Inilah Faktor- Faktor Mengapa Anak Menghindari Mengeja dalam Latihan Belajar Membaca

Mengeja merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dipelajari oleh anak-anak selama masa sekolah. Namun, tidak jarang anak-anak menunjukkan ketidakminatan terhadap kegiatan mengeja. Ada beberapa faktor yang dapat memengaruhi sikap mereka terhadap mengeja dan mengapa mereka tidak menyukainya. Dalam tulisan ini, kami akan menjelaskan beberapa faktor mengapa anak tidak suka mengeja.

Kesulitan Memahami Aturan Ejaan

Salah satu faktor utama yang dapat membuat anak tidak menyukai mengeja adalah kesulitan dalam memahami aturan ejaan. Bahasa memiliki aturan yang kompleks, dan anak-anak mungkin mengalami kesulitan dalam memahaminya. Mereka dapat merasa frustrasi ketika mencoba memahami pola dan pengecualian aturan ejaan. Ketidakmampuan untuk memahami aturan dengan baik dapat membuat mereka merasa tidak percaya diri dan kurang termotivasi dalam belajar mengeja.

Gambar oleh Hermann Traub dari Pixabay

Kurangnya Minat Terhadap Kegiatan Mengeja

Setiap anak memiliki minat dan preferensi yang berbeda-beda. Beberapa anak mungkin tidak merasa tertarik dengan kegiatan mengeja atau bahasa secara umum karena lebih suka kegiatan yang lebih interaktif atau visual. Minat yang rendah terhadap mengeja dapat mengurangi motivasi mereka untuk belajar mengeja dengan baik. Penting bagi pendidik dan orang tua untuk mencari cara untuk membuat pembelajaran mengeja lebih menarik dan relevan bagi anak-anak ini.

Metode Pengajaran yang Tidak Menarik

Metode pengajaran yang digunakan dalam mengajarkan mengeja juga dapat memengaruhi minat anak terhadap mengeja. Jika metode pengajaran yang digunakan kurang menarik atau tidak sesuai dengan gaya belajar anak, mereka mungkin kehilangan minat dalam mengeja. Pengajaran yang terlalu serius, monoton, atau terlalu fokus pada aturan-aturan dapat membuat anak bosan dan tidak termotivasi. Pendekatan yang lebih kreatif, seperti penggunaan media interaktif, permainan kata, atau konteks yang relevan dengan kehidupan sehari-hari anak, dapat meningkatkan minat dan keterampilan mengeja mereka.

Kurangnya Latihan dan Penguasaan Kosakata

Keterampilan mengeja membutuhkan latihan yang konsisten dan penguasaan kosakata yang memadai. Jika anak-anak tidak diberi kesempatan yang cukup untuk berlatih atau memiliki kosakata yang terbatas, mereka mungkin merasa kesulitan dan tidak menyukai mengeja. Penting bagi pendidik dan orang tua untuk menyediakan lingkungan yang kaya akan kosakata dan memberikan kesempatan yang cukup bagi anak untuk berlatih mengeja. Membaca buku bersama, bermain permainan kata, atau berbicara dengan anak dalam bahasa yang baku dapat membantu meningkatkan keterampilan mengeja mereka.

Faktor Emosional atau Psikologis

Beberapa anak mungkin memiliki pengalaman negatif terkait mengeja, seperti ditegur atau diejek oleh teman sekelas atau guru. Hal ini dapat menyebabkan mereka merasa malu atau tidak percaya diri dalam hal mengeja, yang pada akhirnya membuat mereka tidak menyukainya. Penting bagi pendidik dan orang tua untuk menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung di mana anak merasa nyaman dalam berbagi dan membuat kesalahan. Memberikan pujian dan dukungan yang positif dapat membantu anak membangun kepercayaan diri dan minat yang lebih besar dalam mengeja.

Gangguan Pembelajaran atau Kesulitan Kognitif

Beberapa anak mungkin menghadapi gangguan pembelajaran, seperti disleksia, atau kesulitan kognitif lainnya. Gangguan ini dapat memengaruhi kemampuan mereka dalam mengeja dan membuat mereka merasa frustrasi atau tidak termotivasi. Penting untuk mengidentifikasi gangguan pembelajaran atau kesulitan kognitif sejak dini dan memberikan dukungan yang tepat kepada anak. Melibatkan ahli pendidikan atau tenaga medis yang terlatih dapat membantu dalam memberikan strategi belajar yang sesuai dan mendukung anak dengan kesulitan ini.

Saat ini sudah banyak diajarkan metode latihan membaca tanpa mengeja. Dengan memanfaatkan teknologi yang serba canggih, teman- teman dapat menemukan referensi yang tepat untuk melatih buah hatinya agar mampu membaca. Melatih menggunakan suku kata yang sederhana hingga suku kata yang kompleks dapat diajarkan secara mandiri di rumah atau dimana saja. 

Sebagai kesimpulan, ada beberapa faktor yang dapat memengaruhi sikap anak terhadap mengeja dan mengapa mereka tidak menyukainya. Kesulitan memahami aturan ejaan, kurangnya minat, metode pengajaran yang tidak menarik, kurangnya latihan dan penguasaan kosakata, faktor emosional atau psikologis, serta gangguan pembelajaran atau kesulitan kognitif, semuanya dapat memainkan peran penting dalam mengurangi minat dan motivasi anak dalam mengeja. Penting bagi pendidik dan orang tua untuk memahami faktor-faktor ini dan mencari cara yang tepat untuk mendukung anak dalam belajar mengeja dengan lebih baik dan menyenangkan. Namun, saat ini ada banyak dikembangkan metode membaca tanpa mengeja yang dapat membantu anak latihan membaca khususnya tanpa mengeja.