Ahzaa.Net: Soal Pretest PPG Profesional
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Seni Budaya

Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Seni Budaya

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini masih dengan seri soal latihan pretest PPG, saya lanjutkan lagi untuk memposting latihan soal pretest PPG kompetensi profesional yang sebelumnya sudah saya publish untuk soal pretest PPG profesional guru PPKn, BK, PJOK dan Sejarah Indonesia. Nah, pada kesempatan ini akan saya posting untuk latihan soal pretest PPG kompetensi profesional guru Seni Budaya. 

Baca Juga :

Latihan soal berjumlah 40 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Untuk memudahkan dalam belajar, kunci jawaban saya buat dalam spoiler yang dapat dibuka- tutup. 

Image by Rahul Yadav from Pixabay


Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.

Semoga Bermanfaat.

Salam.
===================================================================================

Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Seni Budaya

1. Seni dipahami sebagai sebuah kemahiran apabila ....
A. seni tersebut mengandung nilai- nilai untuk diapresiasi
B. adanya kemampuan membuat sesuatu dalam hubungannya dengan upaya mencapai suatu tujuan yang ditentukan oleh rasio atau logika atau gagasan tertentu
C. seni tersebut merupakan kegiatan sadar manusia dengan perantaraan tanda- tanda lahiriah untuk menyampaikan perasaan- perasaan yang telah dihayatinya
D. seni tersebut bergerakk secara dinamis sesuai dengan perkembangan zaman
E. seni dapat dikuasai oleh individu atau kelompok orang dengan tujuan tertentu



2. Kesatuan merupakan salah satu asas rancangan (prinsip desain) dalam penataan karya koleksi seni. Asas kesatuan berkaitan dengan ....
A. perbandingan bobot visual atau besar-kecil bentuk objek pada karya seni rupa
B. paduan dan hubungan antara unsur-unsur visual pada karya seni rupa 
C. pengulangan unsur - unsur visual (bentuk, warna, dan tekstur) yang menimbulkan kesan gerak dinamis, arah meninggi, arah mendatar, arah miring/diagonal, arah naik - turun, dan sebagainya
D. perpaduan unsur-unsur visual dalam karya seni rupa yang menampilkan komposisi yang selaras atau harmonis
E. pengulangan dan perpaduan unsur-unsur visual dalam karya seni rupa yang menampilkan komposisi yang selaras atau harmonis



3. Konsep seni dapat diajarkan melalui bahasa rupa, bahasa bunyi, dan bahasa gerak merupakan konsep ....
A. multidisiplin
B. multilingual
C. multidimensional
D. multikultural
E. multitafsir



4. Perhatikan teknik melukis berikut ini
(1) Teknik melukis dengan menggunakan sapuan kuas
(2) menggunakan cat sebagai pewarnanya
(3) teknik mewarnai bersifat transparan sehingga menghasilkan warna yang tipis
Teknik melukis dalam deskripsi diatas merupakan ciri dari ....

A. Teknik minyak
B. Teknik aquarel
C. Teknik opaque
D. Teknik palet
E. Teknik mozaik



5. Dalam berkarya seni lukis, memunculkan ide atau gagasan merupakan langkah awal dalam melukis. Pemunculan ide atau gagasan dapat didapatkan dengan cara ....
A. mengembangkan imajinasi
B. melihat objek secara langsung
C. melihat sumber lains eperti buku, majalah, internet 
D. mengunjungi pameran karya seni atau museum
D. semua jawaban benar



6. Perhatikan ciri- ciri serat tekstil berikut ini!
(1) menyerap air
(2) mudah kusut
(3) licin
(4) lembut
(5) dapat disetrika dalam temperatur panas yang tinggi

Ciri- ciri bahan tekstil dari katun ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (1), (2) dan (5)
D. (2), (3) dan (4)
E. (2), (3) dan (5)



7. Jenis bahan tekstil dari sutera memiliki sifat ....
A. lembut, licin, berkilap
B. mudah kusut, menyerap air, lentur
C. sangat lentur, menahan panas, tidak mudah kusut
D. tidak tahan panas, tidak mudah kusut, kuat
E. kuat, licin, sangat lentur



8. Menurut cakupan luasnya, nilai keindahan dibedakan menjadi tiga yaitu nilai keindahan dalam arti luas, keindahan dalam arti estetis murni dan keindahan dalam arti terbatas. Nilai keindahan dalam arti luas menekankan pada ....
A. keindahan yang berhubungan dengan penglihatan
B. keberagaman jawaban atas sebutan pelbagai hal yang bersifat longgar mencakup mermacam- macam ciri dan nilai subjektif dalam menyatakan penilaian pribadi terhadaps sesuatu yang menyenangkan
C. hakikat keindahan dan kriteria keindahan yang terdapat di alam, dalam karya seni dan benda- benda lainnya
D. kesatuan atau keselarasan dari hubungan-hubungan bentuk fisik dari suatu benda/karya seni yang terdapat diantara pencerapan-pencerapan inderawi yang menimbulkan kesenangan dan kepuasan estetik pada manusia yang menikmati dan mengapresiasinya
E. nilai positif dan negatif dalam sebuah karya



9. Pentingnya menerapkan pola hidup 5 M; Mencuci tangan, memakai masker, menjaga jarak, menjauhi kerumunan, dan mengurangi mobilitas sangat diperlukan dalam mencegah penularan virus Covid-19. Untuk itu, Pak Bagas memberi tugas kepada para siswanya
untuk merancang poster berkaitan dengan hal tersebut diatas dengan teknik digital. Tindakan guru di atas  sangat berkaitan dengan ragam tema dalam berkarya seni rupa, yaitu … 
A. Tema religious 
B. Tema keindahan 
C. Tema edukasi
D. Tema sosial
E. Tema ekonomi



10. Menurut Barnes (1989), salah satu dari prinsip pembelajaran aktif harus purposive, artinya ....
A. relevan antara tugas dan tujuan pembelajaran
B. refleksi peserta didik tentang makna dari apa yang dipelajari 
C. tujuan dan metode pembelajaran disepakati antara peserta didik dan guru
D. menghargai cara-cara yang berbeda untuk mencapai tujuan pembelajaran
E. membandingkan tugas dengan kompleksitas yang ada dalam kehidupannya



