Ahzaa.Net
Latihan Soal Grammar Structure Bahasa Inggris

Latihan Soal Grammar Structure Bahasa Inggris

6 comments
Pada tes bahasa Inggris untuk tes- tes untuk masuk sekolah tinggi negeri, sering kita temui tipe soal yang menguji kemampuan kita dalam grammar. Tipe soal grammar tersebut biasanya bertipe structure and written expression. ( Baca juga : Mengenal Soal structure and written expression dalam soal tes bahasa Inggris).
gambar ilustrasi tes

Keduanya ditujukan untuk menguji kemampuan anda dalam mengenali formal written English. Soal tipe seperti ini mengharuskan kita untuk memilih cara yang tepat dalam setiap kalimat yang dinyatakan dalam setiap pertanyaan. Oleh karena itu, penguasaan grammar yang baik menjadi modal awal dalam menjawab pertanyaan tipe ini.

Pada tulisan kali ini, saya akan menyajikan pembahasan singkat mengenai bentuk soal khusus untuk tipe structure ditambah latihan untuk memperdalam pemahaman anda. 

Tipe Structure
Tipe soal ini dibuat untuk mengukur kemampuan kita mengenali bahasa yang tepat dalam standar bahasa Inggris tertulis ( standard written English). Pertanyaan dalam soal structure merupakan soal incomplete sentence (kalimat rumpang), dengan pilihan jawaban (A), (B), (C), dan (D) yang berupa kata atau frase. Pilihlah salah satu kata atau frase yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.   Beberapa tips yang bisa dicoba dalam menjawab pertanyaan structure adalah sebagai berikut :
  • Baca kalimat secara keseluruhan, kemudian coba masukkan jawaban (A) dalam rumpang kalimat tersebut.
  • Bila tidak benar, analisislah mengapa kalimat tersebut tidak benar.
  • Bila pilihan jawaban (A) bukanlah jawaban yang benar, maka cobalah pada pilihan jawaban (B), (C) dan (D).
  • Cobalah untuk mengingat pola atau rumus yang benar kalimat yang digunakan.
Berikut ini salah satu contoh pertanyaan pola structure yang saya kutip dari Buku Cliffs TOEFL Preparation Guide.  

I wish you would tell me ____
    (A) who is being lived next door
    (B) who does live in the next door
    (C) who lives next door
    (D) who next door was living

Pilihan jawaban (A) bisa langsung kita hilangkan karena penggunaan who tidak tepat dengan verbal structure-nya "is being lived". Untuk "A life" mungkin saja bisa diterapkan, namun untuk "a person" tidak cocok untuk diterapkan. "Live" biasanya tidak bertindak sebagai complement, oleh karena itu tidak bisa dijadikan kalimat pasif. Pada pilihan (B),  bukanlah jawaban yang benar, karena "does" dan "in the" tidak diperlukan dalam kalimat tersebut. Pilihan jawaban (C), merupakan pilihan yang benar, karena memenuhi syarat  "subject + verb + (complement) + (modifier), dan untuk pilihan jawaban (D), bukanlah pilihan yang benar karena tidak sesuai dengan aturan tersebut diatas (subject + verb + (complement) + (modifier)).
Berikut latihan soal tipe structure grammar untuk memperdalam penguasaan bentuk soal structure grammar anda. Langsung saja pilih jawaban yang paling benar dan skor akan tampil  saat anda selesai mengerjakan soal.

1. Where does your brother ... now?
he lives
work
live
works

2. Some of my friends ... Japanese course now.
take
takes
took
they take

3. The motorcycle has been ....
wash
washed
washing
washes

4. ... at 10 a.m yesterday?
sleep
was he sleeping
what is he doing
they are

5. Both Andre and Mary ... English.
learn
learns
learning
learnt

6. Would you like ... beer?
many
an
some
much

7. He might ... her next week.
meet
seen
saw
met

8. I am interested ... music.
to
in
on
with

9. She only has ... money.
a few
few
a little
many

10. The house ... last year will be sold by Mrs. Ida.
build
built
was built
being built

11. I want to know what ... are going to do.
she
her
they
your

12. One of the books ... mine.
is
are
were
have

13. While ... India, she called me.
was
she is
in
she

14. The woman ... I helped is my mother.
who
which
whom
whose

15. The coffee ... he made is very sweet.
what
which
who
whom

16. The ... lady lives next the door.
beautify
beautiful
beauty
beautifully

17. Jane is the ... girl in the class.
prettier
most pretty
beauty
prettiest

18. Mathematics ... easy to learn.
is
are
were
have been

19. I'd prefer English ... German
than study
to
than
to learn

20. Did she ... breakfast before she left for school?
has
have
had
ate

21. The students ... books are on the table are very diligent.
whom
who
which
whose

22. He doesn't live here and ... do they.
so
too
neither
either

23. Close the window, ... ?
will you
do you
did you
don't you

24. He ... last night when they arrived.
slept
was sleeping
sleeps
sleeping

25. I hope the different ethnic groups in this country will live together in ... co-existence.
peaceful
peace
nicely
peacefully

Score =
Correct answers:

Bila berhasil dan mendapatkan skor yang bagus, anda bisa melanjutkan ke latihan berikutnya melalui laman Latihan Soal Grammar Structure bagian II.
Semoga latihan diatas bermanfaat bagi sahabat semuanya. Jangan lupa tuliskan komentar dibawah untuk saran untuk kebaikan blog ini. 
Selamat belajar...



Latihan Soal Ujian Nasional (UN) Bahasa Inggris SMA Tahun 2018 (Reading)

Latihan Soal Ujian Nasional (UN) Bahasa Inggris SMA Tahun 2018 (Reading)

Comment
Soal reading dalam ujian Nasional bahasa Inggris mempunyai komposisi yang lebih banyak dibanding dengan tipe kompetensi lainnya yaitu listening. Dari 50 (lima puluh) soal yang diujikan, soal reading berjumlah 35 (tiga puluh lima) soal. Berdasarkan kisi- kisi yang dirilis oleh BSNP beberapa waktu lalu, cakupan materi yang merujuk pada teks reading yaitu teks fungsional pendek seperti invitation, announcement, pemberitahuan dan teks seperti descriptive, recount, narrative, procedure, report, exposition, biography, dan news item.
www.ahzaa.net
Ilustrasi mengerjakan tes CBT

Dalam jenjang SMA maupun MA, lingkup materi mencakup fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dengan disesuaikan dengan tiga tingkatan atau level kognitif yaitu pengetahuan dan pemahaman, aplikasi, dan penalaran. Oleh karena itu, soal- soal dalam reading teks dibuat sedemikian rupa sesuai dengan level kognitif tersebut diatas. 

Salah satu hal yang pertama mesti dipelajari dalam menjawab soal- soal reading adalah dengan mengenali tipe soal reading. (Baca juga : Mengenal sembilan tipe soal reading Ujian Nasional). Kemudian dilanjutkan latihan soal- soal teks reading sesuai kisi- kisi yang ada. 

