Ahzaa.Net
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part II)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part II)

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, pada kesempatan ini kita akan belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita. 

Photo by Ave Calvar on Unsplash


Bab 2 ini membahas tentang perjalanan perjuangan bangsa Indonesia dari awal mula kedatangan bangsa asing, penjajahan, perlawanan rakyat Indonesia melawan penjajah hingga peristiwa kemerdekaan bangsa Indonesia. 

Dalam bab 2, ada topik yang akan di bahas yaitu :
Topik A: Kedatangan Bangsa-Bangsa Asing di Indonesia
Topik B: Macam-Macam Perlawanan
Topik C: Kemerdekaan dan Peristiwa di Sekitarnya 

Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan. 

Baik, untuk tulisan ini, kita akan berfokus pada topik kedua yaitu Macam- Macam Perlawanan. Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi topik pertama tentang kedatangan bangsa- bangsa asing di Indonesia, dapat membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya. 


Materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka. 

Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat belajar.


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part II)

Topik B: Macam-Macam Perlawanan

1. Perang Jawa merupakan perang antara pihak kerajaan yang dipimpin oleh Pangeran Diponegoro dengan pemerintar Belanda. 

2. Penyebab Perang Jawa 
- Intervensi pemerintah Belanda melahirkan konflik baru di lingkungan kerajaan 
- kebijakan baru pemerintah Belanda dengan menaikkan pajak, serta berani memasang patok-patok pembuatan jalan di atas tanah leluhur Kesultanan Yogyakarta. 

3. Perlawanan bangsa Indonesia melawan pemerintah Belanda pada perang Jawa dipimpin oleh Pangeran Diponegoro 

4. Pangeran Diponegoro menerapkan taktik perang gerilya yaitu menyerang secara tiba-tiba dan memutus jalur pengiriman makanan bagi pasukan Belanda

5. Pemerintah Belanda mengalami kekalahan dengan taktik gerilya yang diterapkan Pangeran Diponegoro sehingga Belanda mengatasi kekalahan dengan memanggil bala bantuan tentara Belanda dari wilayah Sumatera, Sulawesi, dan merekrut tentara yang didatangkan dari Afrika dan Pantai Gading. 

6. Saat perang Jawa, Belanda dipimpin oleh Jenderal de Kock 

7. Strategi yang diterapkan oleh Jenderal de Kock menghadapi perlawanan Pangeran Diponegoro dikenal dengan sebutan Benteng Stelsel yaitu membangun banyak benteng untuk mempersempit ruang gerak pasukan Diponegoro

8. Pangeran Diponegoro terpaksa melakukan perundingan dengan Belanda namun dengan licik, Belanda menangkap Pangeran dan mengasingkannya ke Makasar, Sulawesi Selatan. 

9. Pada perang Jawa, Belanda mengalami kerugian yang sangat besar sehingga perang tersebut termasuk dalam The Great War. 

10. Perang Padri terjadi di wilayah Minangkabau, Sumatra Barat 

11. Latar belakang perang Padri adalah pertentangan antara kaum adat dengan kaum agama (kaum Padri) terkait praktik keagamaan. 

12. Pada perang Padri, kaum adat mengalami kekalahan dalam perang dan terdesak, sehingga akhirnya kaum adat meminta bantuan tentara Belanda yang ada di wilayah itu dan sebagai imbalannya, Belanda memanfaatkan kesempatan itu dengan menginginkan wilayah Minangkabau menjadi wilayah kekuasaan Belanda. 

13. Kaum Padri dipimpin oleh Datuk Bandaro dan setelah meninggal,digantikan oleh Tuanku Imam Bonjol.

14. Tuanku Imam Bonjol membuat strategi perang gerilya sehingga berhasil mengacaukan pasukan Belanda. 

15. Tuanku Imam Bonjol berhasil ditangkap Belanda pada tanggal 25 Oktober 1837 lalu diasingkan ke Cianjur, dipindahkan ke Ambon, dan terakhir dipindahkan ke Manado. Beliau wafat pada tahun 1864 dan dimakamkan di Kampung Pineleng dekat Kota Manado.

16. Organisasi-organisasi pergerakan yang berkembang pada masa awal pergerakan adalah Budi Utomo, Sarekat Dagang Islam, Muhammadiyah, dan Indische Partij. 

17. Organisasi pergerakan yang berkembang masa awal radikal adalah Perhimpunan Indonesia (PI) dan Partai Komunis Indonesia (PKI). 

18. Beberapa organisasi yang berhaluan moderat, antara lain Partindo, Gabungan Politik Indonesia (GAPI), Majelis Islam a’la Indonesia (MIAI), Persatuan Pemuda Kristen, Persatuan Pemuda Katolik. 

19. beberapa faktor penyebab lahirnya pergerakan nasional
- Sejarah kejayaan kerajaan-kerajaan Indonesia di masa lalu.
- Penderitaan rakyat akibat penjajah.
- Lahirnya golongan terpelajar dan cendekiawan.
- Masuknya paham baru seperti nasionalisme dan demokrasi.
- Kebangkitan nasional negara-negara tetangga, seperti Filipina dan India. 

20. Peristiwa Sumpah Pemuda terjadi pada tanggal 28 Oktober 1928 dari hasil Kongres Pemuda. 

21. Pada peristiwa Sumpah Pemuda, dikumandangkan lagu Indonesia Raya ciptaan WR Soepratman. 

22. Surat kabar yang mencantumkan bahwa lagu Indonesia Raya merupakan lagu kebangsaan adalah Sin Po 

23. Isi dari teks Sumpah Pemuda 
Kami Putra dan Puteri Indonesia, Mengaku Bertumpah Darah yang Satu, Tanah Indonesia 
Kami Putra dan Putri Indonesia Mengaku Berbangsa yang Satu, Bangsa Indonesia 
Kami Putra dan Putri Indonesia menjunjung Bahasa Persatuan, Bahasa Indonesia 

24. Kedatangan Jepang di indonesia terjadi pada tanggal 1 Maret 1942. 

25. Alasan Jepang menduduki Indonesia adalah sumber daya yang melimpah untuk keperluan perang Jepang seperti minyak bumi dan batubara. 

26. Orang-orang yang dipaksa bekerja berat pada zaman pendudukan  Jepang disebut pekerja romusha 

27. Peristiwa bom atom di Hiroshima dan Nagasaki menjadi peristiwa pembuka jalan kemerdekaan Indonesia untuk meraih hak kemerdekaan dengan usaha bangsa sendiri. 


Lanjut ke latihan soal yaa....

1. Perang Jawa merupakan perang sebagai perlawanan perjuangan bangsa Indonesia terhadap penjajah yang dipimpin oleh ....
a. Sultan Ageng Tirtayasa 
b. Sultan agung 
c. Pangeran Diponegoro 
d. Kyai Mojo 


2. Di bawah ini yang termasuk latar belakang terjadinya Perang Jawa adalah ....
a. intervensi pemerintah Belanda di lingkungan kerajaan 
b. budaya barat yang tidak sesuai budaya nusantara 
c. kebijakan Belanda yang merugikan rakyat 
d. semua jawaban benar 


3. Kebijakan- kebijakan yang dibuat Belanda membuat Pangeran Diponegoro marah dan menyatakan perang terhadap Belanda. Kebijakan yang dimaksud adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. Belanda menaikkan pajak 
b. Belanda memengaruhi rakyat untuk melawan kerajaan 
c. Belanda memasang patok- patok pembuatan jalan di atas tanah leluhur Kasultanan Yogyakarta 
d. Belanda memaksa rakyat untuk menyerahkan tanah mereka 


4. Taktik yang diterapkan oleh Pangeran Diponegoro dalam perang Jawa adalah ....
a. taktik saling berhadapan 
b. taktik perang gerilya 
c. diplomasi 
d. adu domba


5.  Pernyataan yang tepat tentang taktik perang gerilya yang diterapkan pangeran Diponegoro adalah ....
a. menyerang menunggu lawan tiba 
b. menyerang dengan tiba- tiba dan memutus jalur pengiriman makanan pasukan Belanda 
c. saling berhadapan satu sama lain 
d. mengepung musuh dan menyerang secara serentak 


6. Pada saat perang Diponegoro, pihak Belanda dipimpin oleh ....
a. Pieter Both 
b. Gerard Reynst 
c. Jan Pieterszoon Coen 
d. Jenderal De Kock 


