Ahzaa.Net
Berikut Ini Hosting Gratis Alternatif yang Bisa Anda Gunakan untuk Moodle

Berikut Ini Hosting Gratis Alternatif yang Bisa Anda Gunakan untuk Moodle

Penggunaan teknologi informasi dalam kegiatan belajar mengajar akhir- akhir ini menjadi sebuah keharusan dalam lingkup pembelajaran. Pengembangan model pembelajaran berbasis teknologi informasi diharapkan dapat meningkatkan kualitas belajar mengajar yang pada akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 

Salah satu platform yang saat ini populer digunakan dalam pembelajaran berbasis e-learning adalah Moodle. Moodle merupakan sebuah aplikasi berbasis web yang ditujukan untuk kegiatan pembelajaran berbasis online (daring). Baik guru dan siswa berinteraksi pada sebuah wadah ruang kelas digital dalam basis e-learning.  Selain itu kita dapat membuat materi pembelajaran, kuis, jurnal dan lain sebagainya.

Fitur dari Moodle dirasa sangat lengkap dan cocok untuk diterapkan di kelas saat ini. Fasilitas yang terdapat dalam Moodle adalah sebagai berikut :
  • Assignment. Fasilitas ini digunakan untuk memberikan penugasan kepada peserta pembelajaran secara online. Siswa dapat mengakses tugas dan mengumpulkan hasil tugas mereka dengan mengirimkan file hasil pekerjaan mereka.
  • Chat. Fasilitas ini digunakan untuk melakukan proses percakapan secara online. 
  • Forum. Guru dan siswa dapat berdiskusi melalui forum yang tersedia dalam Moodle
  • Survey dan Kuis. Fasilitas ini memungkinkan dilakukannya survey atau ujian  secara online.
  • Moodle mendukung paket pembelajaran dalam berbagai format misalnya bentuk teks, animasi, audio dan video. 

Moodle merupakan sebuah aplikasi Course Management System (CMS) yang membutuhkan tempat untuk instalasi. Ada dua cara untuk menjalankan Moodle yaitu secara offline dan online. Cara offline, kita bisa menginstal aplikasi ini melalui server dengan sistem localhost kemudian dihubungkan pada beberapa client. Sedangkan secara online, kita bisa memanfaatkan koneksi internet namun kita memerlukan hosting untuk menginstal aplikasi tersebut. Saat ini tersedia banyak pilihan Hosting untuk instalasi Moodle, juga anda bisa memilih yang gratis maupun berbayar. Sebagai langkah awal, anda bisa memakai  hosting gratis dahulu untuk belajar mengenal Moodle dan fitur- fiturnya. Dan untuk kepentingan yang lebih profesional, tidak ada salahnya memakai Hosting yang berbayar. 

Nah, pada tulisan ini saya akan membahas mengenai salah satu alternatif hosting gratis yang bisa anda gunakan untuk Moodle anda yaitu dengan MoodleCloud. MoodleCloud adalah platform cloud-hosted untuk lingkungan belajar dengan Moodle. Paket MoodleCloud dilengkapi dengan plugin dan alat tambahan untuk pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan interaktif. 

Langkah pertama adalah masuk ke website MoodleCloud kemudian klik sign up untuk  mendaftar.
Saat berhasil, anda akan mendapatkan website pembelajaran berbasis Moodle dengan nama domain yang sudah anda buat tadi saat mendaftar dan anda langsung bisa membuat pembelajaran berbasis e-learning Moodle dengan berbagai fasilitas yang disediakan.

MoodleCloud juga memberikan pilihan untuk upgrade ke versi berbayar, tentu saja dengan fasilitas dan fitur yang lebih lengkap lagi. Tetapi, bagi newbie seperti saya, MoodleCloud cocok untuk digunakan sebagai sarana untuk belajar Moodle dengan langsung mengaplikasikannya ke pembelajaran kelas.

Semoga bermanfaat.  
Latihan Soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN

Latihan Soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN

Jalur masuk PTN melalui SNMPTN tahun 2018 sudah diumumkan beberapa hari yang lalu. Ada pihak yang bahagia maupun kecewa dengan pengumuman tersebut. Bahagia karena namanya tercantum dalam pengumuman tersebut dan tinggal selangkah lagi menuju tahapan selanjutnya. Sedangkan bagi yang namanya belum tercantum, rasa kecewa pasti menghampiri. Namun SNMPTN bukanlah satu-satunya penerimaan mahasiswa baru PTN. Masih ada kesempatan lain yaitu melalui SBMPTN maupun seleksi Ujian Mandiri. Dalam waktu dekat ini, seleksi masuk PTN yang akan dilaksanakan adalah melalui SBMPTN. Tentu saja, saringan melalui jalur ini lumayan "berat", karena tidak seperti SNMPTN, SBMPTN didasarkan pada kemampuan yang diukur melalui berbagai macam tes. Salah satu tes yang akan dilakoni adalah TKPA. Tes ini mengukur kemampuan akademik, seperti tes potensi akademik, matematika dasar, bahasa Indonesia, dan bahasa Inggris.


Yang akan saya ulas disini adalah pada kemampuan potensi akademik khususnya pada materi bahasa Inggris. Sebenanya pada posting sebelumnya, sudah pernah saya bahas mengenai hal ini tetapi lebih ke mengenal soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN saja. (Baca Juga : Mengenal Soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN). jadi kurang rasanya bila saya tidak melengkapinya dengan latihan soal TKPA bahasa Inggris SBMPTN sehingga adik- adik memiliki gambaran tipe  soal bahasa Inggris SBMPTN. 

Format soal bahasa Inggris SBMPTN memang tidak bisa ditentukan secara baku. Kita bisa saja menemukan soal teks reading pilihan ganda ataupun soal reading teks rumpang. Selain itu, tipe pertanyaan soal biasanya dibuat dalam level "sulit", artinya membutuhkan penalaran tingkat tinggi. Oleh karena itu, satu hal yang mesti dilakukan adalah belajar, belajar dan belajar. Banyak latihan dan tingkatkan level pemahaman akan teks serta soal dengan membaca teks- teks yang selevel, misalnya jurnal ilmiah, teks- teks pada soal TOEFL, artikel ilmiah dan sebagainya.

Nah, untuk membantu adik- adik yang sedang mempersiapkan ujian SBMPTN, seperti yang saya uraikan tadi diatas, akan saya sediakan latihan soal TKPA bahasa Inggris SBMPTN. Soal berjumlah dua puluh soal yang saya sitat dari soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN tahun 2015 sampai 2017. Semoga dengan tambahan latihan soal ini, bisa memberikan gambaran tentang soal TKPA bahasa Inggris SBMPTN tahun 2018 ini. Latihan soal ini bisa dikerjakan secara online dengan menge-klik tombol pada pilihan jawaban yang benar. Skor dan jawaban yang benar akan tampil setelah pengerjaan soal selesai. Jangan lupa bila bermanfaat, share tulisan ini ke teman- teman dan tuliskan pada kolom komentar mengenai kesan anda.

Berikut latihannya. 

