Permasalahan sosial dapat disebabkan oleh pengelompokan sosial dalam masyarakat. Pengelompokan sosial dapat terjadi karena adanya kecenderungan eksklusivisme, partikularisme, dan eksklusi sosial dalam masyarakat. Ada beberapa permasalahan yang muncul sebagai akibat dari dinamika kelompok sosial seperti ketidakadilan, intoleransi, korupsi, kolusi dan nepotisme.
Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial
Teman- teman, pada submateri ini kita akan belajar melalui latihan soal tentang Ragam Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial. Seperti dalam ulasan singkat di atas, akan di bahas tentang permasalahan yang muncul sebagai akibat dari dinamika kelompok sosial seperti ketidakadilan, intoleransi, korupsi, kolusi dan nepotisme.
Materi di atas merupakan bagian dari Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial di Semester ganjil.
Oya, buat teman- teman yang ingin berlatih soal untuk submateri sebelumnya, dapat membuka postingan saya terdahulu.
Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal
Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil
Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial
1. Perempuan seringkali dijadikan kalangan yang rentan mengalami kesetaraan
gender. Hal ini disebabkan oleh pengelompokan sosial dalam masyarakat. Contoh
labelisasi mengenai perempuan yang berkembang selama ini adalah ....
A. perempuan tidak perlu bersekolah
B. perempuan bertanggung jawab atas segala urusan keluarga
C. perempuan hanya cocok bekerja di ranah domestik
2. Prinsip yang mesti ditegakkan terkait dengan kesetaraan gender adalah ....
A. laki- laki dan perempuan memperoleh hak dan bekerja sama dengan baik dalam
berbagai aspek kehidupan
B. laki- laki memiliki posisi yang lebih tinggi daripada perempuan
C. perempuan memiliki posisi yang tinggi dalam pekerjaan dibanding laki-
laki
D. laki- laki dan perempuan memiliki kewajiban yang sama dalam pekerjaan
E. perempuan memiliki batas - batas tertentu dalam gerak mereka
3. Intoleransi dapat diartikan sebagai ....
A. sikap mengabaikan kepentingan ataupun perasaan orang lain
B. ketiadaan tenggang rasa
C. sikap mengabaikan orang lain
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
4. Contoh sikap intoleransi yang terjadi di Indonesia adalah ....
A. tidak hormat dalam menerima dan menghargai keragaman budaya
B. merendahkan HAM, pluralisme, demokrasi dan supremasi hukum
C. bersikap pasif dalam mendukung pengakuan kebebasand asar orang
lain
D. apatis terhadap ketidakadilan sosial dan pemaksaan pendapat pada pihak
lain
E. semua jawaban benar
5. Salah satu penyebab terjadinya intoleransi adalah ....
A. perundungan yang terjadi secara terus menerus
B. pandangan yang ekstrim seperti menganggap pemahamannya paling benar
C. berita hoaks yang beredar di masyarakat sehingga terjadi prasangka
D. perbedaan pendapat dalam masyarakat
E. kebiasaan yang turun temurun
6. Salah satu cara menanggulangi adanya intoleransi dalam masyarakat adalah
....
A. membangun kesadaran melalui instropeksi diri
B. penegakan hukum dan HAM
C. membiasakan diri dengan perbedaan
D. menerima keterbukaan informasi sebagai hal yang berdampak positif
E. semua jawaban benar
7. Tindak penyelewengan atau
penyalahgunaan yang dapat merugikan seperti penggelapan uang serta
penyalahgunaan wewenang, sarana dan jabatan yang dilakukan seseorang atau
kelompok disebut ....
A. korupsi
B. kolusi
C. nepotisme
D. persekongkolan
E. intoleransi
8. Kerja sama dengan maksud dan tujuan yang tidak terpuji dikenal
sebagai ....
A. korupsi
B. kolusi
C. nepotisme
D. partikularisme
E. intoleransi
9. Suatu perusahaan memberikan hadiah pada oknum pejabat pemerintah dan
bersekongkol untuk mempermudah izin pengembangan suatu proyek usaha merupakan
contoh dari aksi ....
A. korupsi
B. kolusi
C. nepotisme
D. partikularisme
E. intoleransi
10. Perekrutan pegawai atau karyawan dengan cara yang tidak transparan dengan
mengutamakan keluarga, saudara serta teman dekat sendiri merupakan contoh dari
....
A. korupsi
B. kolusi
C. nepotisme
D. partikularisme
E. intoleransi
Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial Submateri Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial. Kita akan belajar kembali untuk submateri mendatang yaitu Penelitian Berbasis Masalah Sosial, hanya di AhzaaNet.
Permasalahan sosial dapat diartikan sebagai suatu kondisi sosial yang
dipandang masyarakat berbahaya dan membutuhkan suatu perbaikan. Ada tiga
faktor penyebab permasalahan sosial diantaranya berkaitan dengan interaksi
sosial, bencana alam dan wabah serta permasalahan yang mendapatkan perhatian
banyak orang.
Sosiologi Kelas 11 : Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial
Sahabat Ahzaa, uraian singkat pembahasan permasalahan sosial pada mapel
Sosiologi kelas 11 SMA/ MA di atas merupakan materi yang akan dipelajari pada
tulisan ini. Tidak melalui ringkasan materi, namun kita akan belajar melalui
latihan soal.
Materi Permasalahan sosial merupakan salah satu submateri di semester ganjil
Sosiologi kelas 11 SMA/ MA bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan
Sosial.
Ada 15 soal pilihan ganda plus kunci jawaban yang dapat teman- teman kerjakan
sebagai bahan latihan dalam menghadapi asesmen sumatif harian, sumatif tengah
semester, maupun sumatif akhir semester ganjil.
Sumber materi disarikan dari buku paket Sosiologi kelas 11 SMA/ MA terbitan
Kemendikbudristek tahun 2022. Untuk materi Permasalahan Sosial dapat teman-
teman baca terlebih dahulu materinya sebelum mengerjakan latihan ini di buku
paket tersebut di halaman 45.
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...
Selamat Belajar...
Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab
Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2
Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial
1. Suatu masalah pada umumnya dapat disebut sebagai permasalahan sosial
apabila ....
A. dipandang berbahaya dan membutuhkan perbaikan
B. membawa pengaruh bagi banyak orang
C. terdapat pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
2. Definisi yang tepat dari permasalahan sosial adalah ....
A. permasalahan yang terjadi di lingkup masyarakat kalangan tertentu
B. kondisi sosial yang dipandang masyarakat berbahaya dan membutuhkan
perbaikan
C. kondisi sosial masyarakat yang memengaruhi pola kehidupan namun tidak
membutuhkan suatu perbaikan
D. kondisi sosial yang terjadi dalam masyarakat namun belum membutuhkan
perbaikan
E. kondisi sosial yang terjadi secara terus menerus dalam masyarakat dan akan
terjadi meskipun sudah diperbaiki
3. Permasalahan sosial terjadi karena adanya ....
A. pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat
B. perbedaan pola pikir masyarakat
C. kesenjangan dalam strata sosial masyarakat
D. rendahnya pendidikan dalam masyarakat
E. pelanggaran kesepakatan dalam masyarakat
4. Salah satu alasan bahwa nilai dan norma menjadi indikator yang menentukan
permasalahan sosial adalah ....
