Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part II : Numerasi

Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part II : Numerasi

Ayunara Bahar Comment AKM Artikel Jenis soal AKM Numerasi AKM soal Literasi Membaca Soal Numerasi

Numerasi didefinisikan sebagai kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan. Nah, seperti apa saja contoh soal numerasi AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Numerasi, berikut contoh contoh yang diambil dari sumber Desain Pengembangan Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemendikbud 2020.

source : Pixabay

==========================================================================================

1. Domain Bilangan

P dan Q merepresentasikan bilangan pecahan pada garis bilangan di atas.

Pertanyaan 1.

Pasangkan P dan Q dengan nilai pecahan yang mungkin.

Pertanyaan 2

Diketahui P × Q = N.

Berikut ini manakah yang menunjukkan posisi N pada garis bilangan?

==========================================================================================

2. Domain Aljabar

Pat memiliki kepingan berbentuk persegi yang berwarna merah dan hitam. Pat menggunakan kepingan-kepingan tersebut untuk membentuk bentuk persegi yang lebih besar.

Pat melanjutkan untuk membentuk persegi ukuran 4 x 4, 5 x 5, 6 x 6, dan seterusnya menggunakan kepingan-kepingan tersebut dengan pola yang sama seperti pola pada kedua persegi di atas.

Pertanyaan 1

Pat berhasil membentuk persegi dengan total kepingan hitam dan merah yang digunakan sebanyak 64 keping. Berapa banyak kepingan hitam dan kepingan merah?

.......... kepingan hitam

.......... Kepingan merah

Pertanyaan 2

Persegi yang berhasil dibentuk oleh Pat memiliki 49 kepingan hitam. Berapa banyak kepingan merah yang digunakan Pat untuk membentuk persegi tersebut?

........ kepingan merah

(sumber:TIMSS release items)

==========================================================================================

3. Domain geometri dan pengukuran

BIANGLALA

Sebuah bianglala raksas ada di tepi sungai. Lihat gambar dan diagram berikut!

Bianglala itu mempunyai diameter luar 140 meter dan titik tertingginya adalah 150 meter dari dasar sungai. Bianglala itu berputar sesuai dengan arah panah yang ditunjukkan pada gambar.

Pertanyaan:

Bianglala berputar dengan kecepatan konstan. Satu putaran penuh bianglala tersebut membutuhkan waktu 40 menit.

John mulai menaiki bianglala dari titik naik yaitu P. Di manakah John akan berada 30 menit kemudian?

A. Pada titik R

B. Di antara R dan S

C. Pada titik S

D. Di antara titik S dan P

(sumber:PISA release items)

==========================================================================================

4. Domain Data dan Ketidakpastian

Contoh 1.

EKSPOR

Grafik di bawah ini memberikan informasi tentang ekspor dari Zedland, sebuah negeri yang menggunakan satuan mata uang zed.

Pertanyaan1

Berapakah nilai ekspor total dari Zedland (dalamjuta zed) di tahun 1998?

Jawaban:..........................

Pertanyaan2

Berapakah harga jus buah yang diekspor dari Zedland di tahun 2000?

A. 1,8 juta zed.

B. 2,3 juta zed.

C. 3,4 juta zed.

D. 3,8 juta zed.

(sumber: PISA release items)

==========================================================================================

Contoh 2

PINGUIN

Setelah pulang dari perjalanan wisata, Jean mencari informasi di internet tentang berapa rata-rata anak pinguin yang dibesarka pasangan penguin. Dia menemukan diagram batang berikut untuk tiga jenis pinguin yaitu Gentoo, Rockhooper dan Magellanic.

Pertanyaan:

Berdasarkan diagram di atas, apakah pernyataan berikut benar atau salah?

Beri tanda cek (√) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan!

Contoh 3

PEMUTAR YANG RUSAK

Perusahaan Elektrik memproduksi dua tipe alat elektronik yaitu pemutar video dan pemutar audio. Di akhir produksi harian, pemutar yang diproduksi diuji dan pemutar yang rusak akan disingkirkan untuk diperbaiki. 

Tabel berikut menunjukkan rata-rata jumlah pemutar pada tiap tipe yang dibuat per hari dan rata-rata persentase pemutar yang rusak per hari.

