.png "Cek Disini! Link Lengkap Dokumen Perangkat Ajar IPA Jenjang SMP Kelas 7, 8 dan 9 Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka")
Hai sahabat AhzaaNet, berjumpa lagi yaa di blog pembelajaran kami. Masih
dengan kelengkapan perangkat ajar untuk jenjang SMP, pada kesempatan ini, kami
akan memberikan contoh dokumen perangkat ajar buat teman- teman yang saat ini
mengampu mata pelajaran (mapel) IPA di jenjang SMP/ MTs kelas 7, 8 dan
9.
.png) |
| bakteri dan fungi |
Biasanya, menghadapi tahun ajaran baru, salah satu hal yang wajib dilengkapi
oleh teman- teman guru adalah perangkat ajar. Perangkat ajar dijadikan sebagai
acuan atau gambaran dalam melaksanakan pembelajaran selama setahun ke depan.
Oleh karena itu, setiap awal tahun ajaran, perangkat pembelajaran akan
diperbarui sesuai dengan kondisi di sekolah masing- masing.
Baca Juga :
Perangkat ajar IPA untuk guru minimalnya terdiri atas alur tujuan pembelajaran
(ATP), Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes) dan Modul Ajar
(MA).
Sebelum kita lihat contoh perangkat pembelajaran IPA kelas 7, 8 dan 9 SMP/
MTs, kita kupas terlebih dahulu yaa untuk capaian pembelajaran berdasarkan
elemen pada mapel IPA di jenjang SMP/ MTs Kurikulum Merdeka ini,
Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 32 Tahun 2024 Tentang Capaian
Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka, berikut Capaian Pembelajaran untuk mapel
IPA SMP/ MTs,
Elemen : Pemahaman IPA
Capaian Pembelajaran
- Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
- Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
- Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
- Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
- Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
- Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH-nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Elemen : Keterampilan Proses
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar
untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan.
Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut
untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang
penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam
penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk
membuktikan prediksi.
Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan
hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non
digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya,
menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Berdasarkan capaian pembelajaran IPA tersebut, dapat dikembangkan ATP hingga
MOdul Ajar yang akan digunakan oleh teman- teman dalam mengajar. Selengkapnya
berkaitan dengan perangkat ajar IPA untuk SMP/ MTs, berikut contoh dokumen
secara lengkap,
Contoh Perangkat Ajar IPA Kelas 7 SMP/ MTs Lengkap Semester ganjil dan
genap
Contoh Perangkat Ajar IPA Kelas 8 SMP/ MTs Lengkap Semester ganjil dan genap
Contoh Perangkat Ajar IPA Kelas 9 SMP/ MTs Lengkap Semester ganjil dan genap
Semoga tulisan ini bermanfaat buat teman- teman semua yang membutuhkan
perangkat ajar IPA untuk pembelajaran di tahun 2025- 2026 mendatang.
Jangan lupa untuk share ke teman- teman lainnya yang membutuhkan contoh dari
Perangkat Ajar IPA tersebut.
Salam.
Terima kasih sudah berkunjung dan belajar bersama kami. Silahkan tinggalkan komentar dengan nama dan url lengkap. Penyisipan link dalam kolom komentar tidak diperkenankan yaa...
Sekali lagi, terima kasih...
EmoticonEmoticon