A. pelanggaran atas nilai dan norma dapat mengganggu stabilitas sistem dan
keteraturan sosial di lingkungan sekitar
B. pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat memengaruhi terganggunya
faktor lain seperti bencana yang akan membawa permasalahan sosial
C. pelanggaran nilai dan norma membawa dampak yang secara langsung tidak
nampak bagi kelangsungan hidup bermasyarakat
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
5. Permasalahan sosial dapat ditimbulkan oleh faktor lain disamping interaksi
sosial yang dibangun dalam masyarakat. Faktor tersebut adalah ....
A. kesenjangan sosial
B. ketimpangan sosial
C. wabah penyakit dan bencana
D. ketidakteraturan sistem dalam masyarakat
E. perbedaan pandangan dalam masyarakat
6. Suatu masalah juga dapat menjadi permasalahan sosial karena mendapat
perhatian banyak orang. Contoh dari permasalahan sosial yang disebabkan oleh
hal tersebut adalah ....
A. wabah Covid-19 yang menimbulkan pengaruh besar dalam tata kehidupan
masyarakat
B. kasus tambang nikel di dekat tempat wisata Raja Ampat yang menjadi
perhatian publik
C. kasus kebakaran hutan akibat kemarau yang panjang
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
7. Agar penyelesaian permasalahan sosial dapat efektif dan tepat sasaran, maka
penanganan tepat yang dilakukan adalah ....
A. penanganan permasalahan sosial dilakukan seketika itu juga
B. penanganan permasalahan sosial harus relevan dengan akar masalah
C. penanganan permasalahan sosial dilakukan oleh para ahli yang sudah membuat
riset
D. penanganan permasalahan sosial dilakukan secara bersama- sama
E. penanganan permasalahan sosial dilakukan dengan memperhatikan kondisi
lingkungan sekitar
8. Permasalahan sosial dapat bersifat manifes dan laten. Bersifat manifes,
artinya ....
A. tanpa mudah disadari
B. bersifat nyata namun tidak mudah disadari
C. nyata dan mudah disadari
D. tidak nyata dan tidak mudah disadari
E. tidak nyata namun mudah disadari
9. Permasalahan sosial dapat bersifat laten, artinya ....
A. tanpa mudah disadari
B. bersifat nyata namun tidak mudah disadari
C. nyata dan mudah disadari
D. tidak nyata dan tidak mudah disadari
E. tidak nyata namun mudah disadari
10. Contoh dari sifat permasalahan sosial manifes adalah ....
A. kriminalitas
B. penyimpangan sosial
C. kenakalan remaja
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
11. Contoh dari permasalahan sosial yang sifatnya laten adalah ....
A. pemanasan global
B. kenakalan remaja
C. penyebaran berita hoaks
D. penyimpangan sosial
E. kriminalitas
12. Pernyataan yang tepat tentang prasangka adalah ....
A. prasangka merupakan anggapan kurang baik yang belum tentu benar mengenai
orang lain
B. prasangka merupakan sikap waspada terhadap apa yang terjadi di
lingkungan
C. prasangka merupakan sikap menganggap bahwa orang lain lebih rendah dari
diri sendiri
D. prasangka merupakan sikap cemas terhadap apa yang terjadi di
lingkungan
E. prasangka merupakan sikap memecah belah kelompok satu dengan lainnya
13. Kecenderungan untuk memisahkan diri dari masyarakat disebut ....
A. partikularisme
B. eksklusivisme
C. primordialisme
D. etnosentrisme
E. chauvinisme
14. Kecenderungan untuk mengutamakan kepentingan pribadi di atas kepentingan
umum disebut ....
A. partikularisme
B. eksklusivisme
C. primordialisme
D. etnosentrisme
E. chauvinisme
15. Sikap mengeluarkan, menyingkirkan, atau mengenyampingkan orang lain
disebut ....
A. eksklusi sosial
B. kesenjangan sosial
C. ketimpangan sosial
D. etnosentrisme
E. chauvinisme
Demikian : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial Submateri Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial. Kita masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial, hanya di AhzaaNet.
Sebuah kelompok dapat memengaruhi suatu kelompok sosial, demikian juga sebaliknya. Nah, dalam proses tersebut kemudian akan memengaruhi tindakan, proses, dan perubahan yang terjadi baik di dalam maupun diantara kelompok dari waktu ke waktu. Hal inilah yang dikenal dengan dinamika kelompok.
Sosiologi Kelas 11 : Dinamika Kelompok Sosial
Sahabat AhzaaNet, itulah pengantar untuk submateri yang akan dipelajari pada tulisan ini. Kita akan belajar melalui latihan soal yang merujuk pada materi Dinamika Kelompok Sosial sebagai bagian dari materi Bab 1 Kelompok Sosial mapel Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA.
Oya, submateri ini merupakan lanjutan dari submateri sebelumnya yaitu Kelompok dan Pengelompokan Sosial serta Ragam Kelompok Sosial.
Untuk latihan soal ini sendiri, ada 18 soal plus kunci jawaban sebagai tambahan referensi untuk menghadapi asesmen formatif, asesmen sumatif harian, sumatif tengah semester, dan sumatif akhir semester.
Sumber penulisan soal merujuk pada materi di buku paket Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA terbitan Kemendikbudristek Tahun 2022 khususnya halaman 20.
Baik, langsung saja yaa... Berikut latihan soalnya,,
Selamat Berlatih..
Salam.
Dinamika Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian
Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial
1. Keseluruhan proses yang memengaruhi tindakan, proses, dan perubahan yang
terjadi di dalam dan di antara kelompok dari waktu ke waktu disebut ....
A. kelompok sosial
B. proses sosial
C. dinamika kelompok
D. tahapan kelompok
E. tindakan kelompok
2. Dalam sebuah kelompok, fungsi instrumental pemimpin berorientasi pada ....
A. dukungan emosional bagi anggota
B. motivasi bagi anggota
C. tujuan atau tugas
D. kerukunan anggotanya
E. kekompakan anggotanya
3. Fungsi pemimpin instrumental diperlukan ketika suatu kelompok dalam kondisi
....
