Ahzaa.Net
Soal Norma yang Berlaku dalam Masyarakat: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka Edisi Revisi

Soal Norma yang Berlaku dalam Masyarakat: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka Edisi Revisi

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, kembali lagi yaa belajar bersama kami. Pada post ini, kita akan melanjutkan belajar melalui latihan soal untuk mapel Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka bab 3 norma, hak dan kewajiban dengan submateri norma- norma dalam masyarakat. 

Pendidikan Pancasila SD
Pendidikan Pancasila 

Materi norma yang akan dipelajari mencakup beberapa norma seperti norma agama, hukum, kesopanan, dan kesusilaan serta manfaat norma itu sendiri. Melalui latihan soal, teman- teman dapat belajar sekaligus berlatih soal yang relevan dengan materi norma. 


Oya, ada 25 soal plus jawaban yang dapat teman- teman kerjakan sebagai bahan latihan. Semoga melalui latihan ini, kalian dapat belajar dengan mudah dan menyenangkan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar dan berlatih...

Soal Norma yang Berlaku dalam Masyarakat: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka Edisi Revisi

1. Aturan atau pedoman yang dibuat untuk mengatur tingkah laku manusia dalam kehidupan bermasyarakat agar tercipta ketertiban disebut...
A. Norma
B. Adat
C. Hukum pidana
D. Kebiasaan pribadi


2. Tujuan utama dibuatnya norma dalam kehidupan bermasyarakat adalah...
A. Membatasi kebebasan seseorang sepenuhnya
B. Menciptakan ketertiban, keamanan, dan keharmonisan dalam masyarakat
C. Memberi keuntungan bagi sebagian orang saja
D. Membuat masyarakat saling bersaing


3. Saat Dito hendak menyeberang jalan, ia menunggu lampu lalu lintas berwarna hijau untuk pejalan kaki. Tindakan Dito tersebut menunjukkan bahwa ia mematuhi...
A. Kebiasaan pribadi
B. Norma yang berlaku
C. Keinginan orang tua
D. Aturan sekolah saja


4. Norma yang bersumber dari ajaran agama dan diyakini berasal dari Tuhan disebut norma...
A. Kesopanan
B. Hukum
C. Agama
D. Kesusilaan


5. Contoh pelaksanaan norma agama dalam kehidupan sehari-hari adalah...
A. Mengantre saat membeli sesuatu
B. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianut
C. Memakai helm saat berkendara
D. Membayar pajak tepat waktu


6. Norma yang mengatur tata cara bersikap dan berperilaku sopan terhadap orang lain dalam kehidupan sehari-hari disebut norma...
A. Hukum
B. Kesopanan
C. Agama
D. Kesusilaan


7. Saat bertemu guru di jalan, Sari menundukkan badan sedikit dan menyapa dengan ramah. Perilaku Sari tersebut merupakan contoh penerapan norma...
A. Hukum
B. Kesopanan
C. Kesusilaan
D. Agama


8. Norma yang bersumber dari hati nurani manusia tentang baik dan buruknya suatu perbuatan disebut norma...
A. Hukum
B. Kesusilaan
C. Kesopanan
D. Adat


9. Contoh pelanggaran norma kesusilaan adalah...
A. Berbohong kepada orang tua
B. Tidak memakai helm saat berkendara
C. Berbicara dengan nada keras kepada yang lebih tua
D. Membuang sampah sembarangan


10. Norma yang dibuat oleh lembaga resmi negara dan memiliki sanksi tegas serta mengikat seluruh warga negara disebut norma...
A. Kesopanan
B. Hukum
C. Kesusilaan
D. Kebiasaan


11. Contoh penerapan norma hukum dalam kehidupan sehari-hari adalah...
A. Mengucapkan terima kasih setelah dibantu
B. Mematuhi peraturan lalu lintas saat berkendara
C. Menyapa tetangga dengan ramah
D. Tidak berbohong kepada teman


12. Perbedaan utama antara norma hukum dengan norma lainnya adalah...
A. Norma hukum tidak memiliki sanksi
B. Norma hukum dibuat oleh negara dan memiliki sanksi yang tegas serta dapat dipaksakan
C. Norma hukum hanya berlaku di sekolah
D. Norma hukum bersifat sukarela tanpa sanksi


13. Saat berada di angkutan umum, Budi memberikan tempat duduknya kepada seorang nenek yang berdiri. Sikap Budi tersebut mencerminkan penerapan norma...
A. Hukum
B. Kesopanan
C. Adat istiadat
D. Politik


Baca Juga Materi Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Lengkap Semester 1










14. Berikut ini yang termasuk norma yang berlaku dalam lingkungan masyarakat adalah...
A. Aturan bermain di rumah sendiri
B. Tata tertib sekolah
C. Adat istiadat dan kebiasaan setempat
D. Peraturan pribadi seseorang


15. Contoh norma yang berlaku di lingkungan masyarakat terkait dengan ketertiban lingkungan adalah...
A. Membuang sampah pada tempatnya dan menjaga kebersihan lingkungan
B. Bermain gawai sepanjang hari
C. Tidur larut malam
D. Memilih teman bermain sesuka hati


16. Saat ada acara hajatan di kampung, warga sekitar saling membantu mempersiapkan acara meski tidak diminta. Kebiasaan ini termasuk contoh norma...
A. Hukum
B. Kesopanan dalam bentuk adat dan kebiasaan masyarakat
C. Kesusilaan semata
D. Agama semata


17. Salah satu manfaat adanya norma dalam kehidupan bermasyarakat adalah...
A. Menciptakan ketertiban dan rasa aman dalam kehidupan bersama
B. Membuat masyarakat saling mencurigai
C. Membatasi interaksi antarwarga
D. Menimbulkan perselisihan antarwarga


18. Jika dalam suatu masyarakat tidak ada norma yang berlaku, maka kemungkinan yang akan terjadi adalah...
A. Kehidupan menjadi lebih tertib
B. Tidak ada perubahan apa pun
C. Kehidupan menjadi tidak teratur dan rawan terjadi konflik
D. Masyarakat menjadi lebih maju


19. Norma berperan penting dalam membentuk karakter seseorang karena...
A. Norma membatasi kreativitas seseorang
B. Norma menjadi pedoman dalam bersikap dan berperilaku yang baik
C. Norma hanya berlaku untuk orang dewasa
D. Norma tidak ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari


20. Salah satu manfaat norma di lingkungan sekolah adalah...
A. Membuat siswa bebas melakukan apa saja
B. Menciptakan suasana belajar yang tertib dan nyaman bagi semua siswa
C. Memberatkan siswa dalam belajar
D. Membuat siswa saling bermusuhan


21. Seseorang yang melanggar norma hukum, misalnya mencuri, akan mendapatkan sanksi berupa...
A. Dikucilkan oleh masyarakat saja
B. Hukuman sesuai undang-undang, seperti denda atau penjara
C. Tidak mendapat sanksi apa pun
D. Hanya ditegur secara lisan


22. Made sering berbohong dan bersikap tidak jujur kepada teman-temannya. Akibat dari perbuatannya, teman-teman mulai tidak mempercayainya lagi. Sanksi yang diterima Made tersebut merupakan akibat dari pelanggaran norma...
A. Hukum
B. Kesusilaan
C. Agama
D. Adat


23. Seseorang yang melanggar norma kesopanan, misalnya berbicara kasar kepada orang yang lebih tua, biasanya akan mendapat sanksi berupa...
A. Hukuman penjara
B. Denda dari pemerintah
C. Cemoohan, ditegur, atau dijauhi oleh masyarakat sekitar
D. Tidak ada sanksi sama sekali


24. Sanksi bagi pelanggar norma agama umumnya berkaitan dengan...
A. Hukuman penjara dari pemerintah
B. Denda yang ditetapkan oleh negara
C. Rasa berdosa dan sanksi yang diyakini berlaku di akhirat sesuai ajaran agama masing-masing
D. Dikucilkan oleh teman sekolah


25. Perbedaan sanksi antara norma hukum dan norma kesopanan adalah...
A. Norma hukum memiliki sanksi tegas dan dapat dipaksakan oleh negara, sedangkan norma kesopanan sanksinya berupa celaan atau dijauhi masyarakat
B. Norma hukum tidak memiliki sanksi, sedangkan norma kesopanan memiliki sanksi penjara
C. Kedua norma tersebut memiliki sanksi yang sama persis
D. Norma kesopanan selalu lebih berat sanksinya daripada norma hukum


Demikian Soal Norma yang Berlaku dalam Masyarakat: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka Edisi Revisi. Semoga latihan soal di atas dapat membantu teman- teman dalam belajar khususnya materi tentang norma. Kami masih akan melanjutkan untuk memposting materi- materi Pendidikan Pancasila lainnya, hanya di AhzaaNet. 