===========================================================================================================
Choose the best answer by clicking the right answer button!
Soal TKPA SBMPTN tahun 2017 Kode 226
Text for number 1 to 3
Bipolar disorder, also known as manic-depressive illness, is a brain disorder that causes unusual shifts in mood, energy, activity levels, and the ability to carry out day-to-day tasks.
There are four basic types of bipolar disorder; all of them involve clear changes in mood, energy, and activity levels. These moods range from periods of extremely “up,” elated, and energized behavior (known as manic episodes) to very sad, “down,” or hopeless periods (known as depressive episodes). Less severe manic periods are known as hypomanic episodes.
People with bipolar disorder experience periods of unusually intense emotion, changes in sleep patterns and activity levels, and unusual behaviors. These distinct periods are called “mood episodes.” Mood episodes are drastically different from the moods and behaviors that are typical for the person. Extreme changes in energy, activity, and sleep go along with mood episodes.
Sometimes a mood episode includes symptoms of both manic and depressive symptoms. This is called an episode with mixed features. People experiencing an episode with mixed features may feel very sad, empty, or hopeless, while at the same time feeling extremely energized.
Bipolar disorder can be present even when mood swings are less extreme. For example, some people with bipolar disorder experience hypomania, a less severe form of mania. During a hypomanic episode, an individual may feel very good, be highly productive, and function well. The person may not feel that anything is wrong, but family and friends may recognize the mood swings and/or changes in activity levels as possible bipolar disorder. Without proper treatment, people with hypomania may develop severe mania or depression.

Adapted from : http://nimh.nih.gov/health/topics/bipolar-disorder/index.shtml

1. What is the topic of the passage?
Manic-Depressive illness
Brain disorder episodes
"Up" and "down" periods of moods
Moods changes during depression
Emotional problems for bipolar disorder

2. The word "intense" in line 7 means...
non-stop
broad
constant
tough
strong

3. One of the symptoms of manic episodes is feeling ....
very lively
extremely happy
really powerful
unusually strong
awfully active

Soal TKPA SBMPTN tahun 2017 Kode 226
Text for number 4 to 7
The apps, games and websites that are promoted as ‘educational’ are not always the best ones for supporting learning. The fact that they’re interactive doesn’t necessarily mean that they’re much better than an old-fashioned workbook with its right and wrong answers. Children may enjoy these products for a while but then get a bit bored, and we now know that they are not the most appropriate or engaging way to learn.
Treat so-called ‘free’ apps with caution. Some will expose your child to adverts. Others are designed to wait until your child is engaged in a game or storyline and then demand payment before they can go any further. This can lead to frustration as young children don’t understand why they can’t continue. Sometimes it’s better to make a small payment up front if the app promises no further purchases. However, the CBeebies Playtime and CBeebies Storytime apps are free to download and completely free of adverts or in-app purchases.
Choosing an app needs the same kind of thought and care you would put into buying anything else for your child. Don’t rely only on the star rating, but read the user reviews and check the privacy policy if you’re worried about the personal information that the app might be collecting. If you want your child to enjoy learning, to develop curiosity, and to think about things creatively then provide them with a range of games and apps. Open-ended games that become progressively more challenging and encourage children to explore and have fun are more likely to establish a love of learning and to lay the foundation for their future development.
physical activity, reading and other more 'traditional' activities continue to play a very important part in children's development, most parents do rely on screen devices from time to time to engage their child while they’re busy with something else. This is not a problem in itself, just as long as children’s time is made up of a balanced range of activities.

Adapted from : http://bbc.co.uk/guides/z3tsyrd

4. The author reminds readers to be more careful with commercialism in free applications in paragraph (s) ....
1
2
3
1 and 4
2 and 3

5. How does the idea in sentence 6 related to the other ideas in paragraph 2?
Sentence 6 elaborates the other ideas in paragraph 2
Sentence 6 is the result of the other ideas in paragraph 2
Sentence 6 strongly contradicts the other ideas in paragraph 2
Sentence 6 is the implementation of the theory discussed in paragraph 2
Sentences 6 provides another type of free applications discussed in paragraph 2

6. The author would apparently agree that....
open-ended games can stimulate children's love for learning
some games and applications are boring because they are too easy
there is no convincing prediction for the future of the games and apps
it is better to pay the games in advance so that children can learn freely
apps star rating provides users with reviews on the good things of games and apps

7. Regarding busy parents' reliance on screen devices to help keep their children entertained, the author assumes that ....
it is the parents' responsibility to make their children less engaged with screen devices
children whose parents are busy with theirr activities must use screen devices less
parents need to be aware of their children's need for varied activities
such parents' reliance is acceptable as long as the children are given the right proportion of other activities
it is not tolerable as their children need to have more physical activities

Soal TKPA SBMPTN tahun 2016 Kode 330
Text for number 8-10
Emotion is a complex, subjective experience accompanied by biological and behavioral changes. Emotion involves feeling, thinking, activation of the nervous system, physiological changes, and behavioral changes such as facial expressions. Different theories exist regarding how and why people experience emotion. These include evolutionary theories, the James-Lange theory.
More than a century ago, in the 1870s, Charles Darwin proposed that emotions evolved because they had adaptive value. For example, fear evolved because it helped people to act in ways that enhanced their chances of survival. Darwin believed that facial expressions of emotion are innate (hard-wired). He pointed out that facial expressions allow people to quickly judge someone’s hostility or friendliness and to communicate intentions to others.
Recent evolutionary theories of emotion also consider emotions to be innate responses to stimuli. Evolutionary theorists tend to downplay the influence of thought and learning on emotion, although they acknowledge that both can have an effect. Evolutionary theorists believe that all human cultures share several primary emotions, including happiness, contempt, surprise, disgust, anger, fear, and sadness. They believe that all other emotions result from blends and different intensities of these primary emotions.
In the 1880s, two theorists, psychologist William James and physiologist Carl Lange, independently proposed an idea that challenged commonsense beliefs about emotion. This idea, which came to be known as the James-Lange theory, is that people experience emotion because they perceive their bodies’ physiological responses to external events. According to this theory, people don’t cry because they feel sad. Rather, people feel sad because they cry, and, likewise, they feel happy because they smile. This theory suggests that different physiological states correspond to different experiences of emotion.

diadaptasi dari : htttp://http://sparknotes.com/psychology/psych101/emotion/section1.rhtml

8. What does the passage discuss?
Effects of environment on human emotion
Various experts' efforts in defining emotion
Different points of view on the account of emotion
The influence of laws of evolution on human emotion
Collaboration of human physiology andd psychology on emotion

9. The word exclude in paragraph 3 is best replaced by .....
underline
propose
relate
pinpoint
disregard

10. James-Lange theory is different from evolutionary theories in terms of ....
Physiological and psychological aspects of human being
the influence of human socio-cultural values
how emotion is initiated
why emotion is essential for human beings
the interaction of human beings with their environment