Nah, untuk membantu anda khususnya adik- adik siswa SMA maupun MA dalam belajar, berikut ini akan saya sajikan latihan soal reading untuk menghadapi Ujian Nasional tahun 2018. Jumlah soal dalam latihan ini 35 butir soal dan materi sudah saya sesuaikan dengan kisi- kisi Ujian Nasional bahasa Inggris tahun 2017/ 2018 yang dikeluarkan oleh BSNP.

Untuk mengerjakannya, baca pertanyaan dan pilihlah jawaban yang tepat dibawahnya. Skor nilai dan kunci jawaban akan muncul setelah adik- adik selesai mengerjakan soal. Bila bermanfaat, adik- adik bisa share ke teman- teman yang lain dan jangan lupa berikan komentar pada kolom dibawahnya.

Choose the correct answer!
To: All Television Viewers.
You have been watching the television reality show Indonesia Menyanyi all month and now it is your opportunity to make a historic vote. As you know, five contestants on this show have had to leave due to lack of singing talent or difficulties living with the other contestants of the show. But this week, two of those contestants will be given the opportunity to come back to the show and keep on fighting for their dream to win a recording contract with Istana Music. This is where you come in. By sending an SMS through number on your television screen during Saturday's show, you can vote for your favorite singer that has been forced to leave the show. You may also vote by email through Internet web page at http://www.Indonesiamenyanyi.com.
Remember, the fate and dreams of these singers are in your hands. We expect that over two million people will vote. Make your vote count, too!

1. The announcement is mostly concerned with ….
Television reality show
Recording contract
Television viewers’ vote
Vote count
Favorite singer

2. What is the vote program for?
To disqualify a contestant
To win the competition
To reinstate two contestants
To choose favorite singer
To get record contract

3. What is NOT true according to the text?
It is only two contestants that are given the opportunity to return to the show
The vote program is aimed to return two contestants eliminated by the reality show
The winner of the reality show will have a chance to contract with recording company
All television viewers may vote not only by an SMS but also by an email
The vote determines the winner of the television reality show Indonesia menyanyi

To the editor :
I read with great concern the report in your newspaper this morning about the plans of the Holbrook Manufacturing Company to build a factory in this city. The project has received strong support from the city council, based on their belief that Holbrook will bring a significant number of jobs to our area and boost the local economy. Apparently, they are blind to the reality. Holbrook is well-known for its innovative manufacturing methods, which are largely automated. Because of this, very little manual labor is required. Holbrook's system generally requires highly skilled technicians who would likely come here from other places to work at the factory. There will be few, if any, jobs for local citizens. What do we get in return for this? A large, unsightly building that will require the destruction of natural area and throw pollution into air and water. The city council must approve Holbrook's project before they begin construction of the factory. Holbrook's board of directors, eager to break ground on the project as early as early as next month, have urged the city council to move forward with their vote, and it will take place tomorrow night rather than two weeks from now, as originally planned. This gives even less time for council members to develop an informed opinion. I strongly urge them not to bow to the pressure of Holbrook and to vote against the proposed project.
Sincerely,
Henry Judson

4. Why did Henry Judson write the letter?
To analyze the economy
To report manufacturing methods
To describe source of pollution
To complaint a new factory
To explain the benefit of a new factory

5. When will the city council vote on the Holbrook project?
Next month
Two weeks from now
Tomorrow night
This evening
This morning

SAFETY INSTRUCTIONS
To avoid personal injury or properly damage, follow these safety instructions when using this product :
• Keep product away from heat sources and place it where air can circulate freely.
• Do not make any calls while standing in near water, such as batthub and swimming pool.
• Do not place furniture or other items on top of the power cord.
• Do not apply excess force when dialing. This could result in permanent damage to the buttons.
• Disconnect product from electrical outlet before cleaning. Do not use liquid cleaners and do not immerse product in water. Instead, wipe thoroughly and gently with a damp cloth.
• Avoid using product during an electrical storm.
• If repair work is needed, contact the manufacturer at the phone number listed on the front cover of this manual.

6. What is the text about?
The instructions to use telephone safely
The instructions to avoid absolute damage of telephone
The instructions to disconnect telephone from electrical socket
The instructions to place telephone properly
The instructions to repair telephone

7. What do the instructions say about cleaning the product ?
Sink it in water
Scrub it hard
Unplug it first
Use liquid soap
Dip it in liquid cleaners

8. What should the customers do if repair is needed?
Look at the manual instructions
Wipe the product gently
Take apart the product
Send it back the product to the store
Call the manufacturer

Quake survivors evacuate to neighboring village, fear tsunami

Hundreds of earthquake survivors from six villages have taken refuge at Al Munawarah Mosque in Bie village, Meurah Dua district in Pidie Jaya regency, Aceh, after an earthquake hit the area early Wednesday morning. The shelter’s coordinator, Ramli M. Nafi, said several houses were severely damaged but no fatalities had occurred in the six villages in the district. They chose to take refuge in another village for fear of a tsunami like the that occurred in 2004. “We are staying here because my village is in poor condition. Water comes out from the cracked ground,” Ramli said as quoted by kompas.com, referring a common post-earthquake phenomenon known as liquefaction.
Thus far, the evacuees have received 10 sacks of rice and five boxes of instant noodles. “Those are from Meurah Dua Police chief. We also got further aid from businesspeople and Pidie councilors,” Ramli said.
They, however, had yet to receive any medical assistance as of Wednesday evening. A resident said they needed more solid food like fresh or salted fish.
The villagers were worried about the water coming out of the cracked ground because they thought it was a sign of an oncoming tsunami. The earthquake had also led to power outages in Pidie Jaya because it disrupted the electricity supply to the regency on Wednesday.


Taken from : www.thejakartapost.com

9. Why did the refugees choose another village to take shelter?
Because the shelter’s coordinator asked them to take refuge
Because they were worried of Tsunami like that happened in 2014
Because their village was extremely destroyed by earthquake
Because they need more supply from the government
Because they wanted better life

10. What can be inferred from the text?
The earthquake survivors have chosen to take refuge in another village for getting some help
The coordinator said that there was no damaged houses caused by the earthquake
The evacuees had received medical aids by Wednesday evening
The villagers thought that the water coming out from the ground was a sign of oncoming Tsunami
The Tsunami after the earthquake had caused blackout in Pidie Jaya

11. “The earthquake had also led to power outages in Pidie Jaya because …” The word "power outages" has closest meaning with ….
Blackout
Blaze
Flame
Inferno
Fire