Oya, jangan lupa untuk share ke teman- teman lain apabila postingan ini bermanfaat. 

Salam. 

Soal Kedudukan dan Fungsi Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka

Soal Kedudukan dan Fungsi Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, kembali lagi yaa belajar bersama kami. Pada kesempatan ini kita akan belajar salah satu materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama dengan subtopik Kedudukan dan Fungsi Pancasila.  

Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI
Pendidikan Pancasila

Sebagaimana kita tahu, bahwa Pancasila memiliki sila- sila yang menjadi satu kesatuan yang utuh dan menjadi dasar dalam kehidupan bermasyarakat di negara Indonesia. Pancasila juga memiliki kedudukan dan fungsi sebagai pandangan hidup bangsa. 


Nah, apa saja kedudukan Pancasila dan fungsinya, teman- teman dapat membaca ringkasan materi berikut ini, 

1. Pancasila sebagai Dasar Negara

Pancasila menjadi dasar/pondasi dalam mengatur negara Indonesia. Semua hukum dan aturan negara harus mengikuti Pancasila.
Contoh: Undang-undang yang dibuat DPR harus sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

2. Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa

Pancasila menjadi pedoman dalam bersikap sehari-hari, baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat.
Contoh: Bermusyawarah saat keluarga ingin menentukan tujuan liburan.

3. Pancasila sebagai Ideologi Bangsa

Pancasila adalah kumpulan nilai dan cita-cita yang dipegang dan diyakini oleh seluruh bangsa Indonesia.
Contoh: Indonesia memilih Pancasila, bukan ideologi negara lain, sebagai pedoman bernegara.

4. Pancasila sebagai Kepribadian Bangsa

Nilai-nilai Pancasila (seperti gotong royong dan kekeluargaan) menggambarkan sifat asli bangsa Indonesia sejak dahulu.
Contoh: Warga kampung bergotong royong membersihkan lingkungan tanpa diminta.

5. Pancasila sebagai Ciri Khas Bangsa

Pancasila membuat Indonesia berbeda dan unik dibandingkan negara lain di dunia.
Contoh: Indonesia dikenal sebagai bangsa yang ramah dan suka membantu sesama, sesuai nilai Pancasila.

6. Pancasila sebagai Sumber dari Segala Sumber Hukum

Semua undang-undang dan peraturan di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan Pancasila.
Contoh: Peraturan sekolah tentang larangan membully dibuat karena bertentangan dengan sila kedua.

7. Pancasila sebagai Cita-cita Bangsa

Pancasila menjadi tujuan bersama, yaitu mewujudkan Indonesia yang adil, makmur, dan sejahtera.
Contoh: Pemerintah membagikan bantuan sosial secara adil kepada warga yang membutuhkan.



Baik, sebagai bahan latihan, kalian dapat mengerjakan latihan soal berikut. Semoga Bermanfaat. 

Soal Kedudukan dan Fungsi Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka

1. Pancasila merupakan landasan utama dalam penyelenggaraan negara Indonesia, artinya segala aturan dan kebijakan negara harus berpedoman pada Pancasila. Kedudukan Pancasila tersebut dikenal sebagai...
A. Pandangan hidup bangsa
B. Dasar negara
C. Kepribadian bangsa
D. Cita-cita bangsa


2. Ketika merumuskan suatu undang-undang, para anggota DPR harus memastikan isi undang-undang tersebut tidak bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila. Hal ini menunjukkan bahwa Pancasila berkedudukan sebagai...
A. Ciri khas bangsa
B. Sumber dari segala sumber hukum
C. Ideologi terbuka
D. Pandangan hidup bangsa


3. Pancasila dijadikan pedoman bagi setiap warga negara Indonesia dalam bersikap dan berperilaku di kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat. Kedudukan Pancasila dalam hal ini disebut sebagai...
A. Dasar negara
B. Pandangan hidup bangsa
C. Sumber hukum
D. Lambang negara


4. Bangsa Indonesia memiliki cara pandang dan nilai-nilai hidup yang berbeda dengan bangsa lain, misalnya lebih mengutamakan gotong royong dan kekeluargaan. Hal ini menunjukkan bahwa Pancasila berfungsi sebagai...
A. Dasar negara
B. Kepribadian bangsa
C. Sumber hukum
D. Lambang negara


5. Pancasila memuat kumpulan nilai dan gagasan yang dijadikan keyakinan serta tujuan bersama dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Kedudukan Pancasila seperti ini disebut sebagai...
A. Ideologi bangsa
B. Dasar negara
C. Ciri khas bangsa
D. Sumber hukum



Baca Juga Materi Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Lengkap Semester 1










6. Saat Edo ditanya gurunya mengapa Indonesia tidak menganut ideologi liberalisme maupun komunisme, Edo menjawab bahwa Indonesia memiliki ideologi sendiri yang sesuai dengan kepribadian bangsa, yaitu...
A. Sosialisme
B. Pancasila
C. Nasionalisme sempit
D. Kapitalisme


7. Setiap peraturan daerah maupun peraturan desa yang dibuat oleh pemerintah harus sejalan dan tidak boleh bertentangan dengan Pancasila. Hal ini membuktikan bahwa Pancasila merupakan...
A. Sumber dari segala sumber hukum
B. Pandangan hidup
C. Ciri khas bangsa
D. Lambang negara


8. Bangsa Indonesia memiliki keunikan tersendiri dibandingkan bangsa lain, salah satunya karena memiliki dasar negara berupa Pancasila yang menggambarkan nilai-nilai luhur bangsa. Hal ini menunjukkan bahwa Pancasila berkedudukan sebagai...
A. Ciri khas bangsa
B. Sumber hukum
C. Ideologi tertutup
D. Pandangan hidup


9. Bangsa Indonesia bercita-cita mewujudkan masyarakat yang adil, makmur, dan sejahtera berdasarkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Hal ini menunjukkan bahwa Pancasila berfungsi sebagai...
A. Dasar negara
B. Cita-cita dan tujuan bangsa
C. Sumber hukum
D. Lambang negara


10. Ketika ada usulan hukum baru yang dianggap bertentangan dengan nilai gotong royong dan kekeluargaan bangsa Indonesia, maka usulan tersebut sebaiknya...
A. Tetap disahkan karena sudah diusulkan
B. Ditinjau ulang karena bertentangan dengan Pancasila
C. Dibiarkan saja tanpa ditinjau
D. Diserahkan kepada pihak asing untuk menilai


11. Pancasila digali dari nilai-nilai luhur yang sudah ada sejak dahulu dalam kehidupan masyarakat Indonesia, seperti gotong royong, musyawarah, dan religius. Oleh karena itu, Pancasila disebut sebagai...
A. Ideologi impor
B. Kepribadian bangsa Indonesia
C. Hukum tertinggi
D. Lambang negara


12. Pak Guru menjelaskan bahwa Pancasila bersifat terbuka, artinya nilai-nilainya tetap relevan meski zaman terus berubah, namun nilai dasarnya tidak berubah. Pernyataan ini menjelaskan tentang Pancasila sebagai...
A. Ideologi terbuka
B. Lambang negara
C. Sumber hukum tertutup
D. Pandangan hidup tertutup


13. Dalam kehidupan sehari-hari, setiap warga negara Indonesia dianjurkan untuk menjadikan Pancasila sebagai pedoman dalam mengambil keputusan dan bersikap. Fungsi Pancasila dalam hal ini adalah sebagai...
A. Dasar negara
B. Pandangan hidup bangsa
C. Lambang negara
D. Sumber hukum tertinggi


14. Salah satu tujuan dibentuknya negara Indonesia adalah mewujudkan kesejahteraan umum dan keadilan sosial bagi seluruh rakyat, sebagaimana tercantum dalam Pembukaan UUD 1945. Hal ini berkaitan dengan kedudukan Pancasila sebagai...
A. Sumber hukum
B. Cita-cita bangsa
C. Lambang negara
D. Ciri khas bangsa


15. Karena berkedudukan sebagai dasar negara, maka seluruh peraturan perundang-undangan di Indonesia harus...
A. Dibuat oleh presiden secara langsung
B. Bersumber dan tidak boleh bertentangan dengan Pancasila
C. Mengikuti aturan negara lain
D. Boleh berbeda-beda di setiap daerah


16. Reza menjelaskan kepada temannya bahwa Pancasila bukan sekadar simbol negara, tetapi juga menjadi pedoman bersikap dalam kehidupan sehari-hari, seperti bersikap adil dan saling menghormati. Penjelasan Reza tersebut berkaitan dengan kedudukan Pancasila sebagai...
A. Lambang negara
B. Pandangan hidup bangsa
C. Sumber hukum tertinggi
D. Dasar negara semata