A. adanya masalah internal
B. adanya masalah eksternal
C. penyelesaian tugas untuk tujuan tertentu
D. semangat yang menurun
E. solidaritas yang menurun
4. Fungsi ekspresif pemimpin dapat diartikan bahwa pemimpin ....
A. mampu melihat hal yang akan datang
B. mampu memberikan dukungan emosional anggotanya
C. mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai target
D. mampu berinteraksi dengan para anggotanya
E. mampu menjalin hubungan dengan kelompok lainnya
5. Ciri dari pemimpin otoriter adalah ....
A. pengambilan keputusan sendiri dan anggota kelompok hanya melaksanakan tugas
yang diberikan
B. pengambilan keputusan melalui kesepakatan atau mufakat
C. pengambilan keputusan sebagian besar dilakukan oleh anggota kelompok
D. terdapat diskusi kelompok
E. pemimpin sedikit terlibat dalam pengambilan keputusan
6. Ciri dari gaya kepemimpinan demokratis adalah ....
A. adanya diskusi kelompok
B. pengambilan keputusan melalui musyawarah atau mufakat
C. pemimpin hanya sedikit terlibat dalam pengambilan keputusan
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
7. Ciri dari gaya kepemimpinan Laissez faire adalah ....
A. pemimpin hanya sedikit terlibat dalam pengambilan keputusan
B. anggota kelompok didorong untuk membuat keputusan sendiri
C. pengambilan keputusan melalui kesepakatan/ mufakat
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
8. Ciri pada organisasi yang membedakannya dengan kelompok adalah ....
A. sistem kerja yang terstruktur
B. aturan tertulis dan mengikat
C. pembagian kerja yang jelas
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
9. Organisasi dan kelompok memiliki kesamaan dalam hal ....
A. hubungan sosial antaranggota
B. kesamaan akan tujuan yang ingin dicapai
C. terbentuk karena adanya latar belakang yang sama
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
10. Organisasi banyak berkembang di tengah masyarakat. Hal ini dikarenakan
....
A. keberadaannya berjalan secara terarah
B. lebih efisien dengan pembagian kerja dan aturan yang jelas
C. dinilai membawa manfaat
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
11. Jaringan yang mengarah pada hubungan sosial antarindividu ataupun
antarkelompok yang membentuk suatu ikatan sosial merupakan istilah untuk ....
A. hubungan sosial
B. jaringan sosial
C. kontak sosial
D. dinamika sosial
E. kelompok sosial
12. Proses mempertahankan atau mengubah perilaku untuk mematuhi nilai dan
norma yang berlaku disebut ....
A. stabilitas
B. konformitas
C. reliabilitas
D. kontradiksi
E. adaptasi
13. Di bawah ini hal yang memengaruhi konformitas adalah ....
A. banyaknya anggota kelompok
B. adanya pihak yang resisten
C. otoritas dan budaya setempat
D. penerimaan sosial
E. semua jawaban benar
14. Budaya konformitas seringkali ditemukan dalam masyarakat yang
kekerabatannya ....
A. renggang
B. kental
C. individual
D. tidak sepaham
E. terlalu jauh
15. Semakin banyak individu yang tergabung dalam suatu minat atau afiliasi,
maka kecenderungan konformitasnya ....
A. sama
B. berbeda
C. semakin besar
D. semakin kecil
E. tidak stabil
16. Level suatu konformitas akan dapat tereduksi apabila dalam suatu kelompok
....
A. semua anggota diam saja
B. ada orang yang dipojokkan dalam pendapat
C. ada orang yang secara teguh mempertahankan pendapat yang berlawanan dengan
mayoritas
D. sebagian besar orang menyatakan persetujuan terhadap pendapat yang
dikemukakan
E. semua orang berkata sama
17. Otoritas menjadi salah satu faktor pengaruh dari konformitas, artinya ....
A. konformitas dapat terjadi terkait adanya tekanan dari pihak yang memiliki
kuasa dan pengaruh besar
B. konformitas dapat terjadi apabila pemimpin suatu kelompok menetapkan apa
yang menjadi pemikirannya kepada anggotanya
C. konformitas dapat terjadi karena keinginan agar seseorang diakui oleh
anggota kelompok lainnya
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
18. Orang yang haus akan penerimaan sosial, maka mereka ....
A. tidak menunjukkan konformitas dalam kelompok
B. bertindak seperti biasa
C. cenderung menunjukkan konformitas agar mendapat keuntungan dan
disukai
D. cenderung bersikap pasif terhadap lingkungan sekitar
E. cenderung bersikap antisosial
Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial : Dinamika Kelompok Sosial. Latihan soal Sosiologi masih akan saya lanjutkan untuk Bab 2 tentang Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial, hanya di AhzaaNet.
Perilaku kolektif memiliki karakteristik cenderung bersifat spontan, tidak terstruktur dan sering terjadi karena pengaruh orang lain. Beberapa jenis perilaku kolektif meliputi kerumunan publik dan massa.
Teman- teman, pada tulisan ini, kita lanjutkan belajar untuk mapel sosiologi kelas 11 SMA/ MA, masih dengan bab pertama tentang kelompok sosial dengan submateri Ragam Kelompok Sosial.
Sosiologi Kelas 11 : Kelompok Sosial
Oya, submateri ini merupakan lanjutan dari submateri sebelumnya yaitu Kelompok dan Pengelompokan Sosial. Kalian dapat belajar di tulisan sebelumnya yaa..
Seperti biasanya, kita akan belajar melalui latihan soal. Untuk memudahkan latihan soal juga sudah lengkap dengan kunci jawabannya. Adapun sumber materi rujukan soal berasal dari teori di buku paket Sosiologi kelas 11 SMA/ MA terbitan Kemendikbudristek tahun 2022 khususnya untuk materi ini ada di halaman 13.
Ada 22 soal yang apat dipakai sebagai tambahan referensi dalam menghadapi asesmen formatif, asesmen sumatif harian, asesmen tengah semester maupun asesmen akhir semester.
Baik, langsung saja yaa... Berikut latihan soalnya
Selamat Belajar...
Ragam Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian
Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial
1. Berikut ini yang termasuk ciri dari tindakan kolektif adalah ....
A. perbuatan cenderung spontan dan tidak terstruktur
B. bergerak karena ada pengaruh dari lingkungan sekitar
C. sulit dikendalikan dalam masyarakat
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
2. Pernyataan yang tepat tentang kerumunan adalah ....
A. kerumunan merupakan berkumpulnya sejumlah orang yang memiliki kesamaan
tujuan dengan sifat sementara di suatu lokasi
B. kerumunan merupakan sejumlah orang yang berkumpul dengan kesamaan tujuan
dan ide serta gagasan
C. kerumunan merupakan suatu kumpulan dua orang atau lebih dengan tujuan
mencapai suatu mufakat
D. kerumunan merupakan berkumpulnya beberapa orang dengan jangka waktu yang
lama untuk mencapai tujuan tertentu
E. kerumunan merupakan berkumpulnya beberapa orang dengan pengorganisasian
secara terstruktur dan jelas
3. Pernyataan yang tepat tentang massa adalah ....
A. massa merupakan sejumlah orang yang berkumpul untuk berbagi minat pada ide
atau masalah tertentu namun tidak berada di sekitar satu sama lain
B. massa merupakan sekumpulan orang yang berkumpul tanpa arah dan tujuan
C. massa merupakan sekumpulan orang yang berkomunikasi dengan mengemukakan
pendapatnya masing- masing
D. pernyataan A dan B benar
E. pernyataan A, B dan C benar
4. Pernyataan yang tepat tentang publik adalah ....
A. publik merupakan ide atau gagasan yang disampaikan melalui forum
tertentu
B. publik merupakan sikap dan keyakinan yang dikomunikasikan oleh warga biasa
kepada pembuat keputusan
C. publik merupakan kumpulan warga yang berkumpul di satu tempat dengan waktu
tertentu
D. publik merupakan sekumpulan orang yang melakukan tindakan kolektif dengan
maksud tertentu
E. publik merupakan sekumpulan orang yang berkumpul tanpa ada tujuan
tertentu
5. Agar suatu perilaku kolektif dapat dikendalikan dalam masyarakat, maka
tindakan yang dilakukan sebagai pencegahan adalah ....
