Ahzaa.Net
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part II) : Peran Setiap Komponen di Lingkungannya

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part II) : Peran Setiap Komponen di Lingkungannya

Comment
Halo sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog belajar kami. Kita lanjutkan belajarnya untuk materi IPAS Kelas 3 SD/ MI  Semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 3 tentang Hidup Bersama Alam. Pada kesempatan ini kita belajar untuk part II (Bagian II) topik kedua yaitu peran setiap komponen di lingkungannya. Topik ini merupakan lanjutan dari materi topik sebelumnya yang sudah saya post di tulisan lalu. 


Gambar oleh Pavel dari Pixabay


Topik II tentang peran setiap komponen makhluk hidup di lingkungannya menjelaskan tentang peran setiap komponen makhluk hidup di dalam lingkungan suatu ekosistem. Lebih lengkapnya kita pelajari dahulu melalui rangkuman materi berikut ini, 

Rangkuman IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part II) : Peran Setiap Komponen di Lingkungannya 

1. Setiap komponen memiliki peran masing- masing dalam suatu ekosistem sehingga kehidupan berjalan dengan damai dan tenteram atau harmonis. 

2. Salah satu contoh komponen biotik, adalah cacing tanah yang berperan untuk menggemburkan tanah dan menjadi makanan bagi burung. Cacing tanah juga membutuhkan komponen lainnya seperti udara untuk bernapas, makanan untuk mendapat tenaga dan tanah untuk tempat tinggalnya. 

3. Contoh lainnya, komponen abiotik air yang selalu dibutuhkan oleh komponen lainnya yaitu komponen biotik seperti tanaman dan hewan. Tanaman dapat tumbuh karena ada air dan hewan membutuhkan air untuk minum. Air juga dibutuhkan sebagai tempat hidup hewan seperti ikan, kodok, dan lainnya. 

4. Tanah yang gembur sifatnya tidak keras dan tidak padat, serta berbutir- butir. Tanah yang gembur merupakan sebutan untuk tanah yang sehat. 

5. Aktivitas manusia dapat menambah maupun mengurangi komponen dalam suatu ekosistem serta memiliki dampak yang positif atau negatif. 

6. Kegiatan menebang pohon merupakan contoh kegiatan mengurangi ekosistem yang dapat ebrdampak negatif, karena berpengaruh terhadap kelangsungan hidup komponen lainnya. Oleh karena itu, harus diimbangi dengan kegiatan menanam pohon yang dapat menjaga kelangsungan hidup dari komponen biotik lainnya. 

7. Manusia dapat membuat ekosistem tiruan seperti akuarium yang mirip dengan ekosistem bawah laut. Selain itu ada kolam ikan yang dibuat hampir sama dengan ekosistem danau. 

8. Tanaman air merupakan salah satu komponen biotik yang ada pada ekosistem perairan yang bermanfaat untuk : 
a. menghasilkan udara untuk bernapas bagi hewan air 
b. tempat berlindung hewan- hewan air
c. tempat bertelur hewan- hewan air 
d. sebagai sumber makanan hewan air 
e. menyerap kotoran seperti pada tanaman enceng gondok dan bunga teratai. 

9. Cacing tanah adalah salah satu hewan yang dapat menjaga tanah tetap subur dengan menggemburkannya. Hal ini bermanfaat bagi tumbuhan agar bisa tumbuh dengan baik. 

10. Hewan- hewan seperti keong, siput dan serangga air berlindung di balik batu sehingga tidak mudah terbawa arus sungai. 

11. Apabila salah satu komponen rusak, maka kehidupan makhluk hidup akan terganggu. 


Setelah kita pelajari rangkuman materi di atas, kita mulai untuk latihan soal berikut ini. Latihan soal terdiri atas soal pilihan ganda, pernyataan benar atau salah dan soal isian. Selamat belajar yaa...

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part II) : Peran Setiap Komponen di Lingkungannya 

1. Di bawah ini pernyataan yang tepat tentang peran komponen dalam ekosistem adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. setiap komponen memiliki peran masing- masing dalam ekosistem. 
b. setiap komponen tidak berkaitan dengan kehidupan dalam suatu ekosistem 
c. keberadaan masing- masing komponen membuat hubungan dalam ekosistem berjalan harmonis 
d. keberadaan komponen akan menimbulkan dampak negatif terhadap suatu ekosistem 


2. Cacing tanah merupakan salah satu hewan yang bermanfaat untuk membuat struktur tanah menjadi ....
a. padat 
b. gembur 
c. lunak 
d. keras 


3. Cacing tanah membutuhkan udara untuk ....
a. menyimpan cadangan makanan 
b. bernapas 
c. menyerap panas 
d. mengeluarkan panas 


4. Tenaga dari cacing tanah didapatkan dari ....
a. panas matahari 
b. air 
c. makanan 
d. hewan lainnya 


5. Tempat tinggal dari cacing tanah adalah ....
a. tanah 
b. batu 
c. pohon 
d. dedaunan 


6. Cacing tanah termasuk dalam komponen ....
a. biotik 
b. abiotik 
c. biogas 
d. biosfer 


7. Manusia merupakan bagian dari sebuah ekosistem. Oleh karena itu peran manusia adalah ....
a. merusaknya 
b. menjaganya 
c. memanfaatkan sebesar- besarnya 
d. mengurangi komponen  ekosistem 


8. Aktivitas manusia menambah dan mengurangi ekosistem dapat berdampak positif atau negatif. Contoh aktivitas yang berdampak negatif bagi ekosistem adalah .... 
a. menanam pohon 
b. membuat sistem irigasi yang baik 
c. kegiatan penebangan pohon untuk membuka lahan 
d. penghijauan kembali lahan- lahan yang gundul 


9. Berikut ini aktivitas manusia yang dapat menambahkan komponen dalam ekosistem adalah ....
a. penebangan pohon 
b. pengambilan karang untuk dijual  
c. pembukaan lahan pertanian 
d. penanaman pohon di lahan gundul 