17. Pancasila merupakan kesepakatan bersama seluruh rakyat Indonesia yang dirumuskan oleh para pendiri bangsa untuk dijadikan dasar dalam menjalankan kehidupan bernegara. Hal ini menunjukkan kedudukan Pancasila sebagai...
A. Dasar negara
B. Lambang negara
C. Bahasa negara
D. Bendera negara


18. Salah satu alasan Pancasila disebut sebagai ideologi bangsa adalah karena Pancasila...
A. Hanya berlaku untuk pejabat negara
B. Menjadi kumpulan nilai dan keyakinan yang menjadi pedoman hidup bersama
C. Hanya digunakan dalam upacara bendera
D. Diciptakan oleh negara lain


19. Ketika ada peraturan baru di sekolah, sebaiknya peraturan tersebut tidak bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila, misalnya tetap menjamin keadilan dan menghormati perbedaan. Hal ini menunjukkan penerapan Pancasila sebagai...
A. Sumber dari segala sumber hukum dalam skala kecil di sekolah
B. Lambang sekolah
C. Cita-cita sekolah
D. Bahasa resmi sekolah


20. Bangsa Indonesia ingin diakui sebagai bangsa yang memiliki nilai gotong royong, religius, dan kekeluargaan yang khas dan berbeda dari bangsa lain. Hal ini berkaitan dengan kedudukan Pancasila sebagai...
A. Ciri khas bangsa
B. Lambang negara
C. Sumber hukum
D. Bahasa nasional


21. Salah satu fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa adalah...
A. Menjadi hiasan dinding di kantor pemerintahan
B. Menjadi pedoman dalam berpikir, bersikap, dan bertindak sehari-hari
C. Hanya dihafalkan saat upacara bendera
D. Menjadi syarat lulus sekolah


22. Cita-cita bangsa Indonesia yang terkandung dalam Pancasila, khususnya sila kelima, adalah mewujudkan...
A. Kekuasaan mutlak pemerintah
B. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
C. Persaingan bebas antarwarga
D. Kekayaan bagi sebagian golongan


23. Made menjelaskan bahwa Pancasila digunakan sebagai tolok ukur dalam menilai apakah suatu kebijakan negara sudah sesuai dengan nilai luhur bangsa atau belum. Hal ini berkaitan dengan kedudukan Pancasila sebagai...
A. Dasar negara dan sumber hukum
B. Lambang negara
C. Bendera kebangsaan
D. Bahasa nasional


24. Berikut ini yang termasuk contoh penerapan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum adalah...
A. Membuat undang-undang yang bertentangan dengan nilai Pancasila
B. Menyusun peraturan daerah yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila
C. Mengabaikan Pancasila dalam pembuatan hukum
D. Mengganti Pancasila dengan ideologi lain


25. Sejak dirumuskan oleh para pendiri bangsa, Pancasila tetap dipertahankan sebagai dasar negara hingga saat ini karena dianggap sesuai dengan kepribadian dan jati diri bangsa Indonesia. Hal ini menunjukkan bahwa Pancasila bersifat...
A. Sementara dan bisa diganti sewaktu-waktu
B. Tetap dan tidak boleh diubah sebagai dasar negara
C. Hanya berlaku di masa penjajahan
D. Boleh diganti sesuai keinginan pejabat


Demikian Soal Kedudukan dan Fungsi Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka. Semoga latihan soal di atas dapat menambah referensi belajar teman- teman. Jangan lupa untuk bagikan atau share ke teman- teman lainnya sembari belajar bersama. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 


Ringkasan Materi Plus Soal Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Sehari- Hari: Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Edisi revisi

Ringkasan Materi Plus Soal Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Sehari- Hari: Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Edisi revisi

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, kembali lagi yaa belajar bersama kami. Pada kesempatan ini, kita akan belajar untuk mapel Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI semester 1 (ganjil) dengan topik pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 

soal pendidikan Pancasila Kelas 6 SD
Pendidikan Pancasila

Materi ini merupakan salah satu topik yang di bahas pada mapel Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI semester 1 (ganjil) Bab 1 Belajar Pancasila dengan Menyenangkan. 


Nah, sebelum masuk ke latihan soal, berikut ringkasan materi yang dapat teman- teman pelajari terlebih dahulu, 

Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Sehari- Hari

Pengamalan Pancasila di Lingkungan Rumah

  1. Berdoa bersama sebelum makan atau belajar
  2. Membantu orang tua membersihkan rumah sesuai pembagian tugas
  3. Menjenguk dan merawat anggota keluarga yang sakit
  4. Tidak membeda-bedakan kasih sayang antara kakak dan adik

Pengamalan Pancasila di Lingkungan Sekolah

  1. Berteman dengan siapa saja tanpa membedakan suku, agama, atau status sosial
  2. Memberi waktu dan menghormati teman yang sedang beribadah
  3. Menjenguk atau membantu teman yang sakit/kesusahan
  4. Bekerja sama dalam tugas kelompok tanpa pilih-pilih anggota

Pengamalan Pancasila di Lingkungan Masyarakat

  1. Gotong royong membersihkan lingkungan atau selokan
  2. Menjaga ketenangan tetangga yang sedang merayakan hari besar agamanya
  3. Membantu warga yang terkena bencana (banjir, kebakaran, dll)
  4. Pembagian bantuan sosial secara adil dan merata ke seluruh warga

Penerapan Perilaku Demokrasi

Demokrasi di Lingkungan Keluarga

  1. Musyawarah menentukan tujuan liburan atau hadiah bersama
  2. Setiap anggota keluarga (termasuk anak) diberi kesempatan berpendapat
  3. Mengambil keputusan lewat suara terbanyak jika tidak ada kesepakatan
  4. Menerima hasil keputusan bersama walau pendapat sendiri tidak terpilih

Demokrasi di Lingkungan Sekolah

  1. Pemilihan ketua kelas atau pengurus OSIS secara terbuka
  2. Diskusi kelompok di mana setiap siswa boleh menyampaikan ide
  3. Menyampaikan kritik atau saran dengan sopan dan bertanggung jawab
  4. Menghormati dan mendukung hasil pemilihan, meski calon yang didukung kalah

Demokrasi di Lingkungan Masyarakat

  1. Rapat warga (RT/RW) untuk membahas kepentingan bersama
  2. Pemilihan ketua RT/RW melalui pemungutan suara
  3. Musyawarah desa untuk menentukan pembangunan fasilitas umum
  4. Menerima dan mendukung hasil keputusan musyawarah dengan lapang dada

Baik, setelah teman- teman pelajari materi di atas, yuk lanjut ke latihan soal yaa..

Soal Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Sehari- Hari: Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Edisi revisi 


1. Keluarga Pak Hasan selalu menyempatkan sholat berjamaah setiap maghrib. Sikap keluarga Pak Hasan tersebut mencerminkan pengamalan Pancasila, khususnya sila ke...
A. Kedua
B. Ketiga
C. Pertama
D. Kelima


Baca Juga Materi Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Lengkap Semester 1










2. Saat jam istirahat, Made yang beragama Hindu tetap diajak bermain bersama oleh teman-temannya yang beragama lain tanpa dibeda-bedakan. Sikap teman-teman Made tersebut menunjukkan pengamalan nilai...
A. Persatuan dalam keberagaman
B. Toleransi beragama
C. Kerja sama gotong royong
D. Keadilan sosial


3. Menjelang Hari Raya Nyepi, warga di kampung Pak Wayan yang beragama Hindu merayakan ibadah dengan tenang. Tetangga-tetangganya yang berbeda agama bahkan ikut membantu menjaga keamanan lingkungan sekitar. Contoh ini merupakan pengamalan Pancasila sila pertama di lingkungan...
A. Sekolah
B. Keluarga
C. Masyarakat
D. Pemerintahan


4. Rani melihat adiknya menangis karena terjatuh dari sepeda. Tanpa diminta, Rani segera menghampiri dan mengobati luka adiknya. Sikap Rani tersebut sesuai dengan pengamalan sila...
A. Persatuan Indonesia
B. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
C. Ketuhanan Yang Maha Esa
D. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan


5. Beni tidak masuk sekolah karena sakit demam berdarah. Teman-teman sekelasnya berinisiatif menjenguk dan membawakan catatan pelajaran yang tertinggal. Tindakan teman-teman Beni mencerminkan nilai kemanusiaan di lingkungan...
A. Rumah
B. Sekolah
C. Masyarakat
D. Negara


6. Setelah terjadi banjir di salah satu RT, warga dari RT lain mengumpulkan pakaian, makanan, dan selimut untuk disalurkan kepada para korban. Sikap warga tersebut merupakan pengamalan sila kedua di lingkungan...
A. Sekolah
B. Keluarga
C. Masyarakat
D. Pemerintahan


7. Setiap Minggu pagi, seluruh anggota keluarga Pak Joko membagi tugas membersihkan rumah. Ayah bertugas menyapu halaman, ibu membersihkan dapur, dan anak-anak merapikan kamar masing-masing. Kegiatan ini mencerminkan pengamalan sila...
A. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
B. Persatuan Indonesia
C. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
D. Ketuhanan Yang Maha Esa