Caribbean Islands is a chain of islands that separates the Caribbean Sea from the rest of the Atlantic Ocean. They’re like a long necklace that stretches between North and South America. Many of the islands were formed by the eruption of ancient volcanoes. Others are low-lying coral islands that gradually rose from the ocean.
The Caribbean Islands are known by several names. The earliest name used by Europeans is the Indies, later changed to the West Indies. The explorer Christopher Columbus called the islands the Indies in 1492 because he thought he was near the coast of India. Later, Spain and France called the islands the Antilles.
There are four large islands in the Caribbean Sea. They are Cuba, Puerto Rico, Jamaica, and Hispaniola. (Hispaniola is divided into Haiti and the Dominican Republic.) These four islands are often called the Greater Antilles. Together, they account for about 90 percent of the land area of the Caribbean Islands. The rest of the Caribbean Islands are much smaller. They are often called the Lesser Antilles. Some of these islands are no more than tiny slivers of exposed coral. You can see why pirates such as the famous Blackbeard sailed these waters. There are countless small islands to bury treasure or hide on.
The weather of the Caribbean Sea is almost always warm and sunny. Sandy beaches line the coasts of many islands. This is why millions of tourists visit the islands each year. Many tourists arrive on cruise ships.
But Life in the Caribbean Islands is not always paradise. Violent hurricanes or volcanic eruptions can make the islands a very dangerous place to be. In the summer months, hurricanes can sweep in from the Atlantic Ocean, bringing destructive winds to the islands. The Caribbean Islands are a mix of many different cultures. The first people to live there were the native Taino and Carib Indians. Most people in the Caribbean speak Spanish, but French, Dutch, and English are widely used, too. Half the people work the land as farmers. Many still work on large sugarcane or coffee plantations. Other important crops include bananas, citrus fruits, cotton, and tobacco.

Taken from : Microsoft Encarta

12. What can be the best title for the text?
Carribean Sea
Carribean Islands
The beaches in Carribean Islands
The cultures in Carribean Islands
The beauty of Carribean Islands

13. Why do many tourists visit the Carribean islands each year?
The Carribean Islands have many volcanoes to watch
The Carribean Islands have many different cultures
The tourists can see pirates such as the famous Blackbeard sailed there
The Carribean Islands provide sandy beaches along the coast line
The tourists may bury treasure on many places in the Carribean islands

14. “They are often called the Lesser Antilles.” (paragraph 3) What does the underlined word refer to?
Four large islands in the Carribean Sea
The smaller islands in The Carribean Sea
The Greater Antilless
The Carribean Islands
Land area of the Carribean Islands

15. “Violent hurricanes or volcanic eruptions can make the islands a very dangerous place to be.” (paragraph 5). What is the antonym of word "violent"?
Vigorous
Savage
Ferocious
Mild
Thuggish

Like a lot of other ideas, chewing gum developed when an inventive person was trying to develop something else, In 1870, Thomas Adams was trying to create substance similar to rubber. He knew that, in the past, natives of Mexico had enjoyed chewing chicle, which was the gum of the sapodilla tree; he thought that his chicle might possibly be useful as a replacement for rubber. While he was working with it, he decided to try chewing it, just as had been done in Mexico. He enjoyed the sensation and decided that he should try selling it. Unfortunately, however, not many people bought it. He then improved the product by adding flavorings and sugar to it, and he gave out free samples until the product caught on. Though he never succeeded in his original search for a replacement for rubber, he became highly successful as a chewing gum producer.

Adapted text from : Longman Introductory Course, 2007

16. What is the main idea of the text above?
Chicle was generally chewed in Mexico
Thomas Adams was unsuccessful in inventing replacement of rubber
Natives of Mexico likes chewing chicle
Thomas Adams improved his invention by adding some flavors
Thomas Adams invented chewing gum by chance

17. In his search for a rubber substitute, Adams ….
Found the native rubber plant
Was very successful
Succeeded late in his life
Was desperated of his effort
Was not successful

18. Which of the following statement is NOT true about chicle?
Some people in Mexico like chewing it
It originates from a tree
It might be similar substance to replace rubber
Adams thought he might find a use for it
It is a fraction of rubber tree

Cuscus
The cuscus is a large marsupial native to the Northern forest of Australia and the large, tropical island of Papua New Guinea. The cuscus is known to range in size from just 15cm to more than 60cm in length, although the average sized cuscus tends to be around 45cm (18inches). The cuscus has small ears and large eyes which aid the cuscus through it's nocturnal lifestyle.
The cuscus is an arboreal mammal, and spends its life almost exclusively in the trees. The cuscus rests in the trees during the day, sleeping in the dense foliage and awakens at night to start moving through the trees in search of food. The cuscus is an omnivorous animal but the cuscus mainly eats leaves and fruits occasionally feasting on small birds and reptiles.
The cuscus is thought to breed throughout the year rather than having a strict breeding season. The mother cuscus gives birth to between 2 and 4 baby cuscus after a gestation period of just a couple of weeks. As with all marsupials, the female cuscus has a pouch on her tummy which the new born cuscus babies crawl into and stay until they are bigger, less vulnerable and able to start feeding themselves. Typically only one of the cuscus babies will survive and emerge from the pouch after 6 or 7 months.
The cuscus has a long and very strong prehensile tail which is naked (has no fur) at the end. This allows the cuscus to be able to grip onto the tree branches more easily when the cuscus is moving from tree to tree and resting during the day. The cuscus also has long, sharp claws which help the cuscus when it is moving around in the trees. The cuscus has thick, woolly fur which can be a variety of colours including brown, tan and white.
Source : http://a-z-animals.com/animals/cuscus/

19. What is true about Cuscus?
Cuscus spends almost of its life in the burrows
Cuscus has variety in colors such as tan, brown and white
Cuscus mainly consumes reptiles and small birds and sometimes eat fruits and leaves
Cuscus babies will survive and emerge from their mother as soon as they are born
Prehensile tail help Cuscus to swing from tree to tree

20. Cuscus is a nocturnal animal, it means that it ….
Spends its life exclusively in the trees
Sleeps during the day and begin searching for food during night
Has pouch where its babies stay
Has gestation period a couple of weeks
Lives In tropical islands

21. What does the third paragraph tell us about?
The origin of Cuscus
The characteristics of Cuscus
The habit of Cuscus
The way of Cuscus to breed
The colors of Cuscus

USE OF FORMALIN AND OTHER ADDITIVES IN FOOD

The use of formalin and other dangerous preservatives in food has been a serious for two reason. Firstly, formalin is not for human beings, but it is for biological specimen and experiments. Formalin in Biology is a 10% solution of formaldehyde in water which is usually used as a disinfectant or to preserve biological specimens. Thus, it is not for food preservative, it will be very dangerous to human's body.
The second reason is that there is no tight control from the government. This condition makes the people's health is really in a threat. When the control is weak and the use of formalin is spread wide all over the Indonesian regions,and these days it has really happened, the citizens' bodies will be badly contaminated with the poisons. Fish or food traders still sell their products which contain formalin and dangerous preservatives. Can you imagine that our digestive system absorbs the substance that should be for the human and animal corpses?
Considering the reasons, we can make a conclusion that the use of formalin and other preservatives is really a serious problem if it is not resolved immediately.
Adapted from : Ujian Nasional 2015

22. Why does the writer think that formalin is very dangerous for human beings?
Formalin is a 10 % solution of formaldehyde in water
The use of formalin has no tight control from the government
Formalin can be used as a disinfectant
Formalin is for biological specimen to human beings
Formalin is not for food preservative


23. What is the main idea of the second paragraph?
Formalin is used for disinfectant for biological specimen
The use of formalin becomes a serious problem if it is not resolved
There are many products that contains formalin and dangerous preservatives
The use of formalin has not been controlled by the government tightly
Human’s digestive can absorb the substance contained formalin

