Ahzaa.Net
63 Soal Latihan dan Pembahasan Tes Bahasa Inggris (TBI) USM PKN STAN Tahun 2020 ; Materi Structure

63 Soal Latihan dan Pembahasan Tes Bahasa Inggris (TBI) USM PKN STAN Tahun 2020 ; Materi Structure

PKN STAN atau Politeknik Keuangan Negara Sekolah Tinggi Keuangan Negara merupakan salah satu sekolah tinggi kedinasan yang makin banyak peminatnya. Setiap tahunnya, jumlah pendaftar PKN STAN selalu bertambah. Sekolah kedinasan ini selalu menjadi salah satu yang paling banyak diincar dibandingkan dengan perguruan tinggi kedinasan atau bahkan perguruan tinggi lainnya. Tentu saja persaingan antar pendaftar akan semakin ketat, karenanya, persiapan sejak dini menjadi senjata satu- satunya untuk memperebutkan satu kursi di kampus PKN STAN.

Ada beberapa macam tes yang mesti dilalui untuk masuk PKN STAN, antara lain TPA dan TBI. Nah, khusus untuk TBI, soal terdiri dari soal structure dan reading comprehension (dari pengalaman tahun sebelumnya). Soal structure bahasa Inggris merupakan soal yang unik, karena memang harus mengenali tipikal soal berdasarkan bentuk grammatikalnya. Kebanyakan materi-materi structure grammar  yang keluar belum diajarkan di sekolah. Karenanya, mulailah untuk mencari buku- buku yang relevan untuk belajar bahasa Inggris (Baca artikel saya tentang : .Rekomendasi buku bahasa Inggris Grammar untuk masuk PKN STAN

Menghadapi Tes Bahasa Inggris (TBI) PKN STAN tahun 2020 mendatang, sudah saya siapkan latihan soal lengkap dengan pembahasan materi structure untuk menambah referensi belajar adik- adik yang sedang mempersiapkannya tahun ini. Agak terlalu panjang, karena jumlah butir soal mencapai 63 soal. Nah, langsung saja, berikut latihan soalnya,

=====================================================================================
1. … a little earlier, they would have avoided the heavy traffic.
A. Have they left
B. Have they not left
C. Had they left
D. Had they not left

Pembahasan :
Bentuk inversi pada kalimat, pengandaian tanpa IF; Had + subject + V3, subject + would have + V3

2. Semarang,  … , has always fascinated me.
A. is a city of ten million people
B. it is a city of ten million people
C. a city of ten million people
D. whose a city of ten million people

Pembahasan : 
Appositive Phrase 
Merupakan sekelompok kata yang berfungsi memberikan keterangan tambahan kepada subject dan object.Pada bentuk soal diatas, bentuk appositive phrase nya bertindak sebagai Noun.

3. … a shower, I went to bed.
A. take
B. taking
C. having taken
D. took

Pembahasan :
Perfect participles (having +past participle)
Pada introductory verb (having taken a shower) menyatakan aktifitas yang terjadi sebelum aktifitas lainnya dalam kalimat tersebut utama.

  • I had taken a shower before I went to bed.
  • === Having taken a shower, I went to bed.

4. Rudi’s professor  had him … his thesis many times before allowing him to present it to the committee.
A. to write
B. writing
C. write
D. written

Pembahasan :
Causative verb bentuk have
S + have + object + Vbase

5. … Irma’s fear of heights, she decided to play roller coaster with a group of her classmates to Dufan Ancol during the holiday.
A. Because
B. Inspite of
C. Although
D. Even though

Pembahasan :
Clause of Concession,
Menyatakan kontras antara dua pernyataan
Because + subject + verb
Inspite of + noun phrase
Although + subject + verb
Even though + subject + verb
Jawaban paling benar berdasarkan strukturnya adalah inspite of

6. Budi spent … an enjoyable vacation in Bali this holiday that he plans to return as soon as he saves money.
A. such 
B. very
C. so
D. such as

Pembahasan :
Penggunaan such (cause and result)
such + a + adjective + singular count noun + that

7. …than he will want to leave.
A. He no sooner will arrive
B. No sooner he will arrive
C. He will arrive no sooner
D. No sooner  will he arrive

Pembahasan :
Inversi bentuk no sooner
no sooner + aux ver (modal) + subject + verb

8. It was suggested that Lisa … Math more thoroughly before attempting to pass the exam.
A. to study
B. study
C. studying
D. studied

Pembahasan :
Verbs of demand
S + (verbs of demand ) + that + S2 + V base
List of verbs of demand :

  • demand
  • insist
  • require
  • suggest
  • recommend
  • urge
  • advise
  • request
  • be necessary
  • be required
  • be essential
  • be important
Example : 
The doctor recommended that she have surgery
The weatherman suggested that people not use highway 7
The law requires that students be in school a certain number of days a year.

9. … will be carried in the next space shuttle payload has not been yet announced to the public.
A. It
B. What
C. When
D. That 

Pembahasan ;
That Clause

10. The papers … at 3:00 will contain the announcement of the manager’s resignation.
A. deliver
B. to deliver
C. being delivered
D. delivered

Pembahasan : 
Reduced Adjective Clause
The papers which are delivered at 3: 00 will contain the announcement of the manager’s resignation
The papers delivered will contain the announcement of the manager’s resignation.

11. Pramoedya Ananta Tour, born in Blora, … famous as a great novelist.
A. and became
B. became
C. he was
D. and he became

Pembahasan :
Appossitive Phrase
Subject, Appositive, Verb ...

12. A computerized map of the freeways using information gathered by sensors embedded in the pavement … on a local cable channel during rush hours.
A. airing
B. to air
C. airs
D. air

Pembahasan :
Verb agreement, diambil subjek pokok dari kalimatnya, yaitu a computerized map, maka verb yang tepat adalah airs

13. Vitamin C is necessary for the prevention and … of scurvy.
A. cures
B. cure
C. it cures
D. for curing

Pembahasan :
Parallel structure with coordinate conjuctions
(same structure) [and, but, or] (same structure)
(same structure), (same structure)  [and, but, or] (same structure)
kata yang sama strukturnya adalah kata "cure"

14. The only students who were required … the meeting were Bima, Novan, Alda, and Bagus.
A. attend
B. to attend
C. attending
D. attended

Pembahasan :
Pemakaian bentuk infinitive
require + to infinitive

15. The policeman ordered the suspect … his hands from the hood of the car.
A. doesn’t remove
B. don’t remove
C. not remove
D. not to remove

Pembahasan :


16. We insist on … leaving the place before the following earthquake happen.
A. You
B. Your
C. Yours
D. You’re

Pembahasan :
Bentuk kepemilikan pada gerund karena gerund = noun. "your leaving"

17. Wisnu used to … in Semarang, but his company sent him to a better position in Surabaya.
A. live
B. lives
C. lived
D. living

Pembahasan :
used to digunakan menyatakan kebiasaan yang dilakukan di masa lalu (past time habit), dan sekarang tidak dilakukan lagi.
subject + used to + simple verb

18. By the time the president arrives, the workers … the bridge.
A. Will rebuild
B. Will be rebuilt
C. Will have rebuilt
D. Will be rebuilding

Pembahasan :
Bentuk future perfect tense ( s+ will have + V3), menyatakan peristiwa yang akan sudah terjadi saat peristiwa lainnya terjadi.

19. Before I left home, my mother reminded me … her a letter at least once a week.
A. to send
B. send
C. sending
D. sent

Pembahasan :
remind + object + to infinitive

20. You had better … of that wound on your hand soon, or it will get infected.
A. to take care
B. take care
C. took care
D. taking care

Pembahasan :
S + had better + v base

21. Bella sometimes wishes that she … in a small town.
A. was not living
B. does not live
C. were not living
D. did not living

Pembahasan :
Bentuk present wish, subject +wish +(that) + subject + simple past tense
Bentuk "be" pada pemakaian past tense memakai "were", apapun subject nya.  

22. Of all the sports she played, ….
A. it was badminton which was her least liked
B. she like badminton least
C. badminton was disliked by her most
D. badminton was liked least by her

Pembahasan :
Dangling modifiers,
Subject pada klausa utama mesti sama dengan subject pada subject dalam introductory phrase.
Dalam hal ini, subjectnya adalah badminton.

23. If the bus arrives … , we will not make it to the cinema on time.
A. late
B. lately
C. more later
D. later

Pembahasan :
Bentuk adverb yang tepat dalam kalimat, maka jawabannya adalah late.