11. Pembelajaran aktif membutuhkan lingkungan belajar yang tepat melalui penerapan strategi pembelajaran yang tepat karena akan menghasilkan perolehan
hasil belajar yang tepat pula. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan pertimbangan merancang pembelajaran aktif adalah ....
A. strategi filsafat konstruktivisme dan filsafat tradisional tidak diperlukan dalam pembelajaran aktif
B. pembelajaran aktif memperkenalkan penelitian berbasis belajar melalui penyelidikan dan berisi konten ilmiah yang otentik
C. pembelajaran aktif berpusat pada guru 
D. pembelajaran aktif secara penuh melibatkan penggunaan teknologi pembelajaran
E. proses pembelajaran aktif menumbuhkan pengalaman yang benar- benar baru bagi peserta didik yang belum pernah didapat sebelumnya



12. Karya musik memiliki ragam bentuk yang bermacam- macam. 
Ragam bentuk musik yang termasuk pada kategori bentuk polifon adalah...
A. rondo  
B. kanon
C. lagu satu bagian 
D. suita  
E. sonata barok



13. Suatu bentuk pola irama dan melodi yang pendek tetapi mempunyai arti dan berguna memberi arah tertentu pada melodi yang memberi hidup pada
suatu komposisi merupakan jenis unsur karya musik ....
A. motif
B. frase
C. kalimat musik
D. figur
E. periode



14. Musik tradisional yang berkembang di Indonesia merupakan musik yang hidup di masyarakat umum secara turun temurun yang berfungsi sebagai  ....
A. sarana hiburan
B. sarana komunikasi antara manusia dengan penciptanya
C. sarana pengobatan
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar



15. Musik tradisional mancanegara memiliki peranan yang penting dalam kehidupan, diantaranya sebagai berikut ini, kecuali ....
A. media hiburan bagi pendengarnya
B. media pendidikan dan pembelajaran  seni
C. media untuk berpolitik
D. media pengiring upacara keagamaan dan upacara militer
E. media motivator atau memberikan semangat



16. Di bawah ini yang merupakan ciri dari musik jazz adalah ....
A. permainan improvisasi yang menonjol
B. penggunaan sinkopasi serta tangga nada yang sering bukan dari akor yang dimainkan
C. monoton dalam ritme dan melodi
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar



17. Pemahaman merupakan salah satu perilaku kreatif yang relevan dengan pendidikan seni musik yang mencakup sikap ....
A. melihat, mengamati, dan mengenali lingkungannya
B. memahami bahasa tentang ungkapan seni musik, memahami seniman dan dunia seninya
C. sikap belajar karena pernah mengalami dan belajar menghayati
D. mengklasifikasikan, mendeskripsikan, menjelaskan, dan menginterprestasikan seni musik
E. mengkritisi, mengungkapkan, dan memprediksi karya musik



18. Responsif merupakan salah satu perilaku kreatif yang relevan dengan pendidikan seni musik yang mencakup sikap ....
A. melihat, mengamati, dan mengenali lingkungannya
B. memahami bahasa tentang ungkapan seni musik, memahami seniman dan dunia seninya
C. sikap belajar karena pernah mengalami dan belajar menghayati
D. mengklasifikasikan, mendeskripsikan, menjelaskan, dan menginterprestasikan seni musik
E. mengkritisi, mengungkapkan, dan memprediksi karya musik 



19. Penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, dan diapresiasi masyarakat disebut dengan ....
A. komposisi
B. improvisasi
C. aransemen
D. artikulasi
E. refleksi



20. Di bawah ini pernyataan yang benar tentang filosofis musik adalah ....
A. filosofis musik merupakan pemberi arah dan pedoman dasar bagi terciptanya landasan kokoh suatu sistem pendidikan seni musik
B. filosofis musik dapat berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan pendidikan musik
C. filosofis musik berkaitan erat dengan strategi yang mengandung cara berfikir kritis tentang musik
D. pernyataan A dan B benar
E. pernyataan A, B dan C benar 


Lanjutan soal nomor 21 sampai 30 >>>> Halaman 2

Lanjutan soal nomor 31 sampai 40 >>>> Halaman 3
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Sejarah Indonesia

Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Sejarah Indonesia

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini masih dengan seri soal latihan pretest PPG, saya lanjutkan lagi untuk memposting latihan soal pretest PPG kompetensi profesional yang sebelumnya sudah saya publish untuk soal pretest PPG profesional guru PPKn, BK dan PJOK. Nah, pada kesempatan ini akan saya posting untuk latihan soal pretest PPG kompetensi profesional guru Sejarah Indonesia. 

Baca Juga :

Latihan soal berjumlah 55 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Untuk memudahkan dalam belajar, kunci jawaban saya buat dalam spoiler yang dapat dibuka- tutup. 

Sumber : 30 Tahun Indonesia Merdeka 1945-1960, 1995

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.

Semoga Bermanfaat.

Salam.
===================================================================================
 Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Sejarah Indonesia

===================================================================================

1. Sejarah dalam arti subjektif berarti ....
A. bangunan yang disusun penulis sebagai suatu uraian atau cerita yang mencakup rangkaian fakta-fakta untuk menggambarkan gejala sejarah, baik proses maupun
struktur
B. kejadian atau peristiwa yaitu sejarah dalam aktualisasinya
C. satu kajian untuk menceritakan kisah jatuh bangunnya seseorang tokoh, masyarakat dan peradaban
D. peristiwa- peristiwa masa lalu yang mempunyai catatan, rekor-rekor atau bukti-bukti yang kukuh
E. peristiwa masa lalu yang dipandang dari sudut pandang orang secara umum



2. Keterangan yang berasal dari informasi yang diperoleh dari data atau sumber sejarah berupa jawaban dari pertanyaan ....
A. Apa yang terjadi, siapa pelakunya, di mana peristiwa itu terjadi dan kapan peristiwa itu terjadi
B. Kondisi yang membangun atau menyebabkan peristiwa sejarah 
C. Mengapa peristiwa tersebut terjadi
D. Apa dampak yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut
E. Seberapa jauh data mempengaruhi kemampuan menyusun kisah



3. Sumber sejarah berdasarkan bentuk dan wujudnya digolongkan menjadi ....
A. sumber kebendaan dan non kebendaan
B. sumber nyata dan tidak nyata
C. sumber tertulis, lisan, visual dan benda
D. sumber tertulis dan tidak tertulis 
E. sumber ilmiah  dan sumber non ilmiah



4. Sejarah dianggap bermanfaat bagi kehidupan menusia apabila ....
A. dapat memberikan keuntungan secara komersial bagi masyarakat
B. dapat diikuti oleh mayoritas masyarakat dalam berbagai pandangan
C. memiliki nilai pendidikan, dapat menginspirasi dan bersifat rekreasional
D. mampu menyajikan berita viral
E. memiliki sisi positif dan kontradiksi dalam masyarakat