24. What does the writer suggest based on the text above?
Food traders should sell their products contained formalin
Formalin is needed to make food more delicious
People should add formaldehyde in water
Food sellers are asked to spill formalin to food products
People should avoid eating food contained formalin

Levi Strauss was born in Buttenheim, Germany, on February 26, 1829, in the Franconian region of Bavaria, Germany, to an Ashkenazi Jewish family. He was the son of Hirsch Strauss and his second wife Rebecca Strauss. At the age of 18, Strauss, his mother and two sisters traveled to the United States to join his brothers Jonas and Louis, who had begun a wholesale dry goods business in New York City called J. Strauss Brother & Co.
Levi's sister Fanny and her husband David Stern moved to St. Louis, Missouri, while Levi went to live in Louisville, Kentucky, and sold his brothers' supplies in Kentucky. In January 1853, Levi Strauss became an American citizen.
The family decided to open a West Coast branch of the family dry goods business in San Francisco, which was the commercial hub of the California Gold Rush. Levi was chosen to represent the family and he took a steamship for San Francisco, arriving in early March 1853, where he joined his sister's family. Strauss opened his dry goods wholesale business as Levi Strauss & Co. and imported fine dry goods—clothing, bedding, combs, purses, handkerchiefs—from his brothers in New York. He made tents, and later jeans. Levi lived with Fanny's growing family.
Jacob Davis, one of Strauss's customers and one of the inventors of riveted denim pants in 1871, went into business with Strauss to produce blue jeans. The two men patented the new style of work pants in 1873.
Levi Strauss died on September 26, 1902, in San Francisco at the age of 73. He never married, and left the business to his four nephews, Jacob, Sigmund, Louis, and Abraham Stern, the sons of his sister Fanny and her husband David Stern. He also left bequests to a number of charities, such as the Pacific Hebrew Orphan Asylum and the Roman Catholic Orphan Asylum. Before his death, he had also established scholarships at the University of California Berkeley (Levi Strauss Scholarships). Levi's fortune was estimated to be around $6 million ($164 million in 2014 dollars). He was buried in Colma, California.

Adapted from : https://en.wikipedia.org/wiki/Levi_Strauss.

25. The text is mainly talking about ….
The success of Levi Strauss in producing pants
The Levi Strauss’s important events
The Levi Strauss’s business
The history of Levi Strauss & Co
The death of Levi Strauss

26. We can conclude from the text that ….
Strauss once lived in Italy
Strauss began his dry goods business in New York City as J. Strauss Brother & Co
Strauss inherited his business from his parents
Levi Strauss & Co was a wholesale business that imported clothing, bedding, combs, purses, and furniture
Strauss had set up Levi Strauss Scholarship at University of Berkeley before his death

27. “He also left bequests to a number of charities, such as the Pacific Hebrew Orphan Asylum and the Roman Catholic Orphan Asylum” (last paragraph)
What does the word "he" refer to? .
Jacob Davis
Levi Strauss
Abraham Stern
David Stern
Sigmund Louis

Most people picture sharks as huge, powerful, frightening predators, ready at any moment to use their sharp teeth to attack unwary swimmers without provocation. There are numerous fallacies, however, in this conception of sharks.
First, there are about 350 species of shark, and not all of them are large. They range in size from the dwarf shark, which can be only 6 inches (5 feet) long and can be held in the palm of the hand, to the whale shark, which can be more than 55 feet long. A second fallacy concerns the number and type of teeth, which can vary tremendously among the different species of shark. A shark can have from one to seven sets of teeth at the same time, and some types of shark can have several hundred teeth in each jaw. It is true that the fierce and predatory species to do possess extremely sharp and brutal teeth used to rip the prey apart; many other types of shark, however, have teeth more adapted to grabbing and holding than cutting and slashing.
Finally, not all sharks are predatory animals ready to strike out human on the least whim. In fact, only 12 of the 350 species of sharks have been known to attack humans, and a shark needs to be provoked in order to attack. The types of shark that have the worst record with humans are the tiger shark, the bull shark, and the great white shark. However, for most species of shark, even some of the largest types, there are no known instances of attacks on human.

28. What is the text about?
The different kinds of sharks throughout the world
The characteristic of shark teeth
The danger posed by shark
The misconception about sharks
The size of predator shark

29. What is NOT true about shark’s teeth?
All sharks have very sharp and brutal teeth
A shark can have hundreds of teeth
A shark can have a six rows of teeth
Shark teeth have different number and type that can vary among the different species
The predatory species of shark use teeth to rip their prey separately

30. “It is true that the fierce and predatory species …” What is the opposite meaning of the word "fierce"?
Savage
Aggressive
Ferocious
Forceful
Gentle

1. I ducked down, pushed between two men and ran for the river
2. The water was icy, but I stayed under until I thought my lungs would burst
3. There was shots as I ran
4. The minute I came up I took a breath and plunged down again
5. Staying submerged was only too easy with so much clothing and my heavily studded army boots

31. The correct order is ….
3 – 1 – 4 – 2 – 5
3 – 1 – 2 – 4 – 5
3 – 2 – 4 – 1 – 5
2 – 4 – 3 – 1 – 5
2 – 4 – 1 – 3 – 5

1. Wait for 45 minutes, remove it from the freezer and stir it powerfully with a spatula or whisk.
2. Prepare your ice cream mixture, then chill it over an ice bath.
3. Continue to check the mixture every 30 minutes, stirring vigorously as it’s freezing.
4. Pour your custard mixture in a deep baking dish and put in the freezer.
5. Keep checking and stirring until the ice cream is frozen.
6. Finally, transfer the ice cream to a covered storage container until ready to serve.

32. The correct order is ….
2 – 4 – 1- 6 – 5 - 3
2 – 4 - 1 – 3 – 5 - 6
2 – 4 – 1 -5 – 3 – 6
2 – 3 – 4 – 1 – 5 – 6
2 – 4 – 1 – 5 – 6 - 3

The two brothers and the white-bearded old man

Once upon a time there were two brothers. They decided to start travelling around the world to to search for happiness. Along the way they met a/ an (33) … man with white beard. He stopped and asked the boys where they move towards. He put his hand in his pocket and pulled out a handful of golden coins. "I want to help you, which one of you want these?" he asked.
Immediately, The big brother replied that he wanted them all. Then The old man hand in his other pocket again and pulled out a precious stone, shining like the sun, and asked again, "Which one of you want to have the stone?”
"I want it." The big brother answered (34) … . And finally the old man gave him the stone.
After giving him the precious stone, the old man put down the sack he was carrying on his back and said to the brothers, "Now who is going to help me bring this sack to the village?"
But the big brother said nothing. On the other hand the little brother pulled up his sleeves and bended down to help him. The old man smiled and said, "Take it with you, my boy, along with everything that is inside."
But the little brother refused and said, "No it's not mine."
" Take it, take it." said the old man. "It's my gift (35) … you."
The little brother opened the sack. And what did his eyes see? The bag was filled with precious stones. He stood up to thank the old man, but he was nowhere to be found.