8. Dalam tugas kelompok IPA, Pak Guru membagi anggota kelompok secara acak, bukan berdasarkan kedekatan pertemanan. Tujuannya agar semua siswa bisa bekerja sama tanpa membentuk kelompok eksklusif. Hal ini bertujuan menumbuhkan nilai...
A. Keadilan
B. Persatuan dan kesatuan
C. Ketuhanan
D. Demokrasi


9. Warga kampung Sukamaju bergotong royong membersihkan selokan menjelang musim hujan tanpa membedakan suku maupun status sosial mereka. Kegiatan ini termasuk pengamalan Pancasila sila ketiga di lingkungan...
A. Sekolah
B. Keluarga
C. Masyarakat
D. Pemerintah daerah


10. Keluarga Bu Sinta akan berlibur, namun anggota keluarga berbeda pendapat soal tujuan wisata. Akhirnya mereka berkumpul, masing-masing mengungkapkan pendapat, lalu diputuskan tujuan liburan yang paling banyak disetujui. Cara penyelesaian masalah ini disebut...
A. Voting paksa
B. Musyawarah mufakat
C. Kerja sama
D. Demokrasi langsung


11. Saat pemilihan ketua kelas, setiap calon diberi kesempatan menyampaikan visi-misinya, kemudian seluruh siswa memilih melalui pemungutan suara. Proses ini mencerminkan pengamalan sila...
A. Persatuan Indonesia
B. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
C. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
D. Keadilan Sosial


12. Dalam rapat warga RT 05, Pak RT meminta seluruh warga menyampaikan pendapat tentang rencana pembangunan pos kamling. Setelah berdiskusi panjang, diambil keputusan berdasarkan suara terbanyak. Sikap yang ditunjukkan Pak RT termasuk pengamalan sila keempat di lingkungan...
A. Sekolah
B. Keluarga
C. Masyarakat
D. Negara


13. Bu Wati membagikan kue kepada ketiga anaknya dengan jumlah yang sama rata, tanpa membedakan anak sulung maupun bungsu. Tindakan Bu Wati tersebut mencerminkan sikap...
A. Kekeluargaan
B. Persatuan
C. Adil
D. Toleransi


14. Pak Guru membagikan bantuan alat tulis kepada siswa berdasarkan tingkat kebutuhan masing-masing, bukan berdasarkan kedekatan dengan siswa tertentu. Sikap Pak Guru ini sesuai dengan pengamalan sila...
A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Persatuan Indonesia
C. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
D. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab


15. Pemerintah desa membagikan bantuan sembako kepada warga yang terdampak kekeringan secara merata sesuai jumlah anggota keluarga masing-masing. Kegiatan ini termasuk pengamalan sila kelima di lingkungan...
A. Sekolah
B. Keluarga
C. Masyarakat
D. Internasional


16. Doni meminjamkan pensilnya kepada Yusuf yang lupa membawa alat tulis, tanpa mengharapkan imbalan apapun. Sikap Doni mencerminkan pengamalan Pancasila sila...
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat


17. Saat upacara bendera, seluruh siswa dari berbagai suku dan agama berdiri berdampingan dengan tertib mengikuti upacara tanpa membentuk kelompok berdasarkan asal daerah. Sikap ini menunjukkan pengamalan nilai...
A. Keadilan
B. Persatuan
C. Ketuhanan
D. Kerakyatan


18. Saat liburan ke kampung nenek, Sari ikut membantu warga setempat membersihkan masjid untuk persiapan pengajian, meskipun keluarganya beragama Kristen. Sikap Sari mencerminkan pengamalan nilai...
A. Persatuan dan toleransi antarumat beragama
B. Demokrasi
C. Keadilan sosial
D. Kerakyatan


19. Andi adalah anak orang kaya, sedangkan Tomi anak penjual sayur. Meski begitu, keduanya tetap berteman baik dan saling membantu mengerjakan tugas kelompok tanpa memandang status ekonomi. Sikap Andi dan Tomi mencerminkan pengamalan sila...
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Kelima


20. Ketika ada teman sekelas yang berbeda suku pindah ke sekolah Budi, teman-teman sekelas menyambutnya dengan ramah dan mengajaknya bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku. Sikap tersebut mencerminkan nilai...
A. Persatuan dalam keberagaman
B. Keadilan sosial
C. Demokrasi
D. Ketuhanan


21. Keluarga Pak Anton mengadakan rapat kecil setiap akhir bulan untuk membahas pengeluaran rumah tangga, di mana setiap anggota keluarga termasuk anak-anak diberi kesempatan menyampaikan pendapatnya. Kebiasaan ini menunjukkan penerapan sikap demokrasi di lingkungan...
A. Sekolah
B. Keluarga
C. Masyarakat
D. Negara


22. Saat menentukan menu makan malam, ayah mengusulkan sup, ibu mengusulkan nasi goreng, sedangkan anak-anak ingin mi ayam. Karena tidak ada kesepakatan, akhirnya keluarga memutuskan melalui pemungutan suara. Sikap demokratis yang ditunjukkan keluarga ini adalah...
A. Memaksakan pendapat pribadi
B. Menghargai pendapat orang lain dan menerima hasil keputusan bersama
C. Mengikuti pendapat ayah karena dianggap kepala keluarga
D. Membiarkan masing-masing makan menu sendiri


23. Dalam pemilihan pengurus OSIS, ada siswa yang kalah dalam pemungutan suara namun tetap menerima hasil tersebut dengan lapang dada dan mendukung temannya yang terpilih. Sikap siswa tersebut mencerminkan nilai demokrasi berupa...
A. Sportivitas dan menghormati keputusan bersama
B. Sikap individualis
C. Sikap apatis
D. Sikap otoriter


24. Saat diskusi kelas membahas tema study tour, ada siswa yang pendapatnya tidak terpilih. Sikap yang seharusnya ditunjukkan siswa tersebut adalah...
A. Marah dan tidak mau ikut study tour
B. Menerima keputusan bersama dengan ikhlas
C. Memaksa teman-teman mengubah keputusan
D. Mengadukan kepada orang tua agar protes ke sekolah


25. Pak Camat mengadakan musyawarah dengan seluruh kepala desa untuk menentukan lokasi pembangunan pasar baru. Setiap kepala desa diberi kesempatan menyampaikan usulan sebelum keputusan akhir diambil. Kegiatan ini merupakan praktik demokrasi di lingkungan...
A. Keluarga
B. Sekolah
C. Masyarakat
D. Pribadi


26. Saat pemilihan ketua RT, salah satu calon kalah dalam pemilihan namun tetap bersikap baik dan membantu ketua RT terpilih menjalankan tugasnya. Sikap calon tersebut menunjukkan nilai demokrasi yaitu...
A. Mau menang sendiri
B. Menghormati hasil keputusan bersama
C. Tidak peduli dengan hasil pemilihan
D. Membentuk kelompok tandingan


27. Dalam rapat karang taruna, seorang pemuda menyampaikan kritik terhadap rencana kegiatan 17 Agustus dengan cara yang sopan dan disertai alasan yang jelas. Sikap tersebut mencerminkan demokrasi yang...
A. Bebas tanpa aturan
B. Disertai tanggung jawab dan kesopanan
C. Hanya boleh dilakukan oleh orang dewasa
D. Tidak perlu didengarkan oleh pengurus


28. Wali kelas 6 mengadakan pemilihan ketua kelas dengan cara setiap calon berkampanye singkat, lalu siswa memilih melalui kertas suara secara rahasia. Cara ini bertujuan untuk...
A. Mempercepat waktu pemilihan saja
B. Menghindari kecurangan dan menjamin kebebasan memilih
C. Memudahkan guru menentukan pemenang
D. Membuat siswa saling bersaing tidak sehat


29. Saat ditanya pendapatnya soal jadwal piket kelas yang baru, Lina menyampaikan keberatannya dengan cara mengangkat tangan dan berbicara secara bergiliran, tanpa memotong pembicaraan teman lain. Sikap Lina menunjukkan demokrasi yang dilandasi nilai...
A. Egois
B. Sopan santun dan menghargai giliran berbicara
C. Acuh tak acuh
D. Memaksakan kehendak


30. Menjelang ulang tahun ibu, keluarga Dito mengadakan musyawarah kecil untuk menentukan hadiah yang akan dibeli dari uang tabungan bersama. Dito mengusulkan kue, adiknya mengusulkan bunga, sedangkan ayah mengusulkan baju baru. Setelah berdiskusi, akhirnya dipilih usulan yang paling disetujui semua anggota keluarga. Sikap keluarga Dito ini mencerminkan nilai demokrasi Pancasila yang menjunjung tinggi...
A. Kepentingan pribadi
B. Mufakat dan kebersamaan
C. Persaingan antar anggota keluarga
D. Keputusan sepihak orang tua


Demikian Ringkasan Materi Plus Soal Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Sehari- Hari: Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Edisi revisi. Semoga materi yang disajikan dapat membantu teman- teman dalam mempersiapkan asesmen sumatif harian, tengah semester maupun akhir semester. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 


Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru

Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali yaa di blog pembelajaran kami. Pada kali ini, kita akan belajar materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI semester 1 Kurikulum Merdeka Edisi Revisi dengan topik hubungan nilai-nilai Pancasila. 