A. paksaan dalam kondisi tertentu
B. sosialisasi secara terus menerus
C. pembiaran dengan pengawasan
D. pengawasan secara ketat
E. hukuman yang mengikat
6. Dalam kondisi yang sulit dan adanya kemungkinan timbulnya banyak kerugian
bagi masyarakat, maka tindakan yang dapat dilakukan sebagai strategi
agar keteratuiran tidak mudah goyah dalam masyarakat adalah ....
A. pembiaran
B. pengawasan biasa
C. paksaan
D. pengorganisasian
E. sosialisasi terus menerus
7. Berikut ini yang termasuk ciri dari kelompok primer adalah ....
A. jumlah aanggota relatif kecil
B. interaksi antaranggota berlangsung intens
C. hubungan emosional yang kuat
D. ikatan yang dapat bertahan lama
E. semua jawaban benar
8. Di bawah ini contoh dari kelompok primer adalah ....
A. keluarga
B. lembaga sekolah
C. lingkungan kerja
D. lingkungan masyarakat
E. lingkungan bangsa dan negara
9. Ciri dari kelompok sekunder adalah ....
A. hubungan antaranggota yang terspesialisasi
B. jumlah anggota yang lebih besar
C. sifat impersonal
D. waktu keberlangsungan yang relatif terbatas
E. semua jawaban benar
10. Peran dari kelompok primer dalam suatu kelompok sosial dalam masyarakat
adalah ....
A. pemenuhan kebutuhan hidup
B. keberlangsungan hubungan kerja
C. pembagian kerja yang adil
D. pembentukan kepribadian dan identitas diri seseorang
E. tercapainya target tertentu
11. Sifat dari kelompok sekunder cenderung dibentuk atas dasar minat dan
kesamaan tertentu. Merujuk pada pernyataan tersebut kelompok sekunder lebih
berperan pada ....
A. perkembangan individu
B. pembentukan kepribadian
C. pembentukan identitas diri seseorang
D. pemenuhan kebutuhan hidup
E. semua jawaban benar
12. Kelompok sekunder dapat menjadi ancaman bagi kelompok primer. Hal ini
dikarenakan sulitnya membagi waktu dan peran. Untuk menanggulangi hal
tersebut, maka dapat dilakukan langkah ....
A. membangun komunikasi dengan kelompok sosial
B. membuat skala prioritas
C. membuat jadwal dengan baik
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
13. Suatu keanggotaan dapat dianggap sebagai kelompok dalam (in-group) apabila
....
A. memiliki identitas yang sama
B. memiliki identitas yang berbeda
C. memiliki identitas yang sifatnya campuran
D. tidak memiliki suatu identitas
E. memiliki persaingan tertentu
14. Suatu keanggotaan dapat dianggap sebagai kelompok dalam (out-group)
apabila ....
A. memiliki identitas yang sama
B. memiliki identitas yang berbeda
C. memiliki identitas yang sifatnya campuran
D. tidak memiliki suatu identitas
E. memiliki persaingan tertentu
15. Pernyataan yang tepat tentang kelompok luar adalah ....
A. kelompok luar dapat mendorong terjadinya persaingan antarkelompok
B. kelompok luar yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan
diskriminasi, konflik dan permusuhan
C. kelompok luar cenderung memunculkan ketidakstabilan sosial
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
16. Definisi yang tepat dari kelompok referensi adalah ....
A. kelompok yang memiliki identitas yang sama
B. kelompok yang memiliki identitas yang berbeda
C. kelompok yang dapat memengaruhi perilaku orang lain
D. kelompok yang memengaruhi kelompok lainnya
E. kelompok yang memberikan semangat kepada orang lain
17. Kelompok referensi digunakan sebagai acuan seseorang bersikap dan
berperilaku, artinya ....
A. dapat memberikan pandangan baru tentang suatu tindakan
B. dapat memotivasi seseorang melakukan tindakan yang sama atau
sebaliknya
C. dapat memunculkan masalah yang baru
D. dapat mengubah perilaku seseorang
E. dapat berpengaruh terhadap perkembangan mental seseorang
18. Seorang anak ingin menjadi seperti sosok ayahnya. Dalam hal ini berlaku
jenis kelompok referensi ....
A. normatif
B. perbandingan
C. audiens
D. kesetimbangan
E. optimal
19. Seorang peserta didik belajar tekun untuk memperoleh hasil yang optimal
seperti rekan- rekannya yang lain. Dalam hal ini berlaku jenis kelompok
referensi ....
A. normatif
B. perbandingan
C. audiens
D. kesetimbangan
E. optimal
20. Kelompok yang hanya menonton, mendengarkan atau memberikan perhatian
kepada seseorang termasuk dalam jenis kelompok referensi ....
A. normatif
B. perbandingan
C. audiens
D. kesetimbangan
E. optimal
21. Kelompok yang memengaruhi pertimbangan seseorang untuk menilai suatu
situasi, cara berpikir, dan kinerjanya meruoakan jenis kelompok referensi ....
A. normatif
B. perbandingan
C. audiens
D. kesetimbangan
E. optimal
22. Kelompok yang memberikan pengaruh atau perilaku umum seseorang merupakan
jenis kelompok referensi ....
A. normatif
B. perbandingan
C. audiens
D. kesetimbangan
E. optimal
Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial untuk submateri Ragam Kelompok Sosial. Materi masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu Dinamika Kelompok Sosial.
Next Material :
Dinamika Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial
Manusia merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Oleh karenanya, manusia selalu membutuhkan kelompok sosial. Kelompok sosial dapat terjadi apabila setiap individu melakukan interaksi, mengenal, menemukan suatu kesamaan, dan tujuan yang sama untuk dicapai.
Soal Sosiologi : Kelompok dan Pengelompokan Sosial
Sahabat AhzaaNet, hari ini kita belajar materi sosiologi kelas 11 SMA/ MA yaa. Kita mulai dengan Bab pertama yaitu tentang Kelompok Sosial. Ada beberapa submateri yang di bahas pada bab pertama ini, dan pada tulisan berikut, kita akan belajar untuk submateri pertama yaitu tentang kelompok dan pengelompokan sosial.
Kita akan belajar melalui latihan soal yaa teman- teman. Sebagai sumber buku rujukan, saya mengambil bahan materi dari buku paket Sosiologi kelas 11 SMA/ MA terbitan Kemendikbudristek tahun 2022.
Untuk materi Kelompok dan Pengelompokan sosial sendiri dapat kalian pelajari teorinya di halaman 5 buku paket tersebut.
Ada 22 soal latihan plus jawaban yang dapat digunakan sebagai tambahan referensi belajar baik asesmen formatif, asesmen sumatif harian, tengah semester maupun akhir semester.