24. During her vacation in Semarang, Martha visited Kota Lama, went shopping in Pandanaran Street, and … a lot of interesting people in Balai Kota.
A. met
B. was meeting
C. had met
D. has been meeting

Pembahasan :
Parallel structure with coordinate conjuctions
(same structure) [and, but, or] (same structure)
(same structure), (same structure)  [and, but, or] (same structure)
v2, v2, and v2

25. It was essential that we … the lease before the end of the month.
A. sign
B. had signed
C. were signing
D. signed

Pembahasan :
Verbs of demand
S + (verbs of demand ) + that + S2 + V base

26. Riding her bicycle home from school, … as she went around the corner.
A. Rita was struck by a car
B. Rita was struck with a car
C. A car hit Rita
D. Rita was striked by a car

Pembahasan :
Dangling Modifiers
Subject pada klausa utama mesti sama dengan subject pada subject dalam introductory phrase.

27. Budi liked to buy, redecorate, and … older homes for a profit.
A. resold
B. reselling
C. resell
D. to resell

Pembahasan :
Parallel structure with coordinate conjuctions
(same structure) [and, but, or] (same structure)
(same structure), (same structure)  [and, but, or] (same structure)

28. Try as he might, he could never manage to get an … balance in his check book.
A. accurately
B. accurate
C. accuracy
D. accurateness

Pembahasan :
Bentuk noun phrase,
adjective + noun.
kata sifat yang tepat adalah accurate

29. My friend got a bank loan … a new house.
A. buy
B. to buy
C. bought
D. buying

Pembahasan :
Bentuk causative verb
subject + get + complement (usually person) + verb in infinitive (to v1)

30. The operators should read ….
A. The five-hundred-pages manual
B. The five-hundred-page manual
C. The five-hundreds-page manual
D. The five-hundreds-pages manual

Pembahasan :
Hyphenated or Compound adjective
Noun yang ditemukan pada bentuk ini, dengan adjective yang di sambungkan dengan hyphen,bentuk noun nya adalahs elalu singular.
contoh :

  • a two-hundred-year-old house
Maka jawaban yang tepat pertanyaan diatas adalah The five-hundred-page manual 

31. The doctor suggested that he ….
A. doesn’t smoke
B. will not smoke
C. not smoke
D. did not smoke

Pembahasan :
Verbs of demand
S + (verbs of demand ) + that + S2 + V base

32. Work … in units called foot pounds.
A. is often measuring
B. is often measured
C. often measure
D. often measures

Pembahasan :
Bentuk pasif
subject + be + VIII

33. By the middle of the twenty-first century, the smartphone … a necessity in every business.
A. become
B. becoming
C. becomes
D. will have become

Pembasahan :
Bentuk Future perfect tense, dengan keterangan waktu by .
form : Subject + will/shall + have + VIII 

34. Reza Rahadian is an Indonesian actor … was best known for his work in all genre movies.
A. what
B. which
C. whose
D. who

Pembahasan :
Relative Clause
introductory word yang tepat adalah who, merujuk pada orang (person)

35. The Hybrid MX is … with a 9000-mile range, larger than that of the  Minuteman.
A. a four-stages rocket
B. a four-stage rocket
C. a four-stages rockets
D. a four-stage rockets

Pembahasan :
Hyphenated or Compound adjective
Noun yang ditemukan pada bentuk ini, dengan adjective yang di sambungkan dengan hyphen,bentuk noun nya adalah selalu singular.

36. In ground control approach, the air traffic controller informs the pilot … from the touchdown point.
A. how far is the plane
B. Is how far the plane 
C. How far the plane is
D. The plane is how far

Pembahasan :
Bentuk embedded questions
Kata tanya yang terdapat di dalam sebuah kalimat
Subject + verb (phrase) + question word + subject + verb

37. Many roads and railroads were built in 1900s …  to link them with sources of supply.
A. because of industrial cities needed a network
B. because industrial cities needed a network
C. as a cause of industrial cities needed a network
D. due to industrial cities needed a network

Pembahasan :
Cause connectors
because + subject + verb
because of + noun phrase
as a cause of + noun phrase
due to + noun phrase

Pilihan jawaban yang sesuai form adalah "B"

38. Not until the Triassic Period ….
A. Did develop the first primitive mammals
B. The first primitive mammals develop
C. The first primitive mammals did develop
D. Did the first primitive mammals develop

Pembahasan :
Bentuk inversi subject dan verbs dengan negative expression
not until + aux + subject + verb

39. Let's go for a walk, ...?
A. am I
B. shall we
C. would you
D. shouldn't we

Pembahasan :
Bentuk Question tag
Ajakan dengan Let's, question tag nya adalah shall we

40. Yogyakarta relies heavily on income from fruit crops, and …
A. Semarang too
B. Semarang also
C. Semarang is as well
D. So does Semarang

Pembahasan :
Elliptic structures
Dua buah kalimat positif yang predikatnya sama, pola susunannya adalah 
Subject + verb (be) ... + and + so + verb (be)... + subject
atau
Subject + verb (be) ... + and + subject + verb (be)... + too

41. The man had his passport... at the immigration office.
A. stamp
B. stamped
C. stamping
D. stamps

Pembahasan :
Bentuk pasif dalam causative verbs
subject + have/get +complement (usually thing) + verb in past participle

42. The gracious host insisted that Mr. Jack … so early.
A. doesn’t leave
B. didn’t leave
C. not leave
D. hadn’t leave

Pembahasan :
Verbs of demand
S + (verbs of demand ) + that + S2 + V base

43. It was … that we went for a hike in the mountain.
A. So nice day
B. Such nice day
C. Such nice a day
D. So nice a day

Pembahasan :
Penggunaan so/ such
Dalam penggunaan so/such, mari dilihat perbedaannya
subject + verb + so + adjective + a + singular count noun + that
subject + verb + such + a + adjective + singular count noun + that
maka, pilihan jawaban yang sesuai dengan rumus diatas adalah so nice a day

44. Everyone was … the threat of military intervention in that area.
A. Frightened for
B. Frightened 
C. Frightened to
D. Frightened by

Pembahasan :
Preposition Combination
Frighten + by

45. I let my son … my car when he came to visit me.
A. To borrow
B. Borrow
C. Borrowing
D. Borrowed

Pembahasan :
Causative Verb
Let biasanya dimasukkan dalam daftar Causative Verbs
subject + let + complement + verb in simple form

46. He … since he lost his job.
A. Is feeling badly
B. Had been feeling badly
C. Is feeling bad
D. Has been feeling bad

Pembahasan :
Penggunaan Present Perfect Tense dengan keterangan waktu since +simple past
Present Perfect Tense : subject + have/has +VIII 

47. The KM Sinar Bangun, … went down at Toba lake last week, was reputed to have  had greatly wealth on board.
A. Who
B. Whom
C. Which
D. That which

Pembahasan :
Relative Clause
person == who + verb/ whom + subject
thing == which

48. She writes  such a … poetry that it is hard to believe she has never had a formal education.
A. Beauty
B. Beautiful
C. Beautifully
D. Beautify 

Pembahasan :
subject + verb + such + a + adjective + singular count noun + that

49. The teacher objected to the students’ … their opened umbrellas near the door.
A. Set
B. Setting
C. Sets
D. Having set

Pembahasan :
Gerund
object to + gerund (v-ing)

50. ... that the president's economic policy will help curb inflation.
A. The hope
B. It is hoped
C. Hoping
D. To hope 

Pembahasan :
Noun Clause dalam kalimat,
Sebuah kalimat bisa memiliki satu atau dua independent clause, salah satunya mesti memiliki subject dan verb nya sendiri. 

51. The White House, … , is the home of the president.
A. It is located in Washington
B. Located in Washington
C. Which located in washingon
D. Is located in Washington

Pembahasan :
Appositive Phrase 
Merupakan sekelompok kata yang berfungsi memberikan keterangan tambahan kepada subject dan object.Pada bentuk soal diatas, bentuk appositive phrase nya bertindak sebagai Noun.
Subject, Appositive, Verb ...