5. Salah satu fungsi sejarah yang paling utama adalah sebagai media untuk mengetahui masa lampau dan sebagai ilmu. Hal ini merupakan fungsi sejarah
secara ....
A. umum
B. khusus
C. keseluruhan 
D. intrinsik
E. ekstrinsik



6. Berikut ini adalah pernyataan yang tepat tentang situs Sangiran kecuali ....
A. Situs Sangiran pertama kali ditemukan dan diteliti oleh P.E.C Schemulling pada tahun 1864
B. Situs Sangiran menjadi gambaran tentang evolusi fisik manusia, evolusi budaya, binatang dan lingkungan.
C. Situs Sangiran berkaitan erat dengan penemuan fosil homo sapiens
D. penemuan fosil homo erectus menjadi titik tolak terkenalnya situs Sangiran karean homo erectus merupakan takson paling penting sejarah manusia
E. Situs Sangiran ditetapkan menjadi situs warisan Dunia UNESCO pada tahun 1996



7. Salah satu ciri yang dimiliki oleh fosil tengkorak Pithecantropus erectus dari Trinil adalah ....
A. bentuk sangat pendek tetapi memanjang ke belakang
B. volume otaks ekitar 900 cc
C. tulang kening menonjol dan di bagian belakang mata terdapat penyempitan 
D. bagian belakang kepala terlihat bentuk yang meruncing 
E. semua jawaban benar



8. Homo erectus yang fosilnya ditemukan di daerah Ngandong dianggap lebih maju dibandingkan dengan homo erectus di daerah Sangiran, karena ....
A. ukuran fosil yang lebih besar
B. usia yang diperkirakan sudah dewasa
C. jenis kelamin yang berbeda
D. volume otak homo erectus di Ngandong lebih besar
E. usia fosil yang lebih tua



9. Berikut ini yang bukan merupakan ciri dari Meganthropus paleojavanicus adalah ....
A. memiliki rahang yang kuat dan badan tegap
B. makanan Meganthropus paleojavanicus dari tumbuh- tumbuhan
C. masa hidup Meganthropus paleojavanicus pada zaman pleistosen awal
D. bentuk fisik tidak jauh berbeda dengan manusia sekarang
E. Meganthropus paleojavanicus disebut juga  manusia raksasa dari jawa



10. Jenis manusia purba Pithecantropus erectus merupakan jenis manusia purba yang hidup di zaman ....
A. pleistosen awal
B. pleistosen tengah
C. pleistosen akhir
D. logam
E. pliosen



11. Perhatikan ciri- ciri ras berikut ini,
(1) ras yang berasal dari hindia bagian selatan
(2) memiliki kulit hitam dan
rambut keriting
(3) tubuhnya berukuran sedang
(4) Ras ini hampir sama dengan negroid akan tetapi berbeda pada ukuran tubuh. 

Ras diatas termasuk dalam ....
A. ras Proto Melayu
B. ras Dutro Melayu
C. ras Mongoloid
D. ras Australo-Melanesia
E. ras Weddoid 



12. Peninggalan berupa gambar tangan pada dinding-dinding gua pada masa berburu dan mengumpulkan manakanan tingkat lanjut menunjukkan bahwa manusia pra aksara telah mengenal sistem kepercayaan ....
A. kemampuan berkomunikasi dengan alam
B. sebagai bentuk penghormatan tehadap kekuatan tertentu
C. keyakinan terhadap alam selanjutnya setelah kematian 
D. tanda kehormatan dan belasungkawa tehadap kematian
E. konsepsi kesuburan yang menjadi harapan   



13. Perhatikan ciri- ciri zaman berikut ini,
(1) zaman ini disebut juga sebagai zaman batu tua
(2) hasil kebudayaan banyak ditemukan di daerah Pacitan dan Ngandong
(3) berlangsung kurang lebih 600.000 tahun lalu
(4) kehidupan sangat sederhana, berpindah- pindah dan memperoleh makanan dengan cara berburu, mengumpulkan buah- buahan
(5) alat- alat yang digunakan terbuat dari batu yang masih kasar dan belum diasah seperti kapak perimbas atau alat serpih

Hal- hal yang disebutkan diatas merupakan ciri- ciri dari zaman ....
A. Palaeolithikum
B. Mesolithikum
C. Neolithikum
D. Megalithik
E. Neozoikum



14. Kebudayaan Kjokkenmoddinger atau sampah dapur yang berwujud fosil timbunan kulit kerang dan siput yang menggunung merupakan peninggalan dari zaman ....
A. Palaeolithikum
B. Mesolithikum
C. Neolithikum
D. Megalithik
E. logam



15. Sejarah Hinduisasi dimana munculnya kerajaan atau pengaruh Hindu di kepulauan Indonesia disebabkan oleh para prajurit India dikenal dengan teori ....
A. Waisya
B. Brahmana
C. Ksatria
D. modern
E. arus balik



16. Bukti yang menguatkan teori Brahmana pada proses Hinduisasi di kepulauan Indonesia adalah ....
A. prasasti dengan huruf Pallawa dan bahasa Sansekerta
B. para penduduk nonpribumi yang beragama Hindu
C. tokoh kerajaan yang beragama Hindu dengan menuntut ilmu ke India
D. hubungan perdagangan yang erat antara India dengan kerajaan di Indonesia
E. perkawinan penduduk pribumi dengan pedagang India



17. Teori Ksatria dalam kaitan Hinduisasi di kepulauan Indonesia masih dianggap lemah, karena ....
A. kurangnya bukti yang menunjukkan ekspansi para prajurit India ke Indonesia
B. jalur perdagangan yang tidak memungkinkan kedatangan orang India
C. para prajurit India memiliki kepercayaan Hindu- Buddha yang kurang kuat
D. tidak terjadi gejolak yang menyebabkan pelarian para prajurit India
E. kepercayaan dari kaum ksatria yang tidak akan berekspansi ke negara lain



18. Jalur Malaka menjadi jalur yang penting bagi perkembangan Hindu Buddha karena ....
A. merupakan jalur masuknya pengaruh India termasuk masuknya Hindu Buddha ke wilayah Indonesia melalui perdagangan
B. sebagai tempat perantara dan tempat singgah dalam perdagangan antara China dan India yang membawa agama Hindu Buddha
C. letaknya strategis untuk membangun kerajaan Hindu Buddha yang baru
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban B dan C benar