Baik, langsung saja yaa... Berikut latihan soalnya..
Selamat Belajar..
Kelompok dan Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif
Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial
1. Manusia tidak dapat hidup sendiri dan selalu membutuhkan orang lain. Oleh
karenanya, manusia disebut sebagai ....
A. makhluk individu
B. makhluk sosial
C. makhluk alamiah
D. makhluk mandiri
E. makhluk berkelompok
2. Suatu kelompok sosial dapat terbentuk ketika individu- individu dalam
kelompok tersebut ....
A. saling berinteraksi
B. saling mengenal
C. menemukan kesamaan
D. menyadari kesamaan tujuan yang akan dicapai
E. semua jawaban benar
3. Perhatikan hal- hal berikut ini,
(1) kesamaan kepentingan
(2) pola pikir masyarakat
(3) tempat tinggal
(4) keturunan
(5) pengalaman
(6) jumlah pendapatan
(7) ideologi tertentu
Kelompok sosial terbentuk atas beberapa faktor yang ditunjukkan oleh nomor
....
A. 1 - 2 - 3 - 4 - 5
B. 1 - 3 - 4 - 5 - 7
C. 2 - 3 - 4 - 5 - 6
D. 2 - 3 - 4 - 6 - 7
E. 2 - 3 - 5 - 6 - 7
4. Berikut ini yang termasuk tujuan pembentukan kelompok sosial adalah ....
A. meneruskan keturunan
B. memenuhi kebutuhan hidup
C. memperoleh efektivitas kerja
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
5. Tujuan dari suatu kelompok sosial dapat tercapai apabila memenuhi syarat
....
A. adanya aturan hukum yang mengikat secara tegas
B. terdapat norma yang disepakati dan ditaati bersama
C. rasa sadar hukum dalam diri anggota kelompok sosial
D. adanya interaksi yang intens antaranggota kelompok
E. terbaginya peran anggota secara adil
6. Seseorang anggota kelompok dapat keluar dari keanggotaannya karena adanya
perselisihan. Berikut ini yang memungkinkan terjadinya perselisihan dalam
suatu kelompok adalah ....
A. interaksi yang tidak baik
B. komunikasi yang kurang terjalin
C. peran yang kurang optimal dalam kelompok
D. kurangnya rasa saling memahami
E. semua jawaban benar
7. Peran interaksi sosial antaranggota dalam suatu kelompok sosial adalah ....
A. menciptakan rasa memahami
B. memudahkan koordinasi antarkelompok
C. mendorong terciptanya solusi atas berbagai kendala dalam kelompok
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
8. Pernyataan yang tepat tentang tahapan forming dalam perkembangan suatu
kelompok sosial adalah ....
A. tahapan forming merupakan tahapan dimana anggota kelompok saling mengenal
dan mendalami karakteristik satu sama lain serta menunjukkan citra positif
agar bisa diterima dengan baik
B. tahapan forming merupakan tahapan dimana konflik dalam kelompok mulai
terjadi
C. tahapan forming menjadi tahapan dimana setiap konflik dapat teratasi dengan
baik melalui pembangunan norma, struktur, dan sistem yang disepakati
bersama
D. tahapan forming merupakan tahapan dimana antaranggota kelompok dapat
menunjukkan kinerja optimal dan mempertahankan kondisi kelompok
E. tahapan forming merupakan tahapan dimana konflik dan perbedaan yang terjadi
tidak dapat diselesaikan dengan baik sehingga terjadi pembubaran
9. Perbedaan pendapat, ide maupun tujuan antaranggota kelompok biasanya
terjadi pada tahap perkembangan kelompok ....
A. forming
B. storming
C. adjourning
D. norming
E. performing
10. Suatu kelompok yang mengalami perbedaan pendapat, ide dan tujuan
antaranggotanya dapat mengalami pemubaran. Pembubaran akibat perbedaan tidak
diselesaikan dengan baik tersebut terdapat dalam fase ....
A. forming
B. storming
C. adjourning
D. norming
E. performing
11. Jika suatu perbedaan yang terjadi antaranggota kelompok dapat diselesaikan
dengan membangun norma, struktur serta sistem yang disepakati bersama, maka
fase perkembangan tersebut berada dalam tahapan ....
A. forming
B. storming
C. adjourning
D. norming
E. performing
12. Fase atau tahapan dimana antaranggota kelompok dapat menunjukkan kinerja
yang optimal dan mempertahankan kondisinya adalah ....
A. forming
B. storming
C. adjourning
D. norming
E. performing
13. Berikut ini definisi yang tepat tentang kelompok adalah ....
A. dua atau lebih individu yang dihubungkan oleh dan dalam hubungan
sosial
B. dua atau lebih individu yang belum pernah saling mengenal yang terdapat
dalam kelompok yang sama
C. dua atau lebih individu yang memiliki karakteristik yang sama dengan tidak
saling terkait satu sama lainnya
D. dua atau lebih individu yang tidak memiliki karakteristik yang sama namun
berada dalam satu lingkungan
E. dua atau lebih individu yang memiliki kesamaan dalam ciri namun tidak
saling terkait satu sama lain
14. Sejumlah orang yang mungkin belum pernah bertemu satu sama lain namun
memiliki karakteristik yang sama baik tingkat pendidikan, usia, ras atau jenis
kelamin disebut ....
A. group
B. pengelompokan
C. komunitas
D. asosiasi
E. perhimpunan
15. Terdapat beberapa kategori dalam komposisi penduduk Indonesia. Dalah
satunya adalah kategori pre-boomer, yang memiliki ciri ....
A. lahir sebelum tahun 1945
B. lahir antara tahun 1946 hingga 1964
C. lahir tahun 1965 hingga 1980
D. lahir tahun 1981 hingga 1996
E. lahir tahun 1997 hingga 2012
16. Kategori Baby Boomer di Indonesia merupakan kategori kelompok usia yang
lahir ....
A. sebelum tahun 1945
B. antara tahun 1946 hingga 1964
C. tahun 1965 hingga 1980
D. tahun 1981 hingga 1996
E. tahun 1997 hingga 2012
17. Kategori Gen X di Indonesia merupakan kategori kelompok usia yang lahir
....
A. sebelum tahun 1945
B. antara tahun 1946 hingga 1964
C. tahun 1965 hingga 1980
D. tahun 1981 hingga 1996
E. tahun 1997 hingga 2012
18. Kategori Milenial di Indonesia merupakan kategori kelompok usia yang lahir
....
A. sebelum tahun 1945
B. antara tahun 1946 hingga 1964
C. tahun 1965 hingga 1980
D. tahun 1981 hingga 1996
E. tahun 1997 hingga 2012
19. Kategori Gen Z di Indonesia merupakan kategori kelompok usia yang lahir
....
A. sebelum tahun 1945
B. antara tahun 1946 hingga 1964
C. tahun 1965 hingga 1980
D. tahun 1981 hingga 1996
E. tahun 1997 hingga 2012
20. KategoriPost Gen Z di Indonesia merupakan kategori kelompok usia
yang lahir ....