52. Rarely … located near city  lights or at lower elevations.
A. Observatories are
B. Are
C. In the observatories
D. Are observatories

Pembahasan :
Inversi
Bentuk inversi subject dan verbs dengan negative expression
Rarely + aux + subject + verb

53. Only for a short period  of time … run at top speed.
A. Cheetahs
B. Do cheetahs
C. That a cheetahs can
D. can

Pembahasan :
Inversi
Bentuk inversi subject dan verbs dengan negative expression
Only + aux + subject + verb

54. The climbers on the sheer face of the mountain … to be rescued.
A. Need
B. Needed
C. Needs
D. needing

Pembahasan :
Subject Verb agreement
Subject dalam kalimat adalah the climbers (jamak) sehingga kata kerja yang tepat adalah bentuk tunggal (V+s/es)

55. Everybody participating in the fund-raiser … to turn in the tickets by 7:00
A. Are
B. Is
C. Were
D. Have

Pembahasan :
Subject Verb agreement
everybody == is

56. The warmer the weather, … the attendance at the outdor concert.
A. The great
B. The greatest
C. The greater
D. greater

Pembahasan :
Double comparatives
the + comparative +subject +verb +the + comparative +subject +verb

57. I appreciate …  the time to help me.
A. You taking
B. Your taking
C. Yours
D. Yours taking

Pembahasan :
Gerund
kepemilikan untuk gerund

58. We needed Jim … us figure out the solution.
A. Help
B. To help
C. Helping
D. helped

Pembahasan :
Kata need dalam kalimat diatas diikuti oleh infinitive karena subjectnya melakukan sesuatu

59. Dr. Munir, The president of the university, … a speech at the commencement ceremonies.
A. He will give
B. And he will give
C. Will give
D. Who will give

Pembahasan :
Appossitive Phrase
Subject, Appositive, Verb ...

60. I’d rather … in the morning than sudy in the night.
A. To study
B. Study
C. Studying
D. studied

Pembahasan :
Would rather
subject + would rather + simple verb

61. They hardly ever go to town, …?
A. Don’t they
B. Do they
C. Aren’t they
D. Weren’t they

Pembahasan :
Question tag
Kata- kata yang mengandung arti negatif, atau setengah negatif, question tag nya selalu positif.
contohnya,
never, seldom, hardly ever, by no mean, few, no/none

62. She prefers … at home than to see he cinema.
A. Stay
B. to stay
C. staying
D. stayed

Pembahasan :
Preference
subject + prefer + infinitive + than + infinitive

63. The opening of the new freeway in Ahmad Yani Airport has made the traffic condition in this city ….
A. More good
B. the better
C. better
D. more better

Pembahasan :
Degree of Comparison
Membandingkan dua hal; keadaan sekarang dengan keadaan sebelumnya
=========================================================================
Itulah 63 Soal Latihan dan Pembahasan Tes Bahasa Inggris (TBI) USM PKN STAN Tahun 2020 ; Materi Structure. Untuk materi soal reading comprehension, bisa melalui link berikut, Latihan soal reading TBI PKN STAN.

Bila ada pembahasan soal yang kurang jelas atau perbedaan dalam persepsi pembahasan, isikan ke kolom komentar yaa..
Semoga bermanfaat dan sukses selalu.

Salam.  
Tips Menjawab Soal Reading Ujian Nasional (UN) : Menentukan Pesan Moral (Moral Value) dalam Teks Narrative

Tips Menjawab Soal Reading Ujian Nasional (UN) : Menentukan Pesan Moral (Moral Value) dalam Teks Narrative

Dalam soal reading ujian nasional baik tingkat SMP atau SMA, kita sering menemukan pertanyaan seputar pesan moral (moral value) khususnya dalam teks narrative. Selain menghibur (to amuse/ to entertain) salah satu tujuan komunikatif teks narrative lainnya  adalah memberikan ‘pelajaran’ atau ‘moral teaching’ kepada pembaca/pendengar. ‘moral value’ atau ‘moral teaching’ bisa dinyatakan dalam sebuah pernyataaan atau kalimat perintah/larangan.
source : Pixabay

Tingkat kesulitan tipe soal ini sangat tinggi karena berada pada ranah sintesa. Dengan tingkatan pemahaman membacanya sangat tinggi dan termasuk dalam soal bertipe ‘higher order of thinking’ pembiasaan untuk berfikir kritis sangat diperlukan.

Contoh soal yang merepresentasikan tentang pesan moral adalah sebagai berikut,

  • What is the moral value of the story?
  • What can we learn from the story?
Sebagai contoh, berikut soal tentang menentukan pesan moral (moral value) dalam teks yang terdapt pada soal- soal ujian nasional SMP atau SMA

Latihan Soal UN SMP
The Wolf and the Goat

A wolf saw a goat grazing at the edge of a high cliff. The wolf smacked his lips at the thought of a fine goat dinner. 
“My dear friend”, said the wolf in his sweetest voice, “aren’t you afraid you will fall down from the cliff? Come down here and graze on this fine grass beside me on safe, level ground.”
“No, thank you,” said the goat.
“Well then,” said the wolf. “Aren’t you cold up there in the wind?” You would be warmer grazing here beside me in this sheltered area.”
“No, thank you,” said the goat. 
“But the grass tastes better down here!” said the exasperated wolf. “Why dine alone?”
“My dear wolf,” the goat finally said, “are you quite sure that it is my dinner you are worrying about and not your own?”

What can we learn from the story?
A. Don’t look down other creatures.
B. Don’t easily believe in well behaved creatures.
C. Don’t judge others by their appearance.
D. Don’t easily beat other creatures.

Untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut, pahami sepenuhnya makna cerita kemudian apresiasikannya. Dalam cerita tersebut, Serigala (wolf) berpura- pura baik terhadap kambing (goat) padahal ada maksud jahat dari serigala. Melihat pada pilihan jawaban yang tersedia, maka pilihan jawaban yang tepat adalah pada pilihan B, Don’t easily believe in well behaved creatures, jangan pernah mudah percaya terhadap makhluk yang bertingkah baik karena mungkin saja ada rencana jahat yang akan dilakukannya.

Latihan Soal UN SMA

Once a man sold his well to a farmer. Next day when a farmer went to draw the water from that well, the man did not allow him to draw the water from it. He said, “I have sold you the well, not the water, so you cannot draw the water from the well.”
The farmer became very sad and came to the Emperor’s court. He described everything to the Emperor and asked for the justice.
The Emperor called Birbal and handed over this case to him. Birbal called the man who sold the well to the farmer. Birbal asked, “Why don’t you let him use the water of the well. You have sold the well to the farmer.” The man replied, “Birbal, I have sold the well to the farmer, not the water. He has no right to draw the water from the well.”
Then Birbal smiled and said to him, “Good, but look, since you have sold the well to this farmer, and you claim that water is yours, then you have no right to keep your water in the farmer’s well. Either you pay rent to the farmer to keep your water in his well, or you take that out of his well immediately.”
The man understood, that his trick has failed. Birbal has outwitted him.

What is the moral value of the text? 
A. Stealing is not a good thing, you can always use your brain and ease out of the difficult situations.
B. Don’t try to cheat because you will end up paying for it regardless of how smart you think you are.
C. One who desires more, loses all. One should remain satisfied with what one gets
D. There is no substitute for hard work because dreams cannot be fulfilled without hard work
E. Do not just blindly walk in to anything without thinking

Dalam menjawab soal tersebut, memang harus memahami makna dari cerita, karakter tokohna untuk mendapatkan pesan yang tersirat. Nilai moral alam teks narartive tersebut adalah jangan pernah mencoba untuk menipu karena kamu pasti akan menerima balasan atas apa yang sudah dilakukan.



Tips Menjawab Soal Reading Ujian Nasional (UN) : Menentukan Topik dan Pokok Pikiran Suatu Paragraf

Tips Menjawab Soal Reading Ujian Nasional (UN) : Menentukan Topik dan Pokok Pikiran Suatu Paragraf

Dua tipe kalimat tanya yang juga sering muncul dalam soal ujian nasional selain menentukan gambaran umum adalah menentukan topik suatu paragraf dan menentukan pokok pikiran.

Menentukan Topik suatu paragraf
Topik paragraph menceritakan Anda suatu paragraf itu berisi tentang apa. Dalam menentukan topik, ingat jangan memilih topik yang terlalu khusus atau terlalu umum. Beberapa pertanyaan seputar topik dalam suatu paragraf adalah sebagai berikut,
  • What is paragraph 1 about?
  • What does paragraph (3) tell you about?
  • What is the (third) paragraph of the text about?
  • What is the main idea of paragraph (2)?
  • What is the main idea of the last paragraph?
  • Paragraph (4) tells you about … .
  • The (fourth) paragraph is about … .

Contoh:
Read the text and answer the question given.
The food in Mexico sometimes surprises tourists. It can be very spicy! Mexican cooks use a special kind of pepper. This pepper is so spicy that it almost burns your mouth. But most people start to like the spices after a while. They learn to like Mexican food very much.
What is the above paragraph about?
a. Mexican cooks
b. Mexican food
c. Spicy food
d. Food
Jawaban: B

Read the text and answer the question given.
Large forests are important to us in many ways. they give us wood for building and heating. They are a home for many kinds of plants and animals. And for many city people, forests are a place to go for a vacation. People can learn about nature there. They can breathe fresh air and sleep in a quiet place. But there is one more reason why forests are important for everyone. The leaves on the trees in a forest help clean the air. Dirty air is a problem in many parts of the world. Without our forests this problem might be much worse.
What does the above paragraph tell you about?