Pertanyaan 1:

Berikut adalah tiga pernyataan mengenai produks harian pada perusahaan Elektrik. Apakah pernyataan-pernyataan berikut benar?

Beri tanda cek (√) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan

Pertanyaan 2:

Salah satu penguji mengatakan:

“Rata-rata pemutar video yang dikirim untuk diperbaiki lebih banyak daripada pemutar audio per hari”

Apakah pernyataan penguji tersebut benar? Berikan alasan/argumen matematis untuk mendukung jawabanmu!

Pertanyaan 3:

Perusahaan Tronik juga memproduksi pemutar video dan audio. Di akhir produksi harian, Perusahaan Tronik juga melakukan pengujian pada hasil produksinya dan produk yang rusak akan disingkirkan untuk diperbaiki. 

Tabel berikut membandingkan rata-rata jumlah pemutar pada tiap tipe yang diproduksi per hari dan rata-rata persentase pemutar yang rusak per hari untuk dua perusahaan.

Manakah dari dua perusahaan tersebut yang secara keseluruhan mempunyai persentase pemutar yang rusak paling rendah? Tuliskan perhitunganmu menggunakan data pada tabel di atas!

(sumber: PISA release items)

==========================================================================================

Contoh 4

Hasil dari suatu perlombaan lompat jauh di suatu ekolah dilaporkan sebagai berikut:

Banyak anggota dalam setiap tim adalah sama.

Pertanyaan:

Manakah pernyataan berikut yang pasti benar tentang hasil perlombaan tersebut?

A. Setiap siswa di tim B melompat lebihjauh daripada siswa mana pun di tim A.

B. Setelah setiap siswa di tim A melompat, ada salah seorang siswa di tim B

yang melompat lebihjauh.

C. Sebagai sebuah grup, tim B melompat lebih jauh daripada tim A.

D. Beberapa siswa di tim A melompat lebih jauh dari beberapa siswa di tim B.

(sumber:TIMSS release items)

==========================================================================================

Demikian Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part II : Numerasi. Semoga bentuk- bentuk soal tersebut bisa menjadi gambaran tentang soal AKM yang nantinya akan diujikan. Semoga bermanfaat.

Salam.

Sumber Tulisan :

Desain Pengembangan Soal AKM, Kemendikbud 2020

Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part I : Literasi Membaca

Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part I : Literasi Membaca

Ayunara Bahar Comment AKM Jenis soal AKM soal Literasi Membaca Soal Numerasi

Halo sahabat Ahza, pada kesempatan ini post masih dalam tema AKM ( Asesmen Kompetensi Minimum). Kita lanjutkan post sebelumnya  yang membahas tentang ragam jenis soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sendiri adalah penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik dengan mengukur kemampuan paling dasar peserta didik pada jenjang tertentu yang meliputi literasi membaca dan numerasi. 

Ragam soal AKM terdiri dari pilihan ganda (PG), pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian, dan esai atau uraian. Kemampuan dasar diukur melalui literasi membaca dan numerasi yang ditujukan untuk peserta didik di kelas 2, 4, 5, 6, 8, 10, dan 11. Untuk level soal dibagi ke dalam 6 level, yaitu level 1 (kelas 1—2), level 2 (kelas 3—4), level 3 (kelas 5—6), level 4 (kelas 7—8), level 5 (kelas 9—10), dan level 6 (kelas 11—12).

Berikut ini beberapa contoh jenis soal AKM bersumber dari e-book Final Desain Pengembangan AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemedikbud.

A. Literasi Membaca

==========================================================================================

Level 1 (Kelas 1 -2)

Apakah kamu tahu komodo?

Komodo salah satu hewan yang sangat besar. Ia tinggal di Pulau Komodo. Pulau Komodo ada di Indonesia. Komodo mempunyai gigi yang panjang. Panjang gigi komodo lebih kurang 2,5 sentimeter. Jumlah gigi komodo ada sekitar 60 buah. Lidah komodo juga panjang dan bercabang. Fungsi lidah komodo untuk mencium bau mangsa. Komodo dikenal sebagai kadal yang paling besar di Bumi. Itu karena berat badan komodo bisa sampai 200 kilogram. 