Soal TKPA SBMPTN tahun 2016 Kode 330
Text for number 11-14
A study showed that a single artisanal coral reef fishery can produce over 30,000 meals per year, with an annual economic value of more than $78,000. The study was conducted in the Hawaiian bay of Kiholo by Conservation International, the Hui Aloha Kīholo — a community-based stewardship group — the National Geographic Society, The Nature Conservancy and the University of Hawai'i at Mānoa.
Ocean and coastal ecosystems bring a range of benefits to people worldwide, providing food and livelihoods to millions, but global and local stressors threaten these services. To better understand the benefits from ocean environments, the authors of this study investigated how an artisanal fishery supports a community, using a community-based approach to assess the factors affecting resource sustainability and food security in a small-scale coral reef fishery. The authors found that the small-scale Kīholo Bay fishery provides large-scale benefits to communities. "This coral reef fishery generates diverse social, economic and cultural values, which support the health and well-being of the Kīholo community," said lead author Dr. Jack Kittinger, director of Conservation International's Hawai'i program. "These benefits are likely common to coral reef fisheries across the globe, supporting key food security functions, cultural practices as well as local livelihoods."
The results of the study suggest that similar coral reef fisheries around the world provide to the people who depend on them with the same types of benefits. The survey found that 58 percent of the caught seafood is kept for home consumption, 34 percent is given away and only 8 percent sold to commercial markets. "We found that the vast majority of the catch is kept for home consumption or given away as part of cultural practices, showing the important role that this bay plays in sustaining our community," said Jenny Mitchell, a board member of Hui Aloha Kīholo. "When Kīholo thrives, so do we."
By surveying fishermen for an entire year, researchers were able to estimate that the fishery produced more than 7,300 pounds of seafood per year for the community of people who rely upon the fishery. Nearly 60 percent of the catch is used for subsistence, contributing to community food security, and geographic analysis of community beneficiaries showed that 20 percent of seafood procured is used for sociocultural events that are important for social cohesion.

Diadaptasi dari : http://conservation.org/NewsRoom/pressreleases/Pages/Reef-to-Table-small-scale-reef-fisheries-provide-big-benefits-to-people.aspx

11. What can be inferred from the passage?
The study was conducted because coral reefs are threatened globally
Sociocultural practices have burdened the sustainability of coral reef fishery
The benefits local people get from the existing coral reefs are immense
Coral reef fishery helps local people maintain their social relationship
Coral reef fishery provides the world with unlimited resource of food

12. The sentence "Ocean and coastal ecosystem bring a range of benefits to people worldwide." in paragraph 1 is closest in meaning to ....
people in most countries benefit from marine business
ocean benefit the world with water as the main source of rainfalls
many people gain considerable advantages from marine ecosystems
explorations from coast to ocean should be done to gain the most benefit
those benefited by marine lives range from local people to people worldwide

13. Which of the following reflects the author's bias about economic value of coral reef?
Fish- based food resources are guaranteed
It is applicable to any coral reef elsewhere
People shared the benefits of coral reefs
Coral reefs influences cultural events
people get benefits from coral reefs

14. In presenting the ideas, the author starts by ....
showing the benefits of fishery in Kiholo Bay
stating findings of research on coral reef fishery
warning the potential of coral reef damage
arguing the economic value of coral reef
describing the benefits of coral reef

Soal TKPA SBMPTN tahun 2015 Kode 610
Text for number 15 - 20
Eating one avocado a day as part of a heart healthy, cholesterol-lowering moderate-fat diet can help improve bad cholesterol levels in overweight and obese individuals, according to new research published in the Journal of the American Heart Association.
Researchers evaluated the effect avocados had on traditional and novel cardiovascular risk factors by replacing saturated fatty acids from an average American diet with unsaturated fatty acids from avocados.
Forty-five healthy, overweight or obese patients between the ages of 21 and 70 were put on three different cholesterol-lowering diets. Participants consumed an average American diet (consisting of 34 percent of calories from fat, 51 percent carbohydrates, and 16 percent protein) for two weeks prior to starting one of the following cholesterol lowering diets: lower fat diet without avocado, moderate-fat diet without avocado, and moderate-fat diet with one avocado per day. The two moderate fat diets both provided 34 percent of calories as fat (17 percent of calories from monounsaturated fatty acids/MUFAs), whereas the lower fat diet provided 24 percent of calories as fat (11 percent from MUFAs). Each participant consumed each of the three test diet for five weeks. Participants were randomly sequenced through each of the three diets.
Researchers found that Compared to the baseline average American diet, low-density lipoprotein (LDL) -- the so called 'bad cholesterol' -- was 13.5 mg/dL lower after consuming the moderate fat diet that included an avocado. LDL was also lower on the moderate fat diet without the avocado (8.3 mg/dL lower) and the lower fat diet (7.4 mg/dL lower), though the results were not as striking as the avocado diet.
Several additional blood measurements were also more favorable after the avocado diet versus the other two cholesterol-lowering diets as well: total cholesterol, triglycerides, small dense LDL, non-HDL cholesterol, and others.
These measurements are all considered to be cardio-metabolic risk factors in ways that are independent of the heart-healthy fatty acid effects, said Penny M. Kris-Etherton, Ph.D., R.D., senior study author and Chair of the American Heart Association's Nutrition Committee and Distinguished Professor of Nutrition at Pennsylvania State University, in University Park, Pennsylvania.
"This was a controlled feeding study, but that is not the real-world -- so it is a proof-of-concept investigation. We need to focus on getting people to eat a heart-healthy diet that includes avocados and other nutrient-rich food sources of better fats," Kris-Etherton said.
In addition to MUFAs, avocados also provided other bioactive components that could have contributed to the findings such as fiber, phytosterols, and other compounds. The Mediterranean diet, includes fruits, vegetables, whole grains, fatty fish, and foods rich in monounsaturated fatty acids--like extra-virgin olive oil and nuts. Like avocados, some research indicates that these not only contain better fats but also certain micronutrients and bioactive components that may play an important role in reducing risk of heart disease.
"In the United States avocados are not a mainstream food yet, and they can be expensive, especially at certain times of the year. Also, most people do not really know how to incorporate them in their diet except for making guacamole. But guacamole is typically eaten with corn chips, which are high in calories and sodium. Avocados, however, can also be eaten with salads, vegetables, sandwiches, lean protein foods (like chicken or fish) or even whole."

Adapted from : http://sciencedaily.com

15. In relation t paragraph 2, what does paragraph 3 inform?
procedure in carrying out the research
results of the treatment described in paragraph 2
Cholesterol contents that are discussed in paragraph 2
Conditions of the respondents when applying the diets
elationships between the diets and cholesterol contents

16. based on the passage, the relationship between the Mediteranian diet and heart disease is like that between ....
distressed patient and male doctor
air conditioner and hot weather
severe hunger and big meal
bush fire and black smoke
fossil fuel and sports car

17. About avocados described in the passage, the author has the same belief as the researchers' that ....
research needs to reveal accurately their contents
combined diets involving avocados needs further studies
the current research on avocados has conclusive findings
people will take the diet regardless the price of avocados
the fruit nutrients are equal to those of the Mediterranean diet

18. Which paragraphs of the passage most effectively illustrate the power of avocados to deal with heart disease?
2 and 6
3 and 6
3 and 5
4 and 5
5 and 6

19. The author of the passage implies that ....
heart disease happens due to lack of consuming avocados
avocados are closely linked to the high rate of heart diseas
eating avocados than other fruits is a better cure for heart disease
rather than the amount, the appropriate diet of avocados cures heart disease
consuming avocados likely lowers LDL levels among overweight person