Menentukan Pokok Pikiran Suatu Paragraf
Pokok pikiran atau pikiran utama suatu paragraf menceritakan kita lebih banyak tentang suatu topik paragraf. Pikiran utama ini sebenarnya menceritakan ide si penulis tentang topik paragraf tersebut. Biasanya ide ini dinyatakan dalam bentuk kalimat utama.

Misal topik paragraf : Elephants
Maka ide penulis atau kalimat utamanya bisa berupa misalnya:

a. Elephants live in Africa and Asia.
b. Elephants can cause serious problems for farmers.
c. Elephants are killed for their skin and their ivory tasks.
Kemudian penulis memberikan ide pendukung atau kalimat-kalimat penjelasnya.

Contoh Soal,
Read the text and answer the question given.
Diamonds are very expensive for several reasons. First, they are difficult to find. They are only found in a few places in the world. Second, they are useful. People use diamonds to cut other stones. Third, diamonds do not change. They stay the same for millions of years. And finally, they are very beautiful.
Questions:
What is the above paragraph about?
What is the main idea of the above paragraph?


Tips Menentukan Tempat Pokok Pikiran atau Topic Idea dalam Paragraf
1. Pokok pikiran dapat dijumpai pada kalimat pertama. Biasanya kalimatnya berupa: summary sentence, introductory sentence, brief definition, atau statement to be explained.

Contoh:
a. Introductory sentence

Example 1
There are many kinds of pollution. One kind is air pollution. This usually is a problem over cities. Water pollution is another problem. It is found in rivers, lakes, and oceans. Also, pollution of the earth is sometimes a problem near farms. And finally, there is even noise pollution, especially in crowded cities. 
1. What is the text about?
2. What is the main idea of the above paragraph?

Kalimat pokok pikiran berupa brief definition

Example 2

Ozone is an unusually active form of oxygen produced by the discharge of electricity in the air. The fresh, pungent odor of the air after a thunderstorm is partly due to the presence of ozone produced in the air by lighting. The slightly irritating odor near x rays and other high-voltage machine is also due to the presence of ozone.
1. What does the above paragraph tell you about?
2. What is the main idea of the paragraph?

Kalimat pokok pikiran berupa summary sentence

Example 3
Certainly money should not be your chief aim in life. But you ought not to despise it, for it can help you and your family obtains many of good things of life. It can buy an adequate diet, one of the bases of good health. When necessary, it can provide medicine and medical care. It can be the means for a comfortable house, for travel, for good books and for hobbies and recreation. It can make it easier for your children to secure an education. Finally, it can offer a great opportunity for you to help others.

1. What is the topic of the paragraph above?
2. What is the main idea of the above paragraph?

Kalimat pokok pikiran berupa statement to be explained

Example 4
Computer language can be funny at times. For example, we say computers have a memory. We know they do not really remember or think. But we still say memory. Also, on many computer programs there is a menu. Of course, we are not talking about restaurants or food. This is a different kind of menu. Another funny example is the mouse in some computers. it is hard not to think about a real mouse when you hear the word. But do not worry: there are no little gray animals in the machine.
1. What is the topic of the paragraph above?
2. What is the main idea of the above paragraph?

Pokok pikiran dapat juga dijumpai di akhir kalimat.
    Jika kita tidak menjumpai pokok pikiran di kalimat awal, maka tempat untuk mengetahui selanjutnya adalah mungkin di akhir paragraph. Pokok pikiran seperti ini biasanya berupa pengulangan dari kalimat pertama yang dinyatakan secara persis atau berbeda dengan kalimat yang pertama tersebut.
Example 5
    The chemist is essential in our life today. Aviation uses lightweight aluminum, magnesium, high-octane gasoline – all processed or created by chemist. The automotive industry uses plastics, improved gasoline and oils, improved rubber and other creations or discovery of the chemist. Farming depends on the chemist for many fertilizers and insecticides. Medicine has received the miracle drugs and synthetic vitamins from the chemist. Indeed, the chemist today is irreplaceable.
1. What is the text about?
2. What is the main idea of the above paragraph?

Pokok pikiran dapat juga ditemukan di kalimat kedua.
    Bila hal ini terjadi mungkin kalimat pertama masih mengacu pada sesuatu pada paragraph sebelumnya. Kalimat ini mungkin memberi idea yang menkualifikasi atau mengontraskan. Penting diperhatikan pokok pikiran dikalimat kedua ini sering ditandai dengan pemakaian kata ganti yang merujuk pada kata tertentu dalam kalimat pertamanya.
Example 6
Certainly money should not be your chief aim in life. But you ought not to despise it, for it can help you and your family obtain many of good things of life. It can buy an adequate diet, one of the bases of good health. When necessary, it can provide medicine and medical care. It can be the means for a comfortable house, for travel, for good books and for hobbies and recreation. It can make it easier for your children to secure an education. Finally, it can offer a great opportunity for you to help others.
1. What is the paragraph about?
2. What is the main idea of the paragraph?

Pokok pikiran bisa jumpa dijumpai pada kalimat pertama dan kedua yang disatukan.

Example 7
You may question whether a poor mark in chemistry, for example, will look bad to the future employer who is considering you for a sales position. It will. Or at least it will throw some doubt into his mind. He will reason something like this: “He (you) was given a job to do, but he didn’t give that job a good effort. I wonder if he will postpone calling on a tough customer until a worker from other company has clinched the sale”. 
1. What is the text about?
2. What is the main idea of the above paragraph?
Pokok pikiran dapat juga tidak dinyatakan secara jelas dalam paragraf. Namun demikian penulis memberikan kalimat-kalimat penjelasnya. Dalam situasi ini pembaca diminta menyimpulkannya sendiri.
Example 8
The 1989 Census Report tells us that in 1987, of all men 25 years and older, those who completed eight years of grade school received a median income of $2533. Those with four years of high school received a median wage of 3258. Those who stuck out four years of college received a median wage of $4407

1. What is the text about?
2. What is the main idea of the above paragraph?
Pokok pikiran bisa juga ditemukan di kalimat yang mana saja pada suatu paragraph. Setiap kalimat pada paragraph ini mungkin sebagai pokok pikiran. Kalaimat yang mana saja dimanapun ia ditempatkan yang menceritakan tentang topik paragraf, maka ia menjadi pikiran utama dari paragraph tersebut. 
Example 9
     (1) The widespread illusion on this subject (working one’s way through college) is due to several misconceptions. (2) The first of these is the popular idea that the great objective is to get through college. (3) Getting through college is of no value whatsoever. (4) Many men have gotten through college who would be better off if they had never seen a college. (5) So would society. (6) Which is to say that there are no many ways of getting through college and some of them mean nothing. (7) What counts is what a man gets out of college as he gets through. (8) If he gets what he should, he will be immediately enriched and society will be blessed by his ability and his service. (9) But if he does not get these proper values, he has nothing. (10) The fact, therefore, that a man earned his through college means nothing unless the man got something as he went through. (11) Many of the earning men get little or nothing. (12) In one case play interferes with education. (14) In the other, menial, driving, all absorbing remunerative work does the same. 

1. What is the text about?
2. What is the main idea of the paragraph above?
Pokok pikiran ada juga yang terletak di luar paragraph. Adanya bisa di paragraph yang mendahuluinya atau yang datang sesudahnya. Model seperti ini biasanya terjadi jika suatu paragraph merupakan bagian dari unit yang lebih besar.
=========================================================================================
Demikianlah tips menjawab soal reading ujian nasional (UN) menentukan topik dan pokok pikiran suatu paragraf. Semoga tulisan ini bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih

Salam.