10. Di bawah ini contoh cara menjaga keberlangsungan makhluk hidup dalam suatu ekosistem adalah ....
a. menangkap dan memelihara hewan- hewan yang dilindungi 
b. membuat ekosistem tiruan untuk menampung hewan 
c. menanam pohon mangrove di pantai untuk menjaga barasi dan menyediakan tempat hidup bagi hewan- hewan pantai 
d. menangkap ikan besar- besaran dengan alat- alat modern 


Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 11. Tanaman air dapat menghasilkan udara yang dibutuhkan hewan air untuk bernapas    
 12. Tanaman air merupakan tempat hewan air berlindung dan bertelur  
 13. Tanaman air dapat menyerap racun yang mencemari air     
 14. Tanaman air tidak dapat dikonsumsi sebagai sumber makanan hewan air  
 15. Cacing tanah merupakan hewan yang tidak menguntungkan bagi tanah
 
 16. Batu merupakan salah satu contoh komponen abiotik
 
 17. Setiap komponen memiliki peran dalam suatu ekosistem
 
 18. Makhluk hidup bergantung dengan komponen lain untuk bertahan hidup
 19. Komponen abiotik tidak dapat berperan sebagai kebutuhan hidup makhluk hidup
 
 20. Apabila salah satu komponen dalam ekosistem hilang atau rusak, maka tidak akan berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup lain
 
11. Tanaman air dapat menghasilkan udara yang dibutuhkan hewan air untuk bernapas B 
12. Tanaman air merupakan tempat hewan air berlindung dan bertelur  B 
13. Tanaman air dapat menyerap racun yang mencemari air  B 
14. Tanaman air tidak dapat dikonsumsi sebagai sumber makanan hewan air S 
15. Cacing tanah merupakan hewan yang tidak menguntungkan bagi tanah  S
16. Batu merupakan salah satu contoh komponen abiotik  B
17. Setiap komponen memiliki peran dalam suatu ekosistem B 
18. Makhluk hidup bergantung dengan komponen lain untuk bertahan hidup B 
19. Komponen abiotik tidak dapat berperan sebagai kebutuhan hidup makhluk hidup S 
20. Apabila salah satu komponen dalam ekosistem hilang atau rusak, maka tidak akan berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup lain S 

Isian 
21. Hewan dan manusia membutuhkan tumbuhan dan hewan lainnya sebagai .... 

 
22. Hewan yang berperan untuk menjaga kesuburan tanah dengan menggemburkannya adalah  ....

 
23. Air, batu, tanah merupakan contoh dari komponen ....

 
24. Peran manusia dalam ekosistem adalah ....

 
25. Bagi hewan, air merupakan komponen abiotik yang berfungsi ....


Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam  (Part II) : Peran Setiap Komponen di Lingkungannya . Oya kita masih lanjutkan lagi belajarnya dengan topik ketiga dari bab 3 Materi IPAS Kelas 3 SD/ MI Bab 3 : Hidup Bersama Alam tentang Hubungan yang Unik pada Makhluk Hidup. Next posting yaa...

Semoga Bermanfaat.

Salam. 

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part I)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part I)

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali. Pada kesempatan ini kita akan belajar untuk materi IPAS kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (ganjil). 

Materi IPAS kelas 3 SD/ MI semester 1 (ganjil) kurikulum Merdeka terdiri atas empat bab yaitu :

Bab 1 Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita
Bab 2 Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup 
Bab 3 Hidup Bersama Alam
Bab 4 Berkenalan dengan Energi

Untuk bab yang akan kita pelajari adalah bab ketiga yaitu tentang Hidup Bersama Alam. Materi untuk bab ketiga ini tentang kehidupan di lingkungan yang mencakup istilah individu, komunitas, habitat,  ekosistem, komponen biotik dan abiotik. Lebih lengkapnya akan kita pelajari melalui rangkuman materi di bawah. 

Rangkuman IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part I) 
1. Individu dapat disebut sesatu makhluk hidup 
2. Makhluk hidup yang hidup berkelompok disebut sebagai populasi
3. Habitat adalah lingkungan tempat tinggal makhluk hidup 
4. Komunitas merupakan sekelompok makhluk hidup yang berbeda jenis dan hidup berdampingan 
5. Sekelompok makhluk hidup dalam komunitas akan berinteraksi dengan benda tak hidup pada lingkungannya, contohnya, ikan yang membutuhkan air untuk tinggal, manusia dan hewan membutuhkan udara untuk bernapas, serta tanaman yang membutuhkan matahari dan tanah. 
6. Ekosistem hubungan antara komunitas makhluk hidup dan benda tidak hidup di suatu lingkungan
7. Contoh ekosistem : ekosistem sawah, kolam, hutan, kota, desa, gurun. 
8. Komponen biotik merupakan komponen lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Contoh dari komponen biotik adalah manusia, tumbuhan, dan hewan. 
9. Komponen abiotik adalah komponen lingkungan yang terdiri atas benda- benda alam, seperti tanah, matahari, air, udara dan benda alam lainnya.

Source : Pixabay
Oya, rangkuman materi juga sudah kami lengkapi dengan latihan soal. Ada 20 soal latihan yang dapat dikerjakan dan semua soal sudah lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam pembelajaran. Ada beberapa soal model HOTS yang akan menarik untuk dikerjakan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya... 

Selamat belajar. 

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part I) 

Selanjutnya kita masuk ke latihan soal ya...

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part I) 

1. Rindu memiliki akuarium yang di dalamnya hanya terdapat satu ikan. Dalam hal ini satu ikan tersebut dapat disebuat sebagai ....
a. populasi 
b. komunitas 
c. individu 
d. ekosistem 


2. Rindu menambahkan beberapa ikan yang jenisnya sama di akuariumnya. Jadi, ada beberapa ikan yang jenisnya sama hidup dalam akuariumnya. Dalam hal ini, ikan- ikan yang hidup berkelompok dalam jenis yang sama dapat disebut sebagai ....
a. individu 
b. populasi 
c. ekosistem 
d. komunitas 


3. Dalam sebuah kolam, ada beberapa kelompok makhluk hidup yang berbeda jenis dan hidup berdampingan. Makhluk hidup tersebut terdiri atas hewan seperti katak, ikan, burung, belalang, maupun tumbuhan seperti rumput- rumputan dan pohon. kelompol makhluk hidup yang hidup dalam kolam tersebut dapat disebut sebagai sebuah ....
a. habitat 
b. komunitas 
c. ekosistem 
d. individu 