20. Another simple way to restate ideas in the last paragraph of the passage is ....
avocados and the Mediterranean diet are more effective when they are consumed together with other fruits
elements of avocados, similar to those in the Mediterranean diet can lower the threat of the heart disease
avocados, rich in useful nutrients like the Mediterranean diet are used to treat people with heart disease
patients heart disease can effectively be treated by having either the Mediterranean diet or avocado feeding
micro nutrients in avocados and bio active contents in the Mediterranean diet alike heal heart disease effectively
Score =
Correct answers:
========================================================================================================== Jangan lupa tuliskan skor di kolom komentar ya... Semoga Bermanfaat. Salam.
Inilah Alasan yang Membuatmu Memilih Mendaftar  di SMK

Inilah Alasan yang Membuatmu Memilih Mendaftar di SMK

Bagi anda yang pernah merasakan hidup pada tahun 2000-an, mendengar kata SMK saja kita sudah memincingkan mata. Paradigma saat itu, SMK itu tempat sekolahnya anak- anak yang nakal, penuh kebebasan, dan lekat dengan namanya tawuran. Pandangan tersebut tidak seluruhnya benar, pada saat itu ternyata banyak anak- anak SMK yang berprestasi yang membanggakan dimana dikalahkan oleh pandangan stereotip yang salah terhadap anak SMK. 

Namun, zaman telah berganti, seakan pandangan yang salah tentang SMK makin lama makin pudar atau bahkan lenyap dengan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah. Beberapa tahun terakhir, pemerintah memang gencar sekali memberikan support terhadap dunia SMK. Hal tersebut tentu saja berdampak besar bagi perkembangan dunia SMK. Lihat saja prestasi- prestasi dan inovasi yang diciptakan oleh anak- anak SMK. Bahkan sampai mengharumkan nama bangsa dalam kancah internasional. 
www.ahzaa.net
Ilustrasi anak SMK

Oleh karena itu, pada tulisan ini saya akan membahas mengenai hal - hal yang menarik dalam dunia SMK. Hidup dalam zaman yang berkembang ini menjadikan SMK menjadi pilihan yang tepat untuk melanjutkan pendidikan. SMK memberikan penawaran yang lebih bila dibandingkan tingkatan sekolah menengah lainnya. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) lebih menekankan kepada penguasaan keterampilan setelah para siswanya lulus. Dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat sekarang ini pasti berbagai industri membutuhkan tenaga yang terampil yang siap pakai dalam dunia kerja dan lulusan SMK diharapkan mampu diserap dalam dunia industri. 

Dalam kurikulum SMK, siswa tidak hanya dibekali dengan soft skill saja namun juga dibekali dengan hard skill yang akan menuntun mereka untuk siap menghadapi dunia kerja. Tetapi, meskipun siswa SMK memang dipersiapkan untuk kerja dan juga wirausaha, tidak menutup kemungkinan mereka juga bisa melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi seperti siswa- siswa SMA dan sederajat lainnya. Jadi dengan kata lain siswa SMK mempunyai peluang yang lebih banyak yaitu bisa langsung bekerja dengan dibekali keterampilan selama mereka sekolah dan mereka juga bisa melanjutkan sekolah ke jenjang selanjutnya atau perguruan tinggi untuk memperoleh pengetahuan yang lebih luas. 

Selain itu berikut ini alasan mengapa lulusan SMK lebih siap dalam dunia kerja antara lain sebagai berikut :

Keterampilan Kerja
Sesuai dengan jurusan, siswa- siswa SMK semenjak tahun pertama akan dilatih dan dibekali dengan keterampilan kerja. Mereka akan terbiasa dengan sistem keterampilan soft skill dan hard skill. Hal tersebut akan menjadi bekal bagi siswa- siswa SMK untuk lebih siap bekerja.

Praktik Kerja Industri
Salah satu program yang mendukung bagi siswa SMK untuk siap kerja adalah Praktik Kerja Industri (Prakerin). Biasanya siswa akan ditempatkan magang diperusahaan atau dunia usaha dan dunia industri berkisar antara tiga atau empat bulan bahkan ada pula yang menerapkan magang selama satu tahun. Kemampuan siswa akan terasah selama mengikuti magang karena mereka akan langsung menghadapi dunia kerja, mengetahui sistem kerja secara nyata. Dan kemampuan itulah yang akan dipergunakan sebagai pengalaman ketika mereka lulus dari SMK untuk bisa bekerja secara profesional.

Jiwa Wirausaha
Selain menghasilkan lulusan yang siap kerja secara terampil, SMK juga memberikan peluang bagi para siswanya untuk berwirausaha. Dengan keterampilan seperti itu siswa lulusan akan bisa menciptakan lapangan kerja sendiri sesuai dengan kemampuannya.

Bersekolah di SMK pun tidak sama dengan sekolah di SMA. Di SMK, seperti yang saya utarakan tadi diatas, penguasaan keterampilan adalah hal yang utama agar setelah lulus nanti mendapatkan keterampilan sesuai dengan jurusannya. Oleh karena itu wajar bila pendalaman materi dibandingkan teori adalah mencapai  30 % teori dan 70 % praktik. 

Ada banyak macam jurusan yang terdapat di SMK misalnya saja Teknik Komputer Jaringan, teknik Otomotif, Multi Media, Teknik Audio Video, Teknik Mekatronika, Busana Butik, Perbankan Syariah, Teknik Gambar Bangunan, dan lain-lain. Anda bisa memilih jurusan sesuai passion masing- masing. Misalnya yang suka dengan desain grafis, bisa memilih jurusan desain grafika atau yang suka dengan mesin, bisa memilih teknik permesinan. Saat ini ada sekitar 142 jurusan atau kompetensi keahlian SMK yang bisa dipilih sesuai minat, banyak bukan? 

Bagi lulusan SMK yang ingin langsung bekerja, jangan terlalu risau atau khawatir akan bekerja dimana setelah lulus nanti. Biasanya SMK menyediakan bursa kerja khusus SMK dimana berbagai perusahaan akan merekrut karyawannya melalui bursa kerja tersebut. Selain itu banyak SMK yang bekerja sama dengan balai latihan kerja terdekat yang memberikan informasi tentang lapangan kerja, pelatihan dan penempatan kerja. 

Dan yang lebih penting lagi, untuk meluaskan pemahaman dan pengetahuan serta keterampilan, saat ini ada banyak universitas yang membuka pendaftarannya untuk siswa SMK, jadi adalah alasan klise bila anak SMK dipandang tidak dapat melanjutkan sekolahnya lagi. 

Demikian tulisan kami pada posting hari ini tentang mengapa memilih mendaftar ke SMK,  yakinlah bahwa anda memilih apa yang terbaik. Semoga artikel ini bermanfaat mohon maaf bila ada kekurangan.

Salam.
Latihan Soal Tenses Bahasa Inggris Online dan Jawabannya

Latihan Soal Tenses Bahasa Inggris Online dan Jawabannya

Materi tenses merupakan materi krusial dalam bahasa Inggris. Tanpa tenses, kita tidak bisa membedakan waktu atas terjadinya kegiatan atau peristiwa. Bentuk tenses biasanya ditunjukkan dengan penggunaan kata kerja dalam kalimat. 

