Ahzaa.Net
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Comment
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan belajar untuk menghadapi sumatif akhir semester (SAS) ganjil untuk mapel PJOK kelas 1 SD/ MI Tahun 2024/ 2025. 

Image by Free-Photos from Pixabay 
Materi untuk sumatif akhir semester (SAS) ganjil PJOK kelas 1 SD/MI terdiri atas empat unit bab yaitu 
  • Unit 1 Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor 
  • Unit 2 Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor
  • Unit 3 Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif 
  • Unit 4 Aktivitas Senam



Adapun soal untuk latihan terdiri atas 25 soal pilihan ganda. Semua soal sudah kami lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. 

Oya, kami juga menyediakan unduhan soal latihan ini barangkali teman- teman ingin mencetak dan mengerjakan secara offline. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soal Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil PJOK Kurikulum Merdeka Kelas 1 SD/ MI Tahun 2024/ 2025. Selamat belajar dan tetap semangat yaa...

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

1. Gerakan yang menyebabkan tubuh dapat berpindah tempat disebut ....
a. gerak lokomotor 
b. gerak nonlokomotor 
c. gerak manipulatif 


2. Tanda- tanda kita sduah melakukan gerak lokomotor adalah ....
a. tetap di tempat 
b. ada perpindahan tubuh 
c. menggunakan bantuan alat 


3. Di bawah ini yang termasuk contoh gerak lokomotor adalah ....
a. berdiri 
b. berjalan 
c. melempar 


4. Contoh gerakan menirukan binatang berjalan adalah ....
a. gerakan gajah berjalan 
b. gerakan kuda berlari 
c. gerakan katak melompat 


5. Menirukan gerakan harimau berlari termasuk gerakan menirukan ....
a. binatang berjalan 
b. binatang berlari 
c. binatang melompat 


6. Binatang yang memiliki gerakan melompat adalah ....
a. gajah 
b. itik 
c. kanguru 


7. Saat melakukan permaianan musang dan ayam, musang berusaha menangkap ....
a. anak ayam 
b. induk ayam 
c. anak musang 


8. Saat melakukan gerakan menirukan gajah berjalan, maka sikap permulaan dilakukan dengan ....
a. berdiri 
b. membungkuk 
c. duduk 


9. Saat menirukan katak melompat, sikap awal dilakukan dengan ....
a. berdiri 
b. membungkuk 
c. duduk berjongkok 


10. Mengubah arah gerak tubuh dari keadaan diam menjadi bergerak ke suatu tempat adalah ....
a. gerak diam 
b. gerak melompat 
c. gerak mengubah arah 


11. Gerakan yang tidak menyebabkan berpindah tempat disebut ....
a. gerak lokomotor 
b. gerak nonlokomotor 
c. gerak manipulatif 


12. Di bawah ini yang termasuk contoh gerakan nonlokomotor adalah ...
a. gerak melompat 
b. berlari 
c. gerak memutar 


13. Melipat sebuah benda lurus menjadi dua sisi yang lurus disebut ....
a. mengayun 
b. lurus 
c. menekuk 


14. Sikap permulaan saat melakukan gerakan menekuk lutut ke depan adalah ....
a. berdiri dengan salah satu kaki 
b. duduk 
c. jongkok 


15. Perhatikan gambar berikut ini, 

Nama gerakan di atas adalah ....
a. gerak menekuk lutut ke depan 
b. gerak menekuk lutut ke samping 
c. gerak menekuk lutut ke belakang 


16. Berikut ini yang termasuk keterampilan gerak manipulatif adalah ....
a. melompat 
b. gerakan menekuk lutut 
c. melempar bola


17. Contoh benda yang dapat digunakan dalam gerak manipulatif adalah ....
a. batu 
b. pohon 
c. bola 


18. Perhatikan gambar berikut,

Gerakan di atas adalah ....
a. gerak melempar bola lurus 
b. gerak melempar bola atas 
c. gerak melempar bola rendah 


19. Saat melakukan gerak melempar bola lurus, pandangan di arahkan ke ....
a. atas 
b. bawah 
c. sasaran 


20. Saat melakukan tangkapan, posisi badan kita menghadap ....
a. ke samping 
b. ke belakang 
c. ke arah datangnya bola 


21. Perhatikan gambar berikut ini, 


Posisi di atas untuk melatih ....
a. keseimbangan 
b. kelenturan 
c. kekuatan 


22. Perhatikan gambar di bawah ini, 

Aktivitas yang dilakukan di atas membentuk sikap ....
a. duduk 
b. kapal terbang 
c. jongkok 


23. Gerakan berputar di tempat dengan bertumpu pada satu poros disebut ....
a. berguling 
b. berputar 
c. berjalan 


24. Keseimbangan ketika kita dalam keadaan diam disebut ....
a. keseimbangan statis 
b. keseimbangan dinamis 
c. keseimbangan gerak 


25. Keseimbangan dinamis merupakan kemampuan untuk mempertahankan tubuh ketika kita ....
a. diam 
b. bergerak 
c. duduk 


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Buat teman- teman yang menginginkan soal ini untuk di print out, bisa mengunduhnya melalui tautan berikut : 


Kami masih akan upload soal- soal untuk Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil mapel lainnya. Jadi tetap di AhzaaNet belajarnya..