1. Berapa panjang gigi komodo?

2. Bacaan itu menceritakan tentang ....

A. gambaran komodo

B. jenis-jenis komodo

C. Pulau Komodo yang indah

3. Komodo adalah hewan khas yang hidup di Indonesia. Di antara pernyataan berikut manakan yang menunjukkan ciri-ciri komodo? Beri tanda centang (✓) pada kotak di depan pernyataan untuk jawaban-jawaban yang benar.

□ Komodo memiliki gigi yang panjang.

□ Lidah komodo berfungsi untuk mencari makanan.

□ Jumlah gigi komodo lebih banyak dibandingkan gigi manusia.

□ Komodo adalah kadal terbesar di dunia.

==========================================================================================

Level 2 (Kelas 3-4)

KUE TRADISIONAL INDONESIA

Kelapa, gula nira, dan aneka beras sering digunakan untuk membuat kue tradisional. Sehingga banyak kue Indonesia yang memiliki rasasama meskipun namanya berbeda. Contohnya adalah kue klepon yang berbentuk bola, terbuat dari tepung beras ketan dan gula merah. Di Jawa, kue tersebut disebut klepon, sementara di Sumatra dan Sulawesi disebut onde-onde. Kerupuk yang terbuat dari beras kering dan dilumuri gula nira cair disebut intip di Solo, sementara di Minang disebut batiah.

Walaupun terbuat dari bahan yang sama, cara masak yang berbeda akan menghasilkan rasa yang berbeda pula. Contoh kue-kue itu adalah serabi dan putu. Kedua kue terbuat dari campuran tepung beras, santan kelapa, dan gula merah. Bedanya, serabi dibuat dengan cara dipanggang, sementara putu dikukus. Bentuk yang dihasilkan kedua kue tersebut juga berbeda.

1. Apa bahan yang sering digunakan untuk membuat kue tradisional Indonesia menurut teks?

................................................................................................................................................

2. Apa nama kue yang terbuat dari tepung beras ketan dan gula merah?

Onde-onde

Batiah

Klepon

3. Serabi dan putu dibuat dari bahan yang sama. Mengapa rasanya berbeda?

.................................................................................................................................................

4. Sebutkan satu jenis kue tradisional di daerahmu yang terbuat dari kelapa, gula nira, dan

aneka beras! Jelaskan bentuk dan rasanya!

........................................................................................................................................................................................................................

=========================================================================================

Level 3 (Kelas 5 -6)

SEPEDA MOTOR

Pernahkah kamu terbangun dan merasakan ada sesuatu yang tidak beres?

Itulah persis dengan yang saya rasakan pada suatu hari.

Saya duduk di tempat tidur.

Tidak berapa lama kemudian saya membuka tirai jendela.

Cuaca hari itu buruk sekali – hujan turun sangat deras.

Kemudian saya melihat ke arah halaman rumah.

Aduh! Ternyata benar! Itu dia – sepeda motor saya.

Kondisinya dalam keadaan rusak berat seperti keadaan tadi malam.

Dan kaki saya mulai terasa sakit.

 

1. Sesuatu telah terjadi pada orang dalam cerita di atas malam sebelumnya. Apakah

peristiwa itu?

A. Cuaca buruk telah merusak sepeda motornya.

B. Cuaca buruk telah menyebabkan dia tidak jadi keluar rumah.

C. Orang itu telah membeli sepeda motor baru.

D. Orang itu telah mengalami kecelakaan sepeda motor.

2. Pada baris ke 8 terdapat kata: “Aduh!”

Mengapa orang dalam cerita mengucapkan kata ini?

A. Orang itu telah berhasil mengerjakan sesuatu yang sulit.

B. Orang itu baru saja menyadari bahwa cuaca hari itu tidak jelek.

C. Orang itu baru menyadari memang ada sesuatu yang tidak beres.

D. Orang itu merasa senang dapat melihat sepeda motornya kembali.

3. “Itulah persis dengan yang saya rasakan pada suatu hari.”

Hari seperti apakah yang dimaksud dalam cerita ini?

A. Hari yang baik.

B. Hari yang jelek.

C. Hari yang menyenangkan.

D. Hari yang membosankan.

========================================================================================

Level 4 (Kelas 7 -8)

MENGGOSOK GIGI

Apakah dengan menggosok gigi semakin lama dan semakin keras gigi kita akan semakin bersih?