Dalam bahasa Inggris terdapat 12 (dua belas) macam tenses yang mesti dikuasai. Setiap bentuk tenses memiliki ciri khusus yaitu verb) dan time signal. Karenanya, dalam menjawab pertanyaan dalam materi tenses, verb dan time signal merupakan key word dalam kalimat. Pada beberapa soal, time signal tidak diperlihatkan secara jelas. Untuk itu kecermatan dalam memahami kalimat dan mengenali kata kerja menjadi poin pokok dalam menjawab soal.
gambar ilustrasi
Untuk lebih memahami, silahkan perhatikan pada ringkasan bentuk tenses berikut ini.



Nah, setelah dicermati ringkasan tenses diatas, kita langsung saja ke soal latihan tenses untuk menguji kemampuan anda. Soal berjumlah 20 butir soal pilihan ganda dengan kunci jawaban dan skor nilai akan langsung tampil ketika selesai mengerjakan  soal. Oke, berikut latihannya.

1. I buy a newspaper every day but sometimes I ... it.
doesn't buy
don't buy
buys
bought

2. Jenny ... four languages - English, French, German and Spanish.
speak
speaking
speaks
have spoken

3. John ... a lot of tea. It's his favorite drink.
drinks
drink
have drunk
drinking

4. 'Where's Ben?' '... a shower now'
He has had
He had
He's having
He has

5. It was hot in the room, so I ... the window.
open
opening
opens
opened

6. It ... when we went out.
had rained
rains
is raining
was raining

7. I ... from Diponegoro University by the end of October.
will graduate
will have graduated
graduate
graduated

8. All ministers ... at the presidential palace before President Jokowi came.
arrived
had arived
arrive
arrives

9. The express train always ... on time, unlike the local, which is always late.
arrives
arive
arrived
is arriving

10. My co workers and I ... at this restaurant once before.
eat
are eating
have eaten
will eat

11. I always ... to wish my wife a happy birthday.
am forgetting
forgets
forget
have forgotten

12. I ... my suitcase already. You can put them in the car now.
am packing
will pack
had packed
have packed

13. ... send these documents to our client, please?
will you be
will you
will you have
will you have

14. I woke up early yesterday. It was a beautiful morning. The sun was shining and the birds ....
were singing
sang
sing
would sing

15. Ahza fell asleep while he ....
reads
is reading
was reading
read

16. The weather was really bad so we ... football.
don't play
didn't play
aren't playing
hadn't played

17. We went to the cinema but the film wasn't very good. We ... it.
aren't enjoy
don't enjoy
didn't enjoy
wouldn't enjoy

18. I'm tired. I think ... to bed early tonight.
I would go
I will go
I go
I went

19. Don't drink too much coffee before you go to bed. You ....
don't sleep
aren't sleeping
won't sleep
wouldn't sleep

20. First we ... the forms. after that we sign and mail them.
are erasing
have erased
have been erased
erase
Score =
Correct answers:
Semoga bermanfaat dan jangan lupa isikan pada kolom komentar bila ada kesulitan dalam soal latihan tenses bahasa Inggris diatas. Mohon maaf bila ada kekurangan.

Salam.
Mengenal Jurusan Teknik Mekatronika SMK, Apa yang Dipelajari dan Peluang Kerjanya

Mengenal Jurusan Teknik Mekatronika SMK, Apa yang Dipelajari dan Peluang Kerjanya

Bidang teknik dipandang sebagai bidang ilmu yang menjanjikan. Bidang ilmu ini seakan menjawab tantangan perubahan zaman dan teknologi. Selain itu ilmu teknik memberi peluang inovasi- inovasi manusia untuk kemajuan perkembangan zaman karena faktanya manusia tidak akan bisa lepas dari ilmu ini dalam kehidupannya. Oleh karenanya, lulusan bidang teknik banyak dibutuhkan dalam segala aspek pekerjaan. Pemerintah pun beberapa tahun terakhir ini sudah melihat hal tersebut dengan pengoptimalan bidang teknik dari tingkat pendidikan di sekolah dengan memajukan  dunia SMK dengan membuka jurusan baru di bidang teknik. Salah satunya adalah jurusan teknik mekatronika.
source image : https://pixabay.com

Bisa dikatakan bahwa kompetensi keahlian ini terbilang baru di dunia SMK dan belum banyak sekolah yang membuka kompetensi keahlian ini. Sesuai dengan namanya, teknik mekatronika merupakan perpaduan dari bidang mekanik dan elektronika. 

Berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4678/D/KEP/MK/2017 tentang spektrum keahlian pendidikan menegah kejuruan, Teknik Mekatronika merupakan salah satu kompetensi keahlian dari rumpun teknik elektronika selain Teknik Audio Video, Teknik Elektronika Industri, Teknik Elektronika Daya dan Komunikasi, dan Instrumentasi medik.

Nah, bagi adik- adik yang masih mencari pilihan jurusan yang tepat dalam bidang teknik di SMK, jurusan ini bisa dijadikan acuan pilihan. Mengingat bidang teknologi senantiasa berkembang dengan pesatnya, sumber daya manusia yang menguasai kompetensi keahlian ini akan selalu dibutuhkan. 

Jurusan Kuliah dan Peluang Kerja 
Lulusan teknik mekatronika SMK dapat melanjutkan kuliah sesuai dengan jurusan atau program studi yang relevan seperti teknik elektro, teknik mesin, sistem informatika, teknik informatika dan sebagainya. 

Sedangkan peluang kerja untuk jurusan ini pun lumayan luas, siswa lulusan mekatronika dapat menjadi teknisi listrik, elektronik maupun teknisi mesin yang mencakup bidang industri yang sedang bekembang saat ini seperti pada :
  • Industri otomotif
  • Industri elektronika
  • Industri minyak bumi dan gas
  • Pertambangan
  • Industri kimia
  • Konstruksi dan pembangunan 
  • Industri Tekstil
  • Transportasi
  • Komputer dan Teknologi Informasi
  • Industri peralatan rumah tangga
  • Percetakan, dan sebagainya

Apa yang dipelajari?
Sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK kompetensi keahlian teknik mekatronika, beberapa materi yang akan dipelajari dan dikuasai mencakup :

  1. Memahami dasar-dasar teknik listrik dan elektronika
  2. Memahami dasar-dasar teknik digital 
  3. Menguasai sistim mikroprosesor
  4. Menguasai sistim mikrokontroller
  5. Memahami dasar-dasar teknik mesin 
  6. Melaksanakan keselamatan  dan kesehatan kerja
  7. Mengoperasian komputer menggunakan sistem operasi DOS dan Windows
  8. Melaksanakan pengukuran besaran listrik dengan alat ukur analog dan digital
  9. Menggunakan gambar teknik
  10. Menggunakan teknik gambar dengan komputer
  11. Melaksanakan pekerjaan bengkel elektronika
  12. Menggunakan perkakas tangan
  13. Menggunakan power tool
  14. Mengoperasikan mesin perkakas konvensional
  15. Menggunakan sensor
  16. Mengoperasikan peralatan elektronik
  17. Mengoperasikan peralatan kelistrikan
  18. Mengoperasikan peralatan pneumatik
  19. Mengoperasikan peralatan hidrolik
  20. Mengoperasikan Programmable Logic Controller, PLC

Menarik bukan? 
Semoga informasi ini bisa menjadi referensi saat adik- adik lulusan SMP memilih jurusan yang tepat saat melanjutkan pendidikannya di SMK. Kalau berminat segera cari SMK yang membuka jurusan ini di kotamu. 