Semoga Bermanfaat.
Salam. 
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Seni Musik Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Seni Musik Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Comment
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan belajar untuk menghadapi sumatif akhir semester (SAS) ganjil untuk mapel Seni Musik kelas 1 SD/ MI Tahun 2024/ 2025. 

Image by Rahul Yadav from Pixabay

Materi untuk sumatif akhir semester (SAS) ganjil Seni Musik kelas 1 SD terdiri atas dua unit bab yaitu Bermain dan Bernyanyi serta Tepuk Tangan dan Entakan Kakimu!



Adapun soal untuk latihan terdiri atas 40 soal yang meliputi 25 soal pilihan ganda dan 5 soal pernyataan benar atau salah, 5 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah kami lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. Oya, kami juga menyediakan unduhan soal latihan ini barangkali teman- teman ingin mencetak dan mengerjakan secara offline. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soal Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Seni Musik Kurikulum Merdeka Kelas 1 SD/ MI Tahun 2024/ 2025. Selamat belajar dan tetap semangat yaa...

LATIHAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GASAL/ GANJIL SENI MUSIK  KELAS 1 SD/ MI KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2024/ 2025

1. Saat menyanyikan lagu nasional, perasaan kita ….
a. sedih 
b. senang 
c. bangga 


2. Dengan menyanyikan lagu nasional, maka kita dapat memperkuat rasa ….
a. perbedaan 
b. persatuan 
c. perpecahan 


3. Berikut ini yang termasuk contoh lagu nasional adalah ….
a. Lir Ilir 
b. Suwe ora Jamu
c. Satu Nusa Satu Bangsa


4. Di bawah ini yang merupakan manfaat menyanyikan lagu nasional adalah ….
a. melemahkan persatuan 
b. menguatkan rasa cinta tanah air 
c. meningkatkan perpecahan 


5. Jenis lagu yang dinyanyikan pada upacara bendera adalah ….
a. lagu pop 
b. lagu dangdut 
c. lagu wajib nasional 


6. Nada yang digunakan ketika menyanyikan lagu nasional adalah ….
a. sulit 
b. rumit 
c. tepat 


7. Lagu berjudul “Apuse” termasuk dalam jenis lagu ….
a. nasional 
b. daerah 
c. wajib nasional 


8. Manfaat menyanyikan lagu daerah adalah ….
a. Meningkatkan rasa persatuan 
b. Meningkatkan perpecahan 
c. Meningkatkan rasa perbedaan 


9. Berbagai macam jenis lagu daerah membuktikan bahwa bangsa Indonesia memiliki budaya yang ….
a. beragam  
b. sedikit 
c. sama 


10. Saat menyanyikan lagu Anak Kambing Saya, perasaan kita ….
a. sedih 
b. ceria 
c. kecewa 


11. Asal dari lagu Lir Ilir adalah ….
a. Jawa Tengah 
b. Jawa Timur 
c. Jawa Barat 


12. Lagu Dari Sabang sampai Merauke menunjukkan bahwa Indonesia memiliki ….
a. budaya yang sedikit 
b. budaya yang kaya 
c. budaya yang kurang


13. Asal lagu Ampar- ampar pisang adalah ….
a. Kalimantan Selatan 
b. Sulawesi Utara 
c. Bali 


14. Perhatikan lirik lagu berikut,
Mana dimana, anak kambing saya
…..
Lanjutan dari lirik lagu di atas adalah ….
a. Mana dimana jantung hati saya
b. Anak kambing tuan ada di pohon waru
c. Ca ca marica hei hei


15. Elemen musik yang paling dasar sebagai ketukan yang berulang, teratur, berdurasi pendek, dan tepat sama disebut ....
a. denyut 
b. tempo 
c. ritme


16. Waktu atau kecepatan dalam ukuran langkah tertentu disebut ….
a. ritme 
b. denyut 
c. tempo 


17. Bunyi denyut yang ada dalam tubuh manusia adalah ….
a. detak jarum jam 
b. detak jantung 
c. tetesan air 


18. Cara membuat ketukan tempo dapat dilakukan dengan cara ….
a. melompat 
b. bertepuk tangan 
c. berlari 


19. Lagu Anak Kambing Saya dinyanyikan dalam tempo ….
a. lambat 
b. sedang 
c. cepat 


20. Kita mendengar suara detak jam ketika malam hari. Suara tersebut bertempo ….
a. lambat 
b. sedang 
c. cepat 


21. Ritme dapat dihasilkan oleh sebuah ketukan yang berjalan secara ….
a. teratur 
b. tidak teratur 
c. tidak tetap 


22. Contoh bunyi yang memiliki ritme adalah ….
a. suara keramaian di pasar 
b. suara kereta api berjalan 
c. suara petir 


23. Contoh pola ritme sederhana dengan 4 ketukan dalam satu siklus adalah ….
a. Se- pa- tu – ba - ru
b. Je- ruk- ma - nis
c. Ba- ju- war- na -  me - rah 