19. Salah satu bukti akulturasi Hindu Buddha dalam hal sistem pemerintahan yang berkembang di masa lalu adalah ....
A. bangunan yang memadukan unsur Hindu Buddha seperti candi Borobudur
B. relief candi yang menggambarkan riwayat sang Buddha 
C. raja yang dianggap dewa
D. adanya pemujaan di candi
E. penggunaan huruf Pallawa



20. Daya tarik utama kedatangan bangsa barat ke daerah timur khususnya Indonesia adalah ....
A.  kondisi alam Indonesia yang subur cocok untuk menanam rempah- rempah
B. komoditas perdagangan yang dihasilkan bangsa Indonesia khususnya rempah- rempah sangat dibutuhkan oleh bangsa barat
C. keadaan alam Indonesia yang indah
D. rakyat Indonesia yang dikenal ramah
E. harga komoditas rempah- rempah yang dikenal murah daripada di daerah lainnya


Lanjutan soal nomor 21 sampai 35 >>>> Halaman 2

Lanjutan soal nomor 36 sampai 45 >>>> Halaman 3

Lanjutan soal nomor 46 sampai 55 >>>> Halaman 4
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Bimbingan dan Konseling (BK)

Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru Bimbingan dan Konseling (BK)

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini masih dengan seri soal latihan pretest PPG, saya lanjutkan lagi untuk memposting latihan soal pretest PPG kompetensi profesional yang sebelumnya sudah saya publish untuk soal pretest PPG profesional guru PPKn dan PJOK. Nah, pada kesempatan ini akan saya posting untuk latihan soal pretest PPG kompetensi profesional guru Bimbingan Konseling (BK). 

Baca Juga :

Latihan soal berjumlah 40 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Untuk memudahkan dalam belajar, kunci jawaban saya buat dalam spoiler yang dapat dibuka- tutup. 
Image by Reza Muhammad Fairuz from Pixabay

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.

Semoga Bermanfaat.

Salam.
===================================================================================
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru BK
===================================================================================

1. Berikut ini ciri- ciri sekunder yang terjadi pada peserta didik yang berada di usia remaja adalah ....
A. pematangan sel sperma pada remaja laki- laki
B. menstruasi pada remaja perempuan
C. berubahnya suara remaja laki- laki menjadi rendah - besar 
D. mimpi basah pada remaja laki- laki dan menstruasi pada remaja perempuan 



2. Pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan profil perkembangan agama peserta didik SMP adalah ....
A. peserta didik menghayati kehidupan keagamaan sehari- hari atas pertimbangan iman dan takwa
B. peserta didik mulai menanyakan secara kritis tentang eksistensi sifat kemurahan dan keadilan Tuhan
C. peserta didik menemukan pegangan agama dalam kehidupan
D. peserta didik mempercayai bahwa Tuhan itu ada namun tidak menjalankan perintahnNya



3. Pemahaman terhadap tugas-tugas perkembangan sangat berguna bagi pengembangan progam BK. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor berikut ini, kecuali ....
A. menentukan kapan waktunya bimbingan dilaksanakan
B. menjadi kriteria keberhasilan layanan bimbingan dan konseling
C. membantu mengatasi permasalahan setiap peserta didik dalam keluarganya
D. membantu dalam menentukan dan menemukan tujuan bimbingan dan konseling



4. Asesmen dalam kaitannya bimbingan dan konseling merupakanah suatu metode sistematis yang dilakukan oleh guru BK untuk memahami karakteristik, lingkungan dan segala sesuatu yang berhubungan dengan konseli yang dapat dilakukan melalui teknik ....
A. Tes dan observasi
B. Tes dan non tes
C. Inventory dan skala psikologis
D. Tes psikologis dan non tes



5. Pemberian informasi tentang efektivitas progam sehingga dapat mengoptimalkan hasil, efisiensi, dan kualitas merupakan tujuan ....
A. Evaluasi
B. Tes
C. Non Tes
D. Pengukuran



6. Tes intelegensi yang diterapkan untuk anak- anak dengan rentang usia 5 - 10 tahun adalah ....
A. Tes The Colored Progressive Matrices (CPM)
B. Tes The Standard Progressive Matrices (SPM) 
C. Tes  The Advanced Progressive Matrices (APM)
D. Tes  The Middle Progressive Matrices (MPM)



7. Seorang observer tidak bisa melakukan hanya secara tiba-tba dan tanpa perencanaan yang jelas, harus jelas apa tujuannya, bagaimana karakteristiknya,  gejala-gejala apa saja yang perlu diamati, model pencatatannya, analisisnya, dan pelaporan hasilnya karena observasi harus dilakukan secara ....
A. bertujuan dan tepat
B. sistematis dan bertujuan
C. sistematis dan cermat
D. cermat dan tepat



8. Sosiometri ditujukan untuk meneliti hubungan antara anggota kelompok dengan anggota lainnya dalam suatu kelompok yang menitikberatkan pada hal- hal berikut ini, kecuali  ....
A. mengetahui popularitas seseorang dalam kelompok
B. menyelidiki kesukaan seseorang terhadap teman sekelompoknya 
C. mengumpulkan data tentang dinamika kelompok
D. memperbaiki struktur hubungan sosial dalam kelompok   



9. Angket dan skala psikologis pada hakekatnya merupakan jenis instrumen yang berbeda. Adapun letak perbedaan angket dan skala psikologis adalah....  
A. Data yang diungkap angket berupa konstrak psikologis, sedangkan skala psikologis mengungkap data faktual
B. Hasil data angket perlu dilakukan uji reliabilitas, sedangkan hasil data skala psikologis bisa langsung digunakan
C. Angket bisa digunakan untuk mengungkap banyak hal, sedangkan skala psikologis hanya mengungkap satu atribut tunggal
D. Angket digunakan untuk mengukur aspek afektif, sedangkan skala psikologis digunakan untuk mengukur aspek kognitif



10. Salah satu layanan gratis untuk guru BK dalam pengumpulan data adalah ....
A. Qualtrics  
B. Google Form
C. Zoho Form
D. FormStack



11. Hal yang harus diperhatikan oleh guru BK sebelum memanfaatkan pembuatan asesmen berbasis IT adalah ....
A. memiliki email aktif
B. menyiapkan rancangan desain form
C. menyiapkan instrumen
D. mempelajari fitur aplikasi



12. Berikut ini adalah aspek - aspek perkembangan sebagai dasar perumusan kebutuhan peserta didik untuk penyusunan program bimbingan, kecuali ....
A. Landasan perilaku etis
B. Kematangan emosional
C. Perkembangan pribadi-sosial
D. Kesadaran tangung jawab