4. Lingkungan yang menjadi tempat tinggal dari berbagai makhluk hidup disebut sebagai ....
a. habitat 
b. komunitas 
c. ekosistem 
d. individu 


5. Dalam suatu suatu komunitas akan terjadi interaksi antara komunitas makhluk hidup dengan benda tak hidup pada lingkungannya, seperti ikan yang butuh air sebagai tempat tinggal, manusia dan hewan yang membutuhkan udara serta tanaman yang membutuhkan tanah dan matahari. Hal tersebut di atas dikenal dengan sebutan .... 
a. ekosistem 
b. habitat 
c. individu 
d. interaksi 


6. Makhluk hidup termasuk dalam komponen ....
a. biotik 
b. abiotik 
c. lingkungan 
d. habitat 


7. Makhluk yang tak hidup termasuk dalam komponen ....
a. biotik 
b. abiotik 
c. lingkungan 
d. habitat 


8. Di bawah ini yang termasuk contoh kelompok komponen biotik adalah ....
a. air, matahari, udara 
b. tumbuhan, hewan, manusia 
c. air, manusia, matahari 
d. air, udara, tumbuhan 


9. Berikut ini yang termasuk kelompok komponen abiotik adalah ....
a. matahari, air, manusia 
b. hewan, udara, tanah 
c. tanah, tumbuhan, air 
d. matahari, udara, tanah 


10. Batu karang, pasir, bintang laut, air asin merupakan komponen- komponen yang hidup di ekosistem ....
a. pantai 
b. hutan 
c. sawah 
d. kutub 


11. Di bawah ini contoh tumbuhan yang ditemukan di dalam ekosistem danau adalah ....
a. tanaman teh 
b. enceng gondok 
c. tanaman kopi 
d. pohon karet 


12. Hewan yang hanya ditemukan di ekosistem kutub adalah ....
a. harimau 
b. beruang kutub 
c. badak 
d. gajah 


13. Ular, katak, tanaman padi, kerbau merupakan contoh komponen ekosistem ....
a. pantai 
b. hutan 
c. sawah 
d. kutub 



Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 14. Lingkungan tempat makhluk hidup tinggal disebut sebagai habitat    
 15. Komunitas merupakan makhluk hidup yang jenisnya sama dan hidup secara berdampingan  
 16. Ekosistem adalah hubungan antara komunitas makhluk hidup dan benda tidak hidup di suatu lingkungan     
 17.  Populasi merupakan sekelompok makhluk hidup sejenis yang hidup bersamaan di satu tempat  
 18. Hewan- hewan seperti gajah, kera, tupai dan burung merupakan contoh hewan yang hidup di dalam ekosistem padang rumput
 
 19. Pohon kaktus, padang pasir, dan hewan seperti unta, ular derik merupakan komponen yang hidup di ekosistem gurun
 
 20. Sampah plastik yang diolah menjadi barang bermanfaat termasuk contoh komponen abiotik 
 
 

Jawaban
 Pernyataan  Benar  Salah
 14. Lingkungan tempat makhluk hidup tinggal disebut sebagai habitat  ✓  
 15. Komunitas merupakan makhluk hidup yang jenisnya sama dan hidup secara berdampingan    ✓
 16. Ekosistem adalah hubungan antara komunitas makhluk hidup dan benda tidak hidup di suatu lingkungan    ✓  
 17.  Populasi merupakan sekelompok makhluk hidup sejenis yang hidup bersamaan di satu tempat   ✓
 18. Hewan- hewan seperti gajah, kera, tupai dan burung merupakan contoh hewan yang hidup di dalam ekosistem padang rumput
  ✓
 19. Pohon kaktus, padang pasir, dan hewan seperti unta, ular derik merupakan komponen yang hidup di ekosistem gurun  ✓  
 20. Sampah plastik yang diolah menjadi barang bermanfaat termasuk contoh komponen abiotik   ✓  
 

Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Hidup Bersama Alam (Part I) . Latihan soal IPAS Kelas 3 SD Bab 3 masih akan berlanjut ke Part II dalam topik Peran Setiap Komponen di Lingkungannya. Tetap belajar di AhzaaNet yaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Aplikasi Dapodik 2025 Telah Dirilis Resmi, Berikut Pembaruan yang Dilakukan

Aplikasi Dapodik 2025 Telah Dirilis Resmi, Berikut Pembaruan yang Dilakukan

Comment
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah telah merilis aplikasi Dapodik versi 2025. Aplikasi tersebut merupakan pembaruan terbaru untuk pengumpulan data semester 1 tahun ajaran 2024/ 2025 di bidang Pendidikan Anak usia Dini (PAUD), Pendidikan Dasar, Menengah, Khusus dan Kesetaraan. 

Gambar oleh Joseph Mucira dari Pixabay

Pendataan peserta didik semester 1 tahun ajaran 2024/ 2025 diprioritaskan dengan status naik kelas untuk siswa jenjang sebelumnya kemudian baru dilakukan pengisian data peserta didik baru dan isian partisipasi BOSP. 

Berdasarkan Permendikbudristek No. 63 Tahun 2022 tentang Petujuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan, pengisian kondisi riil di setiap satuan pendidikan dilakukan paling lambat tanggal 31 Agustus anggaran sebelumnya. Hal tersebut selaras dengan Permendukbudristek nomor 47 tentang Standar Pengelolaan pada PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah khususnya pada pasal 8 yang menyebutkan bahwa satuan pendidikan menetapkan jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar dan jumlah rombongan belajar pada setiap satuan pendidikan. 

Pembaruan pada Aplikasi Dapodik 2025 
Berdasarkan laman Dapodik Kemdikbud, ada pembaruan dan perbaikan yang terdapat pada Aplikasi Dapodik versi 2025. 

Pembaruan yang pertama dari Aplikasi Dapodik 2025 berupa penambahan proses bisnis dalam pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka. Pada fitur ini penambahan proses dapat dilakukan secara bertahap atau serentak). Pembaruan selanjutnya adalah adanya fitur penambahan atribut jabatan GTK di Penugasan GTK. 