24. Pola ritme sederhana dengan 2 ketukan dalam satu siklus terdapat dalam suku kata ….
a. je- ruk 
b. je – ruk – ma – nis 
c. te-puk – ta- ngan


25. Contoh pola ritme sederhana dapat dimainkan dengan permainan ….
a. Melompat 
b. Berlari 
c. Tepuk tangan 


Pernyataan Benar atau Salah 

26. Lagu Bagimu Negeri merupakan jenis lagu nasional


27. Suara deru angin memiliki ritme


28. Menyanyikan lagu nasional dapat menumbuhkan rasa sedih


29. Lagu Bubuy Bulan berasal dari daerah Jawa Barat


30. Lagu Bagimu Negeri dinyanyikan dalam tempo lambat


 
Isian 
31. Lagu Indonesia raya merupakan jenis lagu ....


32. Lagu Ampar- Ampar Pisang dinyanyikan dengan tempo ....


33. Lagu Indonesia Raya sering dinyanyikan ketika ...


34. Pengulangan yang terus menerus dari unsur musik yang bersifat teratur disebut ....


35. Waktu atau kecepatan dalam ukuran langkah tertentu disebut ....


Uraian 
36. Sebutkan 3 judul lagu nasional!
37. Sebutkan 3 judul lagu daerah!
38. Sebutkan bunyi denyut yang ada di sekitar kita!
39. Apakah yang disebut tempo?
40. Sebutkan jenis bunyi yang memiliki ritme!

Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Seni Musik Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Buat teman- teman yang menginginkan soal ini untuk di print out, bisa mengunduhnya melalui tautan berikut : 


Kami masih akan upload soal- soal untuk Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil mapel lainnya. Jadi tetap di AhzaaNet belajarnya..

Semoga Bermanfaat.
Salam. 
Mencoba Fitur Terbaru FlexClip untuk Pembelajaran, Membuat Deskripsi Gambar untuk Pembelajaran Berbasis AI

Mencoba Fitur Terbaru FlexClip untuk Pembelajaran, Membuat Deskripsi Gambar untuk Pembelajaran Berbasis AI

Comment
Membuat suatu konten untuk pembelajaran di kelas bukanlah hal yang sulit lagi saat ini. Berbagai alat baik berbasis aplikasi maupun web aplikasi dapat digunakan untuk membantu membuat konten- konten yang menarik untuk digunakan dalam pembelajaran secara mudah dan cepat. 

Gambar AI diedit dengan FlexClip


Berkaitan dengan pembuatan konten- konten yang menarik tersebut, saya mencoba salah satu web aplikasi yang sangat efektif yaitu FlexClip. 

FlexClip, pada awalnya merupakan sebuah alat untuk membuat dan mengedit video secara efektif yang menyediakan fitur- fitur untuk memudahkan seorang konten kreator dalam membuat produk- produk berbasis video mereka. Saat ini, FlexClip dikembangkan lagi melalui teknologi berbasis Artificial Intelligence (AI). 

Fitur Terbaru FlexClip Berbasis AI
Beragam fitur terbaru berbasis AI ditambahkan untuk mengefektifkan kinerja dari hasil produk yang dibuat. Sebut saja fitur AI Image to Image, AI Image Extender, AI Old Photo Restoration, AI Text to Image, AI Photo Colorization, dan AI Face Swap. 

Fitur FlexClip AI


Tentu saja, beberapa fitur baru tersebut melengkapi layanan FlexClip sebelumnya yaitu AI Text to Video, AI Blog to Video, AI Text to Speech, AI Video Script, AI Auto Subtitle dan AI Background Remover. 

AI Image Extender 
AI image extender merupakan fitur untuk memperluas gambar untuk mendapatkan latar belakang yang lebih besar atau menyesuaikan rasio aspek sementara mempertahankan bagian aslinya. 

FlexClip Image Extender



AI Old Photo Restoration
Melalui fitur ini, foto- foto kuno yang memiliki kerusakan dapat dikembalikan lagi menjadi lebih sempurna, tentunya dengan teknologi AI. 
AI Old Photo Restoration

AI Image Upscaler 
Fitur ini memungkinkan untuk menaikkan resolusi dari foto dengan kualitas yang bagus. 
AI Upscaller



AI Photo Colorizer
Layanan AI Photo Colorizer secara ototmatis mewarnai foto hitam putih menjadi foto yang berwarna dengan teknologi AI. 
AI Photo Colorizer


AI Face Swap 
Fitur ini akan memudahkan kita untuk menyempurnakan foto kita menjadi lebih sempurna. 
AI Face Swap



3D Photo Animation 
Melalui fitur ini, foto- foto yang berbasis 2D dapat diubah dengan mudah menjadi foto 3D. 

3D Photo Animation


AI Image to Image Generator
Fitur ini memungkinkan kita untuk mengubah foto kita menjadi gambar seni menggunakan AI Generator. 