Peneliti dari Inggris menjawab tidak. Mereka sudah mencoba berbagai alternatif, dan akhirnya menemukan cara yang sempurna untuk menggosok gigi. Cukup menggosok gigi selama 2 menit, tanpa harus menggosok dengan keras, akan memberikan hasil terbaik. Menggosok terlalu keras akan membahayakan email gigi dan gusi kita tanpa melepaskan sisa makanan dan plak yang menempel di gigi kita.

Bente Hansen, seorang pakar di bidang menggosok gigi, mengatakan bahwa cara yang paling baik untuk memegang sikat gigi adalah seperti kita memegang pulpen. “Dimulai dari satu sudut dan gosok seluruh barisan gigi,” Jangan lupa menggosok lidah! Pada lidah biasanya terkandung banyak bakteri yang dapat menyebabkan bau mulut.

1. Artikel ini menceritakan tentang apa?

A. Cara terbaik untuk menggosok gigi.

B. Jenis sikat gigi yang terbaik untuk digunakan.

C. Pentingnya gigi yang sehat.

D. Perbedaan cara menggosok gigi.

 

2. Apakah yang direkomendasikan oleh peneliti dari Inggris ?

A. Menggosok gigi sesering mungkin.

B. Jangan pernah mencoba untuk menggosok lidah kita.

C. Jangan menggosok gigi terlalu keras.

D. Gosoklah lidah lebih sering dari menggosok gigi.

3. Menurut Bente Hansen, mengapa kita harus menggosok lidah kita?

........................................................................................................

........................................................................................................

4. Mengapa pulpen dibahas pada bacaan di atas?

A. Untuk membantu kita mengerti cara memegang sikat gigi.

B. Karena kita memulai pada salah satu sudut menggunakan pulpen dan sikat gigi

C. Untuk menunjukkan berbagai cara untuk menggosok gigi.

D. Karena menggosok gigi harus kita lakukan secara serius seperti kita sedang menulis.

==============================================================================================

Level 5 (Kelas 9 -10)

BERTELEKOMUNIKASI

Cara Masa Depan

Coba bayangkan bagaimana enaknya kalau kita bisa “bertelekomunikasi”1 dengan tempat bekerja menggunakan jalan raya elektronik, dengan semua pekerjaan dilakukan di komputer atau melalui telepon! Tidak perlu lagi berdesak-desakan di dalam bis atau kereta api atau membuang waktu berjam-jam di jalan dari dan ke tempat kerja. Kamu bisa bekerja dimana pun kamu mau – coba bayangkan semua kesempatan kerja yang dapat terbuka dengan cara ini!

Molly

Kehancuran Sedang dalam Proses

Memperpendek waktu berkendaraan dan mengurangi penggunaan bahan bakar jelas adalah suatu ide yang bagus. Tetapi ide itu seharusnya disertai dengan peningkatan transportasi umum atau dengan menjamin bahwa tempat bekerja terletak dekat dengan tempat tinggal pekerja. Ide yang ambisius bahwa bertelekomunikasi seharusnya merupakan bagian dari cara hidup setiap orang hanya akan menjadikan kita makin lama makin asyik dengan diri sendiri. Apakah kita benar-benar menginginkan perasaan kita

sebagai bagian dari masyarakat menjadi hancur lebih jauh?

Richard

“Bertelekomunikasi” adalah istilah yang diciptakan oleh Jack Nilles pada awal tahun 1970 untuk mendeskripsikan situasi di mana pekerja bekerja di depan komputer jauh dari kantor pusat (misalnya, di rumah) dan mengirimkan data dan dokumen ke kantor pusat melalui saluran telepon.

1. Apa hubungan antara “Cara Masa Depan” dan “Kehancuran Sedang dalam Proses”?

A. Mereka menggunakan argumen yang berbeda untuk mencapai kesimpulan umum yang sama.

B. Mereka ditulis dengan gaya yang sama, tetapi tentang topik yang sama sekali berbeda.

C. Mereka mengutarakan pandangan umum yang sama, tetapi mencapai kesimpulan yang berbeda.

D. Mereka mengutarakan pandangan yang berlawanan mengenai topik yang sama.

2. Apakah maksud pertanyaan pada bagian akhir tulisan “Kehancuran Sedang dalam

Proses”?