7. Untuk mengatasi perlawanan Pangeran Diponegoro, pihak Belanda menyiapkan strategi baru untuk mempersempit ruang gerak pasukan Pangeran Diponegoro yang dikenal dengan strategi ....
a. Devide et Impera 
b. Benteng Stelsel 
c. Politik Adu Domba 
d. perundingan 


8. Terdesaknya pasukan Diponegoro membuat beliau dan pasukannya mengalami kekalahan sehingga memaksa dilakukan perundingan. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
a. perundingan antara Pangeran Diponegoro dan Belanda menghentikan perang untuk sementara 
b. perundingan antara Pangeran Diponegoro dan Belanda membawa perubahan yang baik dan menguntungkan kedua belah pihak 
c. perundingan antara Pangeran Diponegoro dan Belanda hanyalah akal dari Belanda untuk menagkap Pangeran Diponegoro dan mengasingkannya 
d. perundingan antara Pangeran Diponegoro dan Belanda berdampak pada kerugian yang diderita oleh pihak Pangeran Diponegoro 


9. Pangeran Diponegoro ditangkap dan diasingkan oleh Belanda ke daerah ....
a. Palembang 
b. Aceh 
c. Banten 
d. Makasar 


10. Pangeran Diponegoro wafat dipengasingan pada tahun ....
a. 1844 
b. 1855 
c. 1866 
d. 1877 


11. Alasan bahwa perang Jawa digolongkan sebagai The Great War oleh orang Eropa adalah ....
a. Belanda kalah dan mengakui kemenangan dari pihak Pangeran Diponegoro 
b. Belanda sampai mengerahkan 50 ribu tentara namun masih mengalami banyak kerugian dalam perang  
c. sebagai akibat perang, Belanda meninggalkan bumi nusantara 
d. perang terjadi hingga puluhan tahun dan menjatuhkan korban yang tidak sedikit 


12. Perang Padri terjadi di wilayah ....
a. Minangkabau 
b. Aceh 
c. Banten 
d. Yogyakarta 


13. Latar belakang dari perang Padri adalah ....
a. ketidaksukaan orang- orang pribumi terhadap Belanda 
b. pertentangan kaum adat dengan kaum agama terkait praktik keagamaan 
c. tindakan sewenang- wenang Belanda terhadap kaum pribumi 
d. adanya kaum pribumi yang memihak Belanda 


14. Pimpinan kaum Padri yang terkenal dalam perang melawan kaum adat adalah ....
a. Sultan Hasanudin 
b. Sultan Badaruddin 
c. Tuanku Imam Bonjol 
d. Teuku Umar 


15. Strategi yang diterapkan oleh Tuanku Imam Bonjol dalam melawan kaum adat yang dibantu tentara Belanda adalah ....
a. devide et impera 
b. benteng stelsel 
c. gerilya 
d. adu domba 


16. Gencatan senjata yang dilakukan pada perang Padri terjadi pada tahun ....
a. 1820 
b. 1825 
c. 1830 
d. 1835 


17. Tuanku Imam Bonjol dapat ditangkap oleh Belanda pada tanggal ....
a. 20 Oktober 1837 
b. 21 Oktober 1837 
c. 24 Oktober 1837 
d. 25 Oktober 1837 


18. Tuanku Imam Bonjol mengalami beberapa pengasingan ke berbagai wilayah. Wilayah terakhir tempat beliau wafat dan dimakamkan adalah ....
a. Cianjur 
b. Ambon 
c. Manado 
d. Makasar 


19. Gagalnya bangsa Indonesia mengusir penjajah sebelum masa kebangkitan nasional diakibatkan oleh ....
a. perjuangan yang bersifat kedaerahan 
b. kurangnya peralatan yang memadai 
c. strategi perang yang tidak efektif 
d. banyaknya kaum pribumi yang memihak Belanda 


20. Organisasi modern pertama yang lahir pada masa pergerakan nasional adalah .... 
a. Indische Partij 
b. Budi Utomo 
c. Sarekat Dagang Islam 
d. Perhimpunan Indonesia 


21. Perhatikan organisasi- organisasi berikut ini, 
(1) Muhamadiyah 
(2) Budi Utomo 
(3) Srekat Dagang Islam 
(4) Perhimpunan Indonesia 
(5) Partai Komunis Indonesia 

Kelompok organisasi pergerakan yang berkembang di masa radikal ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 dan 2 
b. 2 dan 4 
c. 3 dan 4 
d. 4 dan 5 


22. Organisasi di masa moderat memilih untuk tidak ebrsikap radikal terhadap pemerintah Belanda bahkan mau bekerja sama dengan pemerintah Hindia Belanda. Di bawah ini yang termasuk organisasi yang berhaluan moderat adalah ....
a. PKI, Perhimpunan Indonesia, Sarekat Dagang Islam
b. Partindo, Gabungan Politik Indonesia (GAPI), Majelis Islam A'la Indonesia (MIAI) 
c. Perhimpunan Indonesia, Persatuan Pemuda Katolik, Majelis a'la Indonesia (MIAI) 
d. Perhimpunan Indonesia, Budi Utomo, Muhamadiyah 


23. Di bawah ini yang bukan merupakan faktor penyebab lahirnya pergerakan nasional adalah ....
a. penderitaan rakyat akibat di jajah 
b. sejarah kerajaan- kerajaan Indonesia di masa lalu 
c. lahirnya golongan terpelajar dan cendekiawan 
d. bangkitnya negara- negara di wilayah Timur Tengah 


24. Sumpah Pemuda merupakan peristiwa yang membuat semangat bangsa Indonesia menggebu dalam memperjuangkan kemerdekaan. Pada peristiwa tersebut, dikumandangkan lagu Indonesia Raya sebagai lagu kebangsaan yang merupakan ciptaan ....
a. Kusbini 
b. Ismail Marzuki 
c. WR Soepratman 
d. Simanjuntak 


25. Kemenangan Jepang atas perang Asia Timur Raya di awali dengan keberhasilan penyerangan pangkalan angkatan laut Amerika di asia Pasifik yang berada di ....
a. Filipina 
b. Myanmar 
c. Pearl Harbor Hawai
d. Laut China Selatan 


26. Penyerangan Jepang atas pangkalan angkatan laut Amerika di Hawai dilakukan pada tanggal ....
a. 1 Desember 1941 
b. 4 Desember 1941
c. 6 Desember 1941
d. 8 Desember 1941   


27. Pendaratan Jepang di pulau Jawa pertama kali dilakukan pada tanggal ....
a. 1 Maret 1942
b. 3 Maret 1942
c. 4 Maret 1942
d. 5 Maret 1942


28. Pihak sekutu menyerang tanpa syarat kepada Jepang dilakukan pada tanggal ....
a. 4 Maret 1942
b. 6 Maret 1942
c. 7 Maret 1942
d. 8 Maret 1942


29. Berikut ini yang melatarbelakangi pendudukan Jepang di Indonesia adalah ....
a. letak yang strategis untuk pangkalan militer 
b. bahan mentah yang kaya untuk keperluan perang pihak Jepang 
c. kesamaan wilayah jepang dan Indonesia 
d. sejarah masa lalu yang sama 


30. Rakyat Indonesia banyak dimanfaatkan Jepang untuk bekerja paksa. Sistem kerja paksa pada zaman Jepang tersebut dikenal dengan sebutan ....
a. kerja rodi 
c. kerja romusha 
c. gotong royong 
d. kerja suka rela 


31. Jepang pernah berjanji untuk memerdekakan Indonesia. Sebagai bentuk upayanya, Jepang membentuk badan untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Badan tersebut dikenal sebagai ....
a. KNPI 
b. BPUPKI 
c. PPKI 
d. DPR 


32. Jepang benar- benar menyerah kepada sekutu akibat dijatuhkannya bom atom di dua kota Jepang yaitu ....
a. Tokyo dan Hiroshima 
b. Hiroshima dan Nagasaki 
c. Kyoto dan Hiroshima 
d. Nagasaki dan Kyoto 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part II). Kita masih akan lanjutkan lagi belajarnya untuk materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Bab 2 ini ke topik ketiga yaitu Kemerdekaan dan Peristiwa di Sekitarnya. Tunggu pada posting berikutnya yaa...