FlexClip AI to Image



Pengalaman Menggunakan Fitur Terbaru FlexClip Berbasis AI dalam Pembelajaran
Saya mencoba membuat gambar untuk melengkapi pembelajaran di kelas saya. Dalam materi deskripsi tokoh, saya ingin membuat gambar yang bagus, tak biasa dan tentunya dapat menarik perhatian siswa. Ada dua tool AI yang akan saya gunakan, yaitu AI Image to Image dan AI to Text Image. 

1. Membuat Gambar AI menggunakan AI Image to Image
Alat ini memungkinkan kita untuk mengubah gambar kita menjadi gambar yang berbasis AI. Dalam hal ini saya mencoba untuk mengubah gambar salah satu tokoh sepakbola, yaitu Cristiano Ronaldo. Gambar saya unduh dari Pixabay. 

Ada tiga langkah mudah untuk mengubah foto kita menjadi gambar AI yaitu sebagai berikut,
Pertama, upload image, yaitu mengunggah foto kita dari perangkat komputer. 

Kedua, buatlah deskripsi singkat dan pilih gaya yang dikehendaki. Kita bisa memilih bentuk Stylize, Anime, Painting maupun 3D. Saya mencoba memilih bentuk 3D dengan jenis 3D Cartoon. Pilih jumlah gambar yang akan dibuat lalu klik Generate. 


Tunggu sampai mesin AI mengubah gambar tersebut, dan jadilah gambar sesuai dengan yang kita inginkan. Ada dua pilihan gambar yang dapat kita ambil.  Kita bisa download salah satu atau keduanya.


2. Membuat Gambar Berdasarkan Deskripsi dengan AI
Untuk membuat gambar berdasarkan deskripsi, kita dapat memilih fitur AI Text to Image. 
Pertama, ketikkan prompt deskripsi
Kedua, setting pada pilihan Style, Model, ratio, dan jumlah gambar yang akan dibuat. 




Ketiga, generate gambar lalu tunggu hingga gambar muncul dan download gambar tersebut. 


Mudah bukan? 

Oya teman- teman, untuk dapat menikmati fitur- fitur FlexClip, kalian dapat memilih tiga pilihan pengguna FlexClip yaitu Free, Plus, dan Business. Sesuai keperluan, teman- teman dapat menggunakan versi gratis terlebih dahulu untuk kemudian upgrade ke versi yang lebih tinggi. 




Nah, kali ini saya berkesempatan menggunakan program Business dengan berbagai kelebihan seperti berikut ini,
  • 4K Ultra HD Downloads
  • Unlimited stock videos
  • Unlimited stock audio
  • Business AI quotas
  • Save unlimited projects online
  • Unlimited video length
  • Custom branding used
  • 100GB cloud storage
  • 1TB video hosting space
  • Upload custom fonts
  • Save up to 200 templates
  • No FlexClip watermark
    •  
Untuk mulai menggunakan FlexClip, buka www.flexclip.com ,lakukan pendaftaran lebih dahulu dengan menggunakan akun Gmail atau akun Facebook. 

Selamat Mencoba...
Beberapa Kendala Teknis Aplikasi Asesmen Bakat Minat (ABM) 2024 yang Sering Muncul dan Solusinya

Beberapa Kendala Teknis Aplikasi Asesmen Bakat Minat (ABM) 2024 yang Sering Muncul dan Solusinya

Comment
Pelaksanaan Asesmen Bakat Minat (ABM) 2024 untuk jenjang SMA/ SMK/ MA sudah dimulai prosesnya. Saat ini hampir sebagian sekolah yang ikut ABM 2024, pasti sudah melaksanakan tahap gladi bersih. 

Gambar oleh Pexels dari Pixabay

Gladi bersih merupakan gambaran dari pelaksanaan ABM yang sesungguhnya. Kendala- kendala yang mungkin terjadi pada gladi bersih dapat melatih kesabaran dari setiap petugas yang menangani kegiatan ABM 2024 di sekolah.

Balai Pengelolaan Pengujian Pendidikan(BPPP), Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemdikbudristek sebagai penyelenggara kegiatan Asesmen Bakat Minat (ABM) 2024 telah mengeluarkan petunjuk teknis (Juknis ) terkait pelaksanaan ABM 2024. 

Dalam Juknis tersebut terdapat acuan berkenaan dengan pelaksanaan ABM 2024 secara detail. Salah satunya berkaitan dengan persiapan satuan pendidikan dalam menyiapkan sarana dan prasarana atau infrastruktur untuk melaksanakan ABM 2024. 

Adapun infrastruktur yang harus dipersiapkan oleh satuan pendidikan sebagai penyelenggara ABM di tingkat sekolah berdasarkan Juknis tersebut adalah sebagai berikut :
A. Perangkat Komputer
  1. Ruangan komputer.
  2. Komputer dengan OS minimal Windows 7.
  3. Menginstall exambrowser BPPP pada setiap perangkat yang akan digunakan.
  4. Komputer dengan kamera yang berfungsi (opsional).
  5. Jaringan listrik yang cukup memadai dan stabil.
  6. Koneksi jaringan internet yang stabil (setiap perangkat mendapatkan kecepatan jaringan minimal 0.8 Mbps).
  7. Teknisi.
  8. Proktor dan pengawas ujian di setiap ruang tes.