Pembaruan Aplikasi Dapodik versi 2025 juga menyasar pada penambahan fitur penginputan nomor ijazah dan nomor Surat Keterangan Melek Aksara (SUKMA) bagi peserta didik yang telah lulus. Selain itu terdapat pula fitur penambahan validasi usia peserta didik di jenjang kesetaraan (PKBM dan SKB). 

Berkaitan dengan pencegahan tindak korupsi, ada pula fitur pembaruan pada perubahan instrumen Pendidikan Anti Korupsi (PAK) yang terdapat pada menu Beranda. 

Aplikasi Dapodik versi 2025 juga melakukan beberapa perbaikan diantaranya berkaitan dengan fitur salin penugasan yang saat ini dapat dilakukan penonaktifan secara otomatis oleh sistem pada fitur salin penugasan di menu GTK. 

Perbaikan dilakukan juga pada fitur kenaikan kelas, dimana dapat dilakukan penonaktifan fitur kenaikan kelas di menu Rombongan Belajar untuk satuan pendidikan pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Tahun Ajaran 2024/2025. 

Selain itu dilakukan perbaikan penginputan format NIK pada formulir peserta didik dan GTK, perbaikan profil guru di menu GTK, validasi jumlah peserta didik per rombongan belajar  yang sesuai Permendikbudristek Nomor 47 Tahun 2023, validasi jumlah rombongan belajar paralel yang sesuai Permendikbudristek Nomor 47 Tahun 2023, validasi jumlah jam maksimal Praktik Kerja Lapangan (PKL) di jenjang SMK, dan validasi usia peserta didik berkebutuhan khusus di jenjang PAUD. 

Isian riwayat jabatan pendidik/ tenaga kependidikan juga diperbaiki pada Aplikasi Dapodik 2025 yaitu berkenaan dengan penonaktifan isian riwayat jabatan pendidik/tenaga kependidikan, riwayat jabatan fungsional, dan kompetensi pada menu data rinci GTK. 

Terakhir, perbaikan terupdate adalah berkaitan dengan penyesuaian referensi mata pelajaran di jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK. Penyesuaian referensi mata pelajaran di berbagai jenjang tersebut sesuai dengan Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024. 

Demikian informasi pembaruan Aplikasi Dapodik versi terbaru, 2025. Buat teman- teman operator sekolah, yuk segera unduh lalu lakukan instalasi Aplikasi Dapodik versi 2025 pada perangkat yang digunakan. Link Unduh sudah tersedia di laman https://dapo.kemdikbud.go.id/. 

Salam satu data.

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Langkah Mudah Impor Biodata Peserta Asesmen Nasional (AN) 2024 Jenjang SMA, SMK, dan Program Paket C

Langkah Mudah Impor Biodata Peserta Asesmen Nasional (AN) 2024 Jenjang SMA, SMK, dan Program Paket C

Comment
Proses pendataan Asesmen Nasional (AN) tahun 2024 untuk jenjang SMA, SMK, dan Paket C (sederajat) sudah dalam tahapan impor data calon peserta. Rencananya, proses impor data calon peserta Asesmen Nasional (AN) tahun 2024 tersebut akan dilaksanakan hingga tanggal 26 Juli 2024 mendatang. Tahapan tersebut kemudian akan dilanjutkan dengan proses sampling dan cetak DNS serta penomoran peserta dan cetak DNT di bulan Agustus 2024. 

Image by Dominic Alberts from Pixabay 

Data yang diimpor berasal dari PDDATA dengan beberapa data yang valid yaitu Nama Siswa, Tempat Tanggal Lahir, Id Semester, Jenis Kelamin, Tingkatan kelas, NISN, Kelas paralel/ rombel, Program Studi/ Kompetensi Keahlian, Bentuk Rombel dan Jenis Ketunaan. 

Kriteria data yang valid harus memperhatikan kesesuaian dengan data induk  seperti NISN dan Rombongan Belajar. Bagi peserta didik yang terdidentifikasi memiliki identitas yang sama dengan data induk, maka dapat melakukan beberapa langkah sebagai berikut : 
  • Pengajuan perbaikan NISN 
  • Penerbitan NISN baru 
  • Pengeluaran Data Siswa 
Merger data PD dan lakukan perbaikan data untuk PD yang belum terbit NISN. Berkaitan dengan hal tersebut, input data manual harus dihindari dan pastikan melakukan tarik data untuk PD Mutasi atau melanjutkan. 

Bagi peserta didik yang tercatat lebih dari satu rombongan kelas di sekolah yang sama atau peserta didik yang tercatat lebih dari satu sekolah, maka harus memastikan PD hanya tercatat di dalam 1 rombel kelas dan dapat melakukan pengeluaran untuk PD yang tercatat dari satu sekolah. 

Nah, bagi satuan pendidikan yang sudah "valid" data peserta didiknya, maka dapat langsung melakukan impor data pada laman pendataan asesmen nasional. 

Laman pendataan asesmen nasional tahun 2024 ini sudah dipusatkan pada laman web https://bioportal.kemdikbud.go.id yang sebelumnya, laman pendataan dibedakan berdasarkan jenjang satuan pendidikan. 

Cara Impor Data BIOAN 2024
Untuk melakukan impor data asesmen nasional (AN) 2024, ada beberapa langkah yang dilakukan, yaitu : 
Buka laman pendataan asesmen nasional 2024 di https://bioportal.kemdikbud.go.id 

Masukkan username dan password. 


Ketentuan username BIOAN
username sekolah untuk jenjang SMA dan SMK menggunakan ketentuan sebagai berikut : 
SMA = U+kode singkat provinsi+kode prov+Kode kab kota+kode sekolah
SMK = K+kode singkat provinsi+kode prov+Kode kab kota+kode sekolah

MA = U+kode singkat provinsi+kode prov+Kode kab kota+kode sekolah+M
MAK = K+kode singkat provinsi+kode prov+Kode kab kota+kode sekolah+M

Untuk password, silahkan berkoordinasi dengan pihak operator dinas untuk resetting ulang password satuan pendidikan. 

Saat pertama kali login, maka teman- teman akan dihadapkan dengan setting ulang Password, lalu biodata admin. 

