapa bagian sesuai dnegan arah mata
angin
5. Pembagian benua Amerika yang benar adalah ....
a. Benua Amerika dibagi menjadi dua bagian
b. Benua Amerika dibagi menjadi tiga bagian
c. Benua Amerika dibagi menjadi empat bagian
d. Benua Amerika dibagi menjadi lima bagian
6. Perbedaan dari negara- negara di benua Amerika tampak dalam hal ....
a. sosial, budaya dan ekonomi
b. sistem politik dan sosial
c. ekonomi
d. politik dan keamanan
7. Nama Amerika diambil dari seorang pelaut Eropa yang bernama ....
a. Christopher Colombus
b. Amerigo Vespuci
c. Ferdinand Magelhaens
d. Sebastian del Cano
8. Pernyataan yang tepat tentang benua Afrika adalah ....
a. benua afrika merupakan benua terbesar kedua di dunia
b. benua afrika memiliki penduduk terbanyak kedua setelah benua asia
c. benua afrika memiliki penduduk terbanyak di dunia
d. benua afrika banyak dihuni oleh bangsa eropa
9. Benua afrika memiliki ciri khas yaitu iklim yang cenderung ....
a. basah
b. lembab
c. kering
d. dingin
10. Gurun yang terbesar di benua afrika adalah ....
a. gurun gobi
b. gurun kalahari
c. gurun sahara
d. gurun namib
11. Sungai yang terpanjang di dunia yang ada di benua afrika adalah ....
a. sungai Gambia
b. sungai Niger
c. sungai Nil
d. sungai Mwongo
12. Satu- satunya benua di dunia yang tidak terikat kepemilikan oleh negara-
negara manapun adalah ....
a. benua Eropa
b. benua Australia
c. benua Asia
d. benua Antartika
13. Kondisi di benua Antartika dapat dipandang ekstrim. Hal ini disebabkan
oleh ....
a. alam liar yang belum pernah terjamah
b. suhu yang terlalu dingin
c. kontur tanah yang bergunung- gunung
d. banyaknya gunung berapi
14. Pernyataan yang tepat tentang benua australia adalah ....
a. benua australia merupakan benua terbesar kedua di dunia
b. benua australia merupakan benua yang pertama kali ditemukan
c. benua australia merupakan benua terkecil di dunia
d. benua australia merupakan benua yang memiliki suhu ekstrim
15. Benua australia memiliki batas dengan Indonesia yaitu ....
a. samudra atlantik
b. samudra hindia
c. laut china selatan
d. samudra pasifik
16. Benua yang berbatasan langsung dengan benua asia adalah ....
a. benua eropa
b. benua afrika
c. benua australia
d. benua antartika
17. Pernyataan yang tepat tentang benua eropa adalah .... (jawaban bisa lebih
dari satu)
a. benua eropa memiliki batas darat dengan benua asia
b. benua eropa tidak memiliki gurun
c. benua eropa merupakan benua yang memiliki suhu ekstrim
d. benua eropa merupakan benua yang memiliki gunung berapi terbanyak di
dunia
18. Perkumpulan negara- negara eropa yang berbatasan darat disebut ....
a. eropa bersatu
b. uni eropa
c. serikat eropa
d. european companion
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Pelesir Keliling Dunia (Part I) Enam Benua di Dunia. Kita masih akan lanjutkan lagi belajarnya untuk materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Bab 3 ini ke topik kedua yaitu Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia. Tunggu pada posting berikutnya yaa...
Pada pelaksanaan ABM 2024 untuk SMA/SMK/MA, beberapa siswa terdata status ujiannya terbaca dianjurkan ikut susulan. Hal tersebut dapat dicek pada bagian menu absensi siswa di Dashboard AMB 2024.
Pada bagian absensi ketika digeser ke kanan, maka akan tampak kolom yang menunjukkan Status Ujian, Jumlah Jawaban terisi, Jumlah Jawaban kosong, dan sebagainya.
Beberapa siswa yang memiliki status untuk dianjurkan melakukan ujian susulan biasanya tidak menyelesaikan soal secara penuh. Ada 178 pertanyaan yang harus diselesaikan semuanya. Ada kemungkinan yang terjadi sebagai penyebab hal tersebut.
Pertama, siswa memang belum menjawab seluruh pertanyaan sehingga masih ada jawaban yang kosong dan langsung mengeklik selesai.
Kedua, siswa sudah menyelesaikan dalam menjawab seluruh soal, namun ada kendala teknis dalam membaca jawaban siswa. Kemungkinan kedua ini dapat saja terjadi. Pasalnya, dalam pelaksanaan ABM 2024, masih banyak kendala teknis yang terjadi, misalnya loading pada saat menjawab pertanyaan.