Adapted from : www.worldoftales.com

33.
kind
happy
old
nice
passionate

34.
repeteadly
slowly
quickly
carefully
carelessly

35.
on
of
into
with
to
Score =
Correct answers:
Berikut Ini Situs yang Tepat untuk Mencari Language Partners Saat Belajar Bahasa Asing

Berikut Ini Situs yang Tepat untuk Mencari Language Partners Saat Belajar Bahasa Asing

Comment
Mempelajari bahasa asing bukanlah hal yang mudah apalagi bahasa keseharian kita bukanlah bahasa asing tersebut. Kita yang notabene adalah orang Indonesia dengan sehari- hari memakai bahasa Indonesia sebagai bahasa pertama dan ingin sekali mempelajari bahasa asing lain misalnya bahasa Inggris, Perancis, Jepang, China atau bahasa asing lainnya pastilah mengalami kesulitan dalam mempelajarinya. Berbagai cara pun dapat dilakukan untuk dapat mempelajarinya, dari ikut kursus, forum, komunitas bahasa, atau bahkan belajar secara otodidak.

Bagi kita yang hidup dalam dunia teknologi seperti sekarang ini, belajar bahasa asing melalui media  bukanlah hal yang sulit, termasuk dalam belajar bahasa asing. kita bisa memanfaatkan You Tube, forum diskusi, podcasts, dan sebagainya. Karena dirasa belajar bahasa asing butuh sebuah kebiasaan, maka hal yang paling efektif adalah melalui forum diskusi. Kita bisa ikut beberapa komunitas- komunitas yang tersedia di internet sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bahasa asing. Forum memungkinkan kita bertukar pikiran tentang kesulitan- kesulitan yang dihadapi saat belajar bahasa asing dengan language partners atau partner berbahasa dalam forum.

Nah, berbicara mengenai belajar bahasa asing dengan bantuan language partners, berikut ini kami rangkum  situs yang cocok untuk mencari partner berbahasa asing untuk anda.

Mylanguageexchange

Sesuai dengan namanya, yaitu pertukaran bahasa, situs ini memungkinkan anda untuk mencari patner dalam sebuah komunitas online dengan penutur asli bahasa asing yang ingin anda pelajari. Anda bisa saling bertukar pengetahuan dan belajar  tentang bahasa mereka, demikian juga bagi mereka yang ingin belajar bahasa kita.

Italki

Italki merupakan salah satu situs favorit untuk belajar bahasa asing dengan seorang penutur asli dalam sebuah komunitas. Beberapa fitur yang tersedia dalam Italki antara lain belajar bahasa asing tulis, koreksi penulisan, diskusi, language partner, dan masih banyak lagi.

Hinative

Hinative merupakan sebuah aplikasi untuk pembelajar bahasa asing yang memungkinkan kita untuk belajar bahasa dan budaya asing dengan penutur asli yang ada di seluruh dunia. Selain itu, aplikasi ini juga berguna bagi kita yang akan menghadapi proficiency test bahasa asing, membantu mempelajari dasar- dasar bahasa asing baik tulisan maupun lisan, serta membantu bagi anda yang sedang mempelajarai budaya atau ingin berpergian keluar negeri. Aplikasi ini tersedia baik melalui iPhone maupun Android.

Busuu

Busuu merupakan sebuah komunitas online untuk belajar bahasa asing. Busuu memungkinkan kita belajar bahasa asing dalam bahasa tulis maupun lisan. Beberapa kesalahan kita dalam mempelajari bahasa akan langsung dikoreksi oleh para penutur asli dalam komunitas tersebut.

Tertarik untuk mencobanya? silahkan pilih salah satu yang sesuai dengan kebutuhan anda dalam belajar bahasa asing dengan penutur asli.

Semoga bermanfaat.
Inilah Langkah- Langkah Pengelolaan Tugas dari Guru ke Siswa dengan Google Classroom Pada Kelas Kolaboratif Anda

Inilah Langkah- Langkah Pengelolaan Tugas dari Guru ke Siswa dengan Google Classroom Pada Kelas Kolaboratif Anda

Comment
Kelas kolaboratif saat ini masih menjadi sebuah terobosan baru dalam dunia pendidikan. Kelas kolaboratif memungkinkan terjadinya interaksi- interaksi yang terjadi antara guru dengan siswanya atau bahkan dengan orang tua siswa berdasarkan daring online. Kelas kolaboratif memang cocok diterapkan saat ini karena guru bisa mengaplikasikan dan mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas tanpa mengurangi esensi dari pembelajaran itu sendiri. Bahkan, manfaat yang diperoleh bisa lebih banyak daripada kelas konvensional yang biasa kita terapkan. 

www.ahzaa.net
kelas kolaboratif
Berbicara mengenai kelas kolaboratif, hal yang pertama ada dalam benak kita adalah Google Classroom. Google Classroom merupakan salah satu produk Google untuk dunia pendidikan dengan tujuan untuk membantu guru dalam mengelola tugas- tugasnya, misalnya, membuat tugas siswa, membuat kelas virtual, memberikan pemberitahuan, berkomunikasi dengan anggota kelas mengenai tugas- tugas yang diberikan, menerima feedback, dan masih banyak lagi. 

Nah, salah satu hal yang menarik dan aplikatif melalui Google Classroom adalah pengelolaan tugas siswa. Berkaitan dengan itu, berikut ini langkah- langkah pengelolaan tugas dengan Google Classroom untuk kelas kolaboratif anda. 

#Langkah 1
Membuat Kelas Virtual dengan Google Classroom
Google Classroom memungkinkan kita membuat kelas virtual untuk pembelajaran kita. Dengan mudah kita dapat membagikan tugas- tugas kepada siswa, memberikan pengumuman, memberikan feedback atas tugas siswa yang sudah dikerjakan, diskusi kelompok atau individu dan banyak lagi. Bila kita memiliki banyak kelas, kita bisa memberikan kode- kode tersendiri. Dengan kode tersebut bisa digunakan siswa untuk masuk ke dalam kelompok kelas masing- masing. 

#Langkah 2
Integrasi Google Drive
Saat kita membuat Google Classroom, maka secara langsung kita akan terintegrasi dengan Google Drive. Hal itu akan memudahkan kita dalam membuat dan menyimpan tugas- tugas untuk siswa kita. Google Drive akan secara otomatis membuatkan folder tersendiri khusus untuk Classroom kita.

#Langkah 3
Pengelolaan tugas
Seperti dibahas sebelumnya, Google Classroom memungkinkan kita membuat dan memposting tugas kepada siswa. Anda dapat memberikan penugasan dengan klik tab tugas dan berikan nama untuk tugas tersebut, berilah deskripsi singkat dan tanggal jatuh tempo. Selain itu anda dapat menyematkan dokumen melalui unggahan PC atau laptop, dokumen Google docs, dan video YouTube dalam tugas anda.