13. Dasar yang digunakan oleh seorang guru BK dalam memanfaatkan aplikasi online dalam pembuatan asesmen agar ikut berpartisipasi dalam program go green adalah ....
A. ekonomis
B. efektif
C. paperless
D. mempersingkat waktu



14. Urutan layanan yang perlu diproritaskan berdasarakan kebutuhan peserta didik di atas adalah ....
A. Layanan responsive – layanan dasar – layanan Peminatan dan perencanaan individual – dukungan sistem
B. Dukungan sistem – layanan dasar – layanan responsif
C. Layanan peminatan dan perencanaan individual – layanan dasar – Layanan responsive
D. Layanan dasar- layanan peminatan dan perencanaan individual – layanan responsive dan dukungan system



15. Hal yang paling dibutuhkan dalam aspek perkembangan dan standar kompetensi kemandirian peserta didik adalah ....
A. pengembangan pribadi
B. kematangan emosi
C. kematangan berpikir
D. perilaku yang beradab



16. Bu Cahya melakukan seleksi peminatan di sekolahnya untuk membantu siswa memperoleh minat pada mata pelajaran yang disukai. Pada hasil asesmen Bu Cahya, ditemukan perbedaan antara hasil pada minat dan bakat yang dimiliki oleh siswanya. Langkah yang diperlukan bu Cahya selanjutnya adalah ....
A. menentukan berdasarkan rekomendasi orang tua
B. memutuskan berdasarkan kuota yang tersedia
C. memutuskan berdasarkan minat kerena lebih menentukan karir
D. melakukan assesmen tambahan untuk melengkapi data



17. Kegiatan asesmen yang tepat dilakukan oleh guru BK untuk membantu siswanya dalam memutuskan langkah selepas lulus SMA apakah melanjutkan pendidikan atau bekerja adalah ....
A. menganalisis buku pribadi, angket peminatan dan prestasi akademik
B. menganalisis hasil tes bakat minat, angket pemintan dan prestasi akademik
C. menganalisis portofolio prestasi akademik dan non akademik
D. menganalisis portofolio prestasi akademik dan tes kepribadian



18. Penyusunan bimbingan dan konseling yang komprehensif harus didasarkan pada analisis kebutuhan ....
A. peserta didik dan wali kelas
B. peserta didik dan lingkungan
C. peserta didik dan orang tua
D. peserta didik dan kerabat



19. Strategi layanan yang tepat diterapkan apabila guru BK menghadapi seorang siswa yang membutuhkan bantuan dalam memahami bakatnya dan kemampuannya untuk dapat memilih jurusan yang sesuai adalah ....
A. konseling individual
B. layanan dasar melalui bimbingan di kelas
C. kunjungan rumah peserta didik
D. perencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran



20. Salah satu alasan bahwa Standar kompetensi kemandirian peserta didik (SKKPD) penting untuk dipertimbangkan dalam pengembangan materi layanan dasar adalah ....
A. SKKPD merupakan bentuk pemenuhan tuntutan dan prosedur yang diamanatkan dalam Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah
B. SKKPD menginspirasi pemilihan topik kegiatan bimbingan klasikal
C. KKPD menjadi pertimbangan seperti guru menjadikan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagai pertimbangan menyusun pokok bahasan
D. SKKPD memberikan arah pengembangan kompetensi siswa agar tumbuh dan berkembang secara optimal


Lanjutan soal nomor 21 sampai 30 >>>> Halaman 2
Lanjutan soal nomor 31 sampai 40 >>>> Halaman 3
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru PJOK

Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru PJOK

Comment
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini masih dengan seri soal latihan pretest PPG, saya lanjutkan lagi untuk memposting latihan soal pretest PPG kompetensi profesional yang sebelumnya sudah saya publish untuk soal pretest PPG kompetensi profesional guru PPKn. Nah, pada kesempatan ini akan saya posting untuk latihan soal pretest PPG kompetensi profesional guru PJOK. 
Image by David Mark from Pixabay 

Latihan soal berjumlah 40 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Untuk memudahkan dalam belajar, kunci jawaban saya buat dalam spoiler yang dapat dibuka- tutup. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.

Semoga Bermanfaat.

Salam.
===================================================================================
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru PJOK
===================================================================================

1. Pendidikan kesehatan merupakan salah satu dari konstruksi dalam Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Di bawah ini pernyataan yang tepat mengenai pendidikan kesehatan adalah ....
A. Pendidikan kesehatan merupakan suatu upaya pendidikan untuk mencapai kesehatan lingkungan 
B. Pendidikan kesehatan merupakan pendidikan yang mengutamakan kesehatan 
C. Pendidikan kesehatan merupakan upaya mempelajari bagaimana menciptakan kesehatan diri  
D. Pendidikan kesehatan merupakan suatu upaya atau kegiatan untuk mencipkatan perilaku masyarakat (di sekolah, anak didik) yang kondusif untuk kesehatan  
E. Pendidikan kesehatan merupakan pendidikan yang mengutamakan kesehatan fisik dan mental



2. Perbedaan antara pendidikan jasmani dan olahraga kompetitif adalah ....
A. pendidikan jasmani membentuk individu sesuai dengan kebutuhan fungsional cabang olahraga, sedangkan olahraga kompetitif tidak
B. pendidikan jasmani tidak mengenal adanya pertandingan sedangkan olahraga kompetitif selalu dipertandingkan
C. pendidikan jasmani berorientasi pada anak sedangkan olahraga kompetitif pada materi latihan
D. pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada gerak (movement), sedangkan olahraga kompetitif orientasi pada cabang olahraga 
E. pendidikan jasmani menitikberatkan pada sistem penilaian final score, sedangkan  olahraga kompetitif gain score



3. Berdasarkan pendapat para ahli, pendidikan jasmani memiliki pengertian yang beragam. Namun, pada umumnya pendidikan jasmani menitikberatkan pada ....
A. kegemaran dan kemampuan yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan kondisi dan nilai budaya di masyarakat
B. kecintaan atau kegemaran berolahraga
C. bagian intergral dari pendidikan secara umum, yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organik, neuromuskuler, persepsual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sisitem pendidikan nasional
D. bagian intergral dari pendidikan nasional, yang direncanakan secara sistematik yang berlangsung sepanjang hayat
E. pembinaan dan pengembangan atlit atau olahragawan secara kontinu 



4. Kegiatan jasmani yang dilakukan mengandung unsur permainan, perjuangan atau kompetisi baik dengan diri sendiri, orang lain maupun alam dan dilakukan secara sportif dan fair, merupakan karakteristik .... 
A. Olahraga Kompetitif 
B. Pendidikan Jasmani 
C. Penjasorkes 
D. Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi
E. Pendidikan Olahraga 