B. Perangkat Seluler
  1. Ruangan tes.
  2. Perangkat seluler android yang memadai.
  3. Menginstall aplikasi ABM Mobile.
  4. Menggunakan fasilitas jaringan internet sekolah jika tersedia, dan menggunakan data seluler pribadi jika tidak tersedia.
  5. Jika menggunakan data seluler pribadi, paket data yang harus tersedia minimal sebesar 1GB.
  6. Tangkapan sinyal minimal 3G.

Nah, meskipun satuan pendidikan sudah melengkapi infrastruktur sesuai dengan apa yang dipersyaratkan dalam Juknis, namun, dalam pelaksanaan ABM 2024 pastilah akan terjadi beberapa kendala teknis. 

Kendala Teknis yang Paling Sering Muncul pada Pelaksanaan ABM 2024 dan Solusinya
Berikut ini beberapa kendala teknis yang mungkin terjadi pada pelaksanaan kegiatan ABM 2024, yaitu : 
1. Aplikasi tidak dapat Diinstal 
Dalam beberapa kasus, aplikasi ABM biasanya tidak dapat diinstal ke dalam perangkat. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh device yang dipakai tidak compatible. Mungkin dari teman- teman dapat mengecek kembali versi dari aplikasi dan juga spesifikasi minimal perangkat yang dapat digunakan. 

Langkah download atau unduh aplikasi ABM 2024 dan cara instalnya sudah pernah saya bahas pada posting sebelumnya. 

Baca Juga :

Ketika melakukan proses instalasi, pastikan step by step pemasangan sudah dilaksanakan dengan benar dan sesuai. 

2. Terdapat Notifikasi File Browser tidak Ditemukan



Saat melakukan proses awal setelah aplikasi dipasang, kadang terdapat notifikasi, bahwa File Browser tidak Ditemukan. Hal ini dapat diselesaikan dengan cara memilih browser yang akan digunakan. Browser yang sudah diinstal di perangkat teman- teman akan terdeteksi, misalnya Chrome, Edge, Opera, dan lain- lain. Silahkan pilih salah satu browser tersebut untuk menjalankan instalasi. 

3. Terjadi Access Blocked
Access blocked merupakan pemblokiran akses oleh perangkat. Hal ini dapat disebabkan oleh aplikasi ExamBPPP yang tidak update. Biasanya, ketika dijalankan  pertama kali, aplikasi akan melakukan update secara otomatis. Jadi, permasalahan ini tidak terjadi. 

4. Layar Blank Putih Setelah melakukan Instalasi Pemasangan 
Layar berwarna putih seringkali terjadi ketika pemasangan sudah selesai dan dilakukan Start Application. Hal ini dapat disebabkan oleh koneksi internet yang lambat atau tidak sesuai standar yang ditetapkan. 

Jika teman- teman mengalami masalah ini, dapat klik refresh atau F5 maupun tutup aplikasi dan kemudian buka kembali ketika koneksi internet sudah baik kembali. Koneksi internet yang baik ditandai dengan simbol sinyal pada bagian kanan bawah yang berwarna hijau dan koneksi internet yang buruk ditandai dengan simbol sinyal yang berwarna merah di bagian bawah layar. 

5. Loading lama pada pergantian halaman tipe soal 
Loading lama pada pergantian halaman tipe soal dapat disebabkan oleh koneksi internet yang buruk. Teman- teman dapat melakukan refresh atau menutup aplikasi lalu membuka kembali. Pengerjaan soal siswa akan terekap secara otomatis, jadi tidak akan hilang ketika dilakukan tutup aplikasi lalu dibuka kembali. 

6. Gambar tabel hilang dalam soal
Dalam tipe soal tertentu, format gambar seperti tabel tidak muncul dalam soal. Ketika di refresh pun, tidak berpengaruh. Kemungkinan disebabkan oleh jaringan internet yang tidak stabil. Untuk menyelesaikannya, bisa close aplikasi lebih dahulu lalu masuk kembali. Pengerjaan soal sebelumnya tidak hilang karena terekap secara otomatis.

Nah, itulah beberapa kendala teknis yang seringkali muncul ketika pelaksanaan ABM 2024. Kendala teknis ini dijumpai ketika melaksanakan gladi bersih ABM 2024 yang lalu. Semoga saja kendala teknis di atas tidak terjadi pada pelaksanaan ABM 2024 secara riil. 

Ada yang mengalami kendala teknis selain yang disebutkan di atas? Mungkin teman- teman dapat melakukan sharing di kolom komentar. 

Semoga Bermanfaat. 

Salam. 

Info Terbaru Buat Guru TK, SD, SMP, SMA dan SMK, Yuk Segera Cek Linieritas Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel Sesuai Kepmendikbudristek No 449/P/2024 untuk Tunjangan Serdik!

Info Terbaru Buat Guru TK, SD, SMP, SMA dan SMK, Yuk Segera Cek Linieritas Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel Sesuai Kepmendikbudristek No 449/P/2024 untuk Tunjangan Serdik!