1. Unggah Tugas
Saat anda mengunggah dokumen anda, ada tiga opsi Google yang ditawarkan yaitu, siswa dapat melihat file, siswa dapat mengedit file, dan terakhir memberikan izin Google Class untuk membuat salinan setiap siswa di kelas. Kemudian saat siswa masuk ke Kelas Google mereka, mereka akan dapat melihat tugas yang tertunda langsung dari layar utama mereka. Untuk membuka tugas, siswa dapat mengeklik judul tugas atau mengeklik tautan di sampingnya untuk membukanya langsung di Google Drive. Sebagai alternatif, siswa dapat menemukan tugas di Drive mereka di bawah subfolder yang dibuat secara otomatis untuk tugas di folder classroom.

2. Pengumpulan Tugas
Saat siswa selesai mengerjakan tugas mereka, mereka bisa mengklik tombol "turn in" untuk mengirimkan pekerjaan mereka. Mereka juga bisa memberi komentar di bawah tugas yang bisa dibaca oleh guru. Setelah tugas diserahkan, siswa diberikan pilihan untuk membatalkan tugas mereka dengan mengklik tombol "unsubmit". Hal ini akan memungkinkan mereka untuk mengedit karya mereka sebelum mengirimkannya kembali ke guru. Bahkan setelah pekerjaan telah diajukan, siswa dapat mengirim komentar di bawah tugas mereka tentang masalah atau kendala yang mereka hadapi saat pembuatan tugas mereka.

3. Penilaian Tugas
Setelah tugas diserahkan, guru masuk ke Google Classroom dan melihat rekap berapa jumlah siswa yang sudah dan belum mengumpulkan tugas. Guru juga dapat menilai siswa bekerja dengan benar di Google Classroom dengan memilih salah saGoogle Classroom.
tu nilai angka yang disediakan di sana atau dengan memberikan nilai yang dibuat. Maka, secara otomatis, nlai akan muncul di akun siswa di

Selamat Mencoba....
Mengapa TOEFL itu Sulit? Mungkin Ini Alasannya

Mengapa TOEFL itu Sulit? Mungkin Ini Alasannya

Comment
Meskipun bahasa Inggris bukan bahasa pertama kita, namun bahasa Inggris menjadi salah satu keterampilan yang penting kita kuasai. Tidak heran bila mapel bahasa Inggris diajarkan sejak kita bersekolah di sekolah dasar sampai dengan perguruan tinggi. Layaknya kemampuan lain, keterampilan bahasa Inggris  juga dipergunakan sebagai salah satu syarat mendaftar masuk ke perguruan tinggi, melamar pekerjaan, atau naik tingkatan jabatan. Biasanya kemampuan tersebut diukur dengan bentuk tes atau ujian, misalnya, TOEFL.
www.ahzaa.net
ilustrasi ujian

TOEFL, bagi sebagian orang, dianggap sebagai tes yang sulit. Bagaimana tidak, soal- soal TOEFL memang didesain untuk  mengukur kemampuan dalam menggunakan dan memahami bahasa Inggris dalam taraf lanjut. Setiap aspek yang diujikan dalam TOEFL seperti Reading, Listening, Speaking, dan Writing tidak seperti bahasa Inggris yang sering kita temui dan pelajari di sekolah tetapi lebih masuk ke level tingkat universitas. Maka banyak dari kita mendapatkan skor yang rendah ketika mengikuti tes ini meskipun sudah berkali- kali mencobanya dan menghabiskan uang yang tidak sedikit. 

Nah, sebenarnya apa sih yang membuat tes TOEFL itu "sulit", berikut ini akan kami coba uraikan beberapa faktor penyebabnya.

Melibatkan banyak skill
TOEFL menguji keterampilan bahasa yang disesuaikan dengan bidang akademik dan profesi. Soal- soal TOEFL biasanya dibagi menjadi beberapa bagian yaitu Reading, Listening, Speaking, dan Writing. Untuk mendapatkan skor atau nilai yang tinggi, keempat keterampilan tersebut mesti kita kuasai karena aspek-aspek tersebut merupakan bagian yang saling terintegrasi. Sebut saja, dalam bagian listening, anda akan mendengarkan percakapan atau pidato dalam bahasa Inggris kemudian menjawab respon yang tepat. Tentu, pemahaman bahasa lisan menjadi hal yang penting, dengan membiasakan diri mendengarkan bahasa Inggris lisan, anda akan terbiasa. Tapi pemahaman struktur bahasa juga tidak dapat dilupakan begitu saja karena semua kalimat dalam bagian lisan ini menggunakan pola atau tata bahasa yang benar secara grammatikalnya. Selain keterampilan mendengarkan, kemampuan tata bahasa juga menjadi hal yang tidak kalah pentingnya. 

Informasi detail dalam teks
Seperti dibahas sebelumnya, soal TOEFL dibuat dan didesain dalam taraf kemampuan lanjut. Pertanyaan TOEFL membutuhkan pemahaman, interpretasi, dan analisis sebagai poin utama. Setiap informasi secara detail bisa menjadi hal yang penting dalam menjawab soal. Salah satu contoh pada bentuk soal reading. Secara teori ada berbagai macam teknik dalam reading, tapi tidak semua teknik membaca misalnya skimming bisa kita terapkan secara tepat. Teknik skimming banyak dipakai dalam reading untuk mencari informasi yang dibutuhkan saja dalam teks dengan melewati kata atau frasa yang tidak diperlukan saat membaca. Dalam TOEFL, membaca melewati kata atau frasa tertentu bisa merupakan sebuah kesalahan yang fatal, karena kata atau frasa tertentu tersebut bisa saja memberikan informasi atau bahkan sebagai jawaban yang kita perlukan. 

Kosakata yang sulit
Adalah sebuah rahasia umum bahwa TOEFL menyajikan soal khususnya dalam sesi reading dengan kosakata yang lumayan membuat kita mengernyitkan dahi. Topik soal reading TOEFL mengaplikasikan teks- teks akademik, yang mana akan membuat kita menemukan kosakata- kosakata baru yang tidak pernah kita jumpai dalam teks yang sering kita baca sehari- hari. Frekuensi latihan bisa membantu mengatasi masalah kosakata ini.

Durasi waktu tes yang panjang
Bisa dibayangkan selama empat jam berkutat dengan soal- soal bahasa Inggris yang membutuhkan pemahaman dan analisis soal tingkat lanjut, tentu membutuhkan kesiapan mental dan fisik yang matang. Saat kondisi pikiran dan fisik yang sudah mulai lelah, menjumpai soal yang mudah sekalipun akan terasa sulit. Durasi waktu yang lumayan panjang, banyak menguras pikiran kita, khususnya saat mengerjakan soal pada sesi- sesi terakhir.

Beberapa alasan diatas mungkin hanya sebagian kecil dari apa yang kita rasakan saat mengerjakan TOEFL. Pada intinya, TOEFL membutuhkan persiapan latihan yang matang untuk mendapatkan hasil dan skor yang maksimal. Didukung lagi sekarang ini banyak lembaga - lembaga yang membuka kursus persiapan mengikuti TOEFL dan banyak buku- buku  referensi yang bisa kita pelajari untuk meraih skor atau pencapaian tinggi dalam TOEFL.

