Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase E untuk Kelas X SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase E untuk Kelas X SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Ayunara Bahar Comment Capaian Pembelajaran SMP/MTs CP Pendidikan Pancasila CP Pendidikan Pancasila Fase E dan F Info Guru Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 Pendidikan Pancasila

Mata pelajaran Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang memuat pendidikan pancasila sekaligus pendidikan kewarganegaraan. Mapel ini bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi warga negara yang cerdas, amanah, jujur dan bertanggung jawab serta berprofil pelajar Pancasila. Hal tersebut diterapkan melalui praktik belajar kewarganegaraan yang berdasar Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika dan komitmen NKRI. 

Tujuan Pendidikan Pancasila 

Berdasar Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024, mata pelajaran Pendidikan Pancasila memiliki beberapa tujuan diantaranya berakhlak mulia yang didasari keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini diwujudkan dengan cara bersikap mencintai sesama manusia, lingkungan dan negara untuk mencapai persatuan, demokrasi dan keadilan sosial. Selain itu mapel Pendidikan Pancasila bertujuan untuk memahami makna dan nilai- nilai Pancasila dengan cara mempraktikkan nilai- nilai tersebut dalam kehidupan sehari- hari. Sementara itu, tujuan lainnya dari mapel Pendidikan Pancasila adalah menyelaraskan perwujudan hak dan kewajiban dalam hal kepatuhan terhadap konstitusi dan norma yang berlaku. 

source : https://bpip.go.id/

Tujuan lainnya adalah berupaya mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika serta dapat bersikap adil dan menghargai perbedaan SARA, status sosial- ekonomi, jenis kelamin, dan penyandang disabilitas. Terakhir, tujuan mapel Pendidikan Pancasila adalah dapat mempertahankan keutuhan NKRI dan berperan aktif dalam menciptakan perdamaian dunia. 

Karakteristik Mapel Pendidikan Pancasila

Adapun karakteristik mapel Pendidikan Pancasila adalah berkaitan dengan bagaimana menumbuhkan wawasan kebangsaan dan karakter ber-Pancasila serta kesadaran untuk melaksanakan UUD NRI Tahun 1945 serta menhaga ketertiban dalam berbagai lini kehidupan. Selain itu, mapel pendidikan Pancasila berkarakteristik menciptakan keselarasan, mencegah konflik, dan mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, menjaga lingkungan dan mempertahankan keutuhan NKRI serta mengembangkan praktik belajar yang berdasar Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika dan NKRI. 

Elemen dan Deskripsi Mapel Pendidikan Pancasila 

Pancasila 

• Memahami sejarah kelahiran Perumusan dan penetapan Pancasila dan kedudukannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi negara, serta makna, nilai, dan hubungan antarsila Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh. 
• Memahami bendera, lagu kebangsaan, dan bahasa Indonesia.
• Memahami hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan NKRI 
• Menerapkan cara berpikir dan berperilaku sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan menunjukkan sikap bangga sebagai anak Indonesia. 

Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 

• Mematuhi peraturan dan norma yang berlaku 
• Menjalankan hak dan kewajiban 
• Menunjukkan perilaku demokratis dalam perumusan peraturan 
• Memahami periodisasi pemberlakuan undang- undang dasar di Indonesia serta perubahan UUD NRI Tahun 1945 

Bhinneka Tunggal Ika 

• Menunjukkan rasa bangga terhadap jati diri sebagai bangsa Indonesia 
• Memahami Bhinneka Tunggal Ika sebagai modal sosial untuk membangun keselarasan dan memberikan solusi yang berkeadilan
• Menjaga, melestarikan, memanfaatkan, dan mengembangkan tradisi, kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global.

NKRI 

• Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya
• Memahami bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, dan lembaga-lembaga negara dalam mewujudkan pembangunan nasional berdasarkan Pancasila 
• Melaksanakan praktik demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
• Memahami sistem pertahanan dan keamanan negara, peran Indonesia dalam hubungan antarbangsa dan negara, dan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) sebagai wujud bela negara.

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase E untuk Kelas X SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Pancasila 

• menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang dasar negara
• menganalisis kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara
• merumuskan gagasan solutif untuk mengatasi perilaku yang bertentangan dengan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

UUD NRI Tahun 1945 

• menerapkan perilaku taat hukum berdasarkan peraturan yang berlaku di masyarakat
• menganalisis tata urutan peraturan perundangundangan di Indonesia.