Ketiga, adanya kendala server saat mengerjakan ABM 2024 sehingga tidak memungkinkan bagi siswa untuk menjawab pertanyaa asesmen.
Baik, bagi siswa yang statusnya dianjurkan untuk ikut susulan maupun siswa yang mengalami kendala teknis. Satuan pendidikan diharapkan dapat memfasilitasi untuk mengikutkan siswa- siswanya dalam ujian susulan. Buat teman- teman yang menghadapi hal ini, berikut langkah mudahnya,
Setelah masuk ke dalam Dashboard ABM 2024, klik pada menu Pelaksanaan lalu pilih Absensi Siswa.
Siswa- siswa yang mendapatkan status Dianjurkan Ikut Susulan akan tampil dibagian ini. Klik pada siswa yang akan diikutkan untuk susulan lalu pilih Set Terkendala/ Susulan
Siswa yang terkendala/ susulan akan ditandai dengan warna kuning.
Masuk ke Menu Pelaksanaan Susulan lalu klik pada Peserta Susulan. Peserta yang ikut susulan ditandai dengan centang warna hijau.
Setelah muncul data nama siswa peserta susulan, lakukan atur sesi untuk pelaksanaan ujian susulan hingga muncul tampilan seperti berikut ini,
Langkah terakhir, lakukan cetak kartu susulan dan Daftar Hadir Susulan.
Pelaksanaan Ujian Susulan untuk ABM 2024 SMA/SMK/MA tersebut dilakukan terjadwal sesuai dengan wilayah periode pelaksanaan ABM 2024. Tidak ada pemberitahuan secara resmi terkait susulan ABM 2024 wajib atau tidak wajib, namun tidak ada salahnya untuk dilaksanakan, mengingat hal tersebut untuk kepentingan peserta didik agar mereka benar- benar mengetahui bakat dan minat mereka.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) sudah semakin dekat nih... Baik, pada kesempatan kali ini kita akan belajar mempersiapkan Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS)/ Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil Kelas 1 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025.
Materi latihan soal ini dukumpulkan dari posting- posting sebelumnya berdasarkan mapel untuk kelas 1 SD/ MI di semester ganjil ini. Adapun mapel yang tersedia adalah sebagai berikut :
Pendidikan Pancasila
PJOK
Matematika
PAIBP
Seni Musik
Pendidikan Pancasila
Latihan soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/ MI diambil dari materi dua bab yaitu Bab 1 Aku dan Teman Temanku dan bab 2 Aku Patuh Pada Aturan.
Untuk latihan soal Latihan Soal Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka Kelas 1 SD/ MI Tahun 2024/ 2025 sendiri terdiri atas 45 soal meliputi 30 soal pilihan ganda dan 5 soal pernyataan benar/ salah, 5 soal isian serta 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban.
Materi untuk sumatif akhir semester (SAS) ganjil PJOK kelas 1 SD/MI terdiri atas empat unit bab yaitu
Unit 1 Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor
Unit 2 Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor
Unit 3 Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif
Unit 4 Aktivitas Senam
Latihan soal SAS Ganjil PJOK Kelas 1 SD/ MI Kurikulum Merdeka terdiri atas 25 soal pilihan ganda. Untuk lebih lengkapnya, dapat dilihat melalui postingan ini,
Latihan soal disarikan dari materi PAIBP kelas 1 SD/ MI semester ganjil yang terdiri atas empat bab yaitu
BAB 1 Aku Cinta Al-Qur’an
BAB 2 Mengenal Rukun Iman
BAB 3 Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah
BAB 4 Mengenal Rukun Islam
Untuk latihan soal Latihan Soal Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil PAIBP Kurikulum Merdeka Kelas 1 SD Tahun 2024/ 2025 sendiri terdiri atas 45 soal yang terdiri atas 35 soal pilihan ganda, 5 soal pernyataan benar atau salah dan 5 soal isian.
Materi untuk sumatif akhir semester (SAS) ganjil Seni Musik kelas 1 SD terdiri atas dua unit bab yaitu Bermain dan Bernyanyi serta Tepuk Tangan dan Entakan Kakimu!
soal untuk latihan terdiri atas 40 soal yang meliputi 25 soal pilihan ganda dan 5 soal pernyataan benar atau salah, 5 soal isian dan 5 soal uraian.
Lebih lengkapnya soal SAS Ganjil PJOK kelas 5 SD/ MI kurikulum merdeka dapat dilihat melalui tautan berikut ini,
Demikian Kumpulan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS)/ Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil Kelas 1 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025 Terbaru. Tetap semangat dalam belajar dan Semoga Bermanfaat.
.png)
.png)