Comment
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek) Republik Indonesia nomor 449/P/2024 baru saja dikeluarkan. Keputusan Menteri ini mengatur tentang kesesuaian bidang tugas, Mata Pelajaran, dan kelompok mata pelajaran dengan sertifikat pendidik bagi guru pada satuan pendidikan di bawah binaan kementrian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi. 


Dirilisnya keputusan secara langsung dapat meningkatkan mutu pendidikan nasional. Pasalnya, setiap guru dipastikan memiliki kualifikasi dan kompetensi yang sesuai dengan mata pelajaran yang mereka ajarkan. 

Dasar Hukum Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek) Republik Indonesia nomor 449/P/2024
Beberapa dasar hukum melatarbelakangi dikeluarkannya Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek) Republik Indonesia nomor 449/P/2024 ini diantaranya Undang- Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen dimana dalam aturan tersebut, ditekankan pentingnya linieritas antara kompetensi guru dengan tugas mengajar. 

Dasar lainnya adalah Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 yang menekankan tanggung jawab guru. Selain itu, keputusan ini juga mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang standar nasional pendidikan dan Peraturan Menteri Nomor 7 Tahun 2024 yang menjadi rujukan utama dalam penetapan standar kesesuaian antara bidang tugas, mata pelajaran dan sertifikat pendidik. 

Ketetapan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek) Republik Indonesia nomor 449/P/2024
Dalam Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek) Republik Indonesia nomor 449/P/2024, ditetapkan tiga rincian hal yaitu :

Pertama, kesesuaian bidang tugas, mata pelajaran, dan kelompok mata pelajaran dengan sertifikat pendidik bagi guru di bawah binaan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 

Kedua, berkaitan dengan pembebanan biaya yang timbul sebagai imbas dikeluarkannya Keputusan Menteri ini dibebankan kepada Daftar isian Pelaksanaan Anggaran Direktorat Jenderal Guru dan tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 

Ketiga, berlakunya Keputusan Menteri dilaksanakan mulai tanggal ditetapkannya Keputusan Menteri ini yaitu 14 Oktober 2024. 

Linieritas Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel dengan Serdik Bagi Guru Taman Kanak- Kanak, SD, SMP, SMA dan SMK
Untuk jenjang Taman Kanak- Kanak, guru pengajar memiliki sertifikasi yang sesuai dengan berbagai mata pelajaran serta bimbingan dan Konseling. Dokumen lengkap linieritas bidang tugas Mapel, dan Kelompok Mapel dengan Serdik Bagi Guru Taman Kanak- Kanak dapat di unduh melalui tautan berikut 


Untuk jenjang SD, Guru yang mengajar di Fase awal (fase A), guru kelas, guru muatan lokal, guru kelas, guru PJOK sampai guru seni baik seni musik, seni tari, seni rupa dan teater memiliki sertifikasi yang relevan. Lebih lengkap tentang data linieritas Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel dengan Serdik Bagi Guru SD, dapat diunduh melalui dokumen berikut, 


Pada jenjang SMP, guru juga diwajibkan sesuai antara bidang tugas, mapel, dan kelompok mapel dengan mapel ajar yang diampu. Lebih lengkap terkait kesesuaian Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel dengan Serdik Bagi SMP dapat diunduh melalui tautan berikut, 


Guru- guru yang mengajar SMA juga harus memiliki kesesuaian bidang tugas mata pelajaran, dan kelompok mata pelajaran dengan sertifikat pendidik bagi guru. Lebih lanjut terkait kesesuaian Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel dengan Serdik Bagi SMA dapat diunduh melalui tautan berikut, 


Demikian juga untuk guru di jenjang SMK, dimana harus sesuai antara bidang tugas mata pelajaran, dan kelompok mata pelajaran dengan sertifikat pendidik bagi guru. Kesesuaian Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel dengan Serdik Bagi SMK dapat dicek melalui tautan berikut,


Demikian informasi terkait Liniertitas Bidang Tugas, Mapel, dan Kelompok Mapel Sesuai Kepmendikbudristek No 449/P/2024 untuk Tunjangan Serdik bagi guru Taman Kanak- Kanak, SD, SMP, SMA maupun SMK. Semoga Bermanfaat.

Salam. 
Registrasi dan Uji Coba Integrasi Data Simpatika - EMIS, Operator Madrasah Harus Lakukan Ini

Registrasi dan Uji Coba Integrasi Data Simpatika - EMIS, Operator Madrasah Harus Lakukan Ini

Comment
Registrasi dan uji coba integrasi data GTK Simpatika - Emis akan segera dilaksanakan. Hal disampaikan melalui edaran dari Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama Republik Indonesia dengan nomor B-429/DJ.I/Dt.I.II/HM.00/10/2024 tertanggal 25 Oktober 2024 yang menyatakan adanya kebijakan integrasi data GTK Madrasah melalui platform EMIS 4.0.