A. Mengajak pembaca setuju dengan penulis.

B. Membuat pembaca meragukan akan arti nilai dirinya sebagai bagian dari masyarakat.

C. Memberi kesan bahwa belum ada orang yang betul-betul memahami topik ini.

D. Mengajak pembaca membentuk opininya sendiri tentang topik itu.

3. Manakah pernyataan yang disetujui oleh keduanya baik Molly maupun Richard?

A. Orang-orang seharusnya dibiarkan bekerja selama yang mereka inginkan.

B. Menghabiskan waktu terlalu banyak ke tempat bekerja adalah tidak baik.

C. Bertelekomunikasi tidak akan berhasil untuk setiap orang.

D. Membentuk hubungan sosial adalah bagian terpenting dari pekerjaan.

4. Richard menulis bahwa bertelekomunikasi hanya akan menjadikan kita makin lama makin asyik dengan diri sendiri. Apakah kamu setuju dengan pendapatnya ini?

Lingkari “Ya” atau “Tidak” dan berikan alasan untuk jawabanmu.

        Ya           Tidak

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

===========================================================================================

Level 6 (Kelas 11 - 12)

DEMOKRASI DI ATHENA

BAGIAN A

Thucydides adalah seorang sejarawan dan anggota militer yang hidup pada abad ke lima SM di masa Yunani Kuno. Dia lahir di Athena. Selama Perang Peloponnesia (431 SM to 404 SM) antara Athena dan Sparta, dia mengepalai sebuah armada yang mempunyai misi untuk melindungi kota Amphipolis di Thrace. Dia gagal untuk mencapai kota itu pada waktunya. Kota itu jatuh ke tangan Brasidas, jenderal Spartan, yang memaksa Thucydides ke pengasingan selama dua puluh tahun. Hal ini memberi dia kesempatan untuk mengumpulkan informasi yang rinci dari kedua pihak yang berperang dan kemungkinan untuk melakukan penelitian untuk karyanya Sejarah Perang Peloponnesia.

Thucydides dianggap sebagai salah seorang sejarawan besar zaman dulu. Dia memfokuskan perhatiannya lebih kepada sebab-sebab alami dan tingkah laku individu daripada kepada nasib atau kehendak Tuhan untuk menjelaskan perubahan Sejarah. Di dalam karyanya, fakta-fakta tidak disajikan hanya sebatas catatan, tetapi dijelaskan sebagai upaya untuk menemukan alasan yang menyebabkan seorang pelaku sejarah bertindak sebagaimana yang mereka lakukan. Penekanan Thucydides pada perilaku individual kadang-kadang menyebabkan dia memperkenalkan berbagai pidato khayalan: semuanya ini membantu dia menjelaskan motivasi para pelaku sejarah.

BAGIAN B

Thucydides mempersembahkan pidato berikut kepada Pericles (abad kelima SM), seorang penguasa Athena, sebagai penghormatan kepada para prajurit yang gugur pada tahun pertama Perang Peloponnesia. Sistem pemerintahan kami tidak mencontoh hukum negara-negara tetangga; kami sebenarnya justru menjadi contoh bagi yang lain, bukan sebagai peniru. Sistem kami disebut demokrasi, karena administrasinya bergantung pada orang banyak, bukan pada segelintir orang. Hukum kami menjamin persamaan hak untuk semua dalam segala urusan, sementara prestise di dalam kehidupan publik bergantung pada nilai, bukan pada kelas sosial.

Kelas sosial juga tidak melarang seseorang untuk memegang jabatan publik (...). Dan, pada waktu yang bersamaan, kami tidak ikut campur dalam persoalan pribadi, kami tidak melanggar hukum yang berkaitan dengan kepentingan publik. Kami mematuhi siapa pun yang kami pilih sebagai penguasa, dan kami mematuhi hukum itu sendiri, terutama hukum yang memberikan perlindungan kepada kaum tertindas, dan berbagai hukum yang tidak tertulis yang membuat malu untuk dilanggar.