Soal Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI
Soal Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI


Materi Hubungan nilai-nilai Pancasila merupakan salah satu topik yang di bahas pada bab pertama Pendidikan Pancasila tentang Belajar Pancasila dengan Menyenangkan. 

Ada 25 soal plus kunci jawaban yang dapat dijadikan tambahan referensi teman- teman dalam belajar.  Semoga melalui soal- soal ini, dapat menambah pengetahuan kalian dalam mapel Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI dengan topik hubungan nilai-nilai Pancasila. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat Belajar...

Baca Juga Materi Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Lengkap Semester 1










Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru


1. Bayu yang beragama Kristen membantu Lani yang beragama Hindu saat tertimpa musibah. Bayu melakukannya karena menganggap semua manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang harus dikasihi. Tindakan Bayu tersebut menunjukkan hubungan antara sila dalam Pancasila ....
A. Sila ke-1 dan Sila ke-2
B. Sila ke-2 dan Sila ke-3
C. Sila ke-3 dan Sila ke-4
D. Sila ke-4 dan Sila ke-5

2. Pancasila terdiri dari lima sila yang masing-masing memiliki lambang berbeda. Hubungan antar sila dalam Pancasila bersifat 'Satu kesatuan yang bulat dan utuh'. Hal ini berarti...
A. Sila-sila Pancasila boleh dilaksanakan salah satu saja
B. Sila-sila Pancasila tidak dapat dipisahkan satu sama lain
C. Sila pertama adalah yang paling penting dibanding lainnya
D. Setiap sila memiliki tujuan yang berbeda dan tidak saling berhubungan

3. Warga desa Sukamaju bekerja sama membangun jembatan agar akses ekonomi warga menjadi lebih mudah dan merata. Kegiatan gotong royong tersebut merupakan perwujudan hubungan antara sila ke...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 1 dan 4

4. Dalam sebuah musyawarah kelas, terjadi perbedaan pendapat yang sangat tajam. Ketua kelas tetap mempersilakan semua anggota berbicara tanpa memandang latar belakang mereka. Sikap ketua kelas tersebut menunjukkan bahwa pelaksanaan Sila ke-4 harus didasari oleh...
A. Nilai Ketuhanan
B. Nilai Kemanusiaan
C. Nilai Persatuan
D. Nilai Keadilan

5. Indonesia menjamin kebebasan beragama. Dengan adanya toleransi antarumat beragama, konflik perpecahan dapat dihindari. Hubungan ini menunjukkan bahwa pengamalan Sila ke-1 mendukung terciptanya...
A. Persatuan Indonesia
B. Keadilan Sosial 
C. Kedaulatan Rakyat
D. Kemanusiaan

6. Seorang pengusaha memberikan upah yang layak dan jaminan kesehatan kepada buruhnya karena ia merasa buruh adalah sesama manusia yang punya kebutuhan. Kaitan nilai yang ditunjukkan pengusaha tersebut adalah...
A. Sila ke-1 menjiwai Sila ke-3
B. Sila ke-2 menjiwai Sila ke-5
C. Sila ke-3 menjiwai Sila ke-4
D. Sila ke-4 menjiwai Sila ke-1

7. Pemerintah mengadakan program bantuan sosial. Agar bantuan tepat sasaran, dilakukan rapat desa untuk menentukan kriteria penerima bantuan secara adil. Proses pengambilan keputusan tersebut merupakan hubungan antara...
A. Sila ke-1 dan Sila ke-3
B. Sila ke-2 dan Sila ke-4
C. Sila ke-4 dan Sila ke-5
D. Sila ke-3 dan Sila ke-1

8. Pancasila sering digambarkan sebagai piramida terbalik dalam hal luas cakupan nilainya. Berikut ini hal yang mendasari bahwa Sila Pertama, 'Ketuhanan Yang Maha Esa', diletakkan sebagai sila pertama adalah ....
A. Karena Indonesia hanya mengakui satu agama
B. Karena nilai ketuhanan menjadi landasan atau dasar bagi sila-sila lainnya
C. Karena urutannya sudah ditentukan sejak zaman kerajaan
D. Karena sila pertama hanya mengatur hubungan manusia dengan Tuhan

9. Menggunakan produk dalam negeri adalah salah satu bentuk cinta tanah air. Dengan membeli produk lokal, kita membantu pengusaha kecil di seluruh pelosok Indonesia tetap hidup. Hal ini menunjukkan hubungan nilai...
A. Persatuan yang membawa keadilan sosial
B. Ketuhanan yang membawa kemanusiaan
C. Kerakyatan yang membawa persatuan
D. Kemanusiaan yang membawa ketuhanan

10. Sekelompok orang melarang kelompok lain untuk beribadah dan melakukan tindakan kekerasan fisik kepada mereka.
Tindakan tersebut melanggar nilai-nilai dalam Pancasila secara bersamaan, terutama sila ke...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 5

11. Farhan melihat temannya yang berbeda agama sedang kesulitan membawa barang saat akan menuju tempat ibadah. Farhan segera membantu temannya tersebut tanpa membedakan keyakinannya. Perilaku Farhan menunjukkan hubungan antara sila pertama dan sila kedua Pancasila karena ...
A. Membantu orang lain adalah kewajiban warga negara yang diatur undang-undang.
B. Keyakinan kepada Tuhan (sila 1) diwujudkan melalui sikap kemanusiaan yang adil dan beradab (sila 2).
C. Menolong teman akan mendapatkan imbalan yang setimpal di kemudian hari.
D. Persatuan bangsa hanya bisa dicapai jika kita sering membantu teman yang seagama saja.

12. Dalam sebuah rapat kelas untuk menentukan tujuan wisata, terjadi perdebatan sengit. Namun, setiap siswa berusaha menahan diri dan tetap mengutamakan kepentingan bersama agar tidak terjadi perpecahan.
Hubungan antara sila ketiga dan sila keempat pada situasi di atas adalah ...
A. Sila keempat dilakukan dengan cara memaksakan pendapat agar cepat selesai.
B. Sila ketiga mengharuskan kita untuk tidak perlu melakukan musyawarah.
C. Musyawarah harus dilandasi oleh semangat persatuan agar mufakat tercapai tanpa perpecahan.
D. Persatuan hanya dibutuhkan saat pemungutan suara berakhir.

13. Pancasila terdiri dari lima sila yang saling berkaitan. Sila kelima berbunyi Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Sila kelima dalam struktur Pancasila sering disebut sebagai 'muara' atau tujuan akhir. Hal ini dikarenakan  ...
A. Sila kelima adalah sila yang paling mudah dilaksanakan oleh anak sekolah.
B. Tanpa sila kelima, sila pertama sampai keempat tidak memiliki nilai sama sekali.
C. Keadilan sosial adalah kondisi yang ingin dicapai setelah menjalankan nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan kerakyatan.
D. Sila kelima hanya berlaku bagi pemerintah, bukan bagi rakyat jelata.

14. Kerusakan lingkungan seperti penebangan hutan secara liar dapat mengancam kehidupan manusia di masa depan, seperti bencana banjir dan tanah longsor.
Salah satu alasan bahwa tindakan merusak lingkungan dianggap melanggar sila kedua Pancasila adalah ...
A. Karena pohon adalah mahluk hidup yang memiliki hak untuk tumbuh besar.
B. Karena merusak alam berarti tidak beradab dan merugikan hak orang lain untuk hidup di lingkungan yang sehat.
C. Karena harga kayu di pasar internasional sedang mengalami penurunan.
D. Karena pemerintah sudah membuat peraturan tentang penanaman pohon kembali.

15. Setiap agama mengajarkan umatnya untuk peduli kepada sesama, terutama kepada mereka yang kurang mampu dan membutuhkan pertolongan.
Hubungan antara sila pertama dan sila kelima tercermin dalam kegiatan ...
A. Berdoa di tempat ibadah agar mendapatkan kekayaan yang melimpah.
B. Memberikan bantuan sosial kepada fakir miskin sebagai wujud ketaatan kepada perintah Tuhan.
C. Mempelajari sejarah penyebaran agama di Indonesia.
D. Membeli barang-barang mewah dari luar negeri.