Bhinneka Tunggal Ika 

• menyajikan asal usul dan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagai modal sosial membangun harmoni dalam keberagaman
• mengenal gotong royong sebagai perwujudan sistem ekonomi Pancasila yang inklusif dan berkeadilan.

NKRI 

• menerapkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah, warga masyarakat dan warga negara
• memahami peran dan kedudukannya sebagai Warga Negara Indonesia
• memahami sistem pertahanan dan keamanan negara
• menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antarbangsa dan negara
• menguraikan nilai-nilai Pancasila yang harus diwujudkan dalam pembangunan nasional.

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase F untuk Kelas XI dan XII SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Pancasila 

• mendeskripsikan rumusan dan keterkaitan sila-sila dalam Pancasila
• menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara serta peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global dan membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan sehari-hari.

UUD NRI Tahun 1945 

• menganalisis periodisasi pemberlakuan undang-undang dasar di Indonesia
• menganalisis perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
• menunjukkan sikap demokratis berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam era keterbukaan informasi
• menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dan merumuskan solusi dari permasalahan tersebut.

Bhinneka Tunggal Ika 

• menganalisis potensi konflik dan bersama-sama memberi solusi yang berkeadilan terhadap permasalahan keberagaman di masyarakat
• menginisiasi kegiatan bersama dengan prinsip gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari 

NKRI 

• mendemonstrasikan praktik demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
• menganalisis dan merumuskan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia
• menganalisis bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan Indonesia, dan peran lembaga-lembaga negara dalam bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan keamanan.

Demikian Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase E dan F untuk Kelas X, XI dan XII SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024. Buat teman- teman yang ingin mengunduhnya, bisa melalui tautan berikut ini, 

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase E dan F untuk Kelas X, XI dan XII SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase D untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/ MTs/ Program Paket B Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase D untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/ MTs/ Program Paket B Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Ayunara Bahar Comment Capaian Pembelajaran SMP/MTs CP Pendidikan Pancasila CP Pendidikan Pancasila Fase D Info Guru Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 Pendidikan Pancasila

Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup dan ideologi negara membuat Pancasila harus diterapkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Salah satu penerapan nilai- nilai luhur Pancasila adalah melalui pendidikan. 

Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang terdiri atas pendidikan Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi warga negara yang cerdas, amanah, jujur, dan bertanggung jawab serta dapat mewujudkan profil pelajar Pancasila. 

source : https://bpip.go.id/

Berdasarkan Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 yang dikeluarkan pada tanggal 11 Juni 2024, mata pelajaran Pendidikan Pancasila bertujuan yaitu membentuk peserta didik yang berakhlak mulia yang berlandaskan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa; memahami makna dan nilai- nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara, disamping dapat mempraktikkan nilai- nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan ; mematuhi konstitusi dan norma yang berlaku dan menyelaraskan pelaksanaan hak dan kewajiban; memahami jati diri sebagai bangsa Indonesia yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan sikap yang adil, menghargai perbedaan SARA, status ekonomi, jenis kelamin, dan penyandang disabilitas dan mempertahankan keutuhan NKRI dan menciptakan perdamaian dunia. 

Karakteristik Pendidikan Pancasila 

Ada beberapa poin karakteristik Pendidikan Pancasila diantaranya berkaitan dengan tumbuhkembang wawasan kebangsaan dan karakter ber-Pancasila, adanya kesadaran untuk melaksanakan UUD NRI Tahun 1945 serta menjaga ketertiban dalam kehidupan masyarakat, berbangsa dan bernegara. Karakteristik lainnya dari Pendidikan Pancasila adalah dapat menciptakan persatuan dan kesatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menjaga lingkungan dan mempertahankan keutuhan wilayah NKRI serta mengembangkan praktik belajar kewarganegaraan yang berlandaskan Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika dan NKRI. 

Elemen dan Deskripsi Mapel Pendidikan Pancasila 

Pancasila 

• Memahami sejarah kelahiran Perumusan dan penetapan Pancasila dan kedudukannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi negara, serta makna, nilai, dan hubungan antarsila Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh. 
• Memahami bendera, lagu kebangsaan, dan bahasa Indonesia.
• Memahami hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan NKRI 
• Menerapkan cara berpikir dan berperilaku sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan menunjukkan sikap bangga sebagai anak Indonesia. 

Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 

• Mematuhi peraturan dan norma yang ebrlaku 
• Menjalankan hak dan kewajiban 
• Menunjukkan perilaku demokratis dalam perumusan peraturan 
• Memahami periodisasi pemberlakuan undang- undang dasar di Indonesia serta perubahan UUD NRI Tahun 1945 

Bhinneka Tunggal Ika 

• Menunjukkan rasa bangga terhadap jati diri sebagai bangsa Indonesia 
• Memahami Bhinneka Tunggal Ika sebagai modal sosial untuk membangun keselarasan dan memberikan solusi yang berkeadilan
• Menjaga, melestarikan, memanfaatkan, dan mengembangkan tradisi, kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global.

NKRI 

• Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya
• Memahami bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, dan lembaga-lembaga negara dalam mewujudkan pembangunan nasional berdasarkan Pancasila 
• Melaksanakan praktik demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
• Memahami sistem pertahanan dan keamanan negara, peran Indonesia dalam hubungan antarbangsa dan negara, dan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) sebagai wujud bela negara.

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase D untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/ MTs/ Program Paket B Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Pancasila 

• Memahami sejarah kelahiran Pancasila
• Memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara
• Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
• Mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

UUD NRI Tahun 1945 

• Menerapkan norma dan aturan
• Menerapkan hak dan kewajiban sebagai warga negara
• Memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai norma dan aturan bernegara
• Memahami tata urutan peraturan perundangundangan yang berlaku di Indonesia
• Mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan informasi.

Bhinneka Tunggal Ika 

• Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dan perubahan budaya dalam kehidupan bermasyarakat tingkat lokal, nasional, dan global
• Memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa
• Menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global.

NKRI 

• Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks wawasan Nusantara
• Berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Demikian Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase D untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/ MTs/ Program Paket B Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024. Buat teman- teman yang ingin mengunduhnya, bisa melalui tautan berikut ini, 

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase D untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/ MTs/ Program Paket B

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase A, B, dan C Jenjang SD/ MI/ Program Paket A Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase A, B, dan C Jenjang SD/ MI/ Program Paket A Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Ayunara Bahar Comment Capaian Pembelajaran SD/MI CP Pendidikan Pancasila CP Pendidikan Pancasila Fase E dan F Info Guru Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 Pendidikan Pancasila

Pancasila dapat berperan dalam berbagai kedudukan yaitu sebagai dasar negara, pandangan hidup dan ideologi negara. Oleh karena itu, Pancasila harus diterapkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, salah satunya melalui pendidikan. 

Source : https://bpip.go.id/

Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang memuat pendidikan Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi warga negara yang cerdas, amanah, jujur, dan bertanggung jawab serta dapat mewujudkan profil pelajar Pancasila. 

Merunut pada Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024, mata pelajaran Pendidikan Pancasila memiliki beberapa tujuan diantaranya membentuk peserta didik yang berakhlak mulia yang berlandaskan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Tujuan yang kedua dari mapel Pendidikan Pancasila adalah peserta didik dapat memahami makna dan nilai- nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara, disamping dapat mempraktikkan nilai- nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan. Selanjutnya, Pendidikan Pancasila bertujuan agar peserta didik dapat mematuhi konstitusi dan norma yang berlaku dan menyelaraskan pelaksanaan hak dan kewajiban. Tujuan keempat, peserta didik dapat memahami jati diri sebagai bangsa Indonesia yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan sikap yang adil, menghargai perbedaan SARA, status ekonomi, jenis kelamin, dan penyandang disabilitas. Terakhir, Pendidikan Pancasila bertujuan agar peserta didik dapat mempertahankan keutuhan NKRI dan menciptakan perdamaian dunia. 

Karakteristik Pendidikan Pancasila 

Ada beberapa poin karakteristik Pendidikan Pancasila diantaranya berkaitan dengan tumbuhkembang wawasan kebangsaan dan karakter ber-Pancasila, adanya kesadaran untuk melaksanakan UUD NRI Tahun 1945 serta menjaga ketertiban dalam kehidupan masyarakat, berbangsa dan bernegara. Karakteristik lainnya dari Pendidikan Pancasila adalah dapat menciptakan persatuan dan kesatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menjaga lingkungan dan mempertahankan keutuhan wilayah NKRI serta mengembangkan praktik belajar kewarganegaraan yang berlandaskan Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika dan NKRI. 