5. Berikut ini adalah prinsip umum pada pembelajaran pendidikan jasmani, kecuali ....
A. model pembelajaran pendidikan jasmani terpusat pada siswa
B. Pendekatan holistik tubuh-jiwa pada pendidikan jasmani mencakup penekanan pada tiga domain kependidikan seperti psikomotor, kognitif dan afektif
C. model pendidikan jasmani harus terpusat pada guru
D. orientasi pembelajaran pendidikan jasmani harus disesuaikan dengan perkembangan anak
E. isi dan materi pembelajaran pendidikan jasmani harus disampaikan dengan cara yang menarik dan menyenangkan



6. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam konsep komponen pemberian materi PJOK di sekolah adalah ....
A. komponen neuromuskuler
B. konsep intelektual
C. konsep emosional
D. konsep organik
E. konsep anorganik



7. Urutan yang tepat dalam teknik penguasaan pada permainan sepak bola adalah ....
A. heading-shooting-passing-dribbling 
B. shooting-passing-dribbling-heading
C. dribbling-passing-heading-shooting
D. dribbling-heading-passing-shooting
E. heading-passing,dribbling-shooting



8. Beberapa ahli mengemukakan tentang tujuan pendidikan jasmani. Salah satunya tujuan pendidikan jasmani yang disampaikan oleh Bucher's antara lain sebagai berikut ini, kecuali ....
A. Tujuan pengembangan memulai fisik, berkaitan dengan kegiatan program yang membangun kekuatan fisik secara individu melalui pengembangan dari berbagai sistem organ tubuh
B. Tujuan pengembangan motorik, berkaitan dengan menjadikan gagasan fisik bermanfaat dan dengan sedikit pengeluaran energi yang mungkin, dan estetika dalam gerakan ini.  
C. Tujuan pengembangan mental, berkaitan dengan akumulasi dari tubuh pengetahuan dan kemampuan berpikir untuk menafsirkan pengetahuan 
D. Tujuan pengembangan sensorik, berkaitan dengan membantu individu dalam membuat penyesuaian dengan lingkungannya.
E. Tujuan pengembangan sosial, berkaitan dengan membantu individu dalam membuat penyesuaian pribadi, kelompok sebagai anggota masyarakat



9. Berikut ini yang tidak termasuk dalam teknik dasar permainan bola voli adalah ....
A. passing bawah, servis, block, dan smash
B. servis, passing atas, jumping-block-tosser 
C. passing atas, smash, block, servis, passing bawah 
D. smash, block, servis, dan passing atas
E. passing bawah, smash, block, dan servis



10. Pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan tindakan guru dalam pembelajaran PJOK di sekolah adalah ....
A. guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku
B. guru memberikan pembelajaran sesuai dengan keinginan siswa 
C. guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan budaya dalam lingkungan masyarakat
D. guru mberikan pembelajaran sesuai dengan sarana dan prasarana, perkembangan peserta didik, dan situasi serta kondisi di sekolah 
E. guru memberikan pembelajaran sesuai dengan instruksi dari kepala sekolah



11. Atletik disebut sebagai mother of sport, artinya ....
A. Atletik merupakan olahraga yang digemari di dunia
B. Cabang olahraga atletik terdiri dari berbagai unsur seperti jalan, lari, lompat dan lempar yang semuanya merupakan dasar dalam cabang olahraga lain 
C. Atletik merupakan induk dari olahraga tertentu sebagai dasar atau fondasinya 
D. Unsur yang ada dalam olahraga atletik merupakan refleksi dari olahraga yang dipertandingkan
E. Atletik merupakan olahraga yang paling unggul dan bergengsi dibandingkan olahraga lainnya



12. Salah satu tujuan kesehatan dari pembelajaran jasmani adalah meningkatkan kebugaran terutama pada ....
A. kecepatan, daya ledak, kelincahan, koordinaso, dan keseimbangan
B. kelentukan persendian, kelincahan, koordinasi dan power
C. kekuatan otot, dayatahan otot, kecepatan, dan keseimbangan
D. daya tahan, kelenturan, kecepatan, kekuatan, dan kelincahan
E. daya tahan kardiovaskular, komposisi tubuh, kelentukan,kekuatan dan daya tahan otot



13. Kebugaran yang berhubungan dengan kesehatan merupakan salah satu komponen kebugaran selain kebugaran yang berhubungan dengan keterampilan. Di bawah ini adalah komponen kebugaran yang berhubungan dengan kesehatan, kecuali ....
A. daya tahan otot  
B. komposisi tubuh 
C. daya tahan jantung dan paru-paru
D. kekuatan otot 
E. daya ledak 



14. Salah satu macam Faktor pribadi yang sangat berhubungan dengan upaya pencapaian
keterampilan adalah .... 
A. Ketajaman indra, persepsi, dan intelegensi
B. Persepsi, ukuran fisik, dan pengalaman masa lalu
C. Sikap, kejujuran, jenis kelamin
D. Kesanggupan, emosi, dan motivasi
E. Usia, jenis kelamin, dan ukuran fisik



15. Berikut ini aspek kebugaran jasmani yang dominan pada olahraga pencak silat adalah ....
A. kekuatan dan kecepatan
B. kekuatan dan kelentukan
C. daya ledak dan kecepatan
D. daya tahan dan kekuatan
E. kelentukan dan kelincahan 



16. Di bawah ini alat yang digunakan dalam senam irama adalah ....
A. Tali, gada, pita, bola, tongkat dan pedang
B. Topi, tali, tongkat, bola dan pita
C. Simpai, gada, tongkat, bola, dan pita
D. Bola, simpai, tongkat, tali, dan pedang
E. Tali, gada, bola, pita dan tongkat



17. Cedera pada saat berenang dapat disebabkan oleh beberapa hal berikut ini, kecuali ....
A. Kurangnya pendidikan (lack of education)
B. Kurangnya saran keselamatan (lack of safety advice)
C. Kurangnya perlindungan (lack of protection)
D. Kurangnya pengawasan (lack of supervision)
E. Pemanasan dan latihan yang cukup



18. Dari berbagai jenis gaya renang, gaya renang yang dianggap paling mudah dilakukan adalah ....
A. Gaya dada dan bebas
B. Gaya kupu-kupu dan dada
C. Gaya bebas dan kupu-kupu
D. Gaya punggung dan kupu-kupu 
E. Gaya kupu-kupu dan punggung



19. Di bawah ini adalah langkah- langkah pengenalan air bagi peserta didik, kecuali ....
A. menginjak dan bernapas di air 
B. berjalan atau berlari di air
C. berjalan dan bernapas di air 
D. mengapung dan bernapas di air
E. menyelam dan berbalik di air