Semoga mengetahui kelemahan kita menjadi motivasi kita untuk belajar, berlatih dan bekerja lebih baik lagi. Selamat berjuang.
Salam.
Langkah Mudah Membuat Website Kelas dengan Google Sites

Langkah Mudah Membuat Website Kelas dengan Google Sites

Comment
Website kelas tidak hanya difungsikan sebagai sarana berkomunikasi antar anggota kelas namun juga sebagai salah satu cara untuk menerapkan dan mengedepankan teknologi dalam kelas. Website kelas akan memudahkan kita, sebagai guru, untuk berkonsolidasi dengan anggota kelas khususnya siswa- siswa kita seperti pembuatan tugas, kalendar kegiatan, pengumuman- pengumuman dan kegunaan yang lainnya.
Google Sites
Nah, pada tulisan kali ini, saya akan membahas mengenai pembuatan website kelas. Ada berbagai penyedia layanan pembuatan website untuk kelas, salah satunya Google dengan Google sites-nya. Google sites dipandang sebagai media yang tepat untuk pembuatan karena fitur- fitur yang mudah, menarik dan sesuai dengan kebutuhan kita di kelas. Namun sebelum membuatnya, anda harus terlebih dahulu memiliki akun Google dan Masuk ke Google Sites

Pada bagian kanan bawah, Pilih tombol berbentuk lingkaran dan buat sites baru

Akan tampil halaman sites baru anda. lalu silahkan berikan nama sites kelas anda.

Tambahkan halaman pada website anda dengan memilih menu Pages di bagian setting menu bagian kanan halaman, dan add page.
Anda bisa mengganti tema sesuai dengan yang anda inginkan dengan memilih Themes pada setting menu bagian kanan.
Tambahkan konten pada website Google anda dengan memilih menu insert pada menu bagian kanan.
Anda bisa mengisikan konten dengan menggunakan text box, images, link URL, Video (You Tube), Google Docs, atau dokumen anda sendiri di dalam komputer. Sebagai contoh disini saya ingin memasukkan dokumen di Google Docs saya, yaitu dengan memilih Docs.
Nah, sebelum di publish, lebih baik anda melihat terlebih dahulu dengan tombol preview di menu atas.
Anda juga bisa mengundang editor lain untuk website anda, dengan memilih tombol add editors, undang editor dengan link atau email lalu pilih done.


Mudah bukan?
Nah, kini saatnya kreasikan kreatifitas anda untuk membuat website kelas anda  semenarik mungkin. Semoga tulisan ini bermanfaat untuk menerapkan teknologi pembelajaran di kelas. Nantikan beberapa tips lainnya untuk mempercantik website kelas anda berikutnya.
Salam.     
Tanggal 25 November yang Selalu Diperingati Sebagai Hari Guru Nasional

Tanggal 25 November yang Selalu Diperingati Sebagai Hari Guru Nasional

Comment
Apabila dimunculkan sebuah pertanyaan, apakah profesi yang terhebat yang ada di muka bumi ini, pastilah setuju bila jawabannya adalah guru. Lalu, apakah profesi atau pekerjaan yang lain bukanlah yang terhebat? Menjadi polisi, pengacara, dokter, perawat, penulis, atau bahkan presiden sekalipun. Tentu saja profesi - profesi itu juga hebat, tapi sekali lagi guru itu lebih hebat karena dari tangannya lah orang- orang dengan profesi tersebut tercetak.
Ilustrasi guru zaman now
Orang hebat bisa melahirkan karya yang bermutu, namun guru dapat melahirkan ribuan orang-orang hebat. 
Guru mengalami sejarah yang panjang sejak zaman penjajahan sampai dengan zaman reformasi sekarang ini, bila meminjam istilah anak sekarang yaitu, sejak zaman old sampai zaman now. Diawali dengan didirikannya organisasi  guru- guru pribumi pada zaman belanda sampai dengan lahirnya Persatuan Guru Republik Indonesia pada 25 November 1945 menunjukkan semangat guru yang tidak pernah padam untuk memajukan pendidikan dan mencerdaskan demi kehidupan bangsa Indonesia yang lebih baik. Bapak Pendidikan nasional, Ki Hajar Dewantara, yang tanggal lahirnya diperingati sebagai hari pendidikan nasional, adalah salah satu tokoh pelopor pendidikan di Indonesia. Beliaulah yang mengkumandangkan pendidikan sebagai sebuah alat untuk menggapai kemerdekaan meskipun banyak sekali tantangannya. Hal yang pasti kita ingat adalah semboyan hidupnya yang ditahbiskan dalam dunia pendidikan sampai sekarang ini. 

Ing Ngarso Sung Tuladha, di depan menjadi teladan
Ing Ngarso Mangun Karsa, Di tengah memberi semangat
Tut Wuri handayani, dari belakang memberi dorongan 

Yap, Benar sekali, guru adalah sang pemberi teladan, pemberi contoh yang baik, pemberi semangat dan dorongan bagi siswa- siswanya untuk menumbuhkan semangat belajar, mencerdaskannya dalam menggapai cita- cita kemerdekaan dengan tanpa pamrih dan tulus. Tanpa tangan guru, pastilah kita tidak bisa membaca dan menulis, tanpa tuntunannya, kita tidak akan mungkin membuka cakrawala dunia, dan tanpa pelitannya, dunia akan gelap oleh kebodohan. Oleh karena itu, begitu besar andilnya, kemajuan suatu bangsa pun juga terletak pada pundaknya. Bisa dikatakan perubahan- perubahan yang terjadi pada suatu bangsa sangat tergantung pada peran guru di dalamnya.

Tapi, begitu besarnya tugas dan tanggung jawab seorang guru ternyata belum bisa diimbangi oleh penghargaan yang diberikan kepadanya. Masih banyak permasalahan yang dihadapi para guru saat ini. Kita lihat saja kondisi para guru honorer dan swasta yang mengajar bertahun- tahun tanpa kecukupan ekonomi yang layak atau mereka yang mengajar dengan tulus di pedalaman dengan kondisi yang seadanya, begitu miris melihatnya. Kemajuan zaman tidak serta merta merubah nasib guru khususnya guru honorer dan swasta di daerah berubah menjadi lebih baik. Meskipun ada sebuah pendapat yang mengatakan, bila ingin menjadi kaya, jangan menjadi seorang guru, jadilah seorang pedagang. Kita semua pasti sepakat, guru memang tidak menuntut untuk menjadi kaya, namun hanya berhak untuk hidup secara layak dan sejahtera. Berbagai kebijakan pemerintah yang selalu silih berganti belum bisa menyelesaikan persoalan ini dan seakan- akan kebijakan tersebut masih saja berkutat pada program dan program yang seakan berjalan ditempat. 

Ditambah lagi belum adanya undang- undang yang pas untuk melindungi guru dalam mengajar semakin menambah daftar permasalahan guru. Akhir- akhir ini banyak kejadian yang viral melalui media seperti kekerasan oknum guru terhadap siswa atau kekerasan siswa terhadap gurunya. Tidak sedikit guru yang harus menghadapi proses hukum atau bahkan masuk penjara gara- gara melakukan tindakan yang agak melebihi batas dalam menjalankan profesinya tersebut. Semua harus dipandang secara menyeluruh, melihat akar permasalahannya, tidak memandang sepihak menyalahkan guru dalam memberikan tindakan meskipun kekerasan dalam bentuk apapun tidak dibenarkan dalam lingkup pendidikan. 