A. setelah tahun 2013
B. antara tahun 1946 hingga 1964
C. tahun 1965 hingga 1980
D. tahun 1981 hingga 1996
E. tahun 1997 hingga 2012
21. Tujuan dibuatnya pengelompokan atau kategorisasi dalam suatu
masyarakat adalah ....
A. tercipta labelisasi tertentu
B. menciptakan strata sosial tertentu
C. memudahkan dalam identifikasi kondisi masyarakat yang kompleks
D. memudahkan dalam memosisikan diri dalam kehidupan masyarakat
E. terciptanya kelompok- kelompok yang berbeda dalam masyarakat
22. Labelisasi dalam masyarakat dapat terjadi sebagai akibat negatif
kategorisasi. Labelisasi dapat berdampak ....
A. terciptanya prasangka yang belum tentu kebenarannya
B. pemisahan diri dengan orang lain
C. menciptakan pemahaman yang hanya berdasarkan persepsi
D. memecah belah masyarakat
E. semua jawaban benar
Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial untuk submateri Kelompok dan Pengelompokan Sosial. Materi masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu Ragam Kelompok Sosial.
Demokratis dapat diartikan sebagai cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang
menilai sama antara hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Demokratis dapat
dilakukan melalui proses yang panjang dengan pembiasaan, pembelajaran dan
pengamalan.
Pendidikan Pancasila
Kehidupan yang demokratis dapat diterapkan di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat, bangsa dan negara.
Teman- teman, pada submateri ini, kita akan berlatih soal sekaligus belajar
tentang materi Pendidikan Pancasila kelas 11 SMA/ MA/ SMK Bab 2 Demokrasi
Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dengan submateri Perilaku Demokratis
Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi.
Submateri ini merupakan lanjutan dari post yang lalu. Teman- teman dapat
belajar melalui tulisan sebelumnya,
Submateri ini dapat dipelajari melalui teori di buku paket Pendidikan
Pancasila kelas 11 SMA/ MA/ SMK terbitan Kemendikbudristek Tahun 2023 halaman
55.
Baik, langsungs aja yaa... Berikut latihan soalnya,
Selamat belajar...
Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan
Informasi : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas
11 SMA/ MA/ SMK Semester Ganjil Bab 2 Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun
1945
C. Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan
Informasi
1. Pernyataan yang tepat tentang demokratis adalah ....
A. suatu sikap dan tindakan yang mencerminkan kebebasan dalam berpendapat
secara luas dan bertanggung jawab
B. cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban
dirinya dan orang lain
C. kebebasan dalam segala hal dan tanpa ada batasnya
D. pernyataan A dan B benar
E. pernyataan A, B dan C benar
2. Berikut ini yang merupakan bagian penting yang menunjukkan salah satu ciri
dari demokrasi adalah ....
A. ketaatan terhadap aturan
B. kebebasan berpendapat
C. penghormatan terhadap hak asasi manusia
D. kecerdasan dalam berpikir dan bertindak
E. penilaian rakyat
3. Setiap orang memiliki kebebasan untuk berpendapat yang dapat disalurkan
melalui media. Hal ini dilindungi oleh undang- undang negara republik
Indonesia dalam pasal ....
A. 27 ayat (1)
B. 28
C. 29 ayat (1)
D. 29 ayat (2)
E. 30
4. Salah satu hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan pendapat menurut
UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. menggunakan kata- kata santun
B. menggunakan dasar argumen yang kuat
C. tidak memotong pembicaraan orang lain
D. tidak menyerang secara pribadi orang lain
E. semua jawaban benar
5. Seseorang dapat dikatakan berperilaku dmeokratis apabila ....
A. mampu berpendapat di muka umum
B. dapat menghargai keberadaan dan bersikap santun terhadap orang lain
C. memiliki wawasan yang luas
D. memiliki dasar- dasar untuk berargumen yang kuat
E. memiliki dasar- dasar hukum yang kuat dalam pendapatnya
6. Dalam era keterbukaan informasi, seseorang yang memiliki perilaku
demokratis bertindak santun dan tetap menghargai orang lain sesuai dengan
nilai- nilai ....
A. norma masyarakat
B. Pancasila dan amanat UUD NRI Tahun 1945
C. norma adat
D. sila Pancasila
E. demokrasi
7. Contoh perilaku demokratis pada era keterbukaan sebagai upaya menegakkan
nilai-nilai demokratis baik di lingkungan keluarga adalah ....
A. menghargai pendapat dari anggota keluarga lainnya
B. memutuskan kepentingan keluarga secara mufakat
C. melaksanakan tugas harian di keluarga sesuai dengan pembagian tugas
D. berani mengemukakan pendapat di hadapan anggota keluarga lainnya
E. semua jawaban benar
8. Contoh perilaku demokratis pada era keterbukaan sebagai upaya menegakkan
nilai-nilai demokratis baik di lingkungan sekolah adalah ....
A. memihak pada salah satu kelompok menguntungkan bagi diri pribadi
B. tidak memaksakan pendapat kepada teman- teman di kelas
C. menyela ketika anggota lain sedang mengemukakan pendapat
D. tidak menerima pendapat dari anggota kelompok lain
E. menganggap usulan kelompok sendiri yang paling benar
9. Contoh perilaku demokratis pada era keterbukaan sebagai upaya menegakkan
nilai-nilai demokratis baik di lingkungan masyarakat adalah ....
A. ikut aktif dalam kegiatan bersih- bersih lingkungan
B. mengikuti pemilihan ketua RT
C. memilih ketua kelas dengan cara musyawarah
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
10. Contoh perilaku demokratis pada era keterbukaan sebagai upaya menegakkan
nilai-nilai demokratis yang baik di lingkungan bangsa dan negara adalah ....
A. mengikuti rapat warga
B. membayar pajak
C. menggunakan hak pilih dalam Pemilu
D. aktif dalam kegiatan lingkungan
E. mematuhi aturan lalu lintas
Demikian Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 11 SMA/ MA/ SMK Semester Ganjil Bab 2 Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945.
Amandemen merupakan kegiatan yang dilakukan oleh MPR untuk mengubah UUD NRI Tahun 1945 agar undang- undang semakin baik, lengkap dan sesuai dengan prinsip- prinsip negara demokrasi.
Baik, teman- teman, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada tulisan ini kita akan belajar salah satu materi dalam mapel Pendidikan Pancasila kelas 11 SMA/ MA/ SMK Bab 2 Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam submateri Perubahan UUD NRI Tahun 1045 melalui latihan soal.
Pendidikan Pancasila
Materi ini merupakan lanjutan dari pembahasan latihan soal sebelumnya yaitu tentang Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia. Jika kalian belum berlatih materi tersebut, dapat dibuka yaa pada tulisan yang lalu.
Baca Submateri Periodisasi Pemberlakukan UUD di Indonesia :
Pada bagian ini, ada 25 soal plus kunci jawaban yang dapat dijadikan bahan referensi dalam belajar baik dalam asesmen formatif maupun asesmen sumatif harian, tengah semester atau akhir semester.