Salam. 
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part I)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part I)

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, pada kesempatan ini kita akan belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita. 


Bab 2 ini membahas tentang perjalanan perjuangan bangsa Indonesia dari awal mula kedatangan bangsa asing, penjajahan, perlawanan rakyat Indonesia melawan penjajah hingga peristiwa kemerdekaan bangsa Indonesia. 

Dalam bab 2, ada topik yang akan di bahas yaitu :
Topik A: Kedatangan Bangsa-Bangsa Asing di Indonesia
Topik B: Macam-Macam Perlawanan
Topik C: Kemerdekaan dan Peristiwa di Sekitarnya 

Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan. 

Baik, untuk tulisan ini, kita akan berfokus pada topik pertama yaitu kedatangan bangsa- bangsa asing di Indonesia. 

Baca Juga : 

Materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka. 

Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat belajar.

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part I)

A. Kedatangan Bangsa - Bangsa Asing di Indonesia 

Rangkuman Materi IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part I)

1. Portugis merupakan bangsa Eropa pertama yang datang ke wilayah timur khususnya wilayah kepulauan Nusantara sebagai penghasil rempah- rempah 

2. Tujuan Portugis datang ke wilayah timur untuk berdagang, namun kemudian berlanjut ingin menguasai jalur perdagangan dan menguasai daerah penghasil rempah- rempah 

3. Kerajaan Malaka tidak berkenan atas sikap Portugis untuk menguasai Malaka dan melakukan perlawanan. 

4. Perlawanan Malaka dapat dipatahkan Portugis dan menyebabkan Malaka jatuh ke tangan Portugis pada tahun 1511. 

5. Portugis membuka kerja sama dengan kerajaan di wilayah nusantara untuk perdagangan rempah- rempah 

6. Portugis berhasil menemukan wilayah Maluku dan menguasainya hampir satu abad. 

7. Spanyol merupakan bangsa Eropa yang menyusul Prtugis datang ke wilayah timur. 

8. Ada tiga misi yang diemban bangsa barat termasuk Spanyol yaitu 3G, gold, glory, dan gospel. gold artinya memburu kekayaan mencari emas, perak, bahan tambang, dan rempah-rempah, sedangkan glory artinya memburu kejayaan, superioritas, dan kekuasaan dan gospel berarti menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama. 

9. Bangsa Spanyol datang ke wilayah Timur (Indonesia), yakni di daerah Tidore, Maluku

10. Bangsa Belanda melakukan pelayaran dan berhasil mendarat di Banten pada tahun 1596.

11. Belanda, seperti bangsa Eropa lainnya juga memiliki tujuan berdagang, namun kemudian ingin menguasai perdagangan di wilayah Banten hingga menyebabkan perlawanan dari rakyat Bante. 

12. Bangsa Inggris merupakan bangsa Eropa setelah Belanda yang datang ke wilayah nusantara. Perdagangan rempah-rempah di Eropa sangat menguntungkan sehingga mereka berusaha mendapatkan dari daerah penghasil rempah-rempah (Indonesia). 

13. Belanda merupakan bangsa Eropa yang paling lama menguasai wilayah nusantara, hampir 350 tahun. 

14. VOC (Vereenigde Oost Indische Compagnie) merupakan perusahaan
dagang Hindia Timur dan berkantor pusat di Amsterdam, Belanda.

15. VOC dibentuk pada tahun 1602 dengan beberapa kewenangan istimewa, yaitu : 
a. Melakukan penebangan tanaman rempah-rempah milik rakyat dan memberikan hukuman pada rakyat Indonesia apabila melanggar aturan monopoli tersebut.
b. VOC dapat mengeluarkan mata uang sendiri.
c. Membentuk dan memiliki angkatan perang sendiri.

16. Cultuurstelsel (Tanam Paksa) merupakan aturan yang dibuat oleh pemerintah Hindia Belanda untuk menutupi kerugian besar pemerintah Hindia Belanda akibat Perang Jawa. 

17. Aturan yang diterapkan dalam Cultuurstelsel (Tanam Paksa) adalah sebagai berikut : 
  • 1/5 tanah rakyat ditanami tanaman yang diwajibkan
  • Gagal panen harus ditanggung petani
  • Petani yang tidak punya lahan pertanian harus bekerja lebih dari 65 hari. 

18. Politik etis timbul atas pemikiran sebagian masyarakat
Belanda yang menganggap bahwa Belanda telah berhutang budi pada rakyat Indonesia. 

19. Tokoh pengagas politik etis adalah Conrad Theodore van Deventer 

20. Beberapa kebijakan politik etis yang dijalankan adalah sebagai berikut : 
a. memberikan pendidikan pada rakyat pribumi.
b. membuat irigasi.
c. transmigrasi atau perpindahan penduduk.

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part I)

1. Bangsa barat yang pertama kali menemukan kepulauan nusnatara sebagai daerah penghasil rempah- rempah adalah  ....
a. Belanda 
b. Spanyol 
c. Portugis 
d. Inggris 


2. Pada awalnya, kedatangan bangsa Portugis ke Malaka ditujukan untuk ....
a. menyebarkan agama
b. mencari sumber emas baru 
c. melakukan perdagangan 
d. mencari daerah kekuasaan baru 


3. Portugis mendapatkan perlawanan dari Kerajaan Malaka dalam kedatangannya di daerah tersebut.  Hal ini dikarenakan ....
a. niat Portugis untuk menguasai jalur perdagangan dan jalur rempah- rempah 
b. Portugis berlaku kejam terhadap penduduk Malaka 
c. Portugis memberikan kerugian kepada penduduk Malaka
d. Portugis membawa serta angkatan perang untuk menyerang Malaka 


4. Portugis berhasil mengalahkan Malaka dan menyebabkan kerajaan tersebut jatuh ke tangan Portugis. Hal tersebut terjadi pada tahun ....
a. 1510 
b. 1511
c. 1512 
d. 1513


5. Dengan jatuhnya Malaka ke tangan Portugis, mereka kemudian membuka kerja sama dengan beberapa kerajaan di wilayah nusantara. Wilayah yang kemudian menjadi taklukan Portugis selanjutnya adalah ....
a. Jawa 
b. Sulawesi 
c. Nusa Tenggara 
d. Maluku 


6. Daerah di nusantara yang terkenal akan rempah- rempahnya adalah ....
a. Malaka 
b. Jawa
c. Nusa Tenggara 
d. Maluku


7. Bangsa Eropa yang menyusul Portugis datang ke wilayah timur adalah ....
a. Inggris 
b. Perancis 
c. Belanda 
d. Spanyol 


8. Bangsa Spanyol memiliki tujuan yang hampir sama dengan bangsa sebelumnya yaitu Portugis dalam kedatangannya ke wilayah timur. Motivasi bangsa Spanyol terkenal dengan sebutan ....
a. gold, gospel, eternity
b. gold, glory, gospel
c. glory, welfare, gospel
d. eternity, glory gold


9. Tujuan memburu kekayaan seperti mencari emas, perak, bahan tambang dan rempah - rempah dari bangsa barat dikenal dengan sebutan ....
a. gold 
b. glory 
c. gospel 
d. eternity 


10. Motivasi bangsa barat yang ditujukan untuk memburu kejayaan, superioritas dan kekuasaan dikenal dengan sebutan ....
a. welfare 
b. glory 
c. gospel 
d. eternity


11. Tujuan bangsa barat datang ke wilayah timur untuk menjalankan tugas suci menyebarkan agama dikenal dengan sebutan ....
a. welfare 
b. glory 
c. gospel 
d. eternity


12. Wilayah nusantara yang didatangi oleh bangsa Spanyol untuk menjalankan misinya adalah ....
a. Jawa 
b. Malaka 
c. Maluku 
d. Nusa Tenggara 


13. Pada saat kedatangan bangsa Spanyol, di Maluku terjadi pertikaian antara kerajaan Tidore dan Ternate. Hal itu dimanfaatkan oleh bangsa barat untuk mengambil keuntungan dengan memberikan dukungan. Kerajaan Tidore didukung oleh bangsa ....
a. Portugis 
b. Spanyol 
c. Belanda 
d. Inggris 


