Perangkat Ajar Kimia SMA/ MA Semua Fase Kurikulum Merdeka Tahun 2025 - 2026, Apa saja? Yuk Cek Disini
Hai sahabat AhzaaNet,selamat berjumpa kembali. Pada kesempatan yang baik ini,
saya akan masih membahas tentang perangkat pembelajaran untuk jenjang SMA/
SMK. Untuk perangkat ajar mapel yang di bahas adalah Kimia SMA/ MA.
 |
| Image by Elf-Moondance from Pixabay |
Perangkat ajar menjadi kelengkapan administrasi dari setiap guru. Selain itu
perangkat ajar juga merupakan acuan guru dalam mengajar.
Nah, untuk perangkat ajar Kimia SMA/ MA tahun 2025-2026, terdiri atas beberapa
komponen diantaranya Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar (MA).
Baik, sebagai gambaran dari perangkat ajar Kimia SMA/ MA Tahun 2025- 2026,
berikut ini saya akan deskripsikan salah satu komponen dalam perangkat ajar
Kimia yaitu ATP. Adapun ATP disarikan dari materi buku Kimia SMA/ MA edisi
revisi tahun 2023. Untuk sederhananya, akan saya bahas ATP Kimia Kelas 10 SMA/
MA. Berikut uraiannya,
Capaian Pembelajaran:
1. Pemahaman Kimia
- Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
- Peserta didik memahami struktur dan sifat atom serta kaitannya dengan tabel periodik; reaksi kimia dan hukum-hukum dasar kimia serta perannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Keterampilan proses
a. Mengamati
Peserta didik mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan. Peserta didik mampu memperhatikan detail yang relevan dari
obyek yang diamati.
b. Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mampu mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat
diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
c. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mampu merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel
terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah.
d. Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik mampu menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Peserta didik mampu menganalisis menggunakan alat dan
metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
e. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik mampu berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada. Peserta didik mampu menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Peserta
didik mampu menunjukkan permasalahan pada metodologi.
f. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk
di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang
dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang
ditentukan.
Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan teori atom atom menurut konsep atom Yunani, Dalton, Thomson, Rutherford, dan Bohr.
- Peserta didik dapat membedakan nomor atom dan nomor massa.
- Peserta didik dapat menghitung jumlah proton, elektron, dan neutron berdasarkan nomor atom dan nomor massanya.
- Peserta didik dapat menyebutkan contoh isotop, isoton, dan isobar.
- Peserta didik dapat menuliskan konfigurasi elektron.
- Peserta didik dapat menentukan elektron valensi.
- Peserta didik dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur.
- Peserta didik dapat menentukan letak suatu unsur dalam sistem periodik unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
- Peserta didik dapat menjelaskan kecenderungan sifat periodik dari unsur.
Materi Pembelajaran
- Struktur Atom
- Sistem Periodik Unsur
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur
adalah sebagai berikut :
- Peserta didik mengamati gambar atau video tentang benda-benda yang ada di sekitar peserta didik.
- Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik tentang gambar atau video yang diamati. Pertanyaan juga berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru sesuai pengetahuannya.
- Guru menjelaskan materi tentang struktur atom, yang terdiri atas macam-macam teori atom, elektron, penemuan proton, penemuan neutron, notasi atom dan ion, isotop, isobar, dan isoton, dan tingkat energi.
- Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
- Guru meminta peseta didik dan kelompoknya mencari informasi tentang struktur atom, yang terdiri atas macam-macam teori atom, elektron, penemuan proton, penemuan neutron, notasi atom, dan tingkat energi.
- Peserta didik dan kelompoknya mengolah informasi yang didapat tentang struktur atom, yang terdiri atas macam-macam teori atom, elektron, penemuan proton, penemuan neutron, notasi atom, dan tingkat energi melalui kegiatan diskusi.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dan kelompoknya mempresentasikan hasilnya secara bergantian. Kelompok laln menanggapi.
- Guru mengajak peserta didik mengulas hasil diskusi.
- Guru juga memberi penguatan materi struktur atom, yang terdiri atas macam-macam terori atom, elektron, penemuan proton, penemuan neutron, notasi atom, dan tingkat energi.
- Peserta didik mengamati gambar Albert Einstein.
- Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik tentang gambar yang diamati. Pertanyaan juga berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru sesuai pengetahuannya.