Tips Menjawab Soal Reading Ujian Nasional (UN) : Menentukan Gambaran Umum Suatu Bacaan

Tips Menjawab Soal Reading Ujian Nasional (UN) : Menentukan Gambaran Umum Suatu Bacaan

Salah satu jenis pertanyaan yang paling lazim ditemukan dalam soal ujian nasional baik tingkat SMP atau SMA adalah jenis soal untuk menentukan gambaran umum. Menentukan gambaran umum dalam sebuah teks merupakan salah satu dari SKL yang terdapat dalam kisi- kisi ujian nasional. Gambaran umum isi bacaan berbicara tentang suatu teks itu membahas tentang apa atau topic teks. Soal -soal bertipe gambaran umum biasanya memiliki ciri khas pertanyaan sebagai berikut ini,
  • What is the text about?
  • What does the text mostly tell you about?
  • What is the title of the text?
  • What is the best title for the text above?
Ada beberapa strategi yang bisa digunakan untuk menjawab soal bertipe ini antara lain, 
  1. Melihat pada judul
  2. Menghitung kata benda atau frasa kata benda yang dijadikan topik/ bahasan/ ide utama.
  3. Temukan pikiran utama tiap- tiap paragraf, utamanya pada paragraf awal. Pikiran utama terkandung dalam kalimat utama dan kalimat utama terdapat pada awal paragraf.
  4. Pada jenis text tertentu, misalnya news Items, descriptive, report dan exposition (hortatory dan analytical), gambaran umum biasa ditemukan pada paragraf awal, akan tetapi bisa ditemukan juga di awal dan akhir paragraf sebagai kesimpulan dari teks tersebut (exposition text)
Contoh Soal,

Kasus 1
Misal ada sebuah teks terdiri atas paragraph-paragraf dengan bahan pembicaraan sebagai berikut:

Par 1 : knife
Par 2 : fork
Par 3 : spoon
Par 4 : plate
Par 5 : glass
Par 6 : chopsticks

Pertanyaan
What is the text about?
Jawaban :
Maka berdasarkan bahan pembicaraan yang terdapat pada bacaan, bisa disimpulkan bahwa bacaan tersebut memiliki gambaran umum tentang Kitchen equipment

Kasus 2
Read the text and answer the question.
There are about 20,000 species, or kinds of bees. Bees live everywhere in the world except on high mountains, in the Arctic and Antarctic, and on some small islands in the ocean.
Some bees are as small as 0.08 inch (2 millimeters). Some bees are as big as 1.6 inches (4 centimeters). Bees come in many colors—black, gray, yellow, red, green, or blue. Most bees live alone. They are called solitary bees. Some bees live in groups called colonies. They are social bees.

Pertanyaan:
What does the text mostly tell you about?

Jawaban :
Kesimpulan yang bisa ditarik, 
  • Pada paragraf pertama, jenis spesies, tempat hidup lebah
  • Paragraf kedua, karakteristik lebah

Maka berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, gambaran umum teks tersebut adalah tentang deskripsi lebah (secara umum).

Kasus 3
Divorce dominates civil cases tried at the Tondano district Court in Minahasa, here divorce  rates are high.
The divorce rate in Minahasa is no doubt high compared to other areas and it is matter  of great concern, said head of the Tondano District Court, Abraham Leimena, in Tondano on Friday.
 "Divorce dominated the civil cases tried at the court over the past year,"he said.
Although he did not cite any figures, Abraham estimated that around 60 -70 percent of the civil cases were divorce cases.
When asked about the reasons, he said general were irreconcilable differences. "...but generally the wife or husband was having an extramarital affair, "he said.   

Pertanyaan:
What does the text inform?
A. The high rate of divorce in Tondano
B. Crime dominating the civil cases.
C. The reason of divorce in Tondano
D. The percentage of divorce civil cases
E. Civil cases in the District Court

Jawaban :
pada jenis teks news item, secara generic structure, paragraf- paragraf awal adalah newsworthy event yang merupakan inti dari cerita teks tersebut, maka jawaban yang benar adalah pada pilihan A (The high rate of divorce in Tondano)

Itulah seputar tips menjawab soal reading yaitu pada bagian menentukan gambaran umum teks soal ujian nasional. Semoga berrmanfaat.

Salam. 

Cara Menyatakan All, Every dan Each dalam Kalimat Bahasa Inggris

Cara Menyatakan All, Every dan Each dalam Kalimat Bahasa Inggris

Sering kita menemukan penggunaan kata- kata all, every, dan each dalam ungkapan seharri- hari atau dalam soal bahasa Inggris. Kata every dan each, sebenarnya memiliki makna yang sama, tiap-tiap atau setiap. Tetapi dalam kalimat bahasa Inggris, kedua kata tersebut bisa dijelaskan beberapa aturan penggunaannya, apa saja aturannya, berikut pembahasannya.

All
Kata "all" menyatakan makna semua atau segenap. Kata tersebut diikuti oleh bentuk jamak dari benda yang dapat dihitung atau kata benda yang tidak dapat dihitung.
Contoh :

  • All the pencils are black.
  • All the children can be a leader sometimes.
  • All of my friends come from abroad.
  • There is a lot of fruit in the basket. All fruit is in basket.
Every
Every berarti tiap- tiap, setiap. Kata every hanya dapat diikuti oleh kata benda dengan bentuk tunggal (singular) yang daoat dihitung. 
Contoh :
  • Every seat in the theatre was taken.
  • Every student must learn English.
  • Every pupil has to join the study tour to Bali.
  • Every Monday makes me sad.
Kata every tidak dapat digunakan sebagai pronoun, akan tetapi sebagai gantinya digunakan every one, serta tetap memakai bentuk kata kerja (verb) tunggal.
Contoh : 

  • Every one was offered food and drink.
  • Every one looks tired today.

Each
Kata each diikuti oleh kata benda tunggal yang dapat dihitung dan each juga digunakan untuk orang atau barang yang banyaknya dua atau lebih. Each berarti  setiap dari ...
Contoh :

  • Two students presented their presentation in front of the class. Each student was carrying a paper.
  • The teacher gave the students a book. 

           === The teacher gave them a book each. 


  • There are thirty students in this class.

           === Each students has a dictionary.

Kata each juga dapat digunakan seagai pronoun dengan diikuti atau tanpa diikuti one, dan bisa juga tanpa diikuti oleh kata benda dengan arti "masing-masing".
Contoh : 

  • Each (one) was perfect.
  • Each one was happier than the last.
  • The books are two hundred rupiahs each.
Demikian cara menyatakan All, Every dan Each dalam Kalimat Bahasa Inggris .Semoga bermanfaat.
Rekomendasi 5 Buku Terbaik untuk Kemampuan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris

Rekomendasi 5 Buku Terbaik untuk Kemampuan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris

Dari empat kemampuan berbahasa Inggris, berbicara (speaking) merupakan keterampilan yang sangat sulit. Kemampuan berbicara (speaking) bahasa Inggris membutuhkan peran kita untuk berdisiplin dalam belajar dan berlatih terus menerus. Ada banyak cara yang bisa menumbuhkan keterampilan kita dalam berbicara bahasa Inggris, seperti mendengarkan podcasts untuk melatih pendengaran kata-kata, frase, atau kalimat bahasa Inggris, menonton film untuk memperoleh kosakata dan pelafalan kata yang baru, membaca lantang, atau mengikuti komunitas- komunitas berbahasa Inggris di lingkungan sekitar. 

Memiliki kemampuan berbicara bahasa Inggris tidak serta-merta instan dilakukan, membutuhkan proses dan usaha baik praktik maupun teori. Teori bisa bersumber dari mana saja, baik secara offline seperti buku atau daring seperti belajar melalui media sosial khusus belajar speaking. 

Pada posting kali ini, saya akan mengulas mengenai 5 rekomendasi buku terbaik untuk meningkatkan Kemampuan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris. 

1. New English 900
NEW ENGLISH 900 merupakan buku belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Terdiri dari 6 seri, buku ini berisi materi dari tingkat studi awal hingga lanjutan. Isi atau konten dalam buku sangat relevan dengan kalimat-kalimat yang mencakup struktur dasar dan kosakata dasar bahasa Inggris. Contoh disajikan dalam bentuk dialog sebagaimana dituturkan oleh tokoh-tokoh dalam menggunakan bahasa Inggris sehari- hari untuk mengkomunikasikan pikiran, ide, dan perasaan mereka.

Setiap unit juga dilengkapi dengan soal- soal latihan yang menunjang penguasaan grammar dan penerapannya dalam percakapan sehari- hari. Menurut saya inilah buku yang tepat untuk belajar speaking dari dasar sampai dengan tingkat lanjut.

2. English in Everyday Life

Buku dari Stephen E.Brown dan Ceil Lucas terbitan Mc Graw Hill ini menurut saya cocok digunakan untuk mendalami kemampuan speaking khususnya English America. Buku ini terdiri dari 84 segmen interview dalam sepuluh bab yang berisi tentang topik kegiatan sehari- hari dalam penggunaan bahasa Inggris di Amerika. Setiap bab berfokus pada aspek yang berbeda dalam kehidupan sehari hari seperti kehidupan keluarga, olahraga, makanan dan sebagainya.