14. Hal yang dilakukan oleh rakyat Ternate dan Tidore setelah mereka mengetahui bahwa kedatangan bangsa asing merugikan mereka adalah ....
a. berdiam saja 
b. mencari dukungan dari bangsa asing lain 
c. memberikan perlawanan dan mengusir bangsa asing 
d. keluar dari daerahnya 


15. Bangsa Belanda merupakan bangsa Eropa yang datang ke wilayah nusantara setelah Portugis dan Spanyol. Pada tahun 1596, Belanda mendarat pertama kali di wilayah ....
a. Malaka 
b. Tidore 
c. Ternate 
d. Banten 


16. Setelah bangsa Belanda, bangsa Eropa yang datang ke wilayah nusantara untuk tujuan berdagang dan mendapatkan rempah- rempah adalah ....
a. Rusia 
b. Inggris 
c. Jerman  
d. Yunani 


17. Kesamaan tujuan bangsa Eropa seperti Portugis, Spanyol, Belanda dan Inggris yang datang ke wilayah nusantara adalah ....
a. melakukan penjajahan 
b. berdagang dan mendapatkan rempah- rempah 
c. melakukan monopoli perdagangan 
d. semua jawaban benar 


18. Bangsa Eropa yang paling lama menguasai wilayah Indonesia adalah ....
a. Portugis 
b. Spanyol 
c. Belanda 
d. Inggris 


19. Belanda membentuk perusahaan dagang Hindia Timur yang dikenal dengan sebutan ....
a. VCO 
b. VOC 
c. CVO 
d. OVC 


20. VOC sebagai perusahaan dagang Hindia Timur Belanda dibentuk pada tahun ....
a. 1600 
b. 1601
c. 1602
d. 1603 


21. Di bawah ini yang bukan merupakan kewenangan istimewa dari VOC adalah ....
a. melakukan penebangan tanaman rempah- rempah milik rakyat dan memberikan hukuman pada rakyat yang melanggar aturan monopoli 
b. mengeluarkan mata uang sendiri 
c. membentuk dan memiliki angkatan perang sendiri 
d. melakukan perlawanan terhadap bangsa - bangsa asing lain yang datang ke wilayah nusantara 


22. Sistem Cultuursetelsel merupakan suatu sistem yang ditujukan oleh pemerintah Hindia Belanda untuk ....
a. memperluas wilayah kekuasaannya 
b. menutupi kerugian Belanda dalam perang Jawa 
c. menyusun kekuatan baru untuk menghadapi bangsa asing lain 
d. memberikan membalas budi kepada bangsa Indonesia 


23. Cultuurstelsel merupakan suatu sistem yang dibentuk dengan cara memberikan tindakan kepada rakyat Indonesia untuk ....
a. berpindah ke tempat lain 
b. melakukan migrasi ke luar negeri 
c. melakukan tanam paksa 
d. membuat benteng pertahanan baru 


24. Kerugian besar yang dialami oleh Belanda disebabkan oleh perang Jawa yang sering dikenal sebagai ....
a. Perang Diponegoro 
b. Perang Kerajaan 
c. Perang Puputan 
d. Perang Pajang 


25. Perang Diponegoro berlangsungs elama lima tahun yaitu berlangsung pada tahun .....
a. 1820 - 1825 
b. 1825 - 1830 
c. 1830 - 1835 
d. 1835 - 1840 


26. Berikut ini aturan yang diterapkan Belanda pada sistem cultuurstelsel adalah ....
a. 1/5 tanah rakyat ditanami tanaman yang diwajibkan
b. petani harus menanggung gagal panen 
c. petani yang tidak memiliki lahan harus bekerja lebih dari 65 hari 
d. semua jawaban benar 


27. Berikut ini yang merupakan latar belakang dari sistem politik etis adalah ....
a. pengembalian kerugian bangsa Indonesia oleh Belanda 
b. sistem balas budi kepada bangsa Indonesia 
c. keinginan yang tulus untuk memerdekakan daerah jajahan Belanda 
d. keinginan untuk menghimpun kekuatan dari pihak rakyat Indonesia 


28. Tokoh Belanda yang menggagas adanya sistem politik etis adalah ....
a. Edward Douwes Dekker 
b. Conrad Theodore van Deventer 
c. Baron van Hoevell 
d. Fransen van de Putte 


29. Politik balas budi dijalankan pada tahun ....
a. 1889 
b. 1890 
c. 1891 
d. 1892 


30. Di bawah ini yang bukan merupakan isi dari politik balas budi yang diterapkan pemerintah Hindia Belanda adalah ....
a. memberikan pendidikan kepada rakyat pribumi 
b. membangun jalan raya pos Anyer- Panarukan 
c. membuat irigasi 
d. perpindahan penduduk atau transmigrasi 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Cerita Tentang Indonesia Kita (Part I). Kita masih akan lanjutkan lagi belajarnya untuk materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Bab 1 ini ke topik kedua yaitu Macam-Macam Perlawanan. Tunggu pada posting berikutnya yaa...

Salam. 
Persiapan Simulasi Asesmen Nasional (AN) 2024 Jenjang SMA/SMK sederajat dan SMP sederajat, Ini Langkah- Langkah yang Mesti dilakukan

Persiapan Simulasi Asesmen Nasional (AN) 2024 Jenjang SMA/SMK sederajat dan SMP sederajat, Ini Langkah- Langkah yang Mesti dilakukan

Comment
Simulasi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) 2024 untuk jenjang SMA/SMK sederajat dan SMP sederajat akan segera dilaksanakan. Rencananya, jadwal sinkronisasi simulasi akan dilangsungkan pada tanggal 3 sampai 4 Agustus 2024 dan pelaksanaan simulasi sendiri akan dilakukan pada tanggal 5 hingga 8 Agustus 2024. 

Image by Gerd Altmann from Pixabay

Berkaitan dengan persiapan simulasi ANBK jenjang SMA/SMK sederajat dan SMP sederajat (termasuk Paket B/C, PKPPS Wustha/Ulya, SMALB dan SMPLB) tersebut, ada beberapa langkah yang mesti dilakukan oleh proktor. Berdasarkan informasi dari web anbk kemdikbud, ada beberapa langkah yang dapat dilakukan diantaranya : 
  • Memperbaharui data infrastruktur, proktor utama dan teknisi
  • Memilih status dan moda pelaksanaan
  • Mengisi rincian komputer proktor, klien, dan ruang untuk mendapatkan ID Proktor

Adapun simulasi yang dilakukan menggunakan data dummy dan hanya dilakukan untuk satuan pendidikan mandiri. Simulasi juga diikuti oleh proktor dan teknisi, sementara untuk siswa boleh dilibatkan namun tidak wajib. 

Informasi tambahan lainnya, bagi seluruh satuan pendidikan (SMA sederajat, SMK Sederajat, SMP Sederajat, SD Sederajat, PAKET A/B/C Sederajat, dan SLB) silahkan segera melakukan:
  • Pembaharuan data infrastruktur, proktor utama dan teknisi
  • Memilih status dan moda pelaksanaan
  • Mengisi rincian komputer proktor, klien, dan ruang untuk mendapatkan ID Proktor pada menu Asesmen Nasional - Komputer Proktor
  • Menentukan Gelombang dan sesi (bagi sekolah yang sudah terbit DNT nya)

Jadwal Kegiatan Pendataan AN 2024 Jenjang SMA, SMK dan Paket C
Salah satu langkah awal dalam pelaksanaan Asesmen Nasional (AN) tahun 2024 adalah pendataan AN. Untuk jenjang SMA, SMK, SMLB dan Paket C (sederajat), proses pendataan dimulai dengan impor data calon peserta AN yang sudah dimulai. Proses impor data ini akan berakhir pada tanggal 26 Juli 2024. 

Tahapan selanjutnya, akan dilakukan proses sampling dan cetak Data Nominasi Sementara (DNS) yang berakhir pada tanggal 29 Juli 2024. Proses penomoran peserta dan cetak DNT akan dilakukan setelah proses sampling dan cetak DNS yang dibatasi hingga tanggal 2 Agustus 2024. 

Ada dua tahapan pemeliharaan yang dilakukan oleh provinsi dan pemeliharaan pusat yang keduanya dilakukan secara berurutan yaitu tanggal 4 Agustus dan 5 Agustus 2024. 