Lebih jauh, kami memberikan banyak sarana untuk kesenangan pikiran. Segala macam permainan dan pengorbanan yang kami rayakan sepanjang tahun, dan kenyamanan tempat kami tinggal, membentuk kesenangan yang kami nikmati sehari-sehari yang dapat membantu menghilangkan segala bentuk kekhawatiran; sementara banyak penduduk kota mendatangkan barang-barang produksi dunia ke Athena, sehingga bagi orang-orang Athena, buah-buahan dari negara lain sudah sangat dikenal dengan baik seperti mengenal buah-buah dari negerinya sendiri.

Thucydides, History of the Peloponnesian War (suatu kutipan)

1. Kenapa Thucydides dipaksa ke pengasingan?

A. Dia tidak berhasil mencapai kemenangan untuk orang Athena di Amphipolis.

B. Dia mengambil alih armada di Amphipolis.

C. Dia mengumpulkan informasi dari dua pihak yang berperang.

D. Dia meninggalkan orang Athena untuk berperang di pihak Spartans.

2. Seandainya pidato Pericles itu adalah peristiwa bersejarah, kira-kira tahun berapa pidato itu terjadi?

A. 404 SM.

B. 430 SM.

C. 500 SM.

D. 5 SM.

3. Satu tujuan pidato di Bagian B adalah untuk menghormati para prajurit yang gugur pada tahun pertama Perang Peloponnesia.

Apa tujuan LAIN dari pidato ini?

..........................................................................................

..........................................................................................

4. Siapa yang menulis pidato pada Bagian B? Gunakan isi bacaan untuk mendukung jawabanmu.

..........................................................................................

..........................................................................................

5. Menurut isi bacaan, apa yang membuat Thucydides berbeda dengan para sejarawan lainnya pada zaman itu?

A. Dia menulis tentang orang kebanyakan, tidak tentang para pahlawan.

B. Dia menggunakan catatan-catatan kecil, bukan hanya berbagai fakta.

C. Dia menjelaskan kejadian-kejadian bersejarah dengan merujuk pada penyebab yang

bersifat gaib.

D. Dia memfokuskan pada apa yang menyebabkan orang bertindak dengan cara yang

dia lakukan.

==========================================================================================

Demikian Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemampuan Literasi Membaca. Semoga dapat memberikan gambaran seperti apa soal AKM yang nanti akan diujikan khususnya pada soal literasi membaca. Soal- soal tersebut diatas bersumber dari Desain Pengembangan Soal AKM Kemendikbud tahun 2020.

Untuk contoh soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) kemampuan numerasi akan saya post pada bagian kedua nanti. 

(Silahkan klik pada tautan link berikut ini : Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum)  Part II : Numerasi )

Semoga bermanfaat yaa...

Salam.

Sumber referensi : Desain Pengembangan Soal AKM Kemendikbud 2020

Mengenal Ragam Jenis Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Pengganti Ujian Nasional (UN)

Mengenal Ragam Jenis Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Pengganti Ujian Nasional (UN)

Ayunara Bahar Comment AKM Artikel Asesmen Kompetensi Minimum Jenis soal AKM soal Literasi Membaca Soal Numerasi

Salah satu kebijakan yang diambil berkaitan dengan pelaksanaan ujian mulai tahun 2021 adalah digantikannya Ujian Nasional menjadi Asesmen Nasional. Asesmen Nasional terdiri dari tiga bagian, yaitu: Pertama, Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang dirancang untuk mengukur capaian peserta didik atau siswa dari hasil belajar kognitif yaitu literasi dan numerasi. Kedua, Survei Karakter yang dirancang untuk mengukur capaian peserta didik dari hasil belajar sosial-emosional berupa pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila. dan ketiga adalah Survei Lingkungan Belajar.  Survei lingkungan belajar untuk mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah. 

Source : Pixabay

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sendiri merupakan penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik. Kemampuan minimum tersebut adalah kemampuan paling dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang tertentu yang meliputi literasi membaca dan numerasi. Lingkup AKM yang meliputi literasi membaca dan numerasi tersebut ditujukan untuk peserta didik di kelas 2, 4, 5, 6, 8, 10, dan 11. Sedangkan dalam level soal dibagi ke dalam 6 level, yaitu level 1 (kelas 1—2), level 2 (kelas 3—4), level 3 (kelas 5—6), level 4 (kelas 7—8), level 5 (kelas 9—10), dan level 6 (kelas 11—12).