Oya, kalian dapat belajar materi di buku paket Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK terbitan Kemendikbudristek tahun 2023 khususnya Bab 2 Demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 untuk submateri ini di halaman 46.
Langsung saja yaa berikut latihan soalnya,
Selamat belajar...
Perubahan UUD NRI Tahun 1945 : Belajar Melalui Latihan Soal Asesmen Sumatif
Harian Pendidikan Pancasila Kelas 11 SMA/ MA/ SMK Semester Ganjil Bab 2
Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
B. Perubahan UUD NRI Tahun 1945
1. Dasar hukum yang mengatur amandemen UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. Pasal 1 UUD NRI Tahun 1945
B. Pasal 3 UUD NRI Tahun 1945
C. Pasal 35 UUD NRI Tahun 1945
D. Pasal 3 dan 37 UUD NRI Tahun 1945
E. Pasal 3 dan 36 UUD NRI Tahun 1945
2. Tujuan dilakukannya amandemen UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. mengubah berbagai aturan agar sesuai dengan perkembangan zaman
B. melengkapi undang- undang dasar agar semakin baik dan sesuai dengan prinsip
negara demokrasi
C. mengembalikan nilai- nilai juang yang sesuai dengan tatanan 1945
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
3. Latar belakang dilakukannya perubahan UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. UUD NRI Tahun 1945 membentuk struktur ketatanegaraan yang bertumpu pada
kekuasaan tertinggi di tangan MPR yang sepenuhnya melakukan kedaulatan rakyat,
yang mengakibatkan tidak adanya saling mengawasi dan saling mengimbangi
(checks and balances) pada institusi-institusi kenegaraan
B. UUD NRI Tahun 1945 memberikan kekuasaan yang sangat besar kepada pemegang
kekuasaan eksekutif (Presiden)
C. UUD NRI Tahun 1945 mengandung pasal-pasal yang multitafsir atau arti ganda
D. UUD NRI Tahun 1945 memberikan kewenangan sangat besar kepada Presiden untuk
mengatur hal-hal penting dengan Undang-Undang
E. semua jawaban benar
4. Amandemen UUD NRI Tahun 1945 dapat memberikan perubahan dari negara yang
bersifat subjektif menjadi objektif, artinya ....
A. kedaulatan yang sebelumnya dilakukan oleh MPR kemudian berubah dilakukan
menurut UUD
B. kedaulatan yang sebelumnya dilakukan oleh MPR kemudian berubah dilakukan
oleh presiden
C. kedaulatan yang sebelumnya dilakukan oleh MPR kemudian berubah dilakukan
oleh presiden dan DPR
D. kedaulatan yang sebelumnya dilakukan oleh MPR kemudian berubah dilakukan
oleh lembaga tinggi negara lainnya
E. kedaulatan yang sebelumnya dilakukan oleh MPR kemudian berubah dilakukan
oleh rakyat melalui DPR
5. Perubahan negara dari yang sifatnya subjektif menjadi objektif dapat
dilihat dalam UUD NRI Tahun 1945 pada pasal ....
A. 1 ayat (1)
B. 1 ayat (2)
C. 2 ayat (1)
D. 2 ayat (2)
E. 2 ayat (3)
6. Menurut pasal 1 ayat (3) panglima tertinggi negara adalah rule of law,
artinya ....
A. semua warga negara tunduk pada hukum dasar yaitu UUD NRI Tahun 1945
B. kekuasaan tertinggi ada pada presiden
B. pemerintah menjadi pemegang kekuasaan tertinggi negara
C. lembaga tinggi negara menjadi pembuat aturan negara
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
7. Berikut ini dampak adanya amandemen UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. adanya ketegasan tugas dan fungsi lembaga, tidak ada lagi lembaga tinggi
negara
B. menjadikan rakyat yang berdaulat bukan pemerintah atau negara
C. adanya check and balance sebagai kontrol lembaga
D. rakyat dapat memilih langsung wakil rakyat, presiden dan wakil presiden
E. semua jawaban benar
8. Selama kurun waktu tahun 1999 hingga 2002, sudah terjadi perubahan atau
amandemen UUD NRI Tahun 1945 sejumlah ....
A. 3 kali
B. 4 kali
C. 5 kali
D. 6 kali
E. 7 kali
9. Menurut pasal 37 UUD NRI Tahun 1945, prosedur untuk melakukan perubahan UUD
NRI Tahun 1945 dilakukan dalam sidang MPR dengan syarat diajukan oleh
sekurang- kurangnya ....
A. 1/4 dari jumlah anggota MPR
B. 1/2 dari jumlah anggota MPR
C. 1/3 dari jumlah anggota MPR
D. 50 + 1 dari jumlah anggota MPR
E. 3/4 dari jumlah anggota MPR
10. Dalam prosedur perubahan UUD NRI Tahun 1945, setiap usul perubahan pasal-
pasal UUD diajukan ....
A. secara lisan
B. secara lisan dan tertulis tanpa adanya perincian usulan
C. secara tertulis dengan kejelasan bagian yang diusulkan untuk diubah beserta
alasannya
D. secara tertulis hanya menyertakan bagian- bagian yang harus diubah
E. secara lisan dan tertulis dengan kejelasan bagian yang diusulkan untuk
diubah beserta alasannya
11. Jumlah anggota yang hadir dalam sidang MPR untuk mengubah pasal- pasal UUD
sekurang- kurangnya ....
A. 1/4 dari jumlah anggota MPR
B. 1/2 dari jumlah anggota MPR
C. 1/3 dari jumlah anggota MPR
D. 2/3 dari jumlah anggota MPR
E/ 3/4 dari jumlah anggota MPR
12. Putusan untuk mengubah pasal- pasal UUD dilakukan dengan persetujuan
anggota sekurang- kurangnya ....
A. 20 persen anggota
B. 50 persen anggota
C. 50 persen anggota ditambah satu anggota
D. 75 persen anggota ditambah satu anggota
E. 100 persen anggota
13. Hal yang tidak dapat dilakukan perubahan dalam UUD NRI Tahun 1945 adalah
....
A. ketentuan pemilihan DPR
B. bentuk Negara Kesatuan republik Indonesia
C. pasal- pasal yang mengatur tentang negara
D. pasal- pasal yang mengatur tentang hak asasi
E. lembaga tinggi negara
14. Perubahan pertama UUD NRI Tahun 1945 dilakukan dalam hal ....
A. pembatasan kekuasaan presiden dan pemberdayaan DPR
B. hak asasi manusia, pemerintah daerah, wilayah negara dan atribut
negara
C. pemilihan Presiden dan Wakil Presiden secara langsung, Dewan Perwakilan
Daerah (DPD), Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), Pemilihan Umum, Pembentukan
Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial
D. pelaksanaan tugas kepresidenan, pembentukan Dewan Pertimbangan Presiden dan
penghapusan Dewan Pertimbangan Agung, Bank Sentral, kewajiban warga negara
mengikuti pendidikan dasar dan kewajiban pemerintah untuk membiayai, sistem
jaminan sosial, perubahan UUD, Aturan Peralihan, dan Aturan Tambahan.