Dashboard BIOAN
Sebagai contoh, saya login memakai satpen SMK. Pada Dashboard BIOAN, terdapat dua menu, yaitu Statistik & Rekap dan Biodata Siswa. Untuk melakukan impor data, teman- teman dapat mengeklik pada Biodata Siswa. 


Pada Dashboard BIOAN SMK, bisa memilih import biodata. Impor Biodata merupakan suatu proses penarikan biodata peserta dari server integrasi ke laman BIOAN. 



Pada tab impor Biodata, terdapat notifikasi yang menunjukkan informasi dari sekolah teman- teman. Pilih semester untuk data yang akan diimpor. 


Pilihan 20232 menunjukkan tahun ajaran 2023 semester 2, dan pilihan 20241 menunjukkan tahun ajaran 2024 semester 2. Lakukan impor data dengan klik tombol bagian kanan. 



Setelah berhasil, silahkan kembali ke Dashboard awal lalu lihat Statistik dan Rekap data. Data yang berhasil diimpor akan muncul pada halaman tersebut. 

Linimasa Pendataan Peserta Asesmen Nasional (AN) 2024 Jenjang SMA, SMK, Program Paket C
  • Impor Data Calon Peserta :  s.d 26 Juli 2024 
  • Proses Sampling dan Cetak DNS : S.D 29 Juli 2024 
  • Proses Penomoran peserta dan Cetak DNT : s.d 2 Agustus 2024 
  • Pemeliharaan Provinsi : s.d 4 Agustus 2024 
  • Pemeliharaan Pusat : 5 Agustus s.d selesai

Demikian cara impor data Peserta Asesmen Nasional (AN) 2024 Jenjang SMA, SMK, Program Paket C. Semoga Bermanfaat. 

Salam. 

Pendataan Asesmen Nasional (AN) Tahun 2024 SMA, SMK dan Paket C (Sederajat) Akan Berakhir 26 Juli 2024, Berikut Jadwal Lengkapnya

Pendataan Asesmen Nasional (AN) Tahun 2024 SMA, SMK dan Paket C (Sederajat) Akan Berakhir 26 Juli 2024, Berikut Jadwal Lengkapnya

Comment
Proses pendataan Asesmen Nasional (AN) Tahun 2024 sudah dimulai. Proses pendataan ini dilakukan sebagai langkah awal untuk melaksanakan Asesmen Nasional (AN) tahun 2024. Asesmen Nasional (AN) merupakan program penilaian untuk sekolah, madrasah, dan program kesetaraan mulai dari jenjang dasar hingga menengah (SD, MI, SMP, MTs, SMA, SMK, MAK, Program Paket A,B, dan C, serta Ula, Wustha dan Ulya) dalam hal mutu berdasarkan kemampuan dasar baik literasi, numerasi maupun karakter serta kualitas proses belajar mengajar dan iklim satuan pendidikan. 

Image by StockSnap from Pixabay

Syarat bagi satuan pendidikan yang dapat melaksanakan asesmen nasional (AN) adalah terdaftar dalam pangkalan data Dapodik atau EMIS dan memiliki Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) yang valid. Adapun syarat peserta Asesmen Nasional (AN) 2024 mencakup peserta didik yang masih aktif dan terdaftar dalam Dapodik atau EMIS yang NISN -nya valid. 

Jadwal Kegiatan Pendataan AN 2024 Jenjang SMA, SMK dan Paket C
Salah satu langkah awal dalam pelaksanaan Asesmen Nasional (AN) tahun 2024 adalah pendataan AN. Untuk jenjang SMA, SMK, SMLB dan Paket C (sederajat), proses pendataan dimulai dengan impor data calon peserta AN yang sudah dimulai. Proses impor data ini akan berakhir pada tanggal 26 Juli 2024. 

Tahapan selanjutnya, akan dilakukan proses sampling dan cetak Data Nominasi Sementara (DNS) yang berakhir pada tanggal 29 Juli 2024. Proses penomoran peserta dan cetak DNT akan dilakukan setelah proses sampling dan cetak DNS yang dibatasi hingga tanggal 2 Agustus 2024. 

Ada dua tahapan pemeliharaan yang dilakukan oleh provinsi dan pemeliharaan pusat yang keduanya dilakukan secara berurutan yaitu tanggal 4 Agustus dan 5 Agustus 2024. 

  1. Impor Data Calon Peserta :  s.d 26 Juli 2024 
  2. Proses Sampling dan Cetak DNS : S.D 29 Juli 2024 
  3. Proses Penomoran peserta dan Cetak DNT : s.d 2 Agustus 2024 
  4. Pemeliharaan Provinsi : s.d 4 Agustus 2024 
  5. Pemeliharaan Pusat : 5 Agustus s.d selesai

Mekanisme Pendataan 
Ada beberapa langkah mekanisme pendataan Asesmen Nasional (AN) tahun 2024 yang mencakup beberapa hal berikut ini, 
  • Pendataan jenjang SD, Paket A, SMP, Paket B, SMA, Paket C, SMK, dan SLB dilakukan melalui DAPODIK PAUD DIKDASMEN. 
  • Pendataan jenjang MI, SDTK, Adi WP, MTs, SMPTK, Madyama WP, MA, MAK, SMTK, Utama WP, SMAK dan PKPPS (Ula, Wustha, Ulya) melalui EMIS. 
  • Pengelola pendataan-AN tingkat Provinsi dan tingkat Kota/Kabupaten melakukan verifikasi dan pemutakhiran data satuan pendidikan dan NPSN. 
  • Data peserta AN yang digunakan dari data peserta didik pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 atau semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 bila terdapat pembaharuan data di semester baru. 
  • Data Calon Peserta AN berasal dari data peserta didik Sekolah/Madrasah dan SKB/PKBM/PKPPS sebagaimana tercantum pada laman pd.data.kemdikbud.go.id. 

Akses Laman Pendataan 
Untuk memulai pendataan, teman- teman dapat melakukannya melalui laman https://bioportal.kemdikbud.go.id 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Aplikasi RKAS (ARKAS) Versi 4.21 Dirilis, Apa Saja Pembaruannya?

Aplikasi RKAS (ARKAS) Versi 4.21 Dirilis, Apa Saja Pembaruannya?