Bentuk soal AKM

Variasi soal  AKM terdiri dari pilihan ganda (PG), pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian, dan esai atau uraian.

1. Pilihan Ganda

Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal dengan beberapa pilihan jawaban. Peserta didik diminta menjawab soal dengan memilih satu jawaban benar dari beberapa pilihan jawaban yang disediakan. Jumlah pilihan jawaban untuk soal kelas 1 sampai dengan kelas 3 sebanyak 3 pilihan (A, B, C), kelas 4 sampai dengan kelas 9 sebanyak 4 pilihan (A, B, C, D), dan kelas 10 sampai dengan kelas 12 sebanyak 5 pilihan (A, B,

C, D, E).

2. Pilihan Ganda Kompleks

Soal pilihan ganda kompleks terdiri atas pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus dipilih peserta didik dengan memberi tanda centang (✓) pada kotak yang disediakan di depan setiap pernyataan yang dianggap sesuai dengan permasalahan pada pokok soal, pada kolom Ya/Tidak, pada kolom Benar/Salah, atau pilihan lain yang sesuai.

3. Menjodohkan

Bentuk soal menjodohkan adalah mencocokkan, menyesuaikan, dan menghubungkan antardua pernyataan yang disediakan. Soal ini terdiri atas dua lajur. Lajur pertama (sebelah kiri) berupa pokok soal dan lajur kedua (sebelah kanan) berupa jawaban.

4. Isian atau jawaban singkat

Soal isian dan jawaban singkat diberikan dengan jawaban secara singkat, berupa kata, frasa, angka, atau simbol. Soal isian dan jawaban singkat memiliki perbedaan dalam penyusunannya. Isian disusun dalam bentuk kalimat berita, sementara itu soal jawaban singkat disusun dalam bentuk pertanyaan. 

5. Esai atau uraian

Soal uraian berbentuk pertanyaan yyang menguji siswa dalam kemampuan mengingat dan mengorganisasikan gagasan-gagasan dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis. 

Lingkup AKM

A. Literasi Membaca

Literasi membaca merupakan kemampuan dalam memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai bentuk teks tertulis yang dibutuhkan. Macam teks yang diujikan yaitu dapat berupa teks sastra dan teks informasi. Contoh teks sastra adalah seperti cerita rakyat, legenda, fabel, mitos, fiksi ilmiah, satir, puisi, prosa, drama, novel, pantun, soneta, epos, cerita bergambar, cerita fantasi, ironi, lirik lagu, catatan perjalanan, dan biografi/autobiografi. 

Sedangkan untuk teks informasi dapat berupa dokumen perusahaan/pemerintahan (nota dinas, undangan, kontrak, pemberitahuan, pengumuman, dan sebagainya), berita, artikel, laporan, pidato, buku pelajaran, pamflet, brosur, buletin, infografis, label (makanan/obat), resep (makanan/minuman), ulasan (resensi buku/film/drama), jurnal ilmiah, laporan penelitian ilmiah, buku panduan, dan editorial.

B. Numerasi

Numerasi dimaknai sebagai kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam menggunakan pengetahuan matematika yang dimilikinya dalam menjelaskan kejadian, memecahkan masalah, atau mengambil keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Numerasi menggunakan berbagai pemilihan strategi dan penggunaan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menjelaskan kejadian, menyelesaikan masalah, atau mengambil keputusan sesuai dengan konteks di mana kejadian atau masalah tersebut terjadi. Konteks dalam AKM Numerasi mencakup konteks yang dekat dengan dunia peserta didik, sosial, budaya, lingkungan, sains, maupun keilmuan matematika. Konteks-konteks tersebut dikategorikan menjadi tiga, yaitu personal, sosial-budaya, dan saintifik.

Demikian Ragam Jenis Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Pengganti Ujian Nasional (UN). Semoga informasi tersebut bermanfaat bagi sahabat Ahzaa semuanya. 

Sumber Tulisan :

Desain Pengembangan Soal AKM, Kemendikbud 2020

Salam.