20. Olahraga renang dianggap sebagai olahraga yang mendukung dalam pertumbuhan tinggi badan pada masa pertumbuhan dan perkembangan. Alasan yang mendasari pernyataan ini adalah  ....
A. saat berenang semua anggota tubuh melakukan pergerakan 
B. adanya daya dorong tubuh ke atas oleh air
C. renang baik untuk perkembangan psikis peserta didik
D. saat berenang, bidang  horizontal  lebih  dominan  sehingga  lebih  memberikan keleluasaan tulang untuk tumbuh
E. olahraga renang dianggap aman dari cidera  


Lanjutan soal nomor 21 sampai 30 >>>> Halaman 2

Lanjutan soal nomor 31 sampai 40 >>>> Halaman 3


Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru PPKn

Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru PPKn

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini masih dengan seri soal latihan pretest PPG, setelah pada artikel sebelumnya saya posting untuk soal kompetensi pedagogik, pada kesempatan ini akan saya mulai untuk memposting soal kompetensi profesional. Latihan soal kompetensi profesional dipilah per mapel, dan untuk latihan soal berikut akan saya berikan untuk mapel PPKn. Nah, bagi teman-teman yang notabene mengajar PPKn dan akan berkesempatan untuk mengikuti program PPG, latihan berikut layak untuk dicoba sebagai tambahan referensi. 

source : dokpri AhzaaNet

Latihan soal berjumlah 50 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Untuk memudahkan dalam belajar, kunci jawaban saya buat dalam spoiler yang dapat dibuka- tutup. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.

Semoga Bermanfaat.

Salam.
===================================================================================
Latihan Soal Pretest PPG Tahun 2022 - 2023 Kompetensi Profesional Guru PPKn

1. Di bawah ini salah satu upaya seorang guru untuk menerapkan praktik- praktik bela negara kepada siswanya dalam kehidupan masyarakat berbangsa dan bernegara adalah ....
A. mengajak untuk menaati peraturan lalu lintas
B. mengajak untuk menghormati bendera nasional, lambang negara, pahlawan nasional dan simbol nasional lainnya
C. menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
D. mengajak untuk rela berkorban demi bangsa dan negara  
E. mewajibkan siswanya untuk jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan ujian sekolah



2. Upaya guru dalam menanamkan rasa cinta tanah air kepada peserta didik adalah ....
A. menyelenggarakan kegiatan bersama-sama antara siswa guru dalam rangka menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
B. menyelenggarakan lomba pramuka antargugus
C. menggerakkan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah
D. menegakkan kedisiplinan untuk mentaati peraturan sekolah
E. menciptakan kegiatan bela negara di lingkungan sekolah



3. Dalam rangka mewujudkan cinta tanah air dalam konteks NKRI di lingkungan sekolah, dalam upaya mencegah adanya gangguan, ancaman maupun tantangan terhadap keutuhan NKRI, maka komitmen yang dapat dipupuk kepada setiap siswa adalah ....
A. saling hormat-menghormati perbedaan antarsiswa di lingkungan sekolah
B. menghindari praktik kekerasan dan perbuatan tercela di lingkungan sekolah
C. mencegah penyebaran berita bohong (hoaks)
D. menghindari Praktik bullying antara sesama siswa
E. bersikap jujur, adil, di dalam lingkungan sekolah



4. Kemudahan akses informasi dengan menggunakan berbagai media sosial secara langsung atau tidak langsung akan memberikan dampak yang positif dan negatif. Salah satu dampak positif dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam konteks merawat nilai-nilai Cinta tanah air di lingkungan sekitar masyarakat adalah ....
A. Masyarakat memiliki kemudahan dan kecepatan  dalam mengakses informasi terkini
B. Masyarakat dapat dengan cermat menyeleksi sumber pemberitaan
C. Masyarakat lebih  mudah untuk mengenal dan mencintai wilayah nasionalnya
D. Masyarakat dapat dengan mudah menyeleksi berita bohong (hoaks)
E. Masyarakat memiliki kemudahan dalam akses informasi



5. Contoh bentuk ancaman dalam negeri yang berbahaya saat ini adalah .... 
A. sikap primoridialisme dan radikalisme yang meningkat
B. maraknya aksi-aksi demontrasi atas kebijaksanaan pemerintah yang dianggap kurang tepat  bagi masyarakat umum
C. kepercayaan yang memudar dari masyarakat kepada pemerintah
D. kemunculan isu pelanggaran HAM terhadap kelompok tertentu
E. maraknya aksi dan praktik korupsi di Indonesia



6. Perilaku seorang siswa yang tetap mengerjakan ujian dengan baik tanpa berbuat curang meskipun teman- temannya mencontek merupakan salah satu bentuk sikap yang jujur. Dalam konteks kecintaan terhadap negara, perilaku dan sikap siswa tersebut dapat diartikan sebagai ....
A. upaya memupuk kepercayaan diri sendiri
B. mengasah kemampuan untuk tidak bergantung pada orang lain
C. cara berkontribusi pada negara sebagai bentuk rasa cinta terhadap negaranya
D. belajar mandiri agar di masa depan tidak menjadi beban negaranya
E. berperilaku jujur dengan tidak berbuat curang



7. Sikap bela negara dalam konteks berbuat yang terbaik bagi negara dapat dimaknai sebagai ....
A. ketaaatan terhadap hukum dan aturan-aturan negara
B. pelestarian budaya
C. keyakinan bahwa Pancasila sebagai ideologi negara
D. kesadaran Berbangsa dan bernegara
E. rela berkorban untuk bangsa  dan negara 


  
8. Seorang pekerja ahli Indonesia bekerja pada asing di luar negeri lebih memilih untuk berkontribusi bagi negaranya meskipun penawaran dari perusahaan asing luar negeri tersebut lebih menjanjikan dan menguntungkan dari segi komersial. Dari ilustrasi tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa pekerja ahli Indonesia tersebut ....
A. memiliki semangat juang WNI di luar negeri
B. memiliki semangat kebangsaan tinggi yang dimilikinya
C. berupaya melakukan bela negara karena kecintaannya pada Indonesia
D. ingin berkontribusi dalam memajukan negaranya sendiri
E. memandang bahwa berkarir dinegaranya lebih terhormat daripada di negara lain