Image by Gerd Altmann from Pixabay

Uji coba aplikasi tersebut akan dilakukan mulai tanggal 28 Oktober 2024 hingga 30 November 2024. Aplikasi EMIS sendiri dapat dibuka melalui laman web https://emis.kemenag.go.id

Berkaitan dengan integrasi GTK Simpatika - EMIS, operator madrasah dapat melakukan langkah pertama yaitu membuat akun guru di lingkungan madrasah secara kolektif. 



Melalui surat tersebut juga disampaikan kepada Kepala Kanwil Kemenag Provinsi agar dapat meneruskan informasi berkaitan dengan uji coba integrasi data Simpatika-EMIS kepada seluruh kantor Kemenag di wilayah kabupaten atau kota maupun lembaga/ satuan pendidikan madrasah di wilayah masing- masing.

EMIS dan Simpatika
EMIS atau Education Management Information System merupakan sistem pengelolaan data pendidikan di bawah naungan Kementrian Agama (Kemenag). EMIS berguna untuk memudahkan dalam input data sekolah, pondok pesantren dan pendidikan tinggi Islam. 

Melalui EMIS, madrasah dapat memberikan laporan dengan mudah dan cepat terkait perkembangan sekolahnya sehingga data yang diperoleh akurat, valid dan efisien. Pendataan bantuan operasioal sekolah (BOS) juga dilakukan melalui EMIS, beserta pengusulan Program Indonesia Pintar (PIP). 

Sementara itu, Simpatika merupakan layanan PTK online Kemenag yang melingkupi beragam program kerja untuk kepentingan PTK Kemenag seperti digitalisasi portofolio PTK, Bantuan/ Beasiswa PTK, Tunjangan PTK, Diklat PTK, Sertifikasi PTK, Pemetaan mutu PTK dan beragam program lainnya. 

Saat ini, Simpatika dapat diakses melalui perangkat komputer dan smartphone mobile untuk memudahkan memantau informasi trekini dari GTK Madrasah, fitur rekap absen dan fitur lainnya. 

Mobile App Simpatika


Simpatika dikembangkan mulai tahun 2015 sebagai layanan SIM PTK Mandiri sebagai tindak lanjut dari aplikasi Padamu Negeri yang dirintis oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan pada kurun waktu 2013 - 2015. 

Demikian informasi integrasi GTK Simpatika - EMIS Kemenag. Semoga informasi di atas bermanfaat untuk semuanya. 

Salam.  
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Comment
Hai sahabat Ahzaa, hari ini kita lanjutkan yaa untuk belajar mengadapi asesmen untuk semester ganjil yaitu sumatif akhir semester (SAS) ganjil tahun 2024/ 2025.

Pada post ini kita akan lanjutkan untuk belajar untuk mapel PAIBP kelas 1 SD kurikulum Merdeka dalam latihan soal menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS)  ganjil. 

Gambar oleh Makalu dari Pixabay

Latihan soal disarikan dari materi PAIBP kelas 1 SD/ MI semester ganjil yang terdiri atas empat bab yaitu  

BAB 1 Aku Cinta Al-Qur’an
BAB 2 Mengenal Rukun Iman
BAB 3 Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah
BAB 4 Mengenal Rukun Islam

Oya, Buat teman- teman yang ingin berlatih soal mapel lainnya, dapat membuka latihan soal yang sudah saya publish sebelumnya.



Untuk latihan soal Latihan Soal Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil PAIBP Kurikulum Merdeka Kelas 1 SD Tahun 2024/ 2025 sendiri terdiri atas 45 soal yang terdiri atas 35 soal pilihan ganda, 5 soal pernyataan benar atau salah dan 5 soal isian.  Oya, semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban. Dan bagi teman- teman yang ingin berlatih soal secara offline, sudah saya sediakan tautan di akhir posting. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

1. Al Quran merupakan kitab suci umat ....
a. Islam 
b. Nasrani 
c. Yahudi


2. Kita harus gemar membaca Al Quran karena dengan membacanya kita akan mendapatkan ... dari allah Swt.
a. imbalan 
b. siksa 
c. pahala 


3. Al Quran ditulis menggunakan huruf ....
a. jawa 
b. arab 
c. hijaiah 


4. Jumlah huruf hijaiah adalah ....
a. 24
b. 28 
c. 32


5. Di bawah ini yang merupakan fungsi dari harakat adalah ....
a. melengkapi huruf 
b. tanda baca huruf hijaiah 
c. menghias huruf hijaiah 


6. Jika huruf ba berharakat dammah maka di baca ....
a. ba 
b. bi 
c. bu 


7. Arti dari al fatihah adalah ....
a. pembukaan 
b. penutup 
c. penerang 


8. Jumlah ayat dalam surah Al Fatihah adalah ....
a. 6 ayat 
b. 7 ayat 
c. 8 ayat 


9. Kita wajib membaca surah Al Fatihah ketika ....
a. akan tidur 
b. akan makan 
c. salat 


10. Arti iman adalah ....
a. mengerti 
b. memahami 
c. percaya 


11. Meyakini bahwa Allah Swt Tuhan kita dan pencipta alam semesta termasuk rukun iman ke ....
a. 1
b. 2
c. 3 


12. Alam semesta yang luas dengan segala keindahannya merupakan ciptaan ....
a. Nabi 
b. malaikat 
c. Allah Swt 


13. Menyakini bahwa rasulullah merupakan utusan Allah Swt termasuk rukun iman ke ....
a. 2
b. 4
c. 5 


14. Nabi Muhammad Saw adalah panutan kita. Salah satu contoh sikap meneladani nabi Muhammad Saw adalah ....
a. suka mengeluh 
b. bersedekah 
c. bersikap pelit 