- Guru menjelaskan materi tentang Teori Atom Mekanika Kuantum.
- Guru meminta peserta didik bersama kelompoknya mencari informasi tentang Teori Atom Mekanika Kuantum yang meliputi bilangan kuantum, bentuk dan orientasi orbital, dan konfigurasi elektron berdasarkan model atom mekanika kuantum.
- Peserta didik dan kelompoknya mengolah informasi tentang Teori Atom Mekanika Kuantum yang meliputi bilangan kuantum, bentuk dan orientasi orbital, dan konfigurasi elektron berdasarkan model atom mekanika kuantum melalui kegiatan diskusi.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dan kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain menanggapi.
- Guru mengajak peserta didik mengulas hasil diskusi.
- Guru juga memberi penguatan materi tentang Teori Atom Mekanika Kuantum yang meliputi bilangan kuantum, bentuk dan orientasi orbital, dan konfigurasi elektron serta elektron valensi berdasarkan model atom mekanika kuantum.
- Peserta didik mengamati gambar tentang sistem periodik unsur.
- Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik mengenai gambar yang diamati. Pertanyaan juga berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru sesuai pengetahuannya.
- Guru menjelaskan materi tentang sistem periodik unsur yang meliputi.perkembangan sistem periodik unsur,golongan dan periode dalam sistem periodik unsur, hubungan konfigurasi elektron dan sistem periodik unsur, serta sifat-sifat periodik unsur.
- Guru meminta peserta didik dan kelompoknya mencari informasi tentang sistem periodik unsur yang meliputi.perkembangan sistem periodik unsur,golongan dan periode dalam sistem periodik unsur, hubungan konfigurasi elektron dan sistem periodik unsur, serta sifat-sifat periodik unsur.
- Peserta didik dan kelompoknya mengolah informasi yang diperoleh tentang sistem periodik unsur yang meliputi.perkembangan sistem periodik unsur,golongan dan periode dalam sistem periodik unsur, hubungan konfigurasi elektron dan sistem periodik unsur, serta sifat-sifat periodik unsur melalui kegiatan diskusi.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dan kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain menanggapi.
- Guru mengajak peserta didik mengulas hasil diskusi.
- Guru juga memberi penguatan materi tentang sistem periodik unsur yang meliputi.perkembangan sistem periodik unsur,golongan dan periode dalam sistem periodik unsur, hubungan konfigurasi elektron dan sistem periodik unsur, serta sifat-sifat periodik unsur.
- Peserta didik melakukan praktikum yang berhubungan dengan materi yang dipelajari.
- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang telah dipelajari.
- Peserta didik mengerjakan tugas dan soal-soal yang ada di buku siswa.
Penilaian
Teknik Penilaian
- Sikap: percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
- Pengetahuan: tes tertulis dan lisan.
- Keterampilan: unjuk kerja, proyek, dan penugasan.
Alokasi Waktu : 18 JP
Sumber Belajar
Sumber belajar dari mapel Kimia kelas 10 SMA/ MA adalah sebagai berikut :
- Buku Kimia kelas X.
- Buku lain yang sesuai dengan materi pembelajaran.
- Internet.
- Lingkungan sekitar.
- Gambar atau video terkait materi pembelajaran.
- Proyektor, laptop, dan speaker.
- Alat peraga/praktikum.
Demikian salah satu perangkat ajar yaitu ATP untuk mapel Kimia kelas 10 SMA/ MA.
Lebih lengkap gambaran dokumen lainnya untuk mapel Kimia semua fase dan jenjang baik kelas 10, 11, dan 12 SMA/ MA, dapat teman- teman cek melalui dokumen berikut ini, Silahkan diunduh terlebih dahulu,
Semester 1
| Link Unduh | Perangkat Ajar |
| | Perangkat Ajar Kimia Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 1 |
| | Perangkat Ajar Kimia Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 1 |
| | Perangkat Ajar Kimia Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 1 |
Semester 2
| Link Unduh | Perangkat Ajar |
| | Perangkat Ajar Kimia Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 2 |
| | Perangkat Ajar Kimia Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 2 |
| | Perangkat Ajar Kimia Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 2 |
Itulah Perangkat Ajar Mapel Kimia SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA). Semoga bermanfaat yaa buat teman- teman semuanya yang sedang membutuhkan dokumen ini.
Bila bermanfaat, silahkan share kepada teman- teman lainnya yaa...
Salam.