E. aturan penyelenggaraan negara, hubungan dengan negara lain dan sikap dalam
menjaga perdamaian dunia
15. Perubahan kedua UUD NRI Tahun 1945 dilakukan dalam hal ....
A. pembatasan kekuasaan presiden dan pemberdayaan DPR
B. hak asasi manusia, pemerintah daerah, wilayah negara dan atribut
negara
C. pemilihan Presiden dan Wakil Presiden secara langsung, Dewan Perwakilan
Daerah (DPD), Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), Pemilihan Umum, Pembentukan
Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial
D. pelaksanaan tugas kepresidenan, pembentukan Dewan Pertimbangan Presiden dan
penghapusan Dewan Pertimbangan Agung, Bank Sentral, kewajiban warga negara
mengikuti pendidikan dasar dan kewajiban pemerintah untuk membiayai, sistem
jaminan sosial, perubahan UUD, Aturan Peralihan, dan Aturan Tambahan.
E. aturan penyelenggaraan negara, hubungan dengan negara lain dan sikap dalam
menjaga perdamaian dunia
16. Perubahan ketiga UUD NRI Tahun 1945 dilakukan dalam hal ....
A. pembatasan kekuasaan presiden dan pemberdayaan DPR
B. hak asasi manusia, pemerintah daerah, wilayah negara dan atribut
negara
C. pemilihan Presiden dan Wakil Presiden secara langsung, Dewan Perwakilan
Daerah (DPD), Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), Pemilihan Umum, Pembentukan
Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial
D. pelaksanaan tugas kepresidenan, pembentukan Dewan Pertimbangan Presiden dan
penghapusan Dewan Pertimbangan Agung, Bank Sentral, kewajiban warga negara
mengikuti pendidikan dasar dan kewajiban pemerintah untuk membiayai, sistem
jaminan sosial, perubahan UUD, Aturan Peralihan, dan Aturan Tambahan.
E. aturan penyelenggaraan negara, hubungan dengan negara lain dan sikap dalam
menjaga perdamaian dunia
17. Perubahan keempat UUD NRI Tahun 1945 dilakukan dalam hal ....
A. pembatasan kekuasaan presiden dan pemberdayaan DPR
B. hak asasi manusia, pemerintah daerah, wilayah negara dan atribut
negara
C. pemilihan Presiden dan Wakil Presiden secara langsung, Dewan Perwakilan
Daerah (DPD), Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), Pemilihan Umum, Pembentukan
Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial
D. pelaksanaan tugas kepresidenan, pembentukan Dewan Pertimbangan Presiden dan
penghapusan Dewan Pertimbangan Agung, Bank Sentral, kewajiban warga negara
mengikuti pendidikan dasar dan kewajiban pemerintah untuk membiayai, sistem
jaminan sosial, perubahan UUD, Aturan Peralihan, dan Aturan Tambahan.
E. aturan penyelenggaraan negara, hubungan dengan negara lain dan sikap dalam
menjaga perdamaian dunia
18. Dalam perubahan pertama UUD NRI Tahun 1945, ada tiga materi pokok
perubahan yang terdiri atas ....
A. 8 pasal dan 12 ayat
B. 9 pasal dan 12 ayat
C. 9 pasal dan 13 ayat
D. 10 pasal dan 12 ayat
E. 10 pasal dan 13 ayat
19. Perubahan kedua UUD NRI Tahun 1945 yang disahkan dalam Sidang Tahunan MPR
tahun 200 terdiri atas ....
A. 20 pasal dan 50 ayat
B. 20 pasal dan 51 ayat
C. 21 pasal dan 51 ayat
D. 25 pasal dan 51 ayat
E. 25 pasal dan 50 ayat
20. Pada perubahan ketiga UUD NRI Tahun 1945 dalam sidang tahunan MPR pada
1 hingga 9 NOvember 2001, terdapat materi baru yang terdiri atas ....
A. 20 pasal dan 64 ayat
B. 21 pasal dan 63 ayat
C. 22 pasal dan 64 ayat
D. 23 pasal dan 64 ayat
E. 24 pasal dan 64 ayat
21. Perubahan keempat UUD NRI Tahun 1945 yang dilaksanakan dalam sidang
tahunan MPR pada 1 sampai 12 Agustus 2002 membahas perubahan materi yang
terdiri atas ....
A. 13 pasal, 3 pasal Aturan Peralihan, dan 2 pasal Aturan Tambahan, serta 23
ayat
B. 13 pasal, 2 pasal Aturan Peralihan, dan 2 pasal Aturan Tambahan, serta 23
ayat
C. 12 pasal, 3 pasal Aturan Peralihan, dan 2 pasal Aturan Tambahan, serta 23
ayat
D. 14 pasal, 3 pasal Aturan Peralihan, dan 2 pasal Aturan Tambahan, serta 23
ayat
E. 15 pasal, 3 pasal Aturan Peralihan, dan 2 pasal Aturan Tambahan, serta 23
ayat
22. Berikut ini kesepakatan dasar dari MPR dalam ketentuan UUD NRI Tahun 1945
yang tidak diubah oleh MPR adalah ....
A. pembukaan UUD NRI Tahun 1945
B. bentuk negara kesatuan republik Indonesia
C. sistem presidensial
D. ketiadaan penjelasan, hal- hal normatif yang dimasukkan dalam pasal-
pasal
E. semua jawaban benar
23. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 menjadi materi yang tidak dapat diubah dalam
amandemen. Hal ini dikarenakan ....
A. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 merupakan kesepakatan dasar para pendiri
negara
B. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 memuat dasar filosofis dan normatif yang
mendasari pasal UUD NRI Tahun 1945
C. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 memuat tujuan nasional bangsa Indonesia
D. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 merupakan wadah bagi perjuangan bangsa
Indonesia
E. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 merupakan ide yang luhur dalam persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia
24. Bentuk negara kesatuan republik Indonesia merupakan hal yang tidak dapat
diubah melalui amandemen. Latar belakang hal tersebut adalah ....
A. NKRI merupakan jiwa dari bangsa Indonesia
B. NKRI merupakan bentuk yang paling cocok dalam mewadahi ide persatuan dari
sebuah bangsa yang majemuk
C. NKRI merupakan gagasan para pendiri bangsa yang tidak dapat diubah
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar
25. Perubahan UUD NRI Tahun 1945 bersifat adendum, artinya ....
A. hanya dilakukan perubahan sesuai dengan keperluannya saja
B. mempertahankan naskah asli UUD NRI Tahun 1945 sementara naskah perubahan
tetap melekat pada naskah aslinya
C. menambahkan dan mengubah naskah aslinya
D. mengubah naskah asli secara total
E. menambahkan dan menghilangkan beberapa hal yang tidak perlu pada naskah
asli UUD NRI Tahun 1945
Demikian Latihan Soal Perubahan UUD NRI Tahun 1945 : Materi Pendidikan Pancasila Kelas 11 SMA/ MA/ SMK Semester Ganjil Bab 2 Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945. Latihan soal masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi .
Baca Latihan Soal Berikutnya :
Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 11 SMA/ MA/ SMK Semester Ganjil Bab 2 Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