Punya pandangan jurusan ini dari sisi yang lain? silahkan share di kolom komentar ya?

Salam.
Mengenal Jenis Soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN

Mengenal Jenis Soal TKPA Bahasa Inggris SBMPTN

Bahasa Inggris merupakan salah satu bagian mapel yang diujikan dalam TKPA SBMPTN. Mapel ini memiliki bobot yang sama dibandingkan dengan mapel uji TKPA lain seperti TPA, bahasa Indonesia,  dan Matematika dasar. Bila dilihat dari pola soal bahasa Inggris beberapa tahun terakhir ini, soal bahasa Inggris berjumlah lima belas butir soal dengan komposisi soal reading comprehension dengan tingkat kesulitan soal yang menurut saya hampir sama dengan TOEFL. Karenanya, adik- adik biasanya jarang sekali menemui materi yang familiar  seperti berbagai macam genre text yang diajarkan saat berada di bangku sekolah SMA. Topik teks dalam soal reading pun lebih luas, biasanya mencakup bidang sosial, ekonomi, budaya, sejarah, politik, teknologi bahkan juga kesehatan dengan bahan- bahan teks yang diambil dari jurnal ilmiah, website, maupun sumber lain yang relevan. 

Analisis dan pemahaman menjadi kunci penting untuk menjawab soal reading TKPA bahasa Inggris SBMPTN. Untuk itu latihlah pola kebiasaan membaca dengan melatih membaca topik- topik yang update sekarang ini. Bahan bacaan bisa berasal dari sumber yang beragam seperti koran, artikel internet, jurnal, dsb.  Pahami dan ketahui maksud dari teks yang dibaca, maka, secara otomatis kekayaan kosakata juga akan meningkat dan bertambah setiap harinya. Dan yang tidak kalah penting yaiu adanya peningkatan kemampuan speed reading kita. Hal itu sangat berguna karena tipikal soal reading bahasa Inggris TKPA SBMPTN menuntut analisis dan pemahaman yang tinggi dengan pressure waktu yang relatif sedikit.  
Contoh Screenshot teks reading TKPA Bahasa Inggris SBMPTN tahun 2017

Nah, beberapa strategi yang bisa adik- adik terapkan sebelum mengerjakan soal reading bahasa Inggris TKPA SBMPTN, 
  1. Baca seluruh pertanyaan sebelum membaca teks.
  2. Cari dan pahami kata kunci yang terdapat dari masing- masing pertanyaan.
  3. Baca teks sambil menandai pernyataan di teks yang ada hubungannya dengan kata kunci setiap pertanyaan.
  4. Jawab pertanyaan dengan memilih jawaban yang paling sesuai dengan pernyataan yang ada di teks.
  5. Dahulukan menjawab pertanyaan yang paling mudah.

Adapun teknik membaca yang bisa adik- adik pakai untuk mengerjakan soal- soal tersebut adalah dengan 

  1. Metode Skimming (reading for the gist), yaitu preview untuk mendapatkan gambaran umum, judul, topik maupun ide utama bacaan.
  2. Metode Scanning (reading for the detail) yaitu untuk memahami isi bacaan secara detail atau menyeluruh untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang berupa 5W +H , True or False Statement, Conclusion of The text, dan sebagainya.

Dalam beberapa tahun terakhir, bentuk tes bahasa Inggris reading comprehension yang diujikan dalam SBMPTN yaitu  One full text comprehension - artinya, pada tes jenis ini seperti pada jenis tes reading comprehension lainnya, adik- adik harus menjawab pertanyaan seputar teks yang terdapat diatasnya, Dan pertanyaan - pertanyaan yang muncul adalah seputar topic, main idea, purpose, title, dan sebagainya. 

Nah, berikut ini beberapa pertanyaan yang sering muncul dalam soal one full text comprehension SBMPTN dan cara menyelesaikannya.

1. Gambaran umum

Beberapa tipe soal yang menyatakan gambaran umum adalah sebagai berikut :

  • What is the topic of the text?
  • The topic of the test is ....
  • The text is about....
  • The text tells us about ....
  • What is the main information of the text?
  • What does the text mainly discuss?


Adapun cara penyelesaian soal- soal yang menanyakan topik (intisari/ gagasan umum bacaan ) adalah sebagai berikut :

  • Cari kata atau frase yang paling sering muncul di bacaan, kemudian pilihlah jawaban yang sesuai.
  • Baca kalimat pertama dan kedua setiap paragraf, kemudian simpulkan intisarinya dan pilihlah jawaban yang sesuai. 

2. Title

Beberapa tipe soal yang menanyakan "title " atau judul bacaan adalah "What is the best title of the text above?"
Cara menyelesaikan soal- soal yang menanyakan title atau judul adalah dengan mencari pilihan jawaban (A-E) yang paling sesuai dengan jawaban.


3. Main Idea/ main  information (pikiran utama/ kalimat utama dalam paragraf)

Main idea merupakan pengembangan topik bacaan, maka menyelesaikannya adalah dengan memilih jawaban (A-E) yang sesuai dengan topik bacaan. Bila main idea bersifat tersirat (implicit), maka mencarinya dengan :

Untuk paragraf deduktif (umum - khusus) yaitu dengan membaca kalimat pertama, kedua dalam paragraf dan kemudian pilihlah jawaban yang sesuai.

Untuk paragraf induktif (khusus- umum) dengan membaca kalimat terakhir paragraf yang biasanya berupa kesimpulan, kemudian pilihlah jawaban yang sesuai.


4. Aim/ purpose the writer (tujuan utama penulis)
Untuk mengetahui tujuan utama penulis biasanya diketahui dengan membaca intisari gagasan paragraf pertama ( biasanya dinyatakan dalam kalimat 1,2) ataupun bisa dari kesimpulan bacaan (paragraf terakhir)

5. Reference (pronoun + refers to)
Kata ganti (pronoun) selalu menjelaskan kata benda yang telah disebut sebelumnya, sehingga cara mencarinya dengan membaca kata/ frase/ kalimat sebelum "pronoun" yang ditanyakan.


6. Conclusion
Bacalah kalimat terakhir bacaan. Ciri-ciri yang digunakan adalah biasanya menggunakan konjungsi so that, accordingly, therefore, hence, ... 

7. Comprehensive question ( 5W + 1 H)
Pertanyaan dengan "Comprehensive Question" biasanya mencari informasi yang sesuai dengan kata kunci dalam setiap pertanyaan. Ada beberapa penanda dalam comprehensive questions seperti pemakaian what (apa) untuk menanyakan benda, who (siapa) untuk menanyakan orang, where (dimana) untuk menanyakan tempat, when (kapan) untuk menanyakan waktu, why (mengapa) untuk menanyakan alasan, dan how (bagaimana) untuk menanayakan cara / keadaan.

8 True/ false statement
Pahamilah pilihan jawaban (A-E) satu persatu, cari pernyataan di dalam teks yang sesuai untuk mengetahui apakah pilihan jawaban tersebut benar atau salah.