Elemen dan Deskripsi Mapel Pendidikan Pancasila 

Pancasila 

• Memahami sejarah kelahiran Perumusan dan penetapan Pancasila dan kedudukannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi negara, serta makna, nilai, dan hubungan antarsila Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh. 
• Memahami bendera, lagu kebangsaan, dan bahasa Indonesia.
• Memahami hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan NKRI 
• Menerapkan cara berpikir dan berperilaku sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan menunjukkan sikap bangga sebagai anak Indonesia. 

Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 

• Mematuhi peraturan dan norma yang ebrlaku 
• Menjalankan hak dan kewajiban 
• Menunjukkan perilaku demokratis dalam perumusan peraturan 
• Memahami periodisasi pemberlakuan undang- undang dasar di Indonesia serta perubahan UUD NRI Tahun 1945 

Bhinneka Tunggal Ika 

• Menunjukkan rasa bangga terhadap jati diri sebagai bangsa Indonesia 
• Memahami Bhinneka Tunggal Ika sebagai modal sosial untuk membangun keselarasan dan memberikan solusi yang berkeadilan
• Menjaga, melestarikan, memanfaatkan, dan mengembangkan tradisi, kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global.

NKRI 

• Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya
• Memahami bentuk negara, bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, dan lembaga-lembaga negara dalam mewujudkan pembangunan nasional berdasarkan Pancasila 
• Melaksanakan praktik demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
• Memahami sistem pertahanan dan keamanan negara, peran Indonesia dalam hubungan antarbangsa dan negara, dan solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) sebagai wujud bela negara.

CP Pendidikan Pancasila Fase A Kelas I dan II SD/MI/Program Paket A

Pancasila 

• Mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dan menerapkan nilai- nilai Pancasila di lingkungan keluarga.
• Mengenal para perumus Pancasila.

UUD NRI Tahun 1945 

• Mengenal aturan di lingkungan keluarga
• Menceritakan contoh sikap
• mematuhi aturan di lingkungan keluarga
• Menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga.

Bhinneka Tunggal Ika 

• Mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah. 

NKRI 

• Mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah, sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia 
• Mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah
• Menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

CP Pendidikan Pancasila Fase B Kelas III dan IV SD/MI/Program Paket A

Pancasila 

• Menunjukkan makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
• Mengenal karakter para perumus Pancasila
• Menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 

UUD NRI Tahun 1945 

• Mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal
• Mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.

Bhinneka Tunggal Ika 

• Membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
•  

NKRI 

• Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
• Menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di lingkungan tempat tinggal dan sekolah. 

CP Pendidikan Pancasila Fase C Kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A

Pancasila 

• Memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila
• Meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat
• Menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara 

UUD NRI Tahun 1945 

• Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan warga negara
• Mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari
• Melaksanakan praktik musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah. 

Bhinneka Tunggal Ika 

• Menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

 

NKRI 

• Mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
• Menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara. 

Demikian Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase A, B dan C untuk SD/ MI/ Paket A Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024. Buat teman- teman yang ingin mengunduh dokumennya berikut,

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Pancasila Fase A, B dan C untuk SD/ MI/ Paket A

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Fase E dan Fase F Kurikulum Merdeka untuk SMA/ MA/ SMK/ MAK/ Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Fase E dan Fase F Kurikulum Merdeka untuk SMA/ MA/ SMK/ MAK/ Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Ayunara Bahar Comment Capaian Pembelajaran SMP CP PAIBP CP PAIBP Fase E dan F Info Guru Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 PAIBP

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti adalah salah satu mapel wajib pada kurikulum merdeka. PAIBP merupakan pendidikan untuk mengembangkan pengetahuan, pembentukan sikap dan kepribadian serta keterampilan dalam mengamalkan ajaran Islam yang dalam pembelajarannya mewujudkan unsur pokok agama Islam yang terdiri atas iman, Islam dan ihsan. 

Photo by Jonas Jacobsson on Unsplas

PAIBP bertujuan untuk menyiapkan peserta didik sehingga dapat memahami dan menerapkan dasar- dasar agama Islam di kehidupan sehari- hari dalam lingkup NKRI. Adapun penerapan dan pemahaman akan nilai- nilai agama Islam tersebut mencakup hal- hal diantaranya :

• kecenderungan kepada kebaikan 
• akhlak mulia 
• sikap toleransi 
• kasih sayang kepada alam semesta

Ruang lingkup pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) adalah mencakup hubungan manusia dengan Allah Swt, hubungan antarsesama manusia dan hubungan manusia dengan alam.