Comment
Aplikasi RKAS (ARKAS) versi 4.21 telah dirilis. Update Aplikasi tersebut tekah diluncurkan pada 04 Juli 2024 yang lalu. Nah, ada beberapa pembaruan yang dilakukan pada Aplikasi RKAS (ARKAS) terbaru versi 4.21 ini, diantaranya berkaitan dengan penyesuaian pada laman penatausahaan, penambahan output fitur pembaruan data BKU, penyesuaian pada laman penatausahaan bagian isi detail pembelanjaan tahap 1, dan penambahan validasi maksimal 500 karakter. 

Image by Gerd Altmann from Pixabay

Pembaruan ARKAS 4.21
Berikut ini pembaruan lengkap dari ARKAS versi 4.21 dari laman ARKAS Kemdikbud, 
  1. Penyesuaian pada laman Penatausahaan agar satuan pendidikan dapat mencatat penerimaan dana sesuai dengan kondisi pada MARKAS & BOS Salur (misal: 1 tahap bisa mencatatkan lebih dari 1 kali penerimaan)
  2. Penambahan output fitur Perbarui Data BKU berupa informasi dan aksi akibat penyesuaian pencatatan penerimaan dana pada laman penatausahaan
  3. Penyesuaian pada laman Penatausahaan bagian “Isi Detail Pembelanjaan tahap 1, kolom NPWP“ agar satuan pendidikan dapat mengisi NIK jika sudah dilakukan pemadanan pada kolom tersebut
  4. Penambahan validasi maksimal 500 karakter pada laman Penganggaran bagian “Isi Detail Anggaran Kegiatan, kolom uraian“

Sebagai tambahan informasi, ARKAS 4.21 merupakan pembaruan dari aplikasi sebelumnya yaitu 4.20 yang dirilis 03 Juni 2024 lalu. Berdasarkan laman resmi ARKAS Kemdikbud, catatan rilis versi 4.20 mencakup dua pembaruan yaitu : 
  1. Satuan pendidikan jenjang Kesetaraan yang mendapatkan BOSP PAUD Reguler dapat melakukan pencatatan BOSP PAUD Reguler di ARKAS 4
  2. Penambahan validasi pada proses tutup BKU → Tutup BKU tidak bisa dilakukan sebelum bulan dan tahun anggaran berjalan (contoh: BKU Juni 2024 tidak bisa ditutup pada bulan Mei 2024)

Tentang Aplikasi RKAS (ARKAS) 
Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah atau Aplikasi RKAS merupakan sistem informasi yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengfasilitasi penganggaran, pelaksanaan dan penatausahaan serta pertanggungjawaban dana bantuan operasional sekolah di satuan pendidikan dasar dan menengah secara nasional. Hal tersebut sesuai dengan Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan, setiap sekolah pada semua jenjang pendidikan, termasuk SMP, harus menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).

Mulai 7 Agustus 2023, aplikasi RKAS (ARKAS) telah melakukan penyempurnaan ke versi 4, dimana versi tersebut mengusung tiga pilar kemudahan yaitu lebih praktis, lebih nyaman, dan lebih aman. Pemutakhiran ARKAS 4 mendukung proses penganggaran dan pelaporan dana BOS secara lebih efektif dan lebih akurat serta transparansi dan akuntabilitas penggunaan dana BOS semakin terjamin. 

Itulah tentang update ARKAS versi 4.2.0. Update aplikasi akan secara otomatis dilakukan ketika aplikasi dibuka. Semoga bermanfaat.

Salam.  
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part II) : Kisah Nabi Muhammad Saw

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part II) : Kisah Nabi Muhammad Saw

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, masih dengan latihan soal PAIBP Kelas 3 SD Kurikulum Merdeka Semester 1 (Ganjil) materi Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam.  

Gambar oleh GLady dari Pixabay

Materi ini merupakan lanjutan dari materi PAIBP Kelas 3 SD sub bab sebelumnya yang sudah di bahas pada post sebelumnya. Teman- teman dapat cek pada postingan terdahulu ya...

Materi untuk bab 5 PAIBP kelas 3 SD Semester 1 ini terdiri dari dua bab utama yaitu sub bab pertama dan sub bab kedua. Sub bab pertama berisi materi tentang keadaan arab pra-Islam sementara untuk sub bab kedua berisi materi tentang kehidupan nabi dari kelahiran, masa kecil hingga dewasa. 


Pada latihan soal ini, kita akan bahas sub bab kedua yaitu materi tentang kelahiran Nabi Saw, masa keci hingga masa dewasa. Materi lengkapnya dapat teman- teman baca melalui buku paket PAIBP kelas 3 SD Kurikulum Merdeka. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, selamat belajar...

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part II) : Kisah Nabi Muhammad Saw 

1. Nabi Muhammad Saw lahir di kota ....
a. Makkah 
b. Madinah 
c. Riyadh 
d. Ta'if 


2. Hari dan tanggal yang tepat ketika nabi Saw dilahirkan adalah ....
a. Senin, 10 Rabiul Awal Tahun 571 M 
b. Senin, 11 Rabiul Awal Tahun 571 M 
c. Senin, 12 Rabiul Awal Tahun 571 M 
d. Senin, 13 Rabiul Awal Tahun 571 M 


3. Nabi Muhammad Saw dilahirkan pada waktu ....
a. malam 
b. fajar 
c. siang 
d. sore


4. Kondisi nabi ketika dilahirkan adalah ....
a. terkhitan, bersujud, bersyukur dengan wajah yang berseri- seri
b. belum berkhitan, menangis, dan bersujud 
c. belum berkhitan dan menangis
d. belum berkhitan dan bersujud 


5. Keadaan arsy menjelang kelahiran nabi Muhammad Saw adalah ....
a. bergoncang akan runtuh
b. bergoncang amat senang dan bahagia 
c. bergetar dan bergoncang dengan kacau 
d. tidak terjadi apa- apa 