16. Sebuah kelompok diskusi memutuskan segala sesuatu berdasarkan suara terbanyak tanpa mendengarkan pendapat kelompok minoritas, sehingga memicu rasa tidak puas dan permusuhan. Berdasarkan hal tersebut, apabila sila keempat tidak dijalankan dengan semangat sila ketiga maka yang terjadi adalah ....
A. Keputusan akan diambil dengan sangat cepat dan efisien.
B. Tercipta keadilan yang merata bagi seluruh anggota kelompok.
C. Munculnya perpecahan dan hilangnya rasa persatuan di dalam kelompok.
D. Kelompok tersebut akan menjadi contoh bagi kelompok lainnya.

17. Di era globalisasi, banyak produk luar negeri masuk ke Indonesia. Namun, Alya tetap memilih membeli sepatu buatan pengrajin lokal di daerahnya. Tindakan Alya merupakan pengamalan sila ketiga karena ...
A. Membeli barang lokal adalah cara menghemat uang saku.
B. Mencintai produk dalam negeri merupakan wujud rasa cinta tanah air dan menjaga keutuhan ekonomi bangsa.
C. Sepatu lokal memiliki model yang jauh lebih bagus daripada sepatu luar negeri.
D. Alya ingin pamer kepada teman-temannya bahwa dia memiliki sepatu baru.

18. Pemerintah memberikan bantuan pendidikan berupa KIP (Kartu Indonesia Pintar) agar semua anak Indonesia, tanpa memandang latar belakang, bisa bersekolah. Kebijakan ini merupakan bentuk nyata hubungan Pancasila yang mengutamakan ...
A. Kepentingan golongan tertentu di atas kepentingan negara.
B. Keadilan sosial (sila 5) yang menjamin hak asasi manusia dalam bidang pendidikan.
C. Persaingan antar sekolah untuk mendapatkan murid terbanyak.
D. Kewajiban siswa untuk belajar tanpa perlu dibantu pemerintah.

19. Istilah 'Hikmat Kebijaksanaan' dalam sila keempat mengandung makna bahwa pemimpin tidak boleh bertindak sewenang-wenang. Seorang pemimpin yang memiliki hikmat kebijaksanaan akan mengambil keputusan dengan cara ...
A. Mengikuti pendapat orang yang paling kaya di lingkungannya.
B. Mempertimbangkan akal sehat dan hati nurani yang luhur demi kepentingan rakyat banyak.
C. Mengambil keputusan secara sepihak agar tidak membuang waktu.
D. Menyerahkan semua urusan kepada anak buahnya tanpa pengawasan.

20. Pancasila digambarkan sebagai sebuah bangunan yang saling menopang. Jika satu bagian dihilangkan, maka bangunan tersebut akan runtuh.
Berdasarkan hal tersebut, kesimpulan yang paling tepat mengenai hubungan antar sila dalam Pancasila adalah ...
A. Kita boleh memilih salah satu sila saja yang dianggap paling mudah dilakukan.
B. Sila pertama adalah satu-satunya sila yang paling penting di Indonesia.
C. Sila-sila Pancasila merupakan satu kesatuan yang bulat, utuh, dan tidak dapat dipisahkan.
D. Urutan sila dalam Pancasila boleh diubah sesuai dengan kebutuhan zaman.

21. Siswa-siswi SD Merah Putih berasal dari berbagai latar belakang agama yang berbeda. Ketika terjadi bencana gempa bumi, mereka bersama-sama mengumpulkan donasi dan pakaian layak pakai untuk membantu para korban tanpa membeda-bedakan latar belakang mereka.
Kegiatan tersebut menunjukkan hubungan antara Sila Pertama dan Sila Kedua Pancasila, yaitu...
A. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama masing-masing secara tertutup.
B. Menjalankan perintah Tuhan untuk saling mencintai dan membantu sesama manusia.
C. Mengutamakan bantuan hanya kepada orang yang memiliki keyakinan yang sama.
D. Memaksakan kehendak orang lain untuk mengikuti cara berdoa tertentu saat memberi bantuan.

22. Dalam rapat pemilihan ketua kelas, terdapat perbedaan pendapat yang cukup tajam antar siswa. Namun, melalui musyawarah yang dipimpin oleh wali kelas, akhirnya tercapai kesepakatan yang diterima oleh semua pihak dengan lapang dada.
Mengapa pelaksanaan Sila Keempat (kerakyatan/musyawarah) sangat penting bagi terwujudnya Sila Ketiga (persatuan)?
A. Karena musyawarah dapat memenangkan pendapat kelompok yang paling banyak anggotanya.
B. Karena dengan bermusyawarah, perpecahan dapat dihindari sehingga keutuhan dan kekompakan tetap terjaga.
C. Karena musyawarah mewajibkan setiap anggota untuk setuju pada pendapat ketua tanpa syarat.
D. Karena musyawarah hanya bertujuan untuk mempercepat pengambilan keputusan agar tidak membuang waktu.

23. Pemerintah Indonesia menyalurkan bantuan pendidikan berupa KIP (Kartu Indonesia Pintar) secara merata kepada seluruh anak dari keluarga kurang mampu di seluruh pelosok negeri agar mereka memiliki kesempatan sekolah yang sama.
Tindakan pemerintah tersebut merupakan perwujudan hubungan antara Sila Kedua dan Sila Kelima karena...
A. Mengakui persamaan derajat manusia untuk mencapai keadilan sosial bagi seluruh rakyat.
B. Mengharuskan setiap warga negara untuk memiliki tingkat pendidikan yang sama tinggi.
C. Memberikan kebebasan bagi setiap warga negara untuk menentukan kurikulum pendidikannya sendiri.
D. Menitikberatkan pada pembangunan fisik gedung sekolah dibandingkan kualitas sumber daya manusia.

24. Sejarah membuktikan bahwa perjuangan kemerdekaan Indonesia dilakukan oleh para pahlawan yang berasal dari berbagai suku dan agama. Mereka bersatu karena memiliki keyakinan bahwa kemerdekaan adalah berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa.
Berdasarkan stimulus tersebut, hubungan antara Sila Pertama dan Sila Ketiga adalah...
A. Agama menjadi penghalang bagi terciptanya persatuan nasional.
B. Persatuan hanya dapat dicapai jika semua orang memiliki satu keyakinan yang sama.
C. Nilai-nilai ketuhanan menjadi motivasi dan kekuatan spiritual untuk mempererat persatuan bangsa.
D. Semangat persatuan tidak memerlukan landasan nilai keagamaan dalam bernegara.

25. Pancasila memiliki sifat hierarkis piramidal, yang berarti sila-sila dalam Pancasila merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan atau ditukar urutannya.
Pernyataan yang tepat bahwa Sila Pertama menjiwai sila-sila lainnya adalah ....
A. Sila pertama adalah satu-satunya sila yang wajib dilaksanakan oleh warga negara.
B. Sila-sila yang lainnya harus selalu berlandaskan pada nilai-nilai ketuhanan.
C. Sila pertama tidak memiliki kaitan sama sekali dengan urusan keadilan sosial.
D. Sila kedua sampai kelima kedudukannya lebih tinggi daripada sila pertama.

Demikian Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru. Semoga bermanfaat buat kalian dalam belajar. 

Oya, kami masih akan mempublish materi- materi terupdate, jadi tetap dengan kami belajarnya yaa,,,

Salam. 


Soal Rasio terhadap Bagian dan Rasio terhadap Keseluruhan: Matematika Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka

Soal Rasio terhadap Bagian dan Rasio terhadap Keseluruhan: Matematika Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, kita lanjutkan lagi yaa belajarnya. Kali ini kita akan beranjak untuk materi matematika kelas 6 SD/MI Rasio dengan subtopik rasio bagian terhadap bagian dan rasio bagian terhadap keseluruhan. 

Soal Rasio terhadap Bagian dan Rasio terhadap Keseluruhan
Soal Rasio terhadap Bagian dan Rasio terhadap Keseluruhan

 

Subtopik materi ini merupakan kelanjutan dari subtopik sebelumnya. Oya, buat teman- teman yang ingin belajar materi rasio SD/MI kelas 6, silahkan dibuka post yang lalu yaa..



Baik, kembali lagi ke topik yang akan kita bahas kali ini, ada 25 soal plus pembahasan yang dapat kalian pelajari. Semua soal disusun dengan kesukaran soal tipe mudah, sedang maupun tipe HOTS. 

Langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Selamat Belajar...