Muatan Materi PAIBP Fase E dan F

Muatan Materi PAIBP Fase E dan Fase F untuk SMA/ MA/ SMK/ MAK/ Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024, ada empat muatan materi PAIBP Fase E untuk jenjang SMP Kelas VII, VIII, dan IX SMP/ MTs yang meliputi : 

1. Al Qur'an Hadis 
2. Akidah
3. Akhlak
4. Fikih 
5. Sejarah Peradaban islam 

CP Fase E dan F PAIBP SMA/ MA/ SMK/ MAK / Paket C

A. Capaian Pembelajaran (CP) Fase E PAIBP untuk SMA/ MA/ SMK/ MAK/ Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Berikut ini Capaian Pembelajaran (CP) pada mapel Pendidikan agama dan Budi Pekerti (PAIBP) untuk Fase E yaitu kelas Kelas XSMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C diantaranya :

Al Quran Hadis

Peserta didik memahami :

• Ayat Al Quran dan Hadis tentang perintah berlomba- lomba dalam kebaikan 
• Larangan pergaulan bebas dan zina 

Akidah 

Peserta didik memahami :

• Beberapa cabang iman (syu'ab al-iman)

Akhlak

Peserta didik memahami :

• Manfaat menghindari penyakit hati 

Fikih 

Peserta didik memahami : 

• Sumber hukum Islam 
• Pentingnya menjaga lima prinsip dasar hukum Islam (al-kulliyat al-khamsah) 

Sejarah Peradaban Islam 

Peserta didik memahami  : 

• Sejarah masuknya Islam ke Indonesia 
• Peran tokoh ulama dalam penyebarannya

Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami beberapa ayat Al-Qur’an dan hadis, beberapa cabang iman (syu‘ab al-īmān), manfaat menghindari penyakit hati,

sumber hukum Islam, dan sejarah Islam di Indonesia.

B. Capaian Pembelajaran (CP) Fase F untuk SMA/ MA/ SMK/ MAK/ Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Berikut ini Capaian Pembelajaran (CP) pada mapel Pendidikan agama dan Budi Pekerti (PAIBP) untuk Fase F yaitu kelas Kelas XI dan XII SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C diantaranya :

Al Quran Hadis

Peserta didik memahami :

• Ayat Al Quran dan Hadis tentang perintah berpikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi
• Ayat Al Quran dan Hadis tentang memelihara kehidupan manusia 
• Ayat Al Quran dan Hadis tentang moderasi beragama

Akidah 

Peserta didik memahami :

• Beberapa cabang iman (syu'ab al-iman)
• Keterkaitan antara iman, islam dan ihsan

Akhlak

Peserta didik memahami :

• Menghindari penyakit sosial
• Adab bermasyarakat
• Etika digital dalam Islam 

Fikih 

Peserta didik memahami : 

• Ketentuan khotbah, tablig dan dakwah 
• Ketentuan muamalah 
• Ketentuan munakahat 
• Ketentuan mawaris

Sejarah Peradaban Islam 

Peserta didik memahami  : 

• Peran tokoh ulama dalam perkembangan peradaban Islam di dunia 
• peran organisasi Islam di Indonesia

Itulah Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Fase E dan Fase F untuk SMA/ MA/ SMK/ MAK/ Paket C Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Fase D untuk SMP/ MTs/ Paket B Kurikulum Merdeka Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Fase D untuk SMP/ MTs/ Paket B Kurikulum Merdeka Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Ayunara Bahar Comment Capaian Pembelajaran SMP CP PAIBP CP PAIBP Fase D Info Guru Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 PAIBP

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti adalah salah satu mapel wajib pada kurikulum merdeka. PAIBP merupakan pendidikan untuk mengembangkan pengetahuan, pembentukan sikap dan kepribadian serta keterampilan dalam mengamalkan ajaran Islam yang dalam pembelajarannya mewujudkan unsur pokok agama Islam yang terdiri atas iman, Islam dan ihsan. 

Image by Mario Vogelsteller from Pixabay 

PAIBP bertujuan untuk menyiapkan peserta didik sehingga dapat memahami dan menerapkan dasar- dasar agama Islam di kehidupan sehari- hari dalam lingkup NKRI. Adapun penerapan dan pemahaman akan nilai- nilai agama Islam tersebut mencakup hal- hal diantaranya :

1. Kecenderungan kepada kebaikan 
2. Akhlak mulia 
3. Sikap toleransi 
4. Kasih sayang kepada alam semesta

Ruang lingkup pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) adalah mencakup hubungan manusia dengan Allah Swt, hubungan antarsesama manusia dan hubungan manusia dengan alam.

Muatan Materi PAIBP Fase D

Berdasar Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024, ada empat muatan materi PAIBP Fase D untuk jenjang SMP Kelas VII, VIII, dan IX SMP/ MTs yang meliputi : 

• Al Qur'an Hadis 
• Akidah
• Akhlak
• Fikih 
• Sejarah Peradaban islam 

Capaian Pembelajaran (CP) Fase D  (Kelas VII, VIII, dan IX SMP/ MTs)

Berikut ini Capaian Pembelajaran (CP) pada mapel Pendidikan agama dan Budi Pekerti (PAIBP) untuk Fase D yaitu kelas Kelas VII, VIII, dan IX SMP/ MTs, diantaranya :

Al Quran Hadis

Peserta didik memahami :

• Ayat Al Quran 
• Hadis tentang pentingnya iman dan takwa
• Hadis tentang pentingnya toleransi
• Hadis tentang cinta tanah air
• Hadis tentang semangat keilmuan
• Hadis tentang sabar dalam menghadapi musibah dan ujian

Akidah 

Peserta didik memahami :

• Rukun Iman 
• Iman kepada Allah Swt 
• Hal- hal yang dapat meneguhkan iman

Akhlak

Peserta didik memahami :

• Ikhlas 
• Bersyukur kepada Allah 
• Cinta Rasul 
• Husnuzan 
• Kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam 

Fikih 

Peserta didik memahami : 

• Ketentuan sujud 
• Salat 
• Kewajiban terhadap jenazah 
• haji dan umrah 
• penyembelihan hewan, kurban, akikah
• Rukhsah dalam perspektif mazhab fikih 

Sejarah Peradaban Islam 

Peserta didik memahami  : 

• Peradaban Bani Umayyah 
• Peradaban Abbassiyyah
• Peradaban Fatimiyah 
• Peradaban Turki Usmani
• Peradaban Syafawi 
• Peradaban Mughal 

Pada akhir fase D ini, Peserta didik mampu memahami beberapa ayat Al-Qur’an dan hadis, rukun iman, akhlak terhadap Allah Swt., rasul, sesama, dan lingkungan, ketentuan ibadah, penyembelihan hewan, dan peradaban pasca khulafaurasyidin.

Itulah Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Fase D untuk SMP/ MTs/ Paket B Kurikulum Merdeka Sesuai Lampiran Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Capaian Pembelajaran (CP) PAUD Fase Fondasi Menurut Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024: Penyusunan, Karakteristik CP dan Elemen CP PAUD Fase Fondasi

Capaian Pembelajaran (CP) PAUD Fase Fondasi Menurut Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024: Penyusunan, Karakteristik CP dan Elemen CP PAUD Fase Fondasi

Ayunara Bahar Comment CP PAUD CP PAUD Kumer Info Guru Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024

Capaian Pemeblajaran (CP) PAUD disebut juga sebagai fase fondasi yang meliputi pendidikan anak usia dini pada taman kanak- kanak, raudhatul athfal, kelompok bermain, taman penitipan anak atau bentuk lain yang sederajat. 

Capaian Pembelajaran dalam satuan Pendidikan Anak usia Dini (PAUD) berguna dalam merancang pembelajaran yang dibutuhkan oleh anak usia dini sebelum memasuki jenjang pendidikan dasar. Melalui Capaian Pembelajaran, dapat tercipta kerangka pembelajaran yang dapat mengarahkan pendidikan PAUD dalam membangun nilai- nilai, pengetahuan dan keterampilan yang berguna sebagai landasan untuk memasuki jenjang pendidikan selanjutnya.

Gambar oleh joduma dari Pixabay

Pertimbangan Rasional Penyusunan CP PAUD

Pada jenjang PAUD, Capaian pembelajaran (CP) disebut juga sebagai fase fondasi dimana dalam penyusunannya memperhatikan beberapa pertimbangan rasional diantaranya sebagai berikut : 

1. CP mencerminkan nilai karakter pada profil pelajar Pancasila serta kompetensi dalam Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk anak usia dini. 
2. CP dirumuskan sebagai suatu nilai dan kompetensi untuk dicapai pada akhir partisipasi anak di satuan PAUD dan oleh karena itu, tidak perlu dikunci menjadi capaian per usia. 
3. CP fase fondasi mempertimbangkan kemampuan yang perlu dimiliki anak untuk masa transisi dari PAUD ke SD yang terdiri atas enam kemampuan diantaranya :

• nilai agama dan budi pekerti 
• kematangan emosi untuk berkegiatan di lingkungan belajar 
• keterampilan sosial dan bahasa 
• pemaknaan terhadap belajar yang positif 
• pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri 
• kematangan kognitif untuk kegiatan belajar mengajar 

Karakteristik lingkup CP Fase Fondasi 

Lingkup Capaian Pembelajaran Fase Fondasi memuat sejumlah kompetensi yang dapat dianggap sama dengan sejumlah mata pelajaran yang ada pada jenjang pendidikan di atasnya. Capaian Pembelajaran bagi anak usia dini perlu membangun enam aspek perkembangan seperti nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, sosial emosional, bahasa, dan nilai Pancasila. Aspek perkembangan tersebut selanjutnya disusun menjadi tiga elemen di dalam Capaian Pembelajaran Fase Fondasi yang dirumuskan secara terkait. 

Karakteristik pada pembelajaran PAUD adalah sebagai berikut :

• Interaksi dengan anak yang mencerminkan rasa menghargai dan menghormati anak.
• Kegiatan pembelajaran dirancang untuk mendorong rasa ingin tahu anak dan memberikan pengalaman yang menyenangkan agar tercapainya tujuan pembelajaran. 
• Perancangan kegiatan pembelajaran memperhatikan laju perkembangan, minat, dan kebutuhan anak yang berbeda.
• Penyusunan tujuan pembelajaran mampu memunculkan tantangan bagi anak.
• Pencapaian tujuan pembelajaran dilakukan dengan pemberian bimbingan dan dukungan pada anak.  
• Pencapaian tujuan pembelajaran dilakukan melalui kemitraan dengan keluarga.  
• Pemanfaatan lingkungan dan teknologi sebagai sumber belajar. 
• Pelaksanaan asesmen selalu bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. 
• Penerapan asesmen dilakukan dengan cara autentik (mengamati perilaku/kemampuan anak secara alami dan apa adanya yang ditampilkan anak), sehingga lebih adil dalam mendokumentasikan perilaku dan kemampuan yang teramati. 

Capaian Pembelajaran (CP) PAUD

Berdasarkan Keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggel 11 Juni 2024, Ada tiga elemen yang saling berkaitan yang kemudian dirumuskan sebagai Capaian Pembelajaran Fase Fondasi diantaranya :

1. Pertama, nilai Agama dan Budi Pekerti, yaitu anak mengenal konsep Tuhan Yang Maha Esa, mengenal kebiasaan praktik ibadah agama atau kepercayaannya seperti menjaga kebersihan, kesehatan, dan keselamatan diri. Selain itu anak juga dapat menghargai diri, sesama manusia dengan berbagai perbedaannya melalui perilaku yang baik dan berakhlak mulia serta menghargai alam sebagai bentuk syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 
2. Kedua, Jati Diri, yaitu kemampuan anak mengenali identitas diri, mampu menggunakan fungsi gerak seperti motorik kasar, halus dan taktil, memiliki kematangan emosi dan sosial di lingkungan belajarnya.
3. Ketiga, Dasar- dasar literasi, Matematika, Sains, Teknologi Rekayasan dan Seni, yaitu kemampuan anak dalam mengenali dan memahami berbagai informasi serta mengkomunikasikan perasaan dan pikirannya baik secara lisan, tulisan maupun berbagai media. 

Itulah tentang Capaian Pembelajaran (CP) PAUD Fase Fondasi Menurut Keputusan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024. Buat teman - teman yang membutuhkan lampiran salinan dari keputusan BSKAP Kemdikbudristek Nomor 032/H/KR/2024 tanggal 11 Juni 2024, dapat mengunduh melalui tautan berikut ini, 

DOWNLOAD LAMPIRAN KEPUTUSAN BSKAP KEMDIKBUDRISTEK NOMOR 032/H/KR/2024

Semoga Bermanfaat.

Salam