  • Impor Data Calon Peserta :  s.d 26 Juli 2024 
  • Proses Sampling dan Cetak DNS : S.D 29 Juli 2024 
  • Proses Penomoran peserta dan Cetak DNT : s.d 2 Agustus 2024 
  • Pemeliharaan Provinsi : s.d 4 Agustus 2024 
  • Pemeliharaan Pusat : 5 Agustus s.d selesai

Demikian informasi guru tentang persiapan ANBK Tahun 2024 yang akan segera dilaksankan. Buat teman- teman proktor dan teknisi, yuk segera lakukan langkah - langkah teknis seperti instruksi yang disebutkan. 

Semoga Bermanfaat. 
Materi Bahasa Jawa Kelas 5 SD/ MI Semester 1 : Pidato Bahasa Jawa, Pengertian, Jenis dan Contoh Pidato Berbagai Tema

Materi Bahasa Jawa Kelas 5 SD/ MI Semester 1 : Pidato Bahasa Jawa, Pengertian, Jenis dan Contoh Pidato Berbagai Tema

Comment
Pidato yaiku pangucapan utawa sesorah kang diaturake dening sawijining wong ing ngarepe wong akeh kanggo nyampeake gagasan, informasi, utawa ajakan. Tujuan utama pidato yaiku kanggo menehi pengaruh marang sing ngrungokake, supaya bisa mangerteni lan ngrampungi maksud lan tujuan sing diaturake dening panyatur.

Photo by Ave Calvar on Unsplash

Jenis-Jenis Pidato
Pidato Informasi
Pidato iki bertujuan kanggo nyampaikan informasi utawa pengetahuan anyar marang sing ngrungokake. Contone, pidato ilmiah, laporan kegiatan, lan presentasi.

Pidato Persuasif
Pidato iki bertujuan kanggo ngyakinake sing ngrungokake supaya setuju karo pandangan panyatur utawa nglakoni tumindak tartamtu. Contone, pidato kampanye, pidato motivasi, lan pidato iklan.

Pidato Hiburan
Pidato iki bertujuan kanggo nyenengake utawa nglipur sing ngrungokake. Biasane, pidato iki ngemot unsur humor lan candhak lanang. Contone, pidato ing acara resepsi, pidato komedi, lan pidato pujian.

Pidato Upacara
Pidato iki diaturake ing acara-acara resmi utawa seremoni. Biasane ngemot tata cara lan protokol tartamtu. Contone, pidato peringatan, pidato sambutan, lan pidato kenegaraan.

Bagian-Bagian Pidato
Pembuka
Ing bagian iki, panyatur menehi salam lan ucapan penghormatan marang sing ngrungokake. Panyatur uga bisa ngenalake diri lan nyebutake tujuan pidato. Bagian pembuka iki penting kanggo narik perhatian sing ngrungokake supaya gelem ngrungokake pidato nganti pungkasan.

Isi
Bagian iki ngemot pokok-pokok pikiran lan gagasan sing arep disampeake dening panyatur. Isi pidato kudu diatur kanthi runtut lan jelas, supaya sing ngrungokake bisa mangerteni kanthi gampang. Panyatur bisa nggunakake fakta, data, conto, lan argumentasi kanggo nyokong gagasane.

Penutup
Bagian iki ngemot ringkesan utawa kesimpulan saka isi pidato. Panyatur uga bisa menehi ajakan utawa rekomendasi marang sing ngrungokake. Ing pungkasan, panyatur menehi ucapan matur nuwun lan salam pungkasan.

Contoh Tema Pidato Bahasa Jawa
Supaya luwih gamblang, ing ngisor iki sawetara conto pidato ing macem-macem tema. 

Tema Pidato tentang Hari Kemerdekaan RI Ke 79
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Sugeng enjing, poro bapak, ibu, lan kanca-kanca sekalian.
Ing dinten puniki, kita ketemu ing acara sing sangat istimewa lan mulya, yaiku peringatan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia ke-79. Ing tanggal 17 Agustus 1945, bangsa kita kagem perjuangan lan pengorbanan para pahlawan, bisa merdeka saka penjajahan lan dadi bangsa sing bebas lan mandiri.

Peringatan Hari Kemerdekaan iki dudu mung sekedar acara seremonial, nanging minangka momen kanggo ngeling-eling lan ngurmati jasa para pahlawan sing wus berjuang tanpa lelah kanggo mbela tanah air. Uga minangka pangeling kanggo kita kabeh, supaya kita tetep nguri-uri semangat perjuangan lan nasionalisme ing ati lan jiwa kita.

Kemerdekaan iki ora mung hadiah, nanging asil saka perjuangan keras lan pengorbanan sing gedhe. Mulane, kita kabeh duwe tanggung jawab kanggo njaga lan ngisi kemerdekaan iki kanthi karya lan prestasi sing apik. Kita kudu tetep bersatu lan bekerja keras kanggo nggawe Indonesia dadi negara sing luwih maju, adil, lan makmur.

Ing momen sing istimewa iki, ayo kita kabeh ngrembakakaken rasa cinta marang tanah air kanthi cara sing positif. Kaping pisan, ayo kita ningkatake rasa gotong royong lan kerjasama antar warga masyarakat. Kanthi gotong royong, kita bisa ngrampungake macem-macem masalah lan tantangan sing kita adhepi bebarengan.

Kapindho, ayo kita tingkatake disiplin lan kerja keras ing saben aspek urip kita. Kanthi disiplin lan kerja keras, kita bisa nggapai prestasi sing luwih apik lan nggawe bangsa kita dadi bangsa sing unggul lan dihormati ing donya.

Mula, ing kesempatan iki, ayo kita tetep njaga persatuan lan kesatuan bangsa. Aja nganti kita kepancing provokasi lan fitnah sing bisa mecah belah bangsa kita. Persatuan lan kesatuan iku kunci kanggo njaga stabilitas lan keamanan negara kita.

Mangkono pidato sing bisa kula aturaken ing kesempatan menika. Mugi-mugi kita kabeh bisa njaga lan ngisi kemerdekaan iki kanthi becik lan tanggung jawab. Selamat memperingati Hari Kemerdekaan Republik Indonesia ke-79. Dirgahayu Indonesia!

Matur nuwun, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.


Tema Pidato tentang Hari Pendidikan Nasional 2 Mei
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Sugeng enjing, poro bapak, ibu, lan kanca-kanca sekalian.
Ing dinten puniki, kita ketemu ing acara sing sangat penting, yaiku peringatan Hari Pendidikan Nasional. Tanggal 2 Mei dipilih kanggo memperingati jasa-jasa Ki Hajar Dewantara, pahlawan pendidikan kita, sing wus berjuang kanthi gigih kanggo ningkatake pendidikan ing Indonesia.

Pendidikan iku salah sawijining pilar utama kanggo mbangun bangsa sing maju lan sejahtera. Kanthi pendidikan, kita bisa ningkatake kualitas sumber daya manusia, ngentekake kemiskinan, lan nggawe masyarakat sing luwih cerdas lan berbudaya.

Ing momen sing istimewa iki, kita kudu ngeling-eling lan ngurmati perjuangan para pahlawan pendidikan kita. Ki Hajar Dewantara ngajarake marang kita kabeh yèn pendidikan iku kudu nglibatake kabeh unsur masyarakat, ora mung tanggung jawab guru lan siswa, nanging uga tanggung jawab wong tuwa lan masyarakat kabeh.

Ana pirang-pirang bab sing bisa kita lakoni kanggo njaga lan ningkatake pendidikan ing negara kita. Kaping pisan, kita kudu nyedhiyakake kesempatan sing padha kanggo kabeh bocah kanggo sekolah lan nampa pendidikan sing layak. Ora kena ana diskriminasi lan kita kudu mbantu bocah-bocah sing kurang mampu supaya bisa terus sekolah.

Mula, kita kudu ningkatake kualitas guru lan tenaga pendidik. Guru iku pahlawan tanpa tanda jasa sing kudu kita hormati lan dukung. Kanthi guru sing berkualitas, kita bisa nggawe generasi muda sing cerdas lan berkarakter.

Kita uga kudu ngajak kabeh pihak kanggo melu aktif ing kegiatan pendidikan. Wong tuwa, masyarakat, lan pemerintah kudu bebarengan ngupayakake pendidikan sing luwih apik kanggo anak-anak kita. Kanthi kerjasama sing apik, kita bisa nggapai tujuan pendidikan sing kita idham-idhamake.