9. Vocabulary.
Untuk mencari jawaban pertanyaan vocabulary (kosakata), yang pertama adalah kuasailah kosakata kemudian cocokkan kosakata tersebut yang sesuai dengan konteks kalimat pada bacaan. Biasanya pertanyaan vocabulary memiliki ciri- ciri : meaning, synonym,antonym, and word definition.

Sembilan tipe pertanyaan reading diatas merupakan tipe soal umum. Mengerjakan soal bahasa Inggris TKPA SBMPTN butuh pemahaman dan penguasaan kosakata yang mumpuni. Tidak ada salahnya membiasakan teks bahasa Inggris untuk bisa memahami maksud teks dan memperkaya kosakata adik- adik. Juga latih dan pelajari soal- soal tahun - tahun sebelumnya sebagai bahan referensi. 

Semoga sukses.
Mau Daftar PKN STAN? Yuk Simak Pengumuman Pendaftarannya Berikut Ini

Mau Daftar PKN STAN? Yuk Simak Pengumuman Pendaftarannya Berikut Ini

Politeknik Keuangan Negara Sekolah Tinggi Akuntansi Negara (PKN STAN) menjadi salah satu sekolah kedinasan yang paling banyak diminati. Hal itu terlihat dari jumlah pendaftar dari tahun ke tahun yang semakin meningkat. Kabar baik bagi adik- adik yang ingin mendaftar PKN STAN, pada tahun ini sekolah kedinasan ini membuka pendaftaran mahasiswa baru untuk program Diploma I dan Diploma III dengan jumlah kebutuhan yang paling besar bila dibandingkan dengan sekolah kedinasan lainnya yaitu 7301 kuota. Hal itu sesuai dengan Surat Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor B/225/M.SM.01.00/2018 tentang Persetujuan Prinsip Tambahan Kebutuhan CPNS dari Siswa/Siswi PKN STAN Tahun Anggaran 2018 yang dikeluarkan beberapa waktu lalu.

Dengan kuota jumlah kebutuhan yang lumayan besar tersebut, ada sembilan pilihan program studi yang bisa diambil pada PKN STAN antara lain,
  1. Program Studi Diploma I Kebendaharaan Negara;
  2. Program Studi Diploma I Kepabeanan dan Cukai;
  3. Program Studi Diploma I Pajak;
  4. Program Studi Diploma III Akuntansi;
  5. Program Studi Diploma III Kebendaharaan Negara;
  6. Program Studi Diploma III Kepabeanan dan Cukai;
  7. Program Studi Diploma III Manajemen Aset;
  8. Program Studi Diploma III Pajak;
  9. Program Studi Diploma III Pajak Bumi dan Bangunan/Penilai.

Adapun syarat pendaftar PKN STAN merupakan lulusan sekolah menengah atas (SMA) atau yang sederajat. Program Diploma I dibuka bagi lulusan SMA yang berusia minimal 17 tahun pada tanggal 1 September 2018. Untuk program Diploma III, usia minimal pendaftar adalah 15 tahun pada 1 September 2018. Sedangkan usia maksimal kedua program yang diperkenankan adalah 20 tahun terhitung pada 1 September 2018.

Tahapan seleksi mahasiswa baru PKN STAN yaitu, 
  • Pertama, mendaftarkan diri secara online untuk registrasi dan pemilihan sekolah kedinasan melalui http://sscndikdin.bkn.go.id pada 9-30 April 2018. Peserta hanya boleh melamar di satu sekolah kedinasan dan tidak diperkenankan untuk melamar lebih dari satu sekolah kedinasan.
  • Kedua, peserta mengisikan formulir pendaftaran online melalui portal http://spmb.pknstan.ac.id pada 9-30 April 2018. Pada tahapan ini, persiapkan dokumen- dokumen  untuk diunggah seperti ijazah/ rapor, identitas diri, pas foto, dsb.
  • Ketiga, peserta melakukan pembayaran pada 9-30 April 2018, 
  • Keempat, peserta menjalani ujian tertulis pada 27 Juni-7 Juli 2018 dan ujian kesehatan dan kebugaran pada 23-25 Juli 2018. Pengumuman kelulusan seleksi penerimaan mahasiswa baru (SPMB) dijadwalkan 1 Agustus 2018.
Berikut informasi rinci dan lengkapnya,


Semoga bermanfaat,
Empat Aplikasi Pembuat Jadwal Pelajaran Terbaik untuk Sekolah Anda

Empat Aplikasi Pembuat Jadwal Pelajaran Terbaik untuk Sekolah Anda

Membuat jadwal setiap pergantian tahun ajaran baru merupakan kegiatan rutin yang mesti dilakukan. Ada dua cara untuk membuat jadwal pelajaran yaitu secara manual dan otomatis. Pembuatan jadwal secara manual bisa dibilang sulit bagi yang pertama kali melakukannya. Sejauh yang saya ketahui, para petugas pembuat jadwal pelajaran membuat berbagai kartu yang berwarna- warni sesuai dengan mapel atau guru kemudian menerapkannya dengan hari dan jam pelajaran. Ketelitian dan kejelian mata akan warna menjadi faktor penting bila membuat jadwal dengan sistem ini karena harus memperhatikan warna yang berbeda agar tidak terjadi bentrok jam atau mapel guru satu dengan lainnya. Bagi yang mapel, rombel kelas dan jumlah guru yang sedikit, hal itu tidak menjadi masalah. Namun dalam kuota jumlah yang besar baik mapel, rombel kelas dan jumlah guru, hal tersebut menjadi sebuah masalah khususnya bagi pembuat jadwal. 
Source : https://pixabay.com

Zaman telah berganti, pembuat jadwal otomatis sudah mulai banyak diterapkan untuk memudahkan pembuatan jadwal pelajaran. Pembuatan jadwal saat ini tidaklah terlalu sulit bahkan bisa dikerjakan dalam waktu yang cepat dengan bantuan software pembuat jadwal. Bagi anda yang masih bingung mencari pembuat jadwal yang tepat, berikut ini akan saya ulas mengenai beberapa software pembuat jadwal yang sangat efektif digunakan dalam bekerja khususnya membuat jadwal pelajaran di sekolah. 

Langsung saja berikut ulasannya,


FET merupakan aplikasi open source untuk membuat penjadwalan jadwal sekolah atau tingkat universitas secara otomatis. FET menggunakan algoritma timetabling yang memungkinkan pembuatan jadwal secara cepat dan efisien. FET mampu menyelesaikan jadwal yang rumit dalam waktu maksimum 5-20 menit. Untuk jadwal yang lebih sederhana, mungkin diperlukan waktu yang lebih singkat di bawah 5 menit. Untuk jadwal yang sangat sulit, mungkin membutuhkan waktu lebih lama, hanya beberapa jam.


Lantiv Timetabler merupakan aplikasi program jadwal sekolah otomatis untuk membuat penjadwalan mapel bagi guru, kelas, siswa dan ruang. Tampilannya menarik dan penggunaannya juga mudah. Salah satu fitur yang menarik pada Lantiv scheduling adalah pembuatan jadwalnya bisa dikerjakan secara kolaboratif, artinya dalam pembuatan  jadwal secara bersama- sama, rekan anda bisa mengerjakan dan menambahkan secara real time pekerjaan tersebut demikian juga sebaliknya.