9. Seorang guru harus mampu menjadi tokoh yang mampu memberikan pengaruh positif terhadap muridnya dengan cara menunjukkan sifat yang profesional. Salah satunya adalah peran guru sebagai intuitive thinkers yang berarti ....
A. menyukai situasi yang harmonis di dalam kelas
B. menyukai hal yang bersifat logis dalam proses pembelajaran
C. mampu mengambil keputusan secara cepat terhadap peserta didik
D. memiliki orientasi pada fakta, sesuatu yang pasti dan detil daripada asusmsi
E. menuntut kesempurnaan dalam pekerjaan 



10. Teori sifat dalam kepemimpinan antara lain dipengaruhi oleh perilaku, faktor kontekstual, lingkungan, kekuasaan, dan faktor eksternal lainnya. Pada banyak hal pemikiran bahwa keberhasilan kepemimpinan guru PPKn didasari dan ditentukan oleh .... 
A. Perilaku guru PPKn dalam menjalankan kepemimpinannya di dalam kelas
B. Faktor-faktor kontekstual seperti sifat pekerjaan dan siswanya didalam kelas
C. Daya tarik, kecemerlangan, kekuasaan dan pengaruhnya di lingkungan
sekolah
D. Kecerdasan, keterampilan, semangat juang yang dimilikinya
E. Atribut pribadi guru PPKn tersebut sebagai pemimpin 


11. Seorang guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi menyimpulkan pentingnya kerjasama dalam masyarakat di bidang ketertiban dan keamanan. Untuk itu, guru menentukan materi ajar yang tepat yaitu ....
A. kebebasan dalam mengemukakan pendapat
B. macam- macam keragaman sosial budaya
C. pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keberagaman masyarakat
D. pelanggaran hukum yang terjadi di kalangan remaja
E. sikap toleransi dalam keberagaman masyarakat



12. Perilaku yang tepat diterapkan oleh seorang guru PPKn sebagai pemimpin di kelas apabila di dalam kelasnya menghadapi seorang siswa yang memiliki keyakinan terhadap pembelajaran tetapi kurang memiliki keterampilan adalah ....
A. Konsultatif
B. Partisipatif
C. Delegatif
D. Instruktif
E. Komunikatif



13. Seorang guru PPKn harus dapat mengelola kelas dengan baik. Pengelolaan kelas tersebut memungkinkan untuk dilakukan jika guru tersebut memiliki gaya atau perilaku kepemimpinan transformasional yang memiliki karakteristik ....
A. Melindungi, mengayomi dan menolong anggota organisasi yang dipimpinnya
B. Memberdayakan anggota organisasi melalui peningkatan konsep diri yang positif
C. Mempengaruhi anggota organisasi dengan mendayagunakan kelebihan sifat kepribadian pemimpin
D. Memotivasi pengikut dengan mengarahkan para pengikut pada kepentingan diri pemimpin sendiri
E. Menegakkan aturan di dalam kelas agar hasil pembelajaran yang diperoleh maksimal 



14. Rasa kepedulian terhadap lingkungan dapat diterapkan oleh siswa melalui berbagai bentuk kegiatan yang digalang olehg guru, antara lain sebagai berikut ini, kecuali ....
A. mengajak siswanya untuk menggalang donasi sosial
B. mengadakan gerakan untuk  kebersihan di lingkungan sekolah bersama dengan para siswa
C. mencanangkan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah
D. memotivasi siswa untuk melakukan aksi demonstrasi
E. menghimpun dana untuk korban bencana alam



15. Rasa empati sangat diperlukan dalam menjaga kerukunan dalam keberagaman. Upaya yang paling tepat dilakukan guru untuk menanamkan rasa empati bagi siswa  di lingkungan sekolah adalah ....
A. mengajak siswa untuk selalu disiplin dan menaati peraturan sekolah
B. mengajak siswa untuk menggalang dana kemanusiaan 
C. mengajak siswa untuk saling hormat menghormati antarsesama dalam latar belakang keberagaman
D. mengajak siswa untuk melakukan penanaman pohon di lingkungan sekolah
E. mengajak siswa mengunjungi panti asuhan dan panti jompo untuk memberikan bantuan



16. Sebagai makhluk sosial, manusia harus selalu berinteraksi dengan sesama untuk saling tolong menolong, saling melengkapi satu sama lain dan bekerja sama. Kerjasama sebagai bentuk interaksi sosial dapat terwujud apabila terdapat beberapa faktor pendukung seperti berikut ini, kecuali ....
A. pembagian tugas yang adil setiap anggota
B. kemampuan dalam menangani suatu konflik
C. kepentingan pribadi yang diutamakan
D. komunikasi yang terarah
E. kesejajaran antaranggota



17. Kemampuan dan penilaian diri sendiri dalam melakukan sebuah tugas atau menyelesaikan suatu masalah dengan tidak mengesampingkan pendapat dari orang lain merupakan suatu sifat kepedulian ....
A. superioritas
B. impresif
C. social interest
D. self significance
E. egosentris



18. Sikap yang harus ditunjukkan dalam menghadapi keberagaman masyarakat baik secara ekonomi, sosial, budaya, adat istiadat dan sebagaianya dalam rangka menjaga keutuhan dan kesatuan serta persatuan bangsa adalah ....
A. empati dan sugesti
B. acuh tak acuh
C. empati dan toleransi
D. simpati dan akomodasi
E. arogan dan egois



19. Banyak orang yang mengalami kerugian dan penderitaan selama masa pandemi Covid-19, akan tetapi masih juga ada orang, kelompok atau golongan tertentu yang mencari keuntungan di tengah penderitaan masyarakat. Hal ini menunjukkan bahwa masih adanya sikap ....
A. antibudaya
B. antisosial
C. antipemerintah
D. antisusila
E. arogansi



20.  Hubungan interpersonal sesama guru di sekolah dapat mempengaruhi kualitas kinerja guru karena motivasi kerja dapat terbentuk dari interaksi dengan lingkungan sosial di sekitarnya, selain dari hasil perubahan yang bersifat fisik, seperti suasana kerja, dan kondisi fisik gedung sekolah. Oleh karenanya seorang guru harus mampu untuk....
A. bersikap obyektif terhadap teman sejawat dan lingkungan
B. beradaptasi dengan teman sejawat dan lingkungan
C. bersikap subjektif terhadap teman sejawat dan lingkungan
D. berafiliasi dengan teman sejawat dan lingkungan
E. membangun keyakinan diri untuk merasa berharga dan kuat


Lanjutan soal nomor 21 sampai 30 >>>> Halaman 2

Lanjutan soal nomor 31 sampai 40 >>>> Halaman 3

Lanjutan soal nomor 41 sampai 50 >>>> Halaman 4

Formulir Kontak