Soal Rasio terhadap Bagian dan Rasio terhadap Keseluruhan: Matematika Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka


1. Dalam sebuah kotak terdapat 6 bola merah dan 9 bola biru. Rasio bola merah terhadap bola biru adalah ....
A. 1 : 2
B. 2 : 3
C. 3 : 2
D. 3 : 4

Jawaban: B
Pembahasan:
Bola merah = 6, bola biru = 9
Rasio merah : biru = 6 : 9
FPB(6, 9) = 3
6 ÷ 3 = 2 dan 9 ÷ 3 = 3
Rasio paling sederhana = 2 : 3

2. Di sebuah kandang terdapat 12 ayam dan 8 bebek. Rasio bebek terhadap ayam adalah ....
A. 3 : 2
B. 2 : 3
C. 1 : 2
D. 4 : 3

Jawaban: B
Pembahasan:
Bebek = 8, ayam = 12
Rasio bebek : ayam = 8 : 12
FPB(8, 12) = 4

8 ÷ 4 = 2 dan 12 ÷ 4 = 3

Rasio bebek terhadap ayam = 2 : 3
Perhatikan urutan! Soal menanya bebek terhadap ayam, bukan ayam terhadap bebek.

3. Sebuah taman memiliki 20 pohon mangga dan 15 pohon rambutan. Rasio pohon mangga terhadap pohon rambutan dalam bentuk paling sederhana adalah ....
A. 5 : 3
B. 4 : 3
C. 3 : 4
D. 2 : 3

Jawaban: B
Pembahasan:
Mangga = 20, rambutan = 15
Rasio mangga : rambutan = 20 : 15
FPB(20, 15) = 5
20 ÷ 5 = 4 dan 15 ÷ 5 = 3
Rasio paling sederhana = 4 : 3


4. Pak Hendra memiliki 25 kambing dan 10 sapi di peternakannya. Rasio kambing terhadap sapi adalah ....
A. 2 : 5
B. 3 : 1
C. 5 : 2
D. 4 : 1

Jawaban: C
Pembahasan:
Kambing = 25, sapi = 10
Rasio kambing : sapi = 25 : 10
FPB(25, 10) = 5
25 ÷ 5 = 5 dan 10 ÷ 5 = 2
Rasio paling sederhana = 5 : 2

5. Di dalam kelas VI terdapat 18 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Rasio siswa laki-laki terhadap siswa perempuan adalah ....
A. 4 : 3
B. 3 : 5
C. 2 : 3
D. 3 : 4

Jawaban: D
Pembahasan:
Laki-laki = 18, perempuan = 24
Rasio laki-laki : perempuan = 18 : 24
FPB(18, 24) = 6

18 ÷ 6 = 3 dan 24 ÷ 6 = 4

Rasio paling sederhana = 3 : 4

6. Ibu membeli 3 kg apel dan 5 kg anggur di pasar. Rasio berat apel terhadap berat anggur adalah ....
A. 5 : 3
B. 3 : 8
C. 3 : 5
D. 1 : 2

Jawaban: C
Pembahasan:
Apel = 3 kg, anggur = 5 kg
Rasio apel : anggur = 3 : 5
Sudah dalam bentuk paling sederhana karena FPB(3, 5) = 1.

7. Rasio kelereng hijau terhadap kelereng kuning adalah 2 : 5. Jika terdapat 10 kelereng hijau, berapa kelereng kuning yang ada?
A. 20 kelereng
B. 25 kelereng
C. 30 kelereng
D. 35 kelereng

Jawaban: B
Pembahasan:
Rasio hijau : kuning = 2 : 5
Kelereng hijau = 10
Pengali = 10 ÷ 2 = 5
Kelereng kuning = 5 × 5 = 25 kelereng

8. Dalam sebuah keranjang terdapat buah jeruk dan buah apel dengan rasio 4 : 3. Jika terdapat 12 buah apel, berapa buah jeruk yang ada?
A. 9 buah
B. 12 buah
C. 16 buah
D. 18 buah

Jawaban: C
Pembahasan:
Rasio jeruk : apel = 4 : 3
Jumlah apel = 12
Pengali = 12 ÷ 3 = 4
Jumlah jeruk = 4 × 4 = 16 buah

9. Dalam sebuah toples terdapat 4 permen coklat dan 6 permen stroberi. Rasio permen coklat terhadap seluruh permen adalah ....
A. 4 : 6
B. 2 : 5
C. 3 : 5
D. 1 : 3

Jawaban: B
Pembahasan:
Permen coklat = 4, permen stroberi = 6
Total permen = 4 + 6 = 10
Rasio coklat : total = 4 : 10
FPB(4, 10) = 2
4 ÷ 2 = 2 dan 10 ÷ 2 = 5
Rasio coklat terhadap keseluruhan = 2 : 5

10. Sebuah tas berisi 7 buku pelajaran dan 3 buku cerita. Rasio buku pelajaran terhadap semua buku adalah ....
A. 7 : 3
B. 3 : 10
C. 7 : 10
D. 3 : 7

Jawaban: C
Pembahasan:
Buku pelajaran = 7, buku cerita = 3
Total buku = 7 + 3 = 10
Rasio buku pelajaran : total = 7 : 10
FPB(7, 10) = 1, sudah paling sederhana.

11. Di perpustakaan sekolah terdapat 30 buku fiksi dan 20 buku nonfiksi. Rasio buku nonfiksi terhadap semua buku di perpustakaan adalah ....
A. 3 : 5
B. 2 : 5
C. 2 : 3
D. 1 : 3

Jawaban: B
Pembahasan:
Buku nonfiksi = 20
Total buku = 30 + 20 = 50
Rasio nonfiksi : total = 20 : 50
FPB(20, 50) = 10
20 ÷ 10 = 2 dan 50 ÷ 10 = 5
Rasio = 2 : 5

12. Dalam sebuah kelas terdapat 15 siswa yang suka olahraga dan 25 siswa yang suka kesenian. Rasio siswa yang suka olahraga terhadap seluruh siswa adalah ....
A. 3 : 5
B. 3 : 8
C. 3 : 10
D. 5 : 8

Jawaban: B
Pembahasan:
Suka olahraga = 15
Total siswa = 15 + 25 = 40
Rasio olahraga : total = 15 : 40
FPB(15, 40) = 5
15 ÷ 5 = 3 dan 40 ÷ 5 = 8
Rasio = 3 : 8

13. Pak Dodi memiliki kebun dengan 8 pohon pisang, 6 pohon pepaya, dan 6 pohon jambu. Rasio pohon pepaya terhadap seluruh pohon di kebun adalah ....
A. 6 : 14
B. 3 : 10
C. 1 : 3
D. 3 : 20

Jawaban: B
Pembahasan:
Pohon pepaya = 6
Total pohon = 8 + 6 + 6 = 20
Rasio pepaya : total = 6 : 20
FPB(6, 20) = 2
6 ÷ 2 = 3 dan 20 ÷ 2 = 10
Rasio = 3 : 10

14. Dalam sebuah kantong terdapat kelereng merah, biru, dan hijau dengan perbandingan 3 : 2 : 1. Rasio kelereng biru terhadap seluruh kelereng adalah ....
A. 1 : 3
B. 2 : 5
C. 1 : 6
D. 1 : 4

Jawaban: A
Pembahasan:
Merah : biru : hijau = 3 : 2 : 1
Total bagian = 3 + 2 + 1 = 6 bagian
Rasio biru : total = 2 : 6
FPB(2, 6) = 2
2 ÷ 2 = 1 dan 6 ÷ 2 = 3
Rasio biru terhadap keseluruhan = 1 : 3

15. Di sebuah rumah sakit terdapat 45 pasien laki-laki dan 55 pasien perempuan. Rasio pasien perempuan terhadap seluruh pasien adalah ....
A. 9 : 20
B. 11 : 20
C. 9 : 11
D. 11 : 9

Jawaban: B
Pembahasan:
Pasien perempuan = 55
Total pasien = 45 + 55 = 100
Rasio perempuan : total = 55 : 100
FPB(55, 100) = 5
55 ÷ 5 = 11 dan 100 ÷ 5 = 20
Rasio = 11 : 20

16. Rasio siswa yang memakai kacamata terhadap yang tidak memakai kacamata di kelas VI adalah 1 : 5. Jika jumlah seluruh siswa di kelas tersebut adalah 36 orang, berapa siswa yang memakai kacamata?
A. 4 orang
B. 5 orang
C. 6 orang
D. 7 orang

Jawaban: C
Pembahasan:
Rasio memakai : tidak memakai = 1 : 5
Total bagian rasio = 1 + 5 = 6 bagian
Nilai satu bagian = 36 ÷ 6 = 6 orang
Siswa memakai kacamata = 1 × 6 = 6 orang
Siswa tidak memakai = 5 × 6 = 30 orang

17. Dalam sebuah toples terdapat permen rasa jeruk dan rasa anggur. Rasio permen jeruk terhadap permen anggur adalah 3 : 7. Jika total permen ada 50 buah, berapa masing-masing jumlah permen jeruk dan anggur?
A. Jeruk 12 buah dan anggur 38 buah
B. Jeruk 15 buah dan anggur 35 buah
C. Jeruk 18 buah dan anggur 32 buah
D. Jeruk 20 buah dan anggur 30 buah