Format interview ditujukan untuk leih menekankan pada situasi yang terjadi sehari- hari. Dalam setiap interview, diberikan kosakata (vocabulary) dan struktur kalimat yang benar- benar dialami oleh pembicara dalam konteks situasi sehari- hari.

3.Conversational American English

Buku ini lebih ke bentuk list atau daftar ekspresi yang disusun lebih dari 5000 ungkapan dari 464 topik dalam percakapan sehari hari. Setiap topik dikelompokkan dalam 11 kategori. Melalui buku ini, kita akan mengenal berbagai ungkapan atau ekspresi yang sering digunakan dalam percakapan namun jarang ditemukan dalam buku kebanyakan seperti ungkapan yang bersifat idiom atau idiomatic.

4. Spoken English - Flourish Your Language

Buku ini merupakan buku teori bagaimana  berbahasa Inggris dengan benar khususnya dalam speaking. Buku ini terdiri dari beberapa bab yangmana setiap bab nya akan menjelaskan aspek-aspek dalam berbahasa Inggris. Juga diberikan keterangan dan contoh yang detail sehingga pembaca akan mudah mempelajarinya, sekalipun seorang pembelajar newbie. Dalam bab tongue twisters misalnya, akan dipelajari bagaimana berbicara bahasa Inggris secara benar dan lancar. Demikian juga dalam bab slang, dimana kita akan menemukan penggunaan bahasa Inggris dalam dunia sekarang.

Buku ini juga memiliki bab-bab menarik seperti kesalahan umum (common errors), yang mana akan membantu anda menghindari semua kesalahan yang biasanya dilakukan saat berbicara bahasa Inggris.

5. A Conversation Book : English in Everyday Life

Buku ini membantu dalam mengembangkan kelancaran percakapan. Terdiri dari dua seri yaitu seri 1 dan seri 2 dengan tingkat level yang berbeda. Pada seri 1 merupakan tingkat awal dalam pembelajaran dasar yang terdiri atas 10 unit topik kehidupan sehari- hari seperti makanan, belanja, dan pekerjaan. Pada jilid 2, terdiri atas kamus bergambar yang dikontekstualisasikan untuk memperkaya kosakata yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Kedua jilid buku ini cocok diterapkan untuk anak- anak, siswa maupun pembelajar yang sedang memulai belajar speaking.

Penutup
Itulah rekomendasi 5 buku untuk kemampuan berbicara (speaking) Bahasa Inggris. Tentunya masih banyak lagi buku- buku yang relevan untuk belajar speaking. Nah, bila punya referensi buku lainnya, silahkan dishare di kolom komentar ya untuk kebaikan bersama. Sebagai tambahan, buku- buku tersebut sudah tersedia soft nya di beberapa website penyedia buku tertentu dan anda bisa mengunduhnya dengan mudah. Semoga dengan lima buku tersebut kemampuan speaking anda akan meningkat dengan pesat.

Salam sukses.
Latihan Soal Teks Advertisement Ujian Nasional SMA

Latihan Soal Teks Advertisement Ujian Nasional SMA

Teks advertisement merupakan sebuah teks yang bertujuan mempromosikan sebuah produk ataupun jasa. Teks ini biasanya ditemukan pada berbagai media seperti media cetak atau media online. Dalam soal bahasa Inggris, ada dua contoh teks advertisement yang sering muncul yaitu teks advertisement tentang suatu produk dan teks advertisement lowongan pekerjaan.

Pertanyaan seputar teks advertisement pun sama seperti tipe soal- soal teks pendek lainnya yang berkutat pada pertanyaan gambaran umum, menentukan tujuan teks, menentukan informasi rinci baik tersirat atau tersurat. 

Pada kisi- kisi ujian nasional beberapa tahun terakhir, teks ini dimunculkan sebagai salah satu materinya. Untuk lebih mengenal tentang tipe soal atau contoh soal yang muncul dalam ujian nasional dengan tema teks advertisement ini, berikut saya siapkan dua puluh soal latihan teks advertisement.

Nah langsung saja, berikut latihan soal- soalnya,

===============================================================================================
Text for number 1 -3


1. The advertisement is about ....
     A. Building in business district
     B. Available to get unique opportunities
     C. Hotels and restaurant in the downtown
     D. Leasing office space
     E. Facilities offered by the company


2. Which of the following is NOT close to the building?
    A. Hotels
    B. Restaurant
    C. Parks
    D. Shopping centers
    E. Business centers


3. ... square feet are available for ....
    The underlined word means ....
     A.  obtainable
     B.  preferable
     C. durable
     D. unavailable
     E. inaccessible


Text for number 4-6



4. To applied the job, the applicant must have …
    A. been graduated from reputable university
    B. an experience in the same field for two years
    C. a leadership skill and been at least 25 years old
    D. determination to succeed and recent photograph
    E. an ability to communicate in oral and written English


5. The applicant should include ...  in his/her email.
    A. Curriculum Vitae, copy of computer course certificate, and copy of ID card
    B. Application letter, copy of transcripts, and recent photograph
    C. Recent photograph, CV, and copy of ID card
    D. Resume Copy of transcripts, and copy of ID card
    E. Application letter, resume, and the newest photograph


6. “Please send your application …”
    The underlined word refers to …
    A. the readers who have just graduated from senior high
    B. the readers who wants to fill the offered vacancy
    C. the readers who have ability to work in a team
    D. the readers who are able to lead a team
    E. the readers who are max. 25 years old


Text for number 7 -9

7. What should an applicant have to apply the vacant position?
     A. He/she is able and willing to work in a team.
     B. He/she has to have good communication skill.
     C. He/she can work in limited time and under pressure.
     D. He/she is a fresh graduate from advertising department.
     E. He/she has a knowledge in Photoshop, Illustrator, and Corel Draw.


8. If a person interests in the advertisement, he/she should ....
    A. Submit their resume to provided email address.
    B. Find out further information about the company.
    C. Fulfill the requirements stated in the advertisement.
    D. Ask the inquiries by calling through the phone number.
    E. Learn more about Photoshop, Illustrator, and Corel Draw.


9. “Email your resume to info@rafdesign.com.”
    The underlined word refers to …
     A. The readers who are interested in the vacancy
     B. The readers who have good knowledge in design programs
     C. The readers who fulfill the requirements demanded in the advertisement
     D. The readers who want to join the media network in Kaduwela
     E. The readers who are working as graphic designer


Text for number 10-12

10. To the readers who want to apply as driver they must …
      A. be under 30 years old and have “A” Driving License
      B. have good computer skill and experience in the same field
      C. be able to speak in English and Senior High School graduated
      D. be ready to work by shift period and computer literate
      E. have general driving license and computer literate


11. What is general requirement stated in the text?
      A. The ability to communicate in English
      B. The education levels
      C. The ability to operate computer
      D. The driving licenses
      E. The limitation of applicant’s age


12. “Send your CV to …”
      The underlined word refers to …
      A. the readers who have just graduated from senior high
      B. the readers who wants to fill the offered vacancy
      C. the readers who have ability to work by shift
      D. the readers who are under 30 years old
      E. the readers who live in Bali


Text for number 13-15


13. The advertisement promotes ....
      A. A golf resort
      B. A new hotel
      C. A beautiful country side
      D. The beauty of Bali
      E. The beauty of nature


14. The cheapest room is ... per night.
      A. US$ 30,00
      B. US$ 52,00
      C. US$ 72,00
      D. US$ 150,00
      E. US$ 250,00



Text for number 15-17

15. To apply the vacant position the candidate should have ....
      A. Bachelor Degree in any disciplines
      B. Five years or more experience in drilling company
      C. Ability to communicate in written and oral English
      D. Reference from previous company personnel
      E. Determination to work with foreign firm


16. What will happen if an applicant does not mention the expected salary?
      A. The company will not hire the applicant.
      B. He/she will not be paid during his/her work.
      C. The company prefers paying low salary.
      D. He/she will have to find another job.
      E. The company may give the option for salary.


17. “… for its Jakarta office.”
What does the underlined word refer to?
     A. A professional accountant
     B. A comprehensive knowledge
     C. A well-known drilling company
     D. Accounting and tax professional
     E. A foreign-owned petroleum company


Text for number 18-20

18. What is the requirement for a candidate to apply the vacant position?
      A. A physician certificate from reputable university
      B. At least five-year experience in the same position in reputable laboratory
      C. Responsibility in supervising and leading the total laboratory service team
      D. An ability to work with team and willing to work 7 days a week
      E. Leadership and determination to lead a laboratory service team


19. If there is an inquiry related to the position offered, a candidate should …
      A. meet the HRD personnel to have the answer
      B. send an email to the given address
      C. visit the Impulse Hospital website
      D. make a call to have it clarified
      E. post a letter to them


20. “His working hours will be considered …”
      What does the underlined word refer to?
       A. The applicant
       B. The haematologist
       C. The pathologist
       D. The director
       E. The consultant


============================================================================================
Semoga bermanfaat.
Mencoba Learning Management System (LMS) Canvas dalam Mengelola Pembelajaran

Mencoba Learning Management System (LMS) Canvas dalam Mengelola Pembelajaran

Berbicara tentang learning management system (LMS) dalam pembelajaran, pastilah kita akan menunjuk salah satu LMS terbaik yaitu Canvas.  Canvas merupakan salah satu platform pembelajaran berbasis aplikasi yang menyediakan dan memfasilitasi fitur- fitur dalam pembelajaran berbasis e-learning untuk menciptakan pengalaman belajar unik yang tentu saja intuitif bagi siswa. 
WWW.AHZAA.NET
LMS Canvas

Kelebihan Canvas adalah kemampuannya dalam mengintegrasikan konten pembelajaran dari pengguna lain. Guru atau instruktur dapat mengintegrasikan template dan materi kelas melalui aplikasi internal mulai dari tugas, PR maupun ujian.

Nah pada tulisan kali ini saya akan mencoba menyampaikan sedikit tutorial dasar tentang aplikasi Canvas untuk pembelajaran berbasis e-learning dimulai dari membuat course, mengelola tugas, menambahkan anggota, dan sebagainya.  

Untuk memulai Canvas, kunjungi  https://www.instructure.com/canvas
Sign Up akun bila anda belum pernah memulai sebelumnya, isikan secara lengkap data- data yang disediakan.

Mulai Membuat Course
Langkah pertama memulai Canvas adalah memuat Course. Course ini berfungsi sebagai kursus (course) anda yang mencakup berbagai fitur pembelajaran di dalamnya untuk dimanfaatkan.

Pada menu Dashboard, pilih Start a New Course, 


Isikan Course name (nama course) anda lalu Create Course


Pada Course "Bahasa Inggris", anda akan menemukan berbagai macam menu. Berikut keterangan lengkapnya,
  • Announcement, Anda dapat melihat semua pengumuman program studi melalui halaman ini. Anda juga dapat membuat pengumuman dan mengubah pengaturan pengumuman.
  • Assignments, Anda dapat melihat semua tugas kursus Anda di halaman ini. Anda juga dapat menambahkan grup tugas, membuat tugas, dan mengubah pengaturan tugas. Anda juga dapat memesan ulang tugas dan grup tugas.
  • Discussion, halaman ini memungkinkan Anda untuk melihat semua diskusi dalam suatu kursus. Anda juga dapat menambahkan diskusi dan mengubah pengaturan diskusi.
  • Grades, Membantu guru atau instruktur dengan mudah melihat dan memasukkan nilai untuk siswa. Bergantung pada jenis tampilan nilai, nilai untuk setiap tugas dapat dilihat sebagai poin, persentase, lengkap atau tidak lengkap, skala IPK, atau nilai huruf.
  • People, menunjukkan siswa yang terdaftar dalam kursus anda. Anda bisa menambahkan anggota course anda melalui menu ini.
  • Pages, melalui menu ini, anda dapat melihat semua halaman pada course anda.
  • Files, menu ini memungkinkan anda untuk menambahkan file dengan fitur upload. Secara default, setiap kursus memiliki ruang penyimpanan 500 MB di Canvas (untuk akun Guru Gratis dibatasi hingga 250 MB). 
  • Syllabus, halaman ini menunjukkan tampilan berorientasi tabel dari jadwal kursus, dan dasar-dasar penilaian kelas. Anda dapat menambahkan komentar, catatan, atau pemikiran lain yang Anda miliki tentang struktur kursus, kebijakan kursus, atau apa pun.
  • Outcomes, menunjukkan penguasaan siswa atas course anda.
  • Quiz, anda bisa membuat kuis atau bahkan menambahkan kuis melalui menu ini. Selain itu, kuis yang sudah anda buat akan ditampilkan pada menu Quiz.
  • Modules, menu ini mengontrol seluruh aliran program studi anda dan kontennya. Anda juga dapat menambahkan modul, menambahkan item ke modul, dan mengelola pengaturan modul. Anda juga dapat menyusun ulang semua modul dan item modul.
  • Conferences, Halaman ini memungkinkan anda untuk melihat semua konferensi dalam suatu kursus. Anda juga dapat membuat konferensi baru, memulai konferensi, dan mengelola konferensi. 
  • Collaborations,  Halaman Collaborations memungkinkan Anda untuk membuat kolaborasi untuk pengguna dalam kursus Anda. Anda dapat membuat kolaborasi baru, mengedit kolaborasi yang ada, dan menghapus kolaborasi.
  • Attendance, Fitur ini dapat mengonfigurasi alat absensi untuk memenuhi kebutuhan siswa anda. Akan tetapi, beberapa item tidak dapat dikonfigurasi sampai dengan kursus Anda diterbitkan dan siswa telah menerima undangan kursus.
  • Setting, pengaturan kursus yang kita buat.
Setelah membuat course dan mengenali fitur- fiturnya, langkah sederhana (basic) untuk memulai adalah mengelola course

Menambahkan siswa
Pada menu Course, pilih submenu People, maka akan muncul tampilan seperti berikut. Klik People pada bagian kanan atas (seperti ditunjukkan anak panah). Pada menu ini nama anda akan muncul, dengan peran (role) sebagai teacher.


Tambahkan melalui alamat email. Jika ada beberapa siswa dengan beberapa email, tambahkan koma.
Isikan nama, dan terakhir, add users


Anda akan melihat tampilan pada menu Course > People tentang data siswa yang anda daftarkan.

Status siswa akan "pending' selama mereka belum mengkonfirmasi undangan tersebut.

***Note : Konfirmasi akan diterima melalui email siswa setelah anda mempublish course yang sudah anda buat.
Inilah contoh dari email konfirmasi yang dikirimkan, pilih Get Started,
Klik accept untuk konfirmasi,
Setelah berhasil, maka status "pending siswa" akan berubah.

Membuat Assignments
Pilih submenu assignments pada menu Course, tambahkan assignments (add assignments).
Isikan nama assignments anda dan instruksi assignments anda
Atur assignments yang anda buat lalu klik save.


Membuat Kuis
Pilih Quiz, lalu pada bagian tampilan, klik add quiz
Pada bagian Details, atur kuis anda, baik nama, instruksi, aturan waktu, dan sebagainya.
Pada bagian Question, tambahkan pertanyaan, Klik New Question. Anda bisa memilih jenis pertanyaan, dalam contoh ini saya memilih soal tipe multiple choice. Silahkan isikan soal, pilihan jawaban, juga kunci jawaban. Tambahkan soal berikutnya dengan langkah yang sama.



Menarik bukan? Silahkan dicoba.

Itulah tutorial dasar mengelola Course pada Canvas, mungkin lain waktu akan saya sambung lagi mengingat masih banyak lagi fitur canvas yang bisa kita manfaatkan untuk menerapkan pembelajaran berbasis LMS  di dalam kelas kita. 

Punya info tambahan mengenai Canvas, atau pengalaman menggunakan Canvas sebelumnya, jangan sungkan menuliskannya di kolom komentar ya...

Salam.
Bimbel Online vs Bimbel Biasa, Manakah yang Lebih Baik?

Bimbel Online vs Bimbel Biasa, Manakah yang Lebih Baik?

Kebutuhan akan tambahan belajar diluar sekolah menjadi meningkat akhir- akhir ini dikalangan siswa. Tuntutan jaman, persaingan akademik dan konsep materi yang rumit  membuat siswa berbondong mencari tambahan jam pelajaran diluar sekolah melalui bimbingan belajar. Bimbingan belajar bisa dianggap sebagai problem solver siswa berkaitan dengan hal- hal tersebut diatas. Tidak sedikit siswa yang "berhasil" melalui jasa bimbingan belajar seperti mendapatkan ranking terbaik, kenaikan nilai akademis,  diterima di sekolah favorit, atau PTN terkemuka sesuai impiannya.
source : pixabay

Lembaga bimbingan belajar pun seakan berlomba memuaskan konsumen dengan berbagai produknya. Keberadaan bimbel tidak hanya mendampingi dan memberi tambahan belajar saja, namun juga menyediakan segenap informasi yang dibutuhkan siswa seperti informasi masuk PTN, sekolah kedinasan, atau melanjutkan jenjang sekolah favorit. 