6. Nabi Muhammad Saw lahir bertepatan dengan tahun .... 
a. Unta 
b. Kuda 
c. Gajah 
d. Domba 


7. Tahun gajah merupakan tahun dimana Nabi Muhammad Saw lahir. Dinamakan tahun gajah karena bersamaan dengan ....
a. pasukan bergajah yang melindungi ka'bah 
b. pasukan bergajah yang menyerang ka'bah 
c. pawai gajah melintasi ka'bah 
d. pedagang yang melintasi ka'bah dengan kendaraan hewan gajah 


8. Ibu dari Nabi Muhammad Saw adalah ....
a. Siti Halimah 
b. Halimah Sa'diyah 
c. Siti Aminah 
d. Siti Sa'diyah 


9. Nabi Muhammad Saw dilahirkan dalam keadaan yatim, artinya ....
a. ayahnya wafat ketika masih dalam kandungan 
b. ibunya wafat setelah nabi dilahirkan 
c. langsung diasuh oleh orang lain 
d. ayah dan ibunya wafat setelah nabi Muhammad Saw dilahirkan 


10. Nabi Muhammad Saw disusukan dan diasuhkan kepada ....
a. Siti Halimah 
b. Halimah Sa'diyah 
c. Siti Aminah 
d. Siti Hajar 


11. Berikut ini yang merupakan sifat Nabi Muhammad saw ketika kecil adalah ....
a. kuat dan sehat
b. cerdas dan fasih berbicara 
c. pemberani dan tegas 
d. semua jawaban benar 


12. Lama waktu Halimah Sa'diyah dalam mengasuh Nabi Muhammad Saw adalah ....
a. satu tahun 
b. dua tahun 
c. tiga tahun 
d. empat tahun 


13. Nabi Muhammad Saw dikembalikan lagi kepada ibunya oleh pengasuh dan susuannya ketika beliau berusia ....
a. empat tahun 
b. lima tahun 
c. enam tahun 
d. tujuh tahun 


14. Ibu Nabi Muhammad saw mengajak beliau untuk berziarah ke makam ayahnya ketika berusia ....
a. empat tahun 
b. lima tahun 
c. enam tahun 
d. tujuh tahun 


15. Nabi Muhammad saw menjadi yatim piatu setelah ibunya wafat ketika berusia ....
a. empat tahun 
b. lima tahun 
c. enam tahun 
d. tujuh tahun


16. Sepeninggal ibunya, nabi Muhammad Saw diasuh oleh kakeknya yang bernama ....
a. Abu Thalib 
b. Abdul Muthalib 
c. Abbas bin Abdul Muthalib 
c. Hamzah bin Abdul Muthalib 


17. Kakek Nabi Muhammad saw wafat ketika mengasuh beliau selama ....
a. satu tahun 
b. dua tahun 
c. tiga tahun 
d. empat tahun 


18. Setelah kakek nabi Muhammad saw wafat, beliau diasuh oleh pamannya yang bernama ....
a. Abu Thalib 
b. Abdul Muthalib 
c. Abbas bin Abdul Muthalib 
c. Hamzah bin Abdul Muthalib 


19. Sejak kecil, Nabi Muhammad saw terbiasa bekerja dengan keras. Beliau menjadi penggembala domba yang disukai oleh para penduduk Makkah. Hal tersebut dikarenakan .... (jawaban lebih dari satu)
a. sifat nabi yang jujur
b. domba yang digembala semakin bertambah banyak 
c. domba yang digembala tidak pernah mati 
d. nabi selalu amanah dalam menggembala domba 


20. Abu Thalib mengajak Nabi Muhammad Saw mengajak berdagang pertama kali pada usia ....
a. 10 tahun 
b. 11 tahun 
c. 12 tahun 
d. 13 tahun 


21. Tempat tujuan Abu Thalib ketika berniaga bersama nabi Muhammad saw adalah ....
a. Thaif 
b. Madinah 
c. Syiria 
d. Syam 


22. Berkah dan keuntungan dari berniaga yang diperoleh Nabi Muhammad Saw didapatkan karena ....
a. kejujuran dan kesungguhan Nabi Muhammad Saw 
b. pertolongan dari paman nabi 
c. rasa kasihan para pedagang di sekitar 
d. sifat paman nabi yang baik hati 


23. Situasi yang terjadi pada saat rombongan Nabi Muhammad Saw melakukan perjalanan adalah ....
a. rasa panas yang menyengat secara terus menerus 
b. cuaca panas namun rombongan tidak merasakan panas karena ada segumpal awan yang terus menaungi mereka 
c. hujan dan panas silih berganti 
d. badai gurun yang tiada habisnya 


24. Nama pendeta yang mengetahui akan tanda- tanda kenabian pada Nabi Muhammad Saw adalah ....
a. Bukhari 
b. Buhairah 
c. Buriah 
d. Bunairah 


25. Pesan yang diucapkan oleh pendeta Buhairah kepada paman Nabi ketika bertemu dengan Nabi Muhammad Saw dan mengerti tanda- tanda kenabian padanya adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. agar melindungi dari orang- orang Yahudi 
b. menjaga Nabi Muhammad Saw 
c. menutupi tanda- tanda kenabian pada Nabi Muhammad Saw
d. memerintahkan nabi Muhammad untuk berhijrah 



26. Ketika orang- orang Yahudi mengetahui keberadaan Muhammad sebagai rasul dan nabi, maka mereka ....
a. akan bergabung dengan Muhammad 
b. mengakui Muhammad Saw adalah rasul dan nabi
c. membenarkan keberadaan Muhammad sebagai rasul dan nabi 
d. menyakiti Muhammad Saw 


27. Terdapat suatu peristiwa dimana ka'bah pernah akan diperbaiki. Hal tersebut dikarenakan ....
a. serangan dari bangsa luar 
b. termakan usia
c. banjir 
d. dirusak oleh tentara gajah 


28. Saat terjadi kerusakan pada Ka'bah, para kabilah memiliki pandangan yang berbeda ketika mereka ....
a. ingin membuat tempat yang baru 
b. akan meletakkan hajar aswad 
c. membuat penutup ka'bah 
d. meletakkan hiasan pada penutup ka'bah 


29. Saat meletakkan hajar aswad, orang yang pertama lewat pintu Bani Syaibah adalah .... 
a. Abu Thalib 
b. Nabi Muhammad Saw 
c. Ali Bin Abi Thalib 
d. Abu Bakar 


30. Nabi Muhammad Saw mendapatkan gelar al Amin, yaitu ....
a. menyampaikan 
b. cerdas 
c. dapat dipercaya 
d. amanah


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part II) : Kisah Nabi Muhammad Saw. Semoga bermanfaat yaa...