Mangkono pidato sing bisa kula aturaken ing kesempatan menika. Mugi-mugi kita kabeh bisa njaga lan ningkatake pendidikan ing negara kita kanthi semangat lan tanggung jawab. Selamat memperingati Hari Pendidikan Nasional. Mugi-mugi pendidikan ing Indonesia tansah maju lan berkembang.

Matur nuwun, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Tema Pidato tentang Hari Anak Nasional 23 Juli
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Sugeng enjing, poro bapak, ibu, lan kanca-kanca sekalian, lan bocah-bocah sing kula tresnani.

Ing dinten puniki, kita ketemu ing acara sing sangat penting lan istimewa, yaiku peringatan Hari Anak Nasional. Tanggal 23 Juli dipilih kanggo ngurmati lan ngapresiasi anak-anak kita, sing minangka generasi penerus bangsa.

Anak-anak iku titipan Gusti Allah sing kudu kita jaga lan sayangi. Kanthi memperingati Hari Anak Nasional, kita kabeh diingatkan kanggo njaga hak-hak anak, njamin kesejahteraan lan pendidikane, lan ngupayakake supaya bocah-bocah kita bisa tuwuh lan berkembang kanthi optimal.

Ana pirang-pirang bab sing bisa kita lakoni kanggo njaga lan ningkatake kualitas urip anak-anak kita. Kaping pisan, kita kudu njamin supaya anak-anak kita nampa pendidikan sing layak. Pendidikan iku pondasi utama kanggo masa depan sing cerah. Ayo kita kabeh nyengkuyung anak-anak kita supaya rajin sekolah lan ngupayakake prestasi sing apik.

Kita kudu njamin kesehatan lan gizi anak-anak kita. Bocah sing sehat lan gizi sing cukup iku modal utama kanggo perkembangan fisik lan mental sing optimal. Ayo kita wenehi panganan sing sehat lan bergizi, lan ngupayakake supaya bocah-bocah kita bisa njupuk bagian ing kegiatan olahraga lan kesehatan.

Ing dinten niki, muga- muga kita isa njaga lan ngapresiasi hak-hak anak. Bocah-bocah kita kudu ngrasakke kasih sayang lan perlindungan saka keluarga lan masyarakat. Ayo kita hindari tindak kekerasan lan diskriminasi marang anak-anak, lan ngupayakake supaya bocah-bocah kita bisa tuwuh ing lingkungan sing aman lan nyaman.

Ing momen sing istimewa iki, ayo kita kabeh bebarengan ndedonga lan ngupayakake sing paling apik kanggo masa depan anak-anak kita. Kanthi kasih sayang lan perhatian sing cukup, kita bisa nggawe generasi penerus sing cerdas, berkarakter, lan siap mbangun bangsa sing luwih apik.

Mangkono pidato sing bisa kula aturaken ing kesempatan menika. Mugi-mugi kita kabeh bisa njaga lan ningkatake kualitas urip anak-anak kita kanthi semangat lan tanggung jawab. Selamat memperingati Hari Anak Nasional. Mugi-mugi anak-anak kita tansah sehat, bahagia, lan sukses.

Matur nuwun, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.


Pidato Bahasa Jawa Tentang Pentingnya Menjaga Kebersihan
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Sugeng enjing, poro bapak, ibu, lan kanca-kanca sekalian.
Ing dinten puniki, kula pengin ngrembakakaken bab ingkang sangat penting kanggo kita sedaya, yaiku pentingnya menjaga kebersihan. Kebersihan iku dudu mung bab lahiriah nanging uga bab batiniah. Lingkungan sing resik lan sehat iku bakal njamin kesehatan kita kabeh lan nggawe kita urip luwih nyaman lan tentrem.

Kebersihan iku perkara sing kudu kita jaga saben dinane. Ana pirang-pirang cara kang bisa kita lakoni kanggo njaga kebersihan lingkungan. Kaping pisan, kita kudu mbuwang sampah ing panggonan sing wis disedhiyakake. Yen kita mbuwang sampah sembarangan, lingkungan kita bakal dadi reged lan bisa nyebabake polusi uga penyakit.

Kapindho, kita kudu ngresiki omah lan lingkungan sekitar kanthi rutin. Kanthi ngresiki omah lan lingkungan, kita bisa nyegah penyakit lan njaga kesehatan kita kabeh. Ayo kita gotong royong kanggo ngresiki lingkungan bebarengan. Kegiatan resik-resik bebarengan iki uga bisa nambah kerukunan lan kebersamaan antar warga masyarakat.

Mulane, kita kudu miwiti budaya daur ulang lan ngurangi panggunaan bahan-bahan sing ora bisa diurai, kaya plastik sekali pakai. Gantilah bahan-bahan sing ramah lingkungan lan bisa digunakake maneh. Kanthi cara iki, kita bisa njaga bumi kita supaya tetep lestari lan ora rusak.

Kebersihan iku dudu mung tanggung jawab sawijining pihak, nanging tanggung jawab kita kabeh. Mulane, ayo kita kabeh sadar lan peduli marang kebersihan lingkungan sekitar. Kanthi njaga kebersihan, kita ora mung njaga kesehatan kita dhewe nanging uga njaga kesehatan lan kesejahteraan generasi sing bakal teka.

Mangkono pidato sing bisa kula aturaken ing kesempatan menika. Mugi-mugi kita kabeh bisa njaga kebersihan kanthi becik lan ajeg. Kanthi kebersihan, kita bisa nggawe lingkungan sing resik, sehat, lan nyaman kanggo urip kita kabeh.

Matur nuwun, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.


Pidato Bahasa Jawa Tentang Pentingnya Toleransi
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Sugeng enjing, poro bapak, ibu guru, lan kanca-kanca siswa sekalian.

Ing dinten puniki, kula pengin ngrembakakaken bab sing sangat penting kanggo kita sedaya, yaiku pentingnya toleransi antar siswa ing sekolah. Toleransi iku dudu mung sawijining konsep, nanging kabutuhan sing kudu kita lakoni saben dinane, utamane ing lingkungan sekolah.

Toleransi tegese nduweni rasa sabar lan menerima perbedaan antar kita. Kita kabeh asalé saka latar belakang sing beda-beda: beda agama, beda budaya, beda suku, lan beda pandangan. Nanging, ing sekolah iki, kita kabeh padha, yaiku siswa sing lagi ngudi kawruh kanggo masa depan sing luwih apik.

Ana pirang-pirang alasan kenapa toleransi iku penting banget kanggo kita kabeh. Kaping pisan, toleransi bisa mbangun kerukunan lan keharmonisan antar siswa. Kanthi toleransi, kita bisa urip bebarengan kanthi rukun, tanpa ana prasangka lan permusuhan.

Kapindho, toleransi bisa nggawe lingkungan belajar sing nyaman lan kondusif. Yen kita bisa saling menghormati lan memahami perbedaan, kita bakal bisa fokus ing pelajaran lan nggayuh prestasi sing apik. Sekolah bakal dadi panggonan sing nyenengake lan aman kanggo ngudi kawruh.

Kaping telu, toleransi bisa njupuk peran penting ing pembentukan karakter kita. Kanthi belajar toleransi, kita bakal dadi pribadi sing luwih sabar, bijaksana, lan terbuka marang pandangan lan pendapat liyane. Iki bakal dadi modal penting kanggo kita ing urip sosial lan profesional ing masa depan.

Ing momen sing istimewa iki, ayo kita kabeh komitmen kanggo ngaplikasikan nilai-nilai toleransi ing saben kegiatan kita ing sekolah. Ayo kita saling menghormati, saling ngurmati, lan saling ngapresiasi perbedaan antar kanca-kanca kita. Kanthi semangat toleransi, kita bisa nggawe lingkungan sekolah sing damai lan harmonis.

Mangkono pidato sing bisa kula aturaken ing kesempatan menika. Mugi-mugi kita kabeh bisa njaga lan ngamalake nilai-nilai toleransi kanthi becik lan ajeg. Kanthi toleransi, kita bisa mbangun masa depan sing luwih apik lan rukun.

Matur nuwun, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Muga-muga bisa migunani.

Salam. 
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part III)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part III)

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita masih akan belajar materi lanjutan IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 1 tentang Bagaimana Tubuh Kita Bergerak. 