Saat ini selain bimbel konvensional, bimbel pun sudah merambah ke era digital dengan berkembangnya model bimbel- bimbel online (daring). Bimbel online datang menawarkan sesuatu yang berbeda dari bimbel konvensional meskipun secara konsep kurang lebih sama. Tentu saja ada kelebihan dan kelemahan diantara keduanya dan siswa mesti lebih jeli dalam memilih bimbingan belajar apakah bimbel konvensional atau bimbel daring.

Berikut ini beberapa ulasan fakta mengenai bimbel konvensional dan bimbel online (daring) yang berkembang saat ini.

Bimbel Konvensional (biasa)
Bimbel konvensional (biasa) berkembang sejak tahun 80-an sampai sekarang. Beberapa bimbingan belajar bahkan bisa bertahan sampai saat ini sampai dengan ribuan cabang karena kualitas, nama dan metode unggulnya. Pada prinsipnya, semua bimbel konvensional menawarkan hal yang sama yaitu sistem reguler kelas, tatap muka langsung tentor dan siswa, penggunaan rumus atau metode praktis, modul bimbel, konsultasi belajar dan  informasi terupdate masuk perguruan tinggi negeri.

Sistem Reguler
Sistem pada bimbel konvensional lebih mirip ke kelas di sekolah tetapi dalam lingkup yang kecil. Satu kelas bisa diisi oleh siswa berjumlah 5 sampai dengan 20 orang atau bahkan di beberapa bimbel tertentu bisa lebih dari itu. Siswa dikelompokkan sesuai tingkatan dengan penjadwalan bimbingan setiap minggunya, apakah dua hari atau tiga hari sekali setiap minggunya.

Modul
Siswa akan menerima modul belajar dari lembaga bimbingan belajar yang bersangkutan. Paket modul terdiri dari paket modul materi dan paket modul latihan soal. Modul materi disusun sesuai kurikulum terbaru dengan disisipkan cara atau metode praktis mengerjakan soal. Sedangkan latihan soal lebih mengacu ke tipe soal- soal yang sering muncul di tahun tahun sebelumnya.

Tentor
Seperti halnya di sekolah, di bimbel konvensional siswa akan didampingi oleh tentor. Tentor ini akan berperan sebagai guru untuk menjelaskan, menerangkan materi atau menjawab permasalahan siswa seputar materi. Tentor lembaga bimbingan belajar terkemuka biasanya akan mendapat pelatihan- pelatihan yang memang diselenggarakan secara berkala. Hal itu untuk menjaga kualitas mengajar tentor seperti  cara menyampaikan materi, menyelesaikan soal dengan metode tertentu dan sebagainya.

Ujian Berkala
Siswa bimbingan belajar konvensional akan mendapatkan ujian berkala setiap semesternya. Tes tersebut berlangsung sebagai persiapan menghadapi UTS, atau UAS. Bimbingan belajar menghadirkan soal- soal yang membiasakan siswa dalam menghadapi berbagai macam bentuk atau tipe soal yang selalu muncul tiap tahunnya.

Pendampingan Informasi
Siswa lembaga bimbingan belajar biasanya mendapatkan informasi yang lebih baik dibandingkan oleh siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Informasi tersebut mencakup tes penempatan masuk perguruan tinggi seperti SNMPTN, SBMPTN atau sekolah kedinasan.

Bimbel Online (Daring)
Keberadaan smartphone sebagai media digital menjembatani berkembangnya bimbel online (daring).  Bimbel online prinsipnya fleksibel, bisa belajar dimanapun dan kapanpun. Siswa dapat memilih waktu dan tempat belajar yang menurutnya paling nyaman.

Sistem Belajar Online
Siswa tidak perlu datang ke tempat bimbingan belajar, hanya memerlukan smartphone dan jaringan internet saja untuk menggunakannya. Sistem pembelajarannya, siswa mengikuti penjelasan mengenai materi tertentu yang dikemas dalam bentuk video. Video dibuat semenarik mungkin serta beranimasi untuk memudahkan siswa belajar. Video juga dapat juga diputar beberapa kali pada bagian penjelasan gurunya bila siswa merasa masih kurang memahami.

Fitur Lengkap
Beragam fitur tersedia di dalam aplikasi bimbel online seperti  paparan materi, quiz, dan sebagainya.
Siswa tidak lagi membutuhkan modul atau buku-buku tulis untuk mencatat karena aplikasi bimbel online memungkinkan siswa untuk mengunduh rangkuman belajar dengan berbentuk visual grafis yang menarik. Aplikasi bimbel online juga menyediakan soal-soal ujian nasional beberapa tahun sebelumnya serta soal prediksi soal UN, sehingga lebih memudahkan lagi siswa untuk belajar.

Kelebihan dan Kekurangan Bimbel Online vs Bimbel Biasa

Kelebihan Bimbel Biasa
Bimbel biasa menawarkan fitur yang lebih lengkap, dengan sistem pembelajaran tatap muka, membuat siswa lebih terarah belajarnya. Siswa dapat melontarkan pertanyaan- pertanyaan terkait materi yang tidak mereka pahami langsung kepada tentor pendampingnya. Penyertaan rumus- rumus praktis yang langsung dipraktikan langsung oleh tentor menjadikan siswa lebih mudah dalam menyelesaikan soal- soal yang dirasa sulit sebelumnya.

Kelemahan Bimbel Biasa
Sistem klasikal kelas yang diisi oleh banyak siswa membuat pembelajaran kelas tidak efektif terutama bagi siswa yang tipe belajarnya penyendiri (intrapersonal). Pembelajar intrapersonal membutuhkan situasi yang nyaman untuk belajar. Dalam bimbel biasa, yang kelasnya ramai tentu akan sangat merugikan.

Sering juga ditemukan bahwa bimbingan belajar kadang tidak mengupdate materi atau soal- soal pada modul mereka setiap tahunnya. Kadang juga modul hanya sebagai formalitas saja dalam mengajar, tentor menyediakan materi sendiri atau siswa membawa materi yang mereka dapatkan dari sekolah untuk diselesaikan bersama tentor mereka di kelas.

Terakhir, biaya yang dikeluarkan siswa untuk ikut bimbel biasa relatif besar. Mereka mesti membayar biaya paket bimbingan belajar yang tidak sedikit tiap tahunnya.

Kelebihan Bimbel online
Bimbel online menawarkan sistem yang praktis dan fleksibel, baik pembelajarannya maupun pemanfaatan fitur- fiturnya. Siswa dapat belajar kapan saja dan dimana saja senyaman mereka. Tanpa menghabiskan waktu dan tenaga, mereka sudah mendapatkan materi yang mereka butuhkan.

Biaya bimbingan belajar relatif sedikit dan terjangkau untuk semua kalangan dengan semua pemanfaatan fitur yang disediakan.

Kelemahan Bimbel online
Sistem pembelajaran hanya bersifat one-way communication yang monoton, artinya bila siswa mendapatkan kesulitan seperti tugas yang konnteksnya diluar materi atau video yang disediakan oleh bimbel, maka siswa akan merasa kesulitan untuk bertanya. Misalkan ada ruang untuk bertanya-pun, respon pasti tidak secepat langsung dengan tentor pada bimbingan biasa.

Bagi siswa yang terorganisir cara belajarnya, sistem ini sangat cocok, akan tetapi bagi siswa yang membutuhkan pendampingan lebih, sistem ini dirasa kurang cocok.

Bimbel online memiliki ketergantungan terhadap akses internet yang saat ini tidak semua tempat memiliki akses tersebut. Sehingga bimbel online hanya dapat digunakan oleh siswa yang memiliki fasilitas memadai.

Kesimpulan
Baik bimbel online maupun bimbel konvensional memiliki kelebihan dan kekurangan masing- masing. Siswa bisa memilih mana yang lebih tepat untuknya. Dipandang dari segi kepraktisan maupun biaya yang dikeluarkan, bimbel online lebih baik daripada bimbel biasa. Akan tetapi bimbel biasa pun lebih baik dari segi fasilitas, sistem pendampingan belajar dan informasi lanjutan dibandingkan bimbel online.

Nah, silahkan pilih, tetapi tentu saja langkah awal sebelum memilih adalah ketahuilah terlebih dahulu tipe belajar masing- masing, karena mengetahui tipe belajar sendiri dan ketepatan dalam memilih sistem belajar, apakah secara konvensional atau daring akan menentukan keberhasilan belajar itu sendiri.

Semoga sukses.

Salam.

Formulir Kontak