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part I) : Arab Pra-Islam

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part I) : Arab Pra-Islam

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, masih dengan latihan soal PAIBP Kelas 3 SD Kurikulum Merdeka Semester 1 (Ganjil) materi Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam.  

Gambar oleh Alp Cem dari Pixabay

Materi ini merupakan lanjutan dari materi PAIBP Kelas 3 SD bab sebelumnya yaitu bab 1, bab 2, 3 dan bab 4. Nah, buat teman- teman yang belum belajar materi tersebut, boleh di buka pada post yang sudah saya publish sebelumnya. 


Materi untuk bab 5 PAIBP kelas 3 SD Semester 1 ini terdiri dari dua bab utama yaitu sub bab pertama dan sub bab kedua. Sub bab pertama berisi materi tentang keadaan arab pra-Islam sementara untuk sub bab kedua berisi materi tentang kehidupan nabi dari kelahiran, masa kecil hingga dewasa. 


Latihan soal akan saya bagi menjadi dua bagian, dan pada post ini akan kita bahas untuk bagian materi sub bab pertama dahulu yaitu tentang arab pra-Islam. Materi Arab pra-Islam mendeskrepsikan tentang keadaan alam, sosial bangsa arab sebelum adanya agama Islam. Nah, materi lengkapnya dapat teman- teman baca melalui buku paket PAIBP kelas 3 SD Kurikulum Merdeka. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, selamat belajar...

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part I) : Arab Pra-Islam  

1. Jazirah arab merupakan suatu wilayah yang mayoritas penduduknya merupakan bangsa ....
a. china 
b. arab 
c. eropa 
d. mongol 


2. Wilayah jazirah arab berupa ....
a. pegunungan 
b. padang pasir 
c. rawa 
d. dataran tinggi 


3. Letak jazirah arab berada di persimpangan antara benua ....
a. Asia dan Afrika 
b. Asia dan Eropa 
c. Asia dan Australia 
d. Afrika dan Eropa 


4. Jazirah arab terletak secara tepat di wilayah Asia bagian ....
a. timur laut 
b. tenggara 
c. barat daya 
d. barat laut 


5. Cuaca yang dapat menggambarkan jazirah arab adalah ....
a. dingin dan lembab
b. kering dan sangat panas 
c. sedang dan panas 
d. berair dan lembab 


6. Berikut ini keadaan lingkungan yang dapat menggambarkan jazirah arab adalah ....
a.  banyak tumbuhan yang dapat tumbuh di wilayah jazirah arab 
b. berbagai macam tumbuhan mampu beradaptasi di wilayah jazirah arab 
c. sedikit tumbuhan yang mampu tumbuh di wilayah jazirah arab 
d. wilayah jazirah arab ditumbuhi oleh bermacam- macam tumbuhan tropis 


7. Pohon yang banyak ditemukan di wilayah jazirah arab adalah ....
a. karet
b. kurma 
c. kelapa 
d. palem


8. Tanaman gandum hanya tumbuh di wilayah tertentu jazirah arab, terutama di wilayah yang ....
a. tandus 
b. kering 
c. memiliki curah hujan yang kurang 
d. memiliki curah hujan yang baik 


9. Penduduk jazirah arab banyak menggantungkan hidupnya dengan beternak hewan. Hewan- hewan yang banyak diternakkan oleh penduduk adalah ....
a. ayam, itik, bebek 
b. kambing, sapi, kerbau 
c. kerbau, sapi, ayam 
d. unta, domba, keledai 


10.  Salah satu alasan Makkah menjadi kota ternama di Jazirah arab adalah ....
a. terkenal karena Ka'bah 
b. jalur pusat perdagangan bangsa arab 
c. sebagai pusat menyembah berhala 
d. semua jawaban benar 


11. Salah satu adat kebiasaan bangsa arab sebelum Islam adalah ....
a. menyukai nyanyian
b. menyukai drama  
c. mencintai syair 
d. menyukai filsafat 


12. Syair- syair yang diciptakan oleh bangsa arab sebelum masuknya Islam berisikan tentang ungkapan ....
a. kecintaan terhadap Tuhan 
b. kecintaan terhadap alam 
c. kecintaan terhadap benda 
d. kecintaan terhadap keluarga 


13. Bangsa arab banyak menciptakan syair yang menyatakan kecintaan mereka terhadap benda. Hal tersebut dikarenakan ....
a. benda- benda tersebut memiliki nilai keindahan 
b. mereka tidak mengenal Tuhan dan saat itu menyembah berhala 
c. mereka memberikan apresiasi terhadap karya benda yang bagus 
d. mereka menganggap bahwa benda merupakan bagian dari hidupnya 


14. Salah satu ciri khas dari kehidupan bangsa arab adalah ....
a. sangat memperhatikan silsilah keturunannya 
b. sangat memperhatikan nasib dari keluarganya 
c. sangat bergantung kepada saudara 
d. sangat peduli akan sesama 


15. Berikut ini yang merupakan alasan mengapa bangsa arab disebut bangsa jahiliah adalah ....
a. membunuh anak perempuan mereka sendiri 
b. suka berselisih, berkelahi dan berperang 
c. menyembah patung dan berhala 
d. semua jawaban benar 


16. Bangsa arab jahiliah memiliki kebiasaan membunuh anak perempuan mereka sendiri. Hal ini dikarenakan bahwa bangsa Jahiliah ....
a. menganggap anak perempuan sebagai sebuah aib 
b. menganggap anak perempuan tidak setara dengan anak laki- laki 
c. menganggap anak perempuan tidak berguna bagi kehidupan mereka 
d. menganggap bahwa anak perempuan tidak memiliki masa depan 


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 5 Aku Suka Belajar Sejarah Islam (Part I) : Arab Pra-Islam . Materi untuk sub bab selanjutnya akan saya bahas melalui latihan soal di tulisan berikutnya. Tetap belajar di AhzaaNet ya....

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Formulir Kontak