Pada posting sebelumnya, sudah kita bahas untuk topik 1 dan topik 2. Saat ini kita berlanjut ke topik 3 yaitu tentang penyakit yang menyerang sistem gerak manusia. 

Baca Juga : 

Untuk pembelajaran topik tiga ini, kita akan mempelajari tentang penyakit yang menyerang sistem gerak manusia. Lebih lengkapnya bisa dipelajari melalui rangkuman materi di bawah. Oya, pada bagian akhir, sudah saya lengkapi dengan latihan soal untuk mengukur kemampuan teman- teman dalam memahami materi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part III) 

Topik C : Penyakit yang Menyerang Sistem Gerak 

1. Penyakit yang menyerang sistem gerak manusia dapat disebabkan oleh beberapa hal diantaranya pola hidup yang tidak sehat, kurangnya zat zat penting yang dibutuhkan tulang dan dapat disebabkan karena kecelakaan atau kelainan dari lahir. 

2. Tulang tersusun atas zat yang sifatnya keras yang disebut kalsium. 

3. Ada beberapa penyakit yang dapat menyerang sistem gerak yaitu osteoporosis, kifosis, lordosis, skoliosis, defisiensi vitamin D, tetanus, kram,  terkilir, dan sebagainya. 

4. Osteoporosis 
  • Osteoporosis merupakan penyakit pada sistem gerak yang menyebabkan menurunnya kepadatan tulang sehingga tulang menjadi keropos dan mudah patah. 
  • Penyakit osteoporosis disebabkan kurangnya kalsium pada tulang. 

5. Kifosis 
  • Kifosis merupakan suatu kondisi tulang belakang dimana bagian punggung atas membulat secara berlebihan dan membuat penderitanya terlihat bungkuk ke depan. 
  • Kifosis dapat disebabkan kelainan bawaan atau postur tubuh yang jelek ketika masa anak- anak. 

5. Lordosis 
  • Lordosis merupakan kelainan tulang punggung dimana bagian bawah melengkung secara berlebihan. 
  • Penderita lordosis memiliki punggung bagian bawah terlihat lebih menonjol. 
  • Lordosis dapat disebabkan karena obesitas yaitu berat badan di bagian perut, kelainan bawaan, kecelakaan atau kelainan sistem saraf. 

6. Skoliosis 
  • Skoliosis merupakan kelainan tulang punggung yang membengkok ke kanan atau ke kiri. 
  • Skoliosis dapat disebabkan oleh posisi duduk yang tidak tepat atau karena kelainan sistem saraf, kelainan bawaan atau kecelakaan. 

7. Defisiensi vitamin D 
  • Defisiensi vitamin D merupakan suatu kondisi penderita gangguan pada sistem gerak yang berkaitan dengan kekurangan vitamin D. 
  • Kekurangan vitamin D dapat menyebabkan tubuh mengalami gangguan seperti kram dan kejang otot, nyeri dan tulang yang rapuh. Selain itu, kekurangan vitamin D berpengaruh pada pertumbuhan. 
  • Tulang kaki orang yang kekurangan vitamin D dapat menjadi bengkok.
  • Vitamin D banyak dikandung oleh sinar matahari pagi. 

8. Tetanus 
  • Tetanus merupakan kondisi gangguan sistem gerak dimana tubuh penderita menjadi kaku, tegang, dan suloit bergerak. 
  • Tetanus sangat berbahaya dan bila tidak ditangani dengan baik akan menyebabkan kematian. 
  • Tetanus disebabkan oleh bakteri Clostridium tetani yang berasal dari tanah atau kotoran hewan yang masuk ke dalam tubuh melalui luka di kulit. 
  • Tetanus dapat dihindari dengan menggunakan alas kaki ketika beraktivitas di luar rumah. 

9. Kram 
  • Kram atau kejang otot merupakan kondisi yang terjadi karena kegiatan otot yang berlebihan. 
  • Kram dapat terjadi karena olahraga yang berat tanpa diawali dengan pemanasan. 

10. Terkilir 
  • Terkilir merupakan cedera otot yang biasanya terjadi pada bagian kaki atau tangan. 
  • Terkilir dapat disebabkan karena jatuh dengan posisi pergelangan kaki yang berputar, cedera ketika olahraga dan sebagainya. 

11. Cara menjaga  kesehatan sistem gerak
  • Mengkonsumsi makanan yang kaya nutrisi untuk tulang seperti kalsium. Kalsium dapat diperoleh pada makanan seperti susu sapi, susu kedelai, yoghurt, telur, kacang- kacangan, sayuran hijau, sarden, kerang dan minyak ikan. 
  • Olahraga secara teratur 
  • berjemur di pagi hari untuk mendapatkan asupan vitamin D 
  • Menjaga postur tubuh yang baik, seperti duduk dengan tegak, tidak menundukkan leher terlalu lama, dan duduk pada tulang duduk. 


Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part III) 

1. Tulang tersusun atas zat yang sifatnya keras yaitu ....
a. natrium 
b. kalsium 
c. asam 
d. protein 


2. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang struktur tulang adalah ....
a. tulang memiliki struktur yang kuat namun mudah rusak 
b. tulang memiliki struktur yang kuat akan tetapi dapat rusak 
c. tulang memiliki struktur yang lunak dan mudah rusak 
d. tulang memiliki struktur yang lunak namun  tidak mudah rusak 


3. Salah satu penyakit pada tulang yang menyebabkan tulang keropos dan mudah patah adalah ....
a. kifosis 
b. lordosis 
c. osteoporosis 
d. skoliosis


4. Penyakit osteoporosis biasanya terjadi karena kurangnya zat ....
a. protein 
b. karbohidrat 
c. kalsium 
d. natrium 


5. Perhatikan ciri penderita kelainan tulang berikut ini, 
(1) Kondisi tulang bagian punggung sebelah atas yang membulat secara berlebihan
(2) Penderita terlihat bungkuk ke depan. 

Kondisi yang tergambar pada ciri- ciri di atas terjadi pada gangguan tulang ....
a. kifosis 
b. lordosis 
c. osteoporosis 
d. skoliosis


6. Berikut ini yang menyebabkan kondisi tulang kifosis adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. kekurangan kalsium 
b. kekurangan vitamin D 
c. kelainan bawaan 
d. postur tubuh yang jelek saat anak -anak 


7. Kondisi tulang dimana bagian bawah melengkung secara berlebihan dan menyebabkan punggung bagian bawah terlihat lebih menonjol adalah ....
a. skoliosis
b. lordosis 
c. kram 
d. terkilir 


8. Di bawah ini faktor yang menyebabkan kelainan tulang lordosis adalah ....
a. obesitas 
b. kelainan bawaan 
c. kecelakaan 
d. semua jawaban benar 


9. Skoliosis merupakan kelainan tulang punggung dimana penderitanya mengalami tulang ....
a. membungkuk 
b. membengkok ke samping kanan atau kiri
c. melengkung secara berlebihan pada bagian bawah punggung
d. kepadatannya menghilang 


10. Pernyataan yang tepat tentang kelainan tulang skoliosis adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. skoliosis disebabkan karena obesitas 
b. skoliosis disebabkan karena kekurangan kalsium 
c. skoliosis dapat  disebabkan karena posisi duduk yang tidak tepat 
d. skoliosis dapat disebabkan karena kelainan sistem saraf 


11. Pada saat tulang kekurangan vitamin D, maka akan menyebabkan tubuh mengalami ....
a. pertumbuhan yang terhambat
b. kram 
c. pembengkokan tulang 
d. semua jawaban benar 


12. Vitamin D dapat diperoleh dari sumber alami  ....
a. matahari pagi 
b. susu sapi 
c. susu kedelai 
d. keju 


13. Orang yang mengalami penyakit tetanus, maka tubuhnya ....
a. lemas 
b. kaku, tegang dan sulit bergerak 
c. selalu bergerak 
d. tidak dapat dikendalikan gerakannya


14. Penyalit tetanus disebabkan oleh bakteri ....
a. Disentri Basiler
b. Pneumonia
c. Clostridium tetani
d. Vibrio cholerae


15. Bakteri penyebab penyakit tetanus berasal dari sumber ....
a. kotoran hewan 
b. air sungai 
c. udara kotor 
d. asap pabrik 