Perkembangan zaman menuntut kepekaan dari semua pihak dalam tanggung jawab pendidikan, tidak hanya guru namun juga pemerintah dan orang tua, agar tercipta keseimbangan dalam pendidikan. Guru sekarang pun harus melek dengan teknologi supaya tidak tertinggal dengan kemajuan zaman yang semakin ke depan, agar tidak tercipta istilah "siswa abad ke-21, gurunya masih abad ke-20",sedih kan? Nah, Dengan tugas- tugas dan tantangan yang maha berat semoga guru bisa tetap menjalankannya dengan setulus hati. 
Selamat Hari Guru, 25 November.
Langkah Mudah Menerapkan Tes Formatif dengan Aplikasi Plickers

Langkah Mudah Menerapkan Tes Formatif dengan Aplikasi Plickers

Comment
Setiap guru pasti tahu bahwa pemahaman siswa akan materi yang diajarkan menjadi hal yang utama dalam proses belajar. Ada berbagai cara yang bisa dilakukan untuk mengukur pemahaman siswa, salah satunya dengan memberikan tes atau ulangan. Nah, berbicara mengenai tes atau ulangan, ada sebuah web tool untuk tes atau ujian formatif yang sangat menarik untuk diterapkan di kelas kita yaitu dengan Plickers.
ilustrasi/ source : Plicker Image

Plickers merupakan sebuah alat penilaian untuk memberikan pengujian secara cepat akan pengetahuan siswa anda melalui soal berbentuk pilihan ganda, .pernyataan benar atau salah, poling dan masih banyak lagi. Plickers memungkinkan kita membuat kelas interaktif khususnya dalam memberikan penilaian ke siswa. Untuk menerapkannya di kelas, caranya cukup mudah, siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan tidak membutuhkan alat atau gawai, namun hanya perlu kertas atau kartu dengan gambar kode tertentu mirip seperti QR Code kemudian akan digunakan untuk menjawab setiap pertanyaan yang diberikan. Guru akan mengecek jawaban dengan gawai yang sudah terinstal Plickers App di dalamnya. Anda bisa menggunakan smartphone atau tablet baik dengan IOS maupun Android.

Untuk menerapkan Plickers di kelas anda, berikut langkah- langkahnya. 

Bagian I
Masuk ke website Plickers, lalu sign up atau daftar akun. Anda bisa mendaftar menggunakan akun Google anda.
Setelah sukses pendaftarannya, akan ada dua pilihan yaitu Demo dan Add New Class, disini saya memilih "add new class"
Isikan nama kelas, tingkatan kelas sampai dengan warna untuk masing- masing kelas lalu klik save.
Tuliskan nama siswa, misalnya saja Rudi Hartanto, lalu enter. Berikutya tambahkan nama siswa yang lain sampai selesai dengan langkah yang sama. Sebagai contoh saya mengisikan tiga nama siswa.
Masuk ke menu library
Tambahkan soal dengan memilih "new question"
Pada halaman New Question, pilih jenis pertanyaan, apakah bentuk multiple choice atau true/ false lalu isikan soal pada kolom yang tersedia, centang juga jawaban yang benar. Klik save and create new.
Akan tampil soal dalam library anda yang sudah dibuat sebelumnya.
Kemudian pilih menu cards, pada tampilan berikut, saya memilih kartu standar, karena kita memilih versi gratis.
Selamat, kartu Plickers anda sudah dapat di download. Cetak kartu dan perhatikan kode kecil yang ada di sekeliling kartu.

Bagian II

  • Install smartphone atau tablet anda dengan Plickers App melalui Playstore ( bila menggunakan OS android) lalu sign in dengan akun yang sudah dibuat.
  • Berikan pertanyaan ke siswa, siswa akan mengangkat kartu plicker mereka untuk menjawab pertanyaan anda, kemudian dengan aplikasi plicker, pilih pertanyaan yang ingin anda gunakan dan pindai ruangan dengan memilih tombol kamera yang akan muncul di bagian bawah layar. Anda akan melihat nama anak dan jawaban masing-masing untuk setiap pertanyaan yang dipilih di bagian atas layar di smartphone saat respons mereka dipindai. 
  • Bila anda memakai proyektor, anda dapat menampilkan grafik batang untuk melihat keseluruhan data grup dan jumlah siswa yang telah menanggapi. 
Nah, untuk lebih menarik lagi, anda bisa berkreasi dengan menambahkan gambar atau image pada soal anda. Semoga bahasan ini bisa memberikan manfaat bagi kita semuanya.
Selamat Mencoba...
Pembahasan Singkat Tentang Rumus, Bentuk, dan Contoh Exclamatory Sentence

Pembahasan Singkat Tentang Rumus, Bentuk, dan Contoh Exclamatory Sentence

Comment
Dalam kehidupan sehari- hari, kadang kita meluapkan suatu perasaan secara spontan akan sesuatu misalnya rasa kagum, terkejut, sedih dan sebagainya. Tentu bentuk luapan perasaan tersebut kita ungkapkan dalam sebuah kalimat, yang dalam bahasa Inggris disebut dengan Exclamatory Sentence. 

Exclamatory Sentence digunakan untuk menyatakan seruan, ucapan dengan spontanitas, kekaguman akan sesuatu, keterkejutan dan sebagainya. Dalam sebuah kalimat biasanya ditandai dengan pemakaian tanda seru.
www.ahzaa.net
Ilustrasi

Ada dua aturan dalam membentuk exclamatory sentence dalam bahasa Inggris yaitu dengan what dan how. Keduanya memiliki perbedaan dalam penerapan, yaitu dideskripsikan melalui penjelasan berikut ini.

A. Penggunaan "What"

What + Noun (Phrase) + Subject + Verb

*** What + .... digunakan dengan noun/ noun phrase yang bersifat jamak (plural) dan benda yang tidak dapat dihitung (uncountable noun)

Contoh :
  • What smart students (they are)! (alangkah rajinnya siswa- siswa tersebut)
  • What beautiful hair (she has)! (alangkah indahnya rambutnya)


What a + noun (phrase)

*** What a + .... hanya digunakan dengan noun atau noun phrase yang bersifat tunggal ( singular countable noun).

Contoh :
  • What a beautiful dress it is! (alangkah indah gaun itu)
  • What a nice car you have! (alangkah bagus mobilnya)


B. Penggunaan "How"
Penggunaan "how" dalam exclamatory sentence diikuti dengan adjective atau adjective phrase atau adverb (phrase)

Contoh :
  • How beautiful she is! (Alangkah cantiknya dia)
  • How fast he runs! (alangkah cepat larinya)
  • How simple it is! (alangkah mudahnya)
Demikian pembahasan singkat mengenai rumus, bentuk, dan contoh exclamatory sentence dalam bahasa Inggris. Semoga bermanfaat.
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak