%20(1).png "Guru IPS SMP Yuk Merapat! Inilah Contoh Perangkat Pembelajaran Terbaru (ATP, MA, Prota, Promes) IPS Kelas 7, 8 dan 9 SMP/ MTs Kurikulum Merdeka")
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali ya di blog pembelajaran kami.
Salah satu hal yang dibutuhkan guru ketika menginjak tahun ajaran baru adalah
perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran bagi guru ibarat seperti alat
yang akan digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran dalam satu tahun ke
depan.
%20(1).png) |
| Perangkat Pembelajaran IPS SMP |
Berkaitan dengan hal tersebut, buat teman- teman yang saat ini mengampu mapel
IPS di jenjang SMP/ MTs, saya akan sediakan contoh perangkat pembelajaran yang
meliputi ATP, Prota, Promes dan Modul Ajar IPS SMP/ MTs.
Oya, teman- teman, pada post yang lalu, saya juga sudah mempost untuk
perangkat pembelajaran mapel lainnya seperti Matematika, IPA, dan Informatika.
Buat teman- teman yang membutuhkan, yuk segera merapat.
Baca Juga :
Dasar untuk menyusun ATP dan Modul Ajar IPS SMP, kita perhatikan dahulu
salah satu komponen penting yaitu Capaian Pembelajaran mapel IPS sesuai
dengan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 32 Tahun 2024 Tentang
Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka. Berikut uraiannya,
Karakteristik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
SMP/MTs
Karakteristik IPS adalah perilaku sosial, ekonomi, dan budaya manusia
di masyarakat dalam konteks ruang dan waktu yang mengalami perubahan.
Oleh karena itu, masyarakat menjadi sumber utama IPS. Pembahasan
materi pembelajaran tidak disampaikan secara terpisah antara Geografi,
Ekonomi, Sejarah, Sosiologi, namun harus terintegrasi sehingga pelajar
mendapatkan pemahaman dan keterampilan yang utuh sesuai dengan
karakteristik pembelajaran abad ke-21.
Pemahaman Konsep
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran
akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan
terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis
daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya
alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu
menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia
mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki
kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era
kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital.
Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia
menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari
masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global
yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.
Keterampilan Proses
Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi
pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya,
yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu
memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang
ditemukan.
Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui studi pustaka,
studi dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik
pengumpulan informasi lainnya. merencanakan dan mengembangkan
penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi dengan memilih,
mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh. Proses analisis
informasi dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi, dan
triangulasi informasi.
Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan mendeskripsikan
serta menjelaskan permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur dan
tahapan yang ditetapkan. Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil
tahapan di atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan
non-digital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan
mempublikasikan hasil laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau
non digital, dan sebagainya. Selain itu peserta didik mampu mengevaluasi
pengalaman belajar yang telah dilalui dan diharapkan dapat merencanakan
proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara
kolaboratif.
Capaian pembelajaran IPS tersebut dapat membantu dalam menyusun ATP dan
Modul Ajar. Adapun contoh perangkat ajar IPS lengkap yang terdiri atas
ATP, MA, Prota dan Promes untuk SMP/ MTs, dapat teman- teman lihat melalui
dokumen berikut ini,
Contoh Perangkat Ajar IPS Kelas 7 SMP/ MTs Lengkap Semester ganjil
dan genap
Contoh Perangkat Ajar IPS Kelas 8 SMP/ MTs Lengkap Semester ganjil dan genap
Contoh Perangkat Ajar IPS Kelas 9 SMP/ MTs Lengkap Semester ganjil dan genap
Semoga tulisan ini bermanfaat buat teman- teman semua yang membutuhkan
perangkat ajar IPS untuk pembelajaran di tahun 2025- 2026 mendatang.
Jangan lupa untuk share ke teman- teman lainnya yang membutuhkan contoh
dari Perangkat Ajar IPS tersebut.
Salam.
Terima kasih sudah berkunjung dan belajar bersama kami. Silahkan tinggalkan komentar dengan nama dan url lengkap. Penyisipan link dalam kolom komentar tidak diperkenankan yaa...
Sekali lagi, terima kasih...
EmoticonEmoticon