16. Kegiatan olahraga tanpa di awali pemanasan terlebih dahulu akan menyebabkan ....
a. skoliosis 
b. lordosis 
c. kram 
d. tetanus 


17. Suatu kondisi pada bagian kaki atau tangan yang cedera karena mengalami jatuh dengan posisi yang salah atau cedera ketika berolahraga disebut ....
a. kram 
b. kejang otot 
c. terkilir 
d. Defisiensi vitamin


18. Zat kalsium banyak didapatkan dari bahan makanan .... 
a. telur, kacang- kacangan, sayuran hijau 
b. kentang, nasi, sagu 
c. gandum, buah- buahan, nasi 
d. ketela, gandum, nasi 


19. Asupan vitamin D yang cukup dapat diperoleh dari ....
a. ikan salmon 
b. ikan kembung 
c. telur 
d. semua jawaban benar 


20. Menjaga postur tubuh yang baik dapat mencegah adanya kelainan tulang yang merugikan. Salah satunya dilakukan dengan cara .... 
a. duduk pada tulang duduk
b. duduk membungkuk 
c. menundukkan leher terlalu lama
d. duduk tegak 


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part II)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part II)

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, masih dengan materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1. Sebelumnya, kita sudah bahas untuk materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 topik pertama tentang sistem gerak pada manusia yang mencakup rangka, otot dan sendi. 

Image by eko pramono from Pixabay

Nah, pada pembahasan kali ini, kita akan lanjutkan ke topik yang kedua yaitu tentang sistem saraf. Buat teman- teman yang belum belajar untuk topik pertama, silahkan dibuka postingan sebelum ini ya....


Pada materi ini, akan di bahas tentang sistem saraf pada manusia. Materi sistem saraf meliputi pengertian sistem saraf, fungsi dari sistem saraf, bagian dari sistem saraf, yaitu otak, sumsum tulang belakang dan sel- sel saraf. 

Lebih lengkapnya sudah saya siapkan untuk rangkuman materinya. Teman- teman dapat membaca rangkuman tersebut dan selanjutnya dapat mengerjakan soal latihan berkaitan dengan materi sistem saraf. 

Baik, langsung saja, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part II) .

Selamat Belajar.

Salam. 

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part II) 

Topik B: Sistem Saraf 

Rangkuman IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part II) 

1. Sistem saraf adalah sistem yang mengatur dan mengendalikan semua aktivitas
tubuh

2. Tiga fungsi sistem saraf :
(1) Mengatur organ-organ tubuh sehingga bekerja dengan selaras, contohnya, manusia dapat berjalan dengan seimbang, organ-organ pencernaan bekerja dengan koordinasi yang baik, dan sebagainya. 
(2) Menerima rangsangan sehingga tubuh dapat mengetahui dengan cepat keadaan yang terjadi di sekitarnya. Contohnya, kulit dapat memberi informasi rasa sakit dengan cepat.
(3) Mengendalikan dan memberikan reaksi terhadap rangsangan yang terjadi pada tubuh manusia, contohnya, kita dapat bereaksi cepat untuk menghindar setelah
menyentuh knalpot motor yang panas. 

3. Pada bagian tubuh manusia terdapat sistem yang dapat mengendalikan setiap gerakan tubuh sesuai keinginan. Sistem ini disebut sistem saraf. 

4. Sistem saraf terdiri atas otak, sumsum tulang belakang, dan sel-sel saraf.

5. Sistem saraf memungkinkan manusia untuk mampu berpikir, bergerak, menjaga keseimbangan, dan menjalankan aktivitas mendasar (bernapas, memompa jantung, mengolah makanan, dan sebagainya).

6. Otak merupakan pusat kendali dari seluruh aktivitas yang dilakukan dan perasaan. 

7. Otak juga berperan penting dalam  mengoordinasikan semua anggota tubuh sehingga dapat bekerja dengan baik serta membantu tubuh merespon
perubahan.

8. Otak terhubung dengan jaringan saraf yang tersebar di seluruh bagian tubuh dimana jaringan saraf ini membentuk simpul-simpul dan bertemu di bagian sumsum tulang belakang. 

9. Sumsum tulang belakang terletak di punggung, tepatnya mulai dari bawah leher hingga punggung bagian bawah.

10. Jaringan saraf dan sumsum tulang belakang ini berperan dalam menghantarkan rangsangan dari seluruh tubuh ke otak dan sebaliknya


1. Berikut ini yang merupakan fungsi dari sistem saraf adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. sistem saraf mengatur kerja organ tubuh 
b. sistem saraf menyalurkan rangsangan ke anggota tubuh tertentu 
c. sistem saraf memberikan bentuk tubuh 
d. sistem saraf melindungi organ- organ di dalamnya


2. Sistem jaringan dalam tubuh yang mengatur kerja organ tubuh dan menyalurkan rangsangan ke anggota tubuh tertentu disebut ....
a. sistem otot 
b. sistem saraf 
c. sistem organ 
d. sistem tulang 


3. Kita dapat merasakan sakit ketika terjatuh dan dapat menghindari secara spontan saat kulit kita menyentuh benda yang panas. Hal tersebut terjadi karena adanya .... 
a. sistem saraf 
b. sistem organ 
c. sistem tulang 
d. sistem otot 


4. Sistem saraf dapat berfungsi mengatur organ- organ tubuh sehingga bekerja dengan selaras. Contoh dari fungsi sistem saraf sesuai dengan pernyataan tersebut adalah  ....
a. kulit dapat memberikan informasi secara cepat 
b. reaksi cepat untuk menghindar setelah menyentuh panci panas 
c. adanya koordinasi yang baik pada organ - organ pencernaan 
d. rasa sakit yang timbul segera setelah jatuh dan terluka 


5. Informasi rasa sakit akan dikirimkan ke otak secara cepat oleh sistem saraf. Dalam hal ini sistem saraf berfungsi ....
a. mengatur kinerja organ tubuh 
b. memberikan reaksi terhadap rangsangan 
c. menerima rangsangan dengan cepat 
d. meneruskan koordinasi kerja sistem organ 


6. Saat kita tidak sengaja menyentuh kenalpot motor yang panas, maka reaksi normal yang terjadi adalah ....
a. terdiam beberapa lama 
b. kaget dan menghindar dengan cepat 
c. tidak terasa apapun selama beberapa lama 
d. tidak ada reaksi apapun hingga ada luka 


7. Berikut ini yang bukan termasuk dalam sistem saraf adalah ....
a. sumsum tulang belakang
b. sel- sel saraf 
c. otak 
d. jantung 


8. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) mengendalikan seluruh aktivitas dan perasaan manusia 
(2) membantu mengindra pada manusia 
(3) Melindungi jaringan di dalamnya
(4) Mengoordinasikan semua anggota tubuh sehingga dapat bekerja dengan baik
(5) Memompa jantung mengedarkan darah ke seluruh tubuh
(6) Membantu tubuh merespon perubahan 

Yang termasuk peran penting otak manusia ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1-2-3-5
b. 1-3-4-6
c. 1-4-5-6
d. 1-2-4-6


9. Bagian sistem saraf yang berperan menghantarkan rangsangan dari seluruh tubuh ke otak dan sebaliknya adalah ....
a. sumsum tulang belakang 
b. pembuluh darah 
c. saraf pusat 
d. saraf tepi 


10. Letak dari sumsum tulang belakang pada manusia adalah ....
a. punggung, di bawah leher sampai punggung atas 
b. punggung di bawah leher sampai punggung bagian bawah 
c. dada, bagian atas sampai bagian perut 
d. bagian leher atas sampai bagian dada bawah 


11. Pernyataan yang tepat tentang sumsum tulang belakang adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. sumsum tulang belakang berupa jaringan lunak 
b. sumsum tulang belakang berupa jaringan keras 
c. sumsum tulang belakang terletak di tengah- tengah tulang belakang 
d. sumsum tulang belakang terletak di bagian bawah tulang belakang 


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak (Part II) . Kita masih akan lanjutkan lagi belajarnya untuk materi IPAS Kelas 6 SD/ MI Bab 1 ini ke topik ketiga yaitu tentang penyakit yang menyerang sistem gerak. Tunggu pada posting berikutnya yaa...

Salam. 

Formulir Kontak