UniTime merupakan sistem penjadwalan pendidikan komprehensif yang mendukung pengembangan kursus dan jadwal ujian, mengelola perubahan jadwal waktu ini, berbagi ruangan dengan acara lain, dan menjadwalkan siswa ke kelas individu. Unitime University Timetabling System memungkinkan beberapa manajerial jadwal universitas untuk mengkoordinasikan  dan memodifikasi jadwal sesuai beragam kebutuhan mereka.


Menurut saya software ini merupakan software terbaik dan sangat populer karena dipakai oleh 173 negara di dunia dengan lebih dari 150 ribu sekolah pengguna. Penggunaannya relatif mudah bahkan bagi pemula sekalipun. Dengan berbagai fitur yang lengkap untuk penjadwalan di sekolah, software ini sangat banyak digunakan di berbagai sekolah- sekolah. Asc Timetables memudahkan membuat jadwal dari tahapan petama sampai finalisasi yaitu pencetakan jadwal. Sistem yang secara otomatis terintegrasi satu dengan lainnya memudahkan kita mengatur jadwal bahkan dengan jumlah guru, mapel dan kelas yang banyak sekalipun. Fitur yang relatif simple yang bisa dipelajari dengan waktu yang singkat menjadi kelebihan software ini dibanding software sejenis. Untuk menggunakannya, sekolah anda harus lebih merogoh sedikit anggaran untuk software ini karena bisa dibilang tidak murah. Namun berkaca pada kelebihan fiturnya, saya kira sepadan dengan nilainya.

Nah, dari keempat aplikasi jadwal sekolah tersebut, silahkan pilih mana yang paling mudah, efektif dan cepat dalam pembuatan jadwal. Semua memiliki kekurangan dan kelebihan masing- masing baik yang free atau yang berbayar. Bila memiliki pandangan lain dalam membuat jadwal, silahkan isikan pada kolom komentar ya..

Semoga bermanfaat. 
Berikut Ini Enam Platform Terbaik untuk Membuat Game Edukasi

Berikut Ini Enam Platform Terbaik untuk Membuat Game Edukasi

Ada banyak hal positif yang bisa kita ambil sebagai dampak perkembangan teknologi khususnya dalam pembelajaran. Salah satunya adalah pemanfaatan media khususnya gawai dalam pembelajaran. Gawai atau yang biasa kita sebut dengan "gadget" dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran seperti membuat kelompok untuk kelas kolaboratif, menciptakan kuis, memeriksa pengumpulan tugas siswa, dan menggunakan game edukasi untuk kelas.  

Untuk kegunaan yang terakhir yaitu game edukasi di kelas, merupakan sarana yang ampuh untuk menciptakan suasana pembelajaran yang tidak membosankan dengan catatan bahwa penggunaan game harus sesuai dengan porsi dan waktunya. Saat ini ada banyak penyedia layanan yang membuat game edukasi untuk diterapkan di kelas. Sebagai guru kita juga harus selektif dalam memilih mana yang sesuai untuk diterapkan. Agar sesuai dengan kondisi kelas kita, bagaimana kalau kita mencoba membuat sendiri game kita sendiri untuk kita terapkan di kelas. Adalah hal yang wajar bila pertama- tama yang  kita pikirkan adalah bagaimana membuatnya. 

Sekarang ini ada beberapa web tool yang akan membantu anda membuat berbagai game edukasi dengan mudah. Penyedia layanan pembuatan game mumungkinkan anda mendesain permainan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di kelas. Anda dapat melibatkan siswa dalam proses pembuatan baik desain maupun kontennya. Selain itu anda juga dapat menugaskan mereka seperti halnya dalam pembelajaran berbasis project dalam pembuatan game mereka sendiri. Nah, langsung saja berikut beberapa penyedia layanan pembuatan game untuk edukasi.

Kita tahu bahwa Minecraft merupakan game yang sangat populer di dunia. Dalam hal ini Minecraft Education Edition memungkinkan kita untuk membuat game dengan memasukkan unsur kreativitas, kolaborasi, dan pemecahan masalah dalam lingkungan yang imersif di mana satu-satunya batasannya adalah imajinasi Anda. Kita bisa sesuaikan game kita berdasarkan mata pelajaran baik Matematika, IPA, Bahasa, Sejarah maupun usia siswa kita dari tingkatan usia tiga tahun sampai dengan lebih dari empat belas tahun.

Scratch adalah proyek dari Lifelong Kindergarten Group di MIT Media Lab. Scratch ditujukan untuk membantu untuk berpikir secara kreatif, sistematis, dan kolaboratif. Kita dapat memprogram sendiri cerita-cerita interaktif, permainan, dan animasi  dan membagikan hasil dengan yang lainnya melalui komunitas online. Scratch didesain terutama untuk umur 8 hingga 16, tapi digunakan oleh orang-orang dari segala kalangan umur. Berjuta-juta orang-orang membuat karya Scratch dalam berbagai setting yang luas, termasuk rumah, sekolah, museum, perpustakaan, dan pusat komunitas.

Pixel Press merupakan perusahaan teknologi yang berbasis di Saint Louis. dengan misi  mengembangkan pengalaman tanpa batas yang memberdayakan orang-orang dari segala usia untuk membuat, berbagi, dan bermain.  Pixel Press Floors menyediakan fasilitas bagi kita untuk menciptakan dan menerbitkan game kita sendiri. Kelebihan dari Pixel Press dalam pembuatan game adalah merangkul semua kalangan bahkan tanpa keahlian koding sekalipun.

Propofs Brain Games

Sebelumnya kita mengenal Propofs sebagai platform untuk pembuatan kuis, poling atau survey. Tidak hanya berhenti disitu, Propofs juga menyediakan layanan untuk pembuatan game untuk pembelajaran seperti pembuatan teka- teki silang, Hangman, ScrambleTic Tac Toe, Chess dan sebagainya.

Puzzlemaker by Discovery Education

Puzzlemaker adalah platform pembuat teka-teki untuk dunia pembelajaran khususnya bagi guru, siswa, dan orang tua. Kita dapat membuat beberapa permainan edukasi seperti teka-teki silang, teka-teki matematika, number blocks, mazes dan banyak lagi sesuai dengan kebutuhan kita sendiri. Tampilan yang sederhana dan mudah membuat platform ini banyak digunakan oleh guru.

Sploder

Sploder adalah platform yang menyediakan tempat untuk dapat membuat game online dan kemudian membaginya dengan dunia. Kita bisa membuat game edukasi sesuai kebutuhan kita sendiri misalnya, game bertema ruang angkasa, game retro arcade, dan bahkan permainan puzzle berbasis fisika yang rumit. Selain itu, tidak diperlukan keahlian pemrograman untuk membuat game melalui platform ini. Anda hanya membutuhkan imajinasi yang bagus dan keinginan untuk menjadi kreatif.

Demikian enam web tool terbaik untuk membuat game edukasi di kelas. Selain keenam platform diatas, tentu masih banyak lagi platform pembuat game edukasi lainnya. Nah, silahkan berbagi melalui kolom komentar untuk platform yang lainnya.

Semoga bermanfaat.

Formulir Kontak