15. Salah satu cara kita mencintai rasul adalah ....
a. membenci perilakunya 
b. mencontoh perilakunya 
c. menjauhi perintahnya 


16. Kita harus mencintai Allah Swt karena ....
a. Allah Swt menakuti kita 
b. Allah Swt telah memberikan segala nikmat kepada kita 
c. Allah Swt akan memberikan siksa 


17. Bentuk mencintai Allah Swt dilakukan dengan ....
a. mengabaikan ciptaan-Nya 
b. merawat ciptaan-Nya 
c. merusak ciptaan-Nya 


18. Saat ada teman yang merasa kesusahan, maka kita ....
a. membiarkannya 
b. membantunya 
c. berpura- pura tidak tahu 


19. Bacaan yang dilafalkan sebelum memulai kegiatan adalah ....
a. hamdalah 
b. takbir 
c. basmalah 


20. Arti dari lafal Bismillahir rahmanir rahim adalah ....
a. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang
b. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam 
c. Allah Maha Besar 


21. Setelah mengakhiri kegiatan maka kita membaca ....
a. basmalah 
b. hamdalah 
c. tahmid 


22. Arti dari lafal Alhamdulillahi rabbil alamin adalah ....
a. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang
b. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam 
c. Allah Maha Besar 


23. Hal yang dilakukan kepada orang tua saat kita berangkat ke sekolah adalah ....
a. meminta uang jajan 
b. berpamitan
c. marah- marah 


24. Sikap anak santun ketika berpamitan kepada orang tua adalah ....
a. memalingkan muka 
b. mencium tangan dan memohon restu 
c. sambil meminta uang saku 


25. Atas segala nikmat dan rezeki yang diberikan Allah Swt kepada kita, maka sikap kita ....
a. mengeluhkannya 
b. mengingkarinya 
c. mensyukurinya 


26. Selain membaca hamdalah, cara kita bersyukur atas nikmat Allah Swt adalah ....
a. mengingkari nikmatnya  
b. memperbanyak amal ibadah  
c. selalu mengeluh atas nikmat-Nya 


27. Lafal yang dibaca ketika kita mendapatkan nikmat Allah Swt adalah ....
a. basmalah 
b. hamdalah 
c. takbir 


28. Membaca syahadat merupakan rukun Islam ke ....
a. 1
b. 2
c. 3


29. Arti dari syahadat adalah ....
a. kebenaran 
b. kesaksian 
c. kewajiban 


30. Syarat utama dari orang yang masuk Islam adalah membaca ....
a. basmalah 
b. hamdalah 
c. syahadat 


31. Dengan mengucap syahadat tauhid kita bersaksi bahwa ....
a. tidak ada Tuhan selain Allah 
b. Nabi Muhammad saw utusan Allah
c. Allah Swt pencipta alam semesta 


32. Syahadat rasul menyatakan bahwa ....
a. tidak ada Tuhan selain Allah 
b. Nabi Muhammad saw adalah uswatun hasanah 
c. Nabi Muhammad saw utusan Allah 


33. Nabi Muhammad saw adalah uswatun hasanah yang artinya ....

a. nabi dan rasul terakhir 
b. suri tauladan yang baik 
c. utusan Allah 


34. Orang yang beragama Islam disebut ....
a. Islam 
b. muslim 
c. mukmin 


35. Salah satu kewajiban dari anak muslim adalah ....
a. bermain sepanjang waktu 
b. mengerjakan salat lima waktu 
c. sering bercanda 


Pernyataan Benar atau Salah  
36. Al Quran merupakan kitab suci umat Islam  (Benar/ Salah)


37. Huruf ta' berharakat dammah di baca ta (Benar/ Salah)


38. Iman kepada Allah adalah rukun iman pertama (Benar/ Salah)


39. Bukti cinta Allah Swt adalah mau merawat ciptaanNya (Benar/ Salah)


40. Kita harus bersikap santun apabila disuruh orang tua  (Benar/ Salah)


Isian 
41. Gemar membaca Al Qur'an akan mendapatkan ....


42. Arti dari Rasulullah adalah ....


43. Membaca basmalah dilakukan ketika ....


44. Saat akan berangkat ke sekolah, kita berpamitan dengan mencium tangan dan memohon ....


45. Rukun Islam ada ....


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Buat teman- teman yang menginginkan soal ini untuk di print out, bisa mengunduhnya melalui tautan berikut : 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PAIBP Kelas 1 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Kami masih akan upload soal- soal untuk Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil mapel lainnya. Jadi tetap di AhzaaNet belajarnya..

Semoga Bermanfaat.
Salam. 

Formulir Kontak