Jawaban: B
Pembahasan:
Rasio jeruk : anggur = 3 : 7
Total bagian = 3 + 7 = 10 bagian
Nilai satu bagian = 50 ÷ 10 = 5 buah
Permen jeruk = 3 × 5 = 15 buah
Permen anggur = 7 × 5 = 35 buah

18. Sebuah kebun memiliki pohon buah dengan rasio mangga : jambu : rambutan = 2 : 3 : 5. Jika jumlah pohon jambu ada 18 batang, berapa total seluruh pohon di kebun tersebut?
A. 50 batang
B. 55 batang
C. 60 batang
D. 65 batang

Jawaban: C
Pembahasan:
Rasio mangga : jambu : rambutan = 2 : 3 : 5
Total bagian = 2 + 3 + 5 = 10 bagian
Pohon jambu = 3 bagian = 18 batang
Nilai satu bagian = 18 ÷ 3 = 6 batang
Total seluruh pohon = 10 × 6 = 60 batang

Rincian:
Mangga = 2 × 6 = 12 batang
Jambu = 3 × 6 = 18 batang
Rambutan = 5 × 6 = 30 batang

19. Pak Surya membagikan kelereng kepada tiga anaknya dengan rasio 2 : 3 : 5. Anak kedua mendapat 30 kelereng. Berapa kelereng yang diterima anak pertama dan anak ketiga?
A. Anak pertama 18 dan anak ketiga 45
B. Anak pertama 20 dan anak ketiga 50
C. Anak pertama 15 dan anak ketiga 40
D. Anak pertama 18 dan anak ketiga 48

Jawaban: B
Pembahasan:
Rasio anak 1 : anak 2 : anak 3 = 2 : 3 : 5
Anak kedua = 3 bagian = 30 kelereng
Nilai satu bagian = 30 ÷ 3 = 10 kelereng
Anak pertama = 2 × 10 = 20 kelereng
Anak ketiga = 5 × 10 = 50 kelereng

20. Dalam sebuah keranjang terdapat 40 buah yang terdiri dari apel, jeruk, dan mangga. Rasio apel : jeruk : mangga = 1 : 3 : 4. Berapa buah apel dan berapa buah mangga yang ada dalam keranjang?
A. Apel 4 buah dan mangga 16 buah
B. Apel 5 buah dan mangga 20 buah
C. Apel 6 buah dan mangga 24 buah
D. Apel 8 buah dan mangga 20 buah

Jawaban: B
Pembahasan:
Rasio apel : jeruk : mangga = 1 : 3 : 4
Total bagian = 1 + 3 + 4 = 8 bagian
Nilai satu bagian = 40 ÷ 8 = 5 buah
Apel = 1 × 5 = 5 buah
Jeruk = 3 × 5 = 15 buah
Mangga = 4 × 5 = 20 buah

21. Sebuah toko menjual baju dengan dua warna, yaitu merah dan biru. Diketahui rasio baju merah terhadap seluruh baju adalah 3 : 8. Jika jumlah baju biru ada 40 potong, berapa jumlah seluruh baju di toko itu?
A. 48 potong
B. 56 potong
C. 64 potong
D. 72 potong

Jawaban: C
Pembahasan:
Rasio merah : total = 3 : 8
Artinya rasio merah : biru = 3 : (8 − 3) = 3 : 5

Biru = 5 bagian = 40 potong
Nilai satu bagian = 40 ÷ 5 = 8 potong

Total seluruh baju = 8 × 8 = 64 potong

Pembuktian:
Baju merah = 3 × 8 = 24 potong
Baju biru = 5 × 8 = 40 potong
Total = 24 + 40 = 64

Rasio merah : total = 24 : 64 = 3 : 8

22. Bu Ani membuat campuran cat warna ungu dari cat merah dan cat biru dengan rasio 2 : 3. Jika Bu Ani menggunakan 500 ml cat secara total, berapa ml masing-masing cat yang digunakan?
A. Merah 180 ml dan biru 320 ml
B. Merah 200 ml dan biru 300 ml
C. Merah 220 ml dan biru 280 ml
D. Merah 250 ml dan biru 250 ml

Jawaban: B
Pembahasan:
Rasio merah : biru = 2 : 3
Total bagian = 2 + 3 = 5 bagian

Nilai satu bagian = 500 ÷ 5 = 100 ml
Cat merah = 2 × 100 = 200 ml
Cat biru = 3 × 100 = 300 ml

Pembuktian: 
200 + 300 = 500 ml dan 200 : 300 = 2 : 3 

23. Dalam sebuah kantong berisi 48 kelereng dengan tiga warna. Rasio kelereng merah : biru : hijau = 3 : 4 : 5. Berapa rasio kelereng merah terhadap seluruh kelereng?
A. 1 : 4
B. 3 : 10
C. 1 : 6
D. 1 : 4

Jawaban: A
Pembahasan:
Rasio merah : biru : hijau = 3 : 4 : 5
Total bagian = 3 + 4 + 5 = 12 bagian
Nilai satu bagian = 48 ÷ 12 = 4 kelereng

Kelereng merah = 3 × 4 = 12 kelereng
Rasio merah terhadap seluruh = 12 : 48

FPB(12, 48) = 12
12 ÷ 12 = 1 dan 48 ÷ 12 = 4
Rasio merah : total = 1 : 4


24. Sebuah sekolah memiliki 240 siswa. Rasio siswa kelas 4, kelas 5, dan kelas 6 adalah 3 : 4 : 5. Pada hari Senin, ²⁄₄ bagian dari siswa kelas 6 tidak masuk karena mengikuti lomba. Berapa siswa kelas 6 yang tetap hadir di sekolah pada hari Senin itu?
A. 40 siswa
B. 45 siswa
C. 50 siswa
D. 60 siswa

Jawaban: C
Pembahasan:
Langkah 1 — Tentukan jumlah siswa tiap kelas:
Rasio kelas 4 : kelas 5 : kelas 6 = 3 : 4 : 5
Total bagian = 3 + 4 + 5 = 12 bagian
Nilai satu bagian = 240 ÷ 12 = 20 siswa
Kelas 4 = 3 × 20 = 60 siswa
Kelas 5 = 4 × 20 = 80 siswa

Kelas 6 = 5 × 20 = 100 siswa
Pembuktian: 
60 + 80 + 100 = 240

Langkah 2, Hitung siswa kelas 6 yang tidak masuk
Siswa kelas 6 yang ikut lomba = ²⁄₄ × 100
= (2 × 100) ÷ 4 = 200 ÷ 4 = 50 siswa

Langkah 3, Hitung siswa yang hadir
Siswa kelas 6 yang hadir = 100 − 50 = 50 siswa

25. Pak Rudi memiliki sebidang tanah yang akan dibagi kepada tiga anaknya. Anak pertama mendapat ³⁄₁₀ bagian dari total tanah. Anak kedua mendapat bagian yang rasionya terhadap anak pertama adalah 2 : 3. Sisa tanah diberikan kepada anak ketiga. Jika luas total tanah adalah 600 m², tentukan:
a) Berapa m² bagian anak kedua?
b) Berapa m² bagian anak ketiga?
c) Nyatakan rasio bagian ketiga anak terhadap keseluruhan tanah!

Pembahasan:
Langkah 1 — Hitung bagian anak pertama:
Bagian anak 1 = ³⁄₁₀ × 600 = (3 × 600) ÷ 10 = 180 m²

Langkah 2 — Hitung bagian anak kedua:
Rasio anak 2 terhadap anak 1 = 2 : 3
Bagian anak 2 = (2 ÷ 3) × bagian anak 1
= (2 ÷ 3) × 180 = 360 ÷ 3 = 120 m²

Langkah 3 — Hitung bagian anak ketiga:
Sisa = 600 − 180 − 120 = 300 m²

Langkah 4 — Nyatakan rasio terhadap keseluruhan:
Anak 1 : total = 180 : 600 = 3 : 10
Anak 2 : total = 120 : 600 = 2 : 10 = 1 : 5
Anak 3 : total = 300 : 600 = 5 : 10 = 1 : 2
Rasio anak 1 : anak 2 : anak 3 = 180 : 120 : 300

FPB = 60
180÷60 = 3 | 120÷60 = 2 | 300÷60 = 5
Rasio = 3 : 2 : 5

Total bagian = 3 + 2 + 5 = 10

Jadi rasio tiap anak terhadap keseluruhan:
Anak 1 = 3 : 10 | Anak 2 = 2 : 10 | Anak 3 = 5 : 10
Verifikasi: 180 + 120 + 300 = 600 m²

Demikian Soal Rasio terhadap Bagian dan Rasio terhadap Keseluruhan: Matematika Kelas 6 SD/MI Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka. 

Baca Juga Materi Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Lengkap Semester 1










Semoga latihan soal di atas dapat membantu teman- teman dalam belajar khususnya materi rasio kelas